英語(yǔ)自我介紹小游戲
“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！
2、補全句子：在學(xué)習句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應練習，可讓學(xué)生熟練掌握句子。
3、此呼彼應 ：
(1) 全班學(xué)生坐在原位。
(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。
(3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續進(jìn)行。
(4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。
(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于現在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓練學(xué)生的聽(tīng)力。
4、拍皮球 ：
(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。
(2) 教師拍皮球，學(xué)生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。
(3) 教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。
(4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。
(5) 變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著(zhù)問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6) 作用：操練數詞和加法運算句型。
5、將錯就錯 ：
(1) 學(xué)生坐在原位，注視著(zhù)教師。 教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著(zhù)自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯) 那個(gè)學(xué)生也將錯就錯，指著(zhù)自己的眼睛
說(shuō)：This is my nose.
(2) 如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。
(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著(zhù)鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著(zhù)自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.
(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。
6、各就各位 ：
(1) 教師讀一段對話(huà)Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔任對話(huà)課文中的'角色（或人或人物）。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。
(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學(xué)生理解短文內容，找出關(guān)鍵詞的能力。
7、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）
目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。
規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類(lèi)推。
8、找朋友
目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。
1. 準備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。
3. 教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。
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