禮儀之星自我介紹

　　當來(lái)到一個(gè)新環(huán)境中，可能需要我們進(jìn)行自我介紹，自我介紹是一展示自己的手段。相信大家又在為寫(xiě)自我介紹犯愁了吧！以下是小編為大家整理的禮儀之星自我介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

禮儀之星自我介紹1

　　我常常會(huì )問(wèn)自己：我是誰(shuí)？有時(shí)我會(huì )用旁人的眼光悄悄地來(lái)觀(guān)察自己，我是一個(gè)怎么樣的人。

　　媽媽夸我是個(gè)懂事的孩子，周末，還能幫助媽媽做些家務(wù)事，幫媽媽減輕些負擔，還有，從來(lái)不挑吃穿，不亂花錢(qián)。有一次，我在小區玩，不小心把我的衣服劃破了一個(gè)洞，媽媽說(shuō)把它扔掉，我卻不讓媽媽扔掉，想讓媽媽縫一下還可以再穿，要做一個(gè)勤儉節約的好孩子。

　　我還有一個(gè)愛(ài)好，就是看書(shū)。一有空，我就看書(shū)，我還借同學(xué)的書(shū)看，每天晚上，不看幾頁(yè)書(shū)我是不會(huì )善罷甘休的。節假日，我都會(huì )快活地拉著(zhù)媽媽的手，奔向書(shū)店，看看有沒(méi)有我喜歡的'書(shū)籍。有一次，我在圖書(shū)店里看到了一本楊紅櫻出版的注音童書(shū)———《金瓜湯，銀瓜湯》，非常好看，要求媽媽買(mǎi)了下了，我一有空就看，真讓我愛(ài)不釋手。

　　你說(shuō)，我是不是一個(gè)懂事又愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生呢？

禮儀之星自我介紹2

　　我叫林佩儀，今年八歲了，長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的臉，一雙水靈靈的眼睛，小巧玲瓏的嘴。

　　我可是一只“小書(shū)蟲(chóng)”，一遇到書(shū)就像一只五天沒(méi)吃葉的小蟲(chóng)，恨不得馬上上去吃個(gè)夠。一上去，就迷戀在書(shū)的'世界里。比如吧：有一次晚上，我在看書(shū)，媽媽叫我去睡覺(jué)，我只好依依不舍地去睡覺(jué)了，但滿(mǎn)腦子想的都是書(shū)的內容，想著(zhù)想著(zhù)，我睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)我和紫燕一樣，一直變小，我嚇了一跳，大喊：“救命呀！救命呀！”連我自己都被嚇醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我還是一個(gè)早起的孩子。盡管媽媽總說(shuō)我一天都沒(méi)睡到十個(gè)小時(shí)，我還是每天都早早地起來(lái)，沒(méi)一次晚起的，別人渴望多睡一會(huì )兒，我希望少睡一會(huì )兒。有一次，我本來(lái)應該是六點(diǎn)半起床，可我提前了半小時(shí)起床，六點(diǎn)就起來(lái)了。收拾好房間后，也就六點(diǎn)半了，就開(kāi)始穿衣洗漱了。盡管是這樣，也經(jīng)常遲到。

　　這就是我的小檔案，非常有趣，新鮮吧！我就是我

禮儀之星自我介紹3

　　我叫蘇新雅，今年九歲半了。我有一雙水靈靈的眼睛，眼珠子有點(diǎn)點(diǎn)的色素，醫生說(shuō)不影響視力，眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)塌鼻子，鼻子下面當然是一個(gè)小巧玲瓏的小嘴巴。

　　我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，每當放學(xué)一拿起筆我就畫(huà)了起來(lái)。

　　我的優(yōu)點(diǎn)是我很喜歡看書(shū)，每當媽媽帶我到書(shū)店的時(shí)候，我就會(huì )拿起書(shū)起來(lái)看，有時(shí)就好像進(jìn)入了書(shū)的海洋，而我就是一只快樂(lè )的小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里遨游，忘記了時(shí)間。

　　我的`缺點(diǎn)遠遠勝過(guò)于我的優(yōu)點(diǎn)。我的缺點(diǎn)就是做事不認真，粗心大意，做作業(yè)特別的慢等等好多。每次做作業(yè)的時(shí)候，如果媽媽不在的話(huà)，我就會(huì )不做，然后就在書(shū)桌邊發(fā)呆。媽媽說(shuō)我是一點(diǎn)“小烏龜”慢吞吞的，這些缺點(diǎn)我時(shí)常轉身就忘，我想我的腦細胞是不是不夠用？

　　我希望老師多多監督我，讓我改掉這些壞習慣！

禮儀之星自我介紹4

　　只要你走進(jìn)二(1)班教室，你一定能看見(jiàn)有著(zhù)一雙大大的眼睛的女孩，那就是我。我叫顧旖瑭。

　　我能遵守《小學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求自己，做到：文明禮貌、遵守紀律、尊重老師、團結同學(xué)、關(guān)心集體、和同學(xué)一起快樂(lè )地學(xué)習和生活。

　　“文明就是懂禮貌�！笨匆�(jiàn)老師，我會(huì )露出甜甜的笑容，親熱地說(shuō)聲：老師，您好!上學(xué)放學(xué)，遇到鄰居我都能主動(dòng)打招呼。

　　“文明就是講衛生�！背酝甑墓麣の叶际窍茸ピ谑掷�，等到路邊有垃圾筒的時(shí)候，再扔進(jìn)去。

　　“文明就是愛(ài)勞動(dòng)�！彪m然我還小，但是在家里我能做一些自己力所能及的事，并堅持自己的事情自己做，如：整理房間、整理書(shū)包等，每逢雙休日我還能幫媽媽打掃衛生。每次值日，我都能認真完成老師布置的打掃任務(wù)。

　　“文明就是樂(lè )于助人�！� 同學(xué)有困難，我主動(dòng)幫助他們，老師常�？湮沂堑昧Φ男≈�手。

　　“文明就是愛(ài)學(xué)習�！鄙险n我專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，放學(xué)回到家先寫(xiě)作業(yè)再復習功課，爭取每門(mén)功課都能取得好成績(jì)。

　　讓我們從身邊的小事做起，真正做一名合格的、文明的小學(xué)生。

　　公共文明是社會(huì )意識的一種體現，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎?不會(huì )!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，要完善個(gè)人修養，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說(shuō)的'：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養，便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基矗

　　而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì )氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì )氛圍又從何而來(lái)呢?

　　有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)�吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀(guān)念從意識層次進(jìn)入無(wú)意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別!所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為.

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