護理對口支援自我鑒定范文
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份自我鑒定總結一下吧。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是小編整理的護理對口支援自我鑒定范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護理對口支援自我鑒定1
根據省衛生廳關(guān)于《城市醫生晉升職稱(chēng)前到城鄉基層醫療衛生機構服務(wù)制度》的實(shí)施方案，在各級領(lǐng)導的支持和指導下，本人圓滿(mǎn)完成在馬鞍山市雨山區平湖街道西苑社區衛生服務(wù)站為期一年對口醫療服務(wù)的任務(wù)。在為期一年的工作中，在城鄉基層醫療衛生機構的常見(jiàn)病、多發(fā)病上有了進(jìn)一步的認識，并和衛生服務(wù)站同行進(jìn)行深入交流，交換了對于這些常見(jiàn)疾病的診治心得，并親身感受了醫療衛生的現狀，收獲、體會(huì )頗多。
以有限的藥物和檢查手段，盡量給予病人滿(mǎn)意的治療。在臨床工作中注重隨時(shí)對患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康知識及防病、治病的意識。將一些國內外領(lǐng)域學(xué)科新進(jìn)展帶到基層；通過(guò)典型病例分析，交流業(yè)務(wù)心得。將病歷書(shū)寫(xiě)、查房制度等基本醫療管理制度切實(shí)的運用到實(shí)際工作中，促進(jìn)基層醫療機構的醫療管理水平的提高。
我們從基層醫務(wù)工作者身上學(xué)到了如何與患者更好的溝通，建立和諧的醫患關(guān)系，使患者的依從性更好，有利于疾病的治療。他們的團結協(xié)作、吃苦耐勞、嚴謹治學(xué)、精益求精的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。在這一年中，患者及家屬對我們的服務(wù)態(tài)度及醫療水平給予了肯定，受到了當地基層醫務(wù)工作者及院領(lǐng)導的一致好評。大家相互交流經(jīng)驗及教訓，做到邊學(xué)習，邊交流，邊思考，在相互學(xué)習中提高醫療技術(shù)水平。
在衛生對口服務(wù)過(guò)程中，我們看到馬鞍山市雨山區平湖街道西苑社區衛生服務(wù)站已取得了很大的發(fā)展，醫院基礎設施建設相當完善，病人就診環(huán)境明顯改善。但現今基層醫療衛生水平與我們國家小康社會(huì )所要求達到的醫療衛生水平還有一定差距，農村廣大居民的衛生健康知識有限，對一些常見(jiàn)疾病的認識不足，還需要醫療衛生工作者進(jìn)一步深入基層進(jìn)行宣傳。進(jìn)一步加強新時(shí)期的農村衛生工作，是繁榮農村經(jīng)濟、減輕農民負擔、促進(jìn)農村穩定的重要條件，是增強農民素質(zhì)、提高農民健康水平的重要保障。
護理對口支援自我鑒定2
為深入貫徹落實(shí)祿豐縣教育工作會(huì )議精神，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，加強學(xué)校間的交流和合作，ｘｘ小學(xué)高度重視學(xué)校對口支援活動(dòng)，按照"真誠幫扶，攜手共進(jìn)"的總體目標，確定本學(xué)年ｘｘ中心小學(xué)繼續對口支援ｘｘ小學(xué)。一學(xué)年來(lái)，我校以多種形式接受ｘｘ中心小學(xué)的對口支援，取得了一定的成績(jì)，總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1、2016年3月26日，ｘｘ中心小學(xué)由完小校長(cháng)劉春宏帶隊到ｘｘ小學(xué)，選派縣級骨干教師普學(xué)艷、普國艷，校級骨干教師劉春宏、鮑長(cháng)翠、普學(xué)艷分別上了一節語(yǔ)文、數學(xué)示范課，并進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)模式運用經(jīng)驗交流，幫助ｘｘ小學(xué)教師提高對學(xué)科教學(xué)模式的內化與理解并指導運用方法。
2、5月17日，ｘｘ中心小學(xué)校長(cháng)劉春宏、校級骨干教師張秀梅到ｘｘ小學(xué)參與ｘｘ小學(xué)首屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。兩位就創(chuàng )新教學(xué)開(kāi)放日形式，不斷改進(jìn)教研、少先隊及工會(huì )小組的工作方法和活動(dòng)形式進(jìn)行了交流探討。
3、7月11日下午，ｘｘ中心小學(xué)組織學(xué)校5名教學(xué)能手在教導主任、完小校長(cháng)的帶領(lǐng)下，奔赴ｘｘ小學(xué)開(kāi)展為期半天的"送教到校"教學(xué)交流活動(dòng)。ｘｘ小學(xué)教導主任潘定學(xué)老師，中心完小普學(xué)艷老師、顧宏老師以觀(guān)摩課的形式送來(lái)了"主動(dòng)教育"先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方式，受到ｘｘ小學(xué)全體老師的一致好評。尤其潘老師執教的科學(xué)課《擺》，以巧妙的實(shí)驗設計、精準的課堂導語(yǔ)、嫻熟的實(shí)驗操作和民主包容的教學(xué)風(fēng)格、良好的科學(xué)素養給參加活動(dòng)的教師留下了深刻的印象。五名教師還深入班級了解學(xué)生學(xué)習情況，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，尋找幫教突破口。觀(guān)摩課結束后，中心完小校長(cháng)、教研組長(cháng)針對ｘｘ小學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面存在的不足，從調動(dòng)學(xué)生積極性、有效備課、有效預習、有效探究、有效練習、慎用小組合作六方面提出了中肯的改進(jìn)意見(jiàn)，并真誠邀請ｘｘ小學(xué)教師到中心完小觀(guān)摩學(xué)習。
4、10月6日完小校長(cháng)率普發(fā)毅、鮑長(cháng)文、陸萍先、普建華四名班主任到ｘｘ中心小學(xué)參加中心小學(xué)參加復習課教研活動(dòng)，學(xué)習班級管理經(jīng)驗�？h級骨干教師鮑長(cháng)翠、普學(xué)艷分別就高年級數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科復習方法進(jìn)行了課堂展示，完小教研組長(cháng)交流了完小復習活動(dòng)的復習、管理等方法，為我校教師后期的復習明確了目標，指引了方向。
二、取得的成績(jì)
1、加強了對口支援工作的重視和管理，不斷創(chuàng )新工作思路，形成了"學(xué)校搭臺，教師唱戲，職責明確，互利雙贏(yíng)"的良性互動(dòng)新機制，使對口支援工作更具有針對性、時(shí)效性和科學(xué)性，有力推動(dòng)了學(xué)校各項工作的。開(kāi)展。
2、以活動(dòng)為突破口兩校間、兩校教師間建立了更加高效的聯(lián)系溝通機制。兩校在活動(dòng)參與，工作協(xié)商等方面建立了良好互動(dòng)機制。同時(shí)，兩校教師間的教學(xué)互動(dòng)交流、少先隊、班級管理等工作也在此活動(dòng)的.推動(dòng)下進(jìn)一步升華。
3、通過(guò)定期組織對口支援活動(dòng)，召開(kāi)研討會(huì )、組織校際教研活動(dòng)等方式，為兩校教師提供了許多學(xué)習交流的平臺，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)研究能力，提升各教師自身教育教學(xué)能力等方面取到了巨大的促進(jìn)作用。
4、學(xué)生的學(xué)習方式有所轉變、學(xué)習技能有所提高。
三、存在的不足
1、活動(dòng)內容的組織與安排有待進(jìn)一步完善。本年度的對口支援活動(dòng)雖然在時(shí)間與內容的安排上盡力做到合理，既有學(xué)期初的新課教學(xué)示范又有學(xué)期末的復習研討交流，同時(shí)在課程、人員安排上盡量滿(mǎn)足受援方的需要，但在具體的實(shí)施過(guò)程中還存在一些不足。對口支援活動(dòng)的內容不夠豐富，多次活動(dòng)都僅僅只進(jìn)行課堂展示、議課等內容，而其它方面如教學(xué)研討、學(xué)生管理、班級管理、少先隊工作，德育特色創(chuàng )建，教師間的工會(huì )交流活動(dòng)等未能組織安排。
2、學(xué)習主動(dòng)性不強，總是寄希望于支援方幫助解決具體的教育教學(xué)或班級管理的問(wèn)題，對支援方提出的指導性意見(jiàn)沒(méi)有靈活運用到具體工作之中，雖然在開(kāi)學(xué)初就提出了主動(dòng)派教師到ｘｘ中心小學(xué)全天跟班學(xué)習，但始終未能有效實(shí)施。
【護理對口支援自我鑒定范文】相關(guān)文章：
醫院對口支援會(huì )議總結09-06
對口支援工作會(huì )議總結09-06
大二護理自我鑒定范文12-17
畢業(yè)生自我鑒定范文護理12-27
成教護理自我鑒定02-25
護理優(yōu)秀自我鑒定01-23
大專(zhuān)護理畢業(yè)自我鑒定范文-畢業(yè)生自我鑒定12-28
醫院護理工作自我鑒定200字范文01-05
護理自我鑒定【10篇】02-14
護理生畢業(yè)自我鑒定01-20