參評小學(xué)高級教師單位鑒定素材

　　參評小學(xué)高級教師單位鑒定材料

　　該同志自任職以來(lái)，忠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹執行黨的教育方針、政策，在政治上與黨中央保持一致，工作中始終堅持求真務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同志，嚴于律已，是一個(gè)具有良好職業(yè)素養和職業(yè)道德的優(yōu)秀教師。

　　在教學(xué)中，該同志刻苦鉆研，勇于探索，能熟練運用語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規律和行之有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及專(zhuān)題、名著(zhù)推薦閱讀訓練，重視學(xué)生思維能力和創(chuàng )新思想的培養，所任教班級每學(xué)期考試成績(jì)優(yōu)異，并多次奪得全鎮第一名，受到教育行政部門(mén)的表彰，是一位教學(xué)能力突出的骨干教師。在2001年廣西“環(huán)保小衛士”小學(xué)生作文賽中，因輔導學(xué)生參賽成績(jì)突出，被自治區語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為優(yōu)秀工作者。

　　作為一名十多年的老班主任，該同志以身作則，做學(xué)生的貼心人，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，經(jīng)常找他們談心或約三五個(gè)學(xué)生座談，給他們幫助，后進(jìn)生轉化率高，所帶班集體都能在短時(shí)間內樹(shù)立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，屢獲“文明班級”稱(chēng)號。從2004年至今，所任班主任班級學(xué)生有18人獲得縣級以上優(yōu)秀榮譽(yù)，其中，2005年陳x同學(xué)獲市優(yōu)秀少先隊員稱(chēng)號。

　　除了負責教育教學(xué)工作，該同志還擔任學(xué)校的科技輔導員。為了豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生科學(xué)素養，該同志在學(xué)校組織開(kāi)展小學(xué)生科技興趣小組活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加縣、市舉辦的青少年科技大賽。2003年輔導學(xué)生陳智的科技作品《方便國旗扣》獲得縣青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎、市三等獎；2004年輔導學(xué)生鄧俊偉等人的科技作品《免撿瓶蓋撬》獲縣、市青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎；同年輔導聶曉昕等人的科技論文《關(guān)于富川縣蓮山鎮廢棄石場(chǎng)的調查報告》獲縣青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎、市青少年科技創(chuàng )新大賽三等獎。由于科研成果顯著(zhù)，2005年該同志被評為縣“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)優(yōu)秀輔導員。

　　在工作之余，該同志不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加繼續教育，潛心進(jìn)行教育教學(xué)研究，并撰寫(xiě)教學(xué)科研論文，2002年撰寫(xiě)的論文《淺談教師情感與課堂教學(xué)氣氛》獲自治區論文評比三等獎，2008年的《小學(xué)生作文“三重奏”》獲市教學(xué)論文評比二等獎，是我校具有較高教學(xué)科研能力的青年教師。

　　由于該同志認真履職，無(wú)私奉獻，2001年12月被自治區小學(xué)學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為先進(jìn)工作者，2005年3月被評為縣級優(yōu)秀輔導員，2007年8月被市電教站評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　鑒于黃xx同志德、能、勤、績(jì)等方面表現突出，教育教學(xué)管理成績(jì)顯著(zhù)，并且評審材料按要求于2008年10月13日至20日公示，申報材料完全屬實(shí)，群眾無(wú)異議，同意推薦黃xx同志參加申報小學(xué)高級教師職務(wù)資格評審。

　　晉級、工作調動(dòng)工作鑒定

　　根據鎮黨委分工，xxx同志主抓黨建、雙聯(lián)、精神文明建設等工作。任職以來(lái)來(lái)，該同志深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持立黨為公、執政為民的工作理念，認真履行崗位職責，扎實(shí)開(kāi)展工作，始終保持了思想上的先進(jìn)性，工作上的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和實(shí)效性，較好地完成了各項工作任務(wù)。

　　一、注重學(xué)習，政策理論水平高。

　　該同志能夠堅持經(jīng)常性的學(xué)習政治理論和黨的各項路線(xiàn)、方針、政策及法規，系統地理解和掌握了黨的十七屆五中、六中全會(huì )精神，省十二次xxx精神，全省開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)動(dòng)員會(huì )議精神和市第三次xxx精神等理論知識，不斷提高自己的政治理論水平。能夠堅持學(xué)以致用，注重在理論聯(lián)系實(shí)際、指導實(shí)踐上下功夫，運用科學(xué)理論研究解決復雜問(wèn)題的能力較強。能夠堅持原則,依法辦事,團結協(xié)作精神好,組織協(xié)調能力和工作推動(dòng)力強, 政治立場(chǎng)堅定，是非分明, 黨性原則強，能夠和黨委、政府保持高度一致。

　　二、敬業(yè)精神好,工作實(shí)績(jì)突出。該同志工作作風(fēng)扎實(shí)認真,工作一貫雷厲風(fēng)行,注重工作效率及質(zhì)量,富于開(kāi)拓創(chuàng )新精神,切實(shí)履行職責,分管工作實(shí)績(jì)突出。

　　一是基層組織提升年活動(dòng)成效顯著(zhù)。

　　對鎮上確定的16個(gè)先進(jìn)黨組織，15個(gè)一般黨組織和4個(gè)后進(jìn)黨組織建立臺賬，對標創(chuàng )建，跟蹤問(wèn)效。對包抓的三家、代家村2個(gè)后進(jìn)村黨支部，狠抓整改落實(shí)，協(xié)助后進(jìn)村理思路、謀發(fā)展，后進(jìn)黨支部戰斗力、凝聚力、號召力顯著(zhù)提升。

　　二是“聚力富民”黨建品牌效應顯現。

　　立足全鎮果、菜、畜三大主導產(chǎn)業(yè)，組織確立了“聚力富民”黨建品牌，積極組織村級黨組織在深化內涵、創(chuàng )新載體、強化措施、激發(fā)活力上下功夫，黨員干部運用新理念、新技術(shù)和新方法解決問(wèn)題的能力逐步增強，在全鎮形成了袁家城、xx、xx峪等一批講正氣、講黨性、講奉獻和謀產(chǎn)業(yè)、謀發(fā)展的優(yōu)秀基層黨組織典型。

　　三是基層黨建綜合示范點(diǎn)創(chuàng )建富有成效。

　　積極推薦致富能力強、帶動(dòng)能力強、奉獻能力強的黨員任支部書(shū)記，并組織定期培訓，定期赴外考察學(xué)習。通過(guò)耐心細致地做群眾工作，引導帶動(dòng)黨員群眾積極主動(dòng)學(xué)習惠農政策、實(shí)用技術(shù)，了解經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)前景等，促進(jìn)了全鎮果、菜、畜產(chǎn)業(yè)的'穩步發(fā)展。目前創(chuàng )建了袁家城、原梁、寨子、許家坡、賈洼等8個(gè)黨建綜合示范村，培養黨建綜合示范戶(hù)40戶(hù)。

　　四是“雙聯(lián)”行動(dòng)各項工作扎實(shí)推進(jìn)。

　　該同志能夠堅持經(jīng)常深入村組農戶(hù)，了解掌握社情民意。組織干部職工多方宣傳“雙聯(lián)”行動(dòng)的重大意義和有關(guān)政策。組織在全鎮開(kāi)展了“三下三看三訪(fǎng)三問(wèn)三謀”活動(dòng)和“送知識、送物資、送技能、送溫暖”為主題的“四送”活動(dòng)，引導職工從群眾最關(guān)心、最迫切、最直接的困難入手，幫助群眾籌資金、理思路、謀發(fā)展。及時(shí)經(jīng)常與縣雙聯(lián)辦、各幫扶單位銜接溝通，使制定的小康規劃和幫扶計劃更具有針對性、科學(xué)性和可操作性。探索建立了《民情日記》制度，并在全縣推廣應用。

　　此外，在和諧五星創(chuàng )評、果園管理、計劃生育、干部作風(fēng)整頓、效能風(fēng)暴行動(dòng)等其他工作開(kāi)展中,該同志身體力行、扎實(shí)認真，率先垂范,各項工作均取得了很大發(fā)展。

　　三、廉潔自律,模范帶頭作用發(fā)揮好。

　　能夠嚴格遵循《黨章》和《廉潔自律準則》的規定,牢記“八個(gè)堅持、八個(gè)反對”和“兩個(gè)務(wù)必”，以誠待人，以誠履職，以誠做事，帶頭執行廉政制度和有關(guān)規定,思想作風(fēng)端正,廉潔自律意識強,對自己要求嚴格,不貪不占,公私分明, 率先垂范。事業(yè)心、責任心強,組織紀律性強,嚴以律已,寬厚待人，能夠帶頭學(xué)用法,善于依法妥善協(xié)調處理一些疑難問(wèn)題,能夠扎實(shí)認真地做群眾的思想工作，方法得當,效果明顯,在干部職工中起到了良好的模范帶頭作用。

　　培養青年教師證明材料

　　2005年剛從大學(xué)畢業(yè)的我幸運地考入了人民教師的行列。想起初為人師的時(shí)候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的教師了；擔心的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？不久，事實(shí)證明這擔心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了我們XX區的信息技術(shù)教研員段曉惠老師。工作期間，段老師不但注重自身修養，不斷提高自己工作業(yè)務(wù)能力，而且特別關(guān)心我區的每一位信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，指導和幫助我們年輕老師的成長(cháng)，使我們盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。在段老師培養的青年教師隊伍中，我就是幸運的一位。

　　作為一名年輕的信息技術(shù)教師，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實(shí)踐經(jīng)驗卻是一片空白，教育教學(xué)成績(jì)始終平平。這一切，段老師看在眼里，記在心里，她主動(dòng)來(lái)找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽(tīng)我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點(diǎn)，激勵我。并教給我如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，和我一起解決實(shí)際工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進(jìn)取，終于取得了一些可喜的成績(jì)。經(jīng)過(guò)段老師的悉心指導，我分別榮獲區級和市級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。我的學(xué)生多次在“訊飛杯”信息奧賽和電腦制作大賽中榮獲市級獎項。今年4月份我又榮幸地被選拔作為XX市的參賽選手參加省級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽。

　　段老師的培養使我迅速成長(cháng)，我特別地感激她，并以此為動(dòng)力，更加努力進(jìn)取，爭取優(yōu)異成績(jì)。

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