課題組自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們是時(shí)候寫(xiě)一份自我鑒定了。自我鑒定一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的課題組自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課題組自我鑒定1
自xx年9月起，我校數學(xué)教研組承擔了內蒙古自治區基礎教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新性教學(xué)的研究》的子課題研究《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》。一年來(lái)，在各級領(lǐng)導的指導和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全體課題組教師共同努力下，通過(guò)不斷地研究與實(shí)踐，取得了一些成果：
一、教師的教育教學(xué)能力和理論研究水平不斷提高。
我們在課題研究中發(fā)現，教師通過(guò)一次又一次的理論的學(xué)習、課題研討和活動(dòng)探究，對新課程的理念及信息技術(shù)與學(xué)科緊密整合的思想方法有了飛躍，而且也比較熟練地掌握了計算機操作技術(shù)。在實(shí)驗過(guò)程中，課題組教師運用多媒體課件參加市評優(yōu)課；撰寫(xiě)的相關(guān)教學(xué)論文、在市以上評比中獲獎。
二、學(xué)生的學(xué)習能力和效率均得到了提高。
推動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是數學(xué)學(xué)習能力的提高。通過(guò)調查，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性、自學(xué)能力、合作探究能力、解決問(wèn)題的能力均有不同程度的提高。學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性也得到了很大的提高，學(xué)生的個(gè)性也有了廣闊發(fā)展的空間。課堂民主、平等的氛圍日益濃厚，現代教育技術(shù)的應用很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，求知欲，同時(shí)也為他們更好地學(xué)會(huì )學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、課題研究中存在的困惑：
在課題實(shí)驗取得進(jìn)展的過(guò)程中，我們也不斷地進(jìn)行反思，真實(shí)地總結自己的不足，存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
�。�1）如何確定目的'要求，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。
�。�2）如何充分估計學(xué)生的學(xué)習基礎和潛力，盡量在已學(xué)的基礎上引導學(xué)生類(lèi)推，既調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養能力，又節省時(shí)間。
�。�3）如何根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習。
�。�4）如何根據課題，從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)一步研究探討。
在今后工作中，我們將繼續進(jìn)行總結經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應用，在完善課題基礎上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，繼續推進(jìn)我校的現代教育技術(shù)工作。
課題組自我鑒定2
通過(guò)四年來(lái)的課堂教學(xué)模式的探索研究，我校的英語(yǔ)課堂開(kāi)辟了一個(gè)全新的局面，英語(yǔ)課堂教學(xué)效果有了明顯的改善，教師的教學(xué)觀(guān)念得到轉變，教學(xué)能力和科研能力都得到了提高。
1、 開(kāi)辟了我校課堂教學(xué)模式的新局面
通過(guò)教師的集體備課，多媒體課堂，創(chuàng )新型的課堂容量得到大大的增多，傳統的英語(yǔ)課堂模式得到了改善，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣得到了提升，能積極主動(dòng)配合教師課堂上設計的教學(xué)程序，通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與合作與交流進(jìn)行學(xué)習認知，課堂氣氛活躍，各年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)有提高，xx-xx連續三年的英語(yǔ)中考在會(huì )城街道穩居前列，初中學(xué)生參加全國英語(yǔ)能力競賽獲獎率逐年遞增，xx年在會(huì )城的初賽選拔上送學(xué)生100%獲得區決賽資格。中考喜獲佳績(jì)，高考英語(yǔ)成績(jì)也不遜色，xx年高考英語(yǔ)又取得了突破，課題組成員鄧秀瓊副校長(cháng)執教的班獲得了全區第五名的成績(jì)，是學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)最好的成績(jì)，為我校在xx年獲得高考成績(jì)一等獎作出了貢獻，改變了英語(yǔ)科在我校各科中的弱勢困局。
2、更新了教師的教學(xué)教育觀(guān)念，教學(xué)有實(shí)效，科研出成績(jì)
通過(guò)不斷的《新課標》理論學(xué)習和課堂教學(xué)的親身體驗，教師的教學(xué)教育觀(guān)念得到更新。由于我們通過(guò)組內集體備課，伙伴互助，組內交流討論，集思廣益，擺脫了過(guò)去單一固化的個(gè)人獨立備課，將集體的智慧和力量與個(gè)人的努力形成合力，做到資源共享，優(yōu)化了課堂的設計，取得了明顯的效果，在課堂教學(xué)中產(chǎn)生了良好的效應；在課堂教學(xué)上，教師不再穩固地占據課堂，而是從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，課堂內容更加貼近學(xué)生，提倡體驗、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生占主導地位，注重培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，課堂教學(xué)效果好有實(shí)效，中考、高考成績(jì)有逐年提升的趨勢；教師在研究中注重經(jīng)驗總結，注重理論升華，科研能力逐步提升，多人次撰寫(xiě)的論文在省、市、區中獲獎，課題組成員趙艷玲、何雪梅在新會(huì )區20XX中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計及案例中分別獲得高中組和初中組一等獎。
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