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教師跟崗學(xué)習自我鑒定

時(shí)間:2023-03-04 15:23:37 自我鑒定 我要投稿

教師跟崗學(xué)習自我鑒定精選范文5篇

  【教師跟崗學(xué)習自我鑒定(一)】

  時(shí)間過(guò)得很快,到今天,為期兩個(gè)月的教師培訓轉眼間就要結束了,對于這次教師培訓機會(huì ),我非常的珍惜,兩個(gè)月前,我是帶著(zhù)厚厚的期望走進(jìn)校園的,而今天,我又將帶著(zhù)戀戀不舍的心情離開(kāi)它.為了發(fā)揚成績(jì),克服不足,我特作了自我鑒定:

教師跟崗學(xué)習自我鑒定精選范文5篇

  培訓期間,本人遵守班級的`管理紀律,做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求.在思想上,有很強的學(xué)習欲望、上進(jìn)心和責任心,有通過(guò)學(xué)習提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣.在學(xué)習上,能夠嚴格要求自己認真聽(tīng)講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習反思,能利用一切機會(huì )主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結合,能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書(shū),能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料,希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養.在工作上,認真負責,有較好的組織能力,在擔任科學(xué)班班長(cháng)期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責任心強。

  多次協(xié)助班主任完成各種班級工作.在生活上,過(guò)的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風(fēng),為人熱情大方、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人,能與同學(xué)們和睦相處.不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少.一起學(xué)習了兩個(gè)月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會(huì )對不上號. 在今后的工作與學(xué)習生活中,我一定會(huì )不斷的去完善自己,會(huì )針對發(fā)現的問(wèn)題有的放矢,會(huì )去多多錘煉自己,會(huì )去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師.

  【教師跟崗學(xué)習自我鑒定(二)】

  在跟崗即將結束之季,特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習總結如下:

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著(zhù)她,無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現,慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養,工作之余一定學(xué)習閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍,并認真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習筆記,筆記總是那樣工整,時(shí)刻踐行黨的群眾路線(xiàn),使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。

  二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)

  八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點(diǎn)半開(kāi)始,教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級或辦公室輔導學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的,這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。而這已經(jīng)成為一種自然。

  三、教學(xué)設計認真且高效

  幾天的聽(tīng)課中,我觀(guān)察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,我發(fā)現無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設計上都花大量時(shí)間細心專(zhuān)研,保證每節課的短時(shí)高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂(lè )的氛圍中進(jìn)行,這是我該學(xué)習的。

  四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導

  慈老師所教的班級有四個(gè)班估計要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習情況,課堂提問(wèn)中側重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊,對于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導也是一種提高成績(jì)的手段,而我更應學(xué)習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。

  五、師德修養

  教師要有良好的師德修養,在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習、生活都體現了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導師我很幸運,我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會(huì )更加努力,加強師德修養,為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

  六、善于反思,勤于積累

  如果說(shuō)上好一節公開(kāi)課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節課都如公開(kāi)課一樣的`好,那便離不開(kāi)積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節課課后都有反思和總結,這便是亮點(diǎn),更是值得我學(xué)習的。

  新教師培訓跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

  【教師跟崗學(xué)習自我鑒定(三)】

  時(shí)光荏苒,轉瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習等各方面的情況總結如下:

  一、工作方面

  在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻的光榮感和責任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒,合理運用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文,在打造高效課堂過(guò)程中,我積極轉變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗收活動(dòng)中順利達標。跟崗學(xué)習期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩中求進(jìn)。

  在“中華頌”全國萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎,并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節中的拓展鞏固環(huán)節》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中,被評為二等獎。

  二、生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導對我們跟崗學(xué)習的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂(yōu),使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習方面

  跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習的過(guò)程。市一小四年級語(yǔ)文組的.老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時(shí)參加,并做好筆記;認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習自己感興趣的內容。

  四、思想方面

  我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標準來(lái)嚴格要求自己。我還堅持讀書(shū)看報,通過(guò)各種渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策,了解國內外大事,關(guān)注國際形勢。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習,通過(guò)學(xué)習黨的理論知識,并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我時(shí)刻牢記自己肩負的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

  【教師跟崗學(xué)習自我鑒定(四)】

  為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)完滿(mǎn)結束了。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng),但是這次學(xué)習的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、實(shí)習總結,希望實(shí)習報告網(wǎng)為大家帶來(lái)的這篇教師跟崗實(shí)習總結可以給大家作為參考范例。

  生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區,生本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習的學(xué)!葜菀恢姓巧窘逃圏c(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。

  我的指導老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結一下我的學(xué)習收獲與心得體會(huì )吧!

  一、 教師的思想理念

  由于我們學(xué)科的特殊性,作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作,如學(xué)校的信息化工作,學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作,校園網(wǎng)絡(luò )建設工作等。所以作為信息技術(shù)老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為,我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現出來(lái)。此外,心中要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人,雖然該學(xué)科不用考核,但也不能因此而放寬對自己的要求和對學(xué)生的要求;蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效,但是作為信息技術(shù)老師,你要堅信信息技術(shù)遲早會(huì )納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì )一些應用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣,如果連你自己都看低自己,那誰(shuí)會(huì )看得起你?

  二、 課堂教學(xué)方法

  開(kāi)學(xué)的第一節課,他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報。

  在學(xué)習期間,我們觀(guān)摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節布置任務(wù),第二、三節學(xué)生小組合作創(chuàng )作和第四節學(xué)生成果匯報等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習開(kāi)始到結束,除了第一節課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當主角,老師只是作為一個(gè)指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè )的感受是人更好學(xué)習的情感基礎?鞓(lè )的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì )獲得最高的學(xué)習效率和最好的學(xué)習效果。

  在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習的還有另外一個(gè)老師,她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:

  1、 班級不宜太大。班級大,學(xué)生多,老師的監督指導不到位。這樣問(wèn)題就出現了,積極的學(xué)生越來(lái)越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì )越來(lái)越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現出來(lái)。

  2、 學(xué)生的學(xué)習積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現在我們都不可否認學(xué)生的'智商。只要學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了,沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

  3、 老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對不同的學(xué)生,會(huì )有不同的問(wèn)題。為了更好地調控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!

  4、 生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下,成績(jì)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(cháng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì )有現形的機會(huì )。

  【教師跟崗學(xué)習自我鑒定(五)】

  2013年5月5日至15日,我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗培訓”活動(dòng),我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習讓我受益匪淺,開(kāi)闊了眼界,提高了我的理論素養,提升了我的專(zhuān)業(yè)水平,讓我對以后的學(xué)校管理工作有了新的認識和規劃。下面談?wù)勎覍@次跟崗學(xué)習的體會(huì )與收獲:

  一、底蘊深厚的校園文化是學(xué)校健康發(fā)展的內在利因

  從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂,辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年(1425年),有500多年校史,其深厚的文化底蘊潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中,歷屆從中校長(cháng)都作了不懈的努力,特別是現任邱榕基校長(cháng),對從中古建筑、古文化的保護與傳承、古文化與現代文明的整合方面更是傾盡心血。如今,從中古殿新樓相映成趣,古樹(shù)新枝縱橫成畫(huà),綠草如茵荔香浮動(dòng),校道明凈亮麗,每一處每一個(gè)角落都是一處亮麗的風(fēng)景,都能體現出濃厚的文化氛圍,使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現。

  二、強而有力的領(lǐng)導班子是學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)向標

  從化中學(xué)行政班子配備完善,各部門(mén)各司其職、互相協(xié)調,是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會(huì )議,我覺(jué)得這次行政會(huì )議的特點(diǎn)是針對性強、實(shí)效性高,讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團結、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng),感受到邱校長(cháng)注重班子隊伍建設和用人理念,各部門(mén)主管行政各司其職,各盡所能,相互協(xié)調,團結合作,做到事事有專(zhuān)人負責,責任到人,對各部門(mén)提出的問(wèn)題,各行政參與討論,確定工作思路與做法,積極調動(dòng)行政的管理意識,做到群策群力,高效地開(kāi)展各項工作。

  三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障

  從化中學(xué)有著(zhù)深厚的德育文化底蘊,500多年悠久歷史的孔廟(孔子文化)以其“弘揚孔子文化,培育現代君子”的德育精髓凈化、滋潤了廣大從化學(xué)子的心靈。近年來(lái),在從中師生的努力下,從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明校園”、“廣東省綠色校園”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)!、“廣州市心理輔導教育示范!钡葮s譽(yù)。從化中學(xué)德育無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。讓我體會(huì )最深的是其體驗教育:創(chuàng )設情境讓每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗參與、體驗成功、體驗愛(ài)與被愛(ài)、體驗欣賞與被欣賞。在我們邊遠農村中學(xué),紀律散慢、學(xué)習不好的“雙后進(jìn)生”占有一定的比例,他們常伴有無(wú)心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現象,這是學(xué)校校風(fēng)建設的骨點(diǎn)子,也是導致邊遠農村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認為,從化中學(xué)所倡導的體驗教育是治療這種現象的良藥,讓學(xué)生體驗參與、體驗成功、體驗愛(ài)與被愛(ài)、體驗欣賞與被欣賞,讓學(xué)生覺(jué)得自己在學(xué)校、在班級有自己存在的價(jià)值,再加以適當的引導,我相信,大部分后進(jìn)學(xué)生是能轉變過(guò)來(lái)的。

  5月6日上午,我們觀(guān)摩了該校的升旗儀式,我覺(jué)得從化中學(xué)雖是四千多人的大校,但集隊迅速、隊伍整齊有序,是從化中學(xué)完善德育管理的體現。值周班總結為學(xué)生發(fā)言,涵括了一周來(lái)各班的出勤、清潔、紀律等情況,有做得好的表?yè)P,也有做得不好的提點(diǎn),充分體現了該校學(xué)生自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話(huà)中增加了學(xué)生演講部分,該校的升旗儀式國旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請、德育處審核后學(xué)生才能到國旗下演講,有力地訓練了一批學(xué)生干部、學(xué)習尖子,有力地影響了大批學(xué)生。這些德育管理新模式,讓我倍受啟發(fā)。

  四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的先決條件

  從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的成績(jì),是因為他們在管理上真正做到以人為本,以服務(wù)為宗旨,以指導為手段,以成長(cháng)為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心,他們不強求人人寫(xiě)教案,不強求人人有課題,不強求人人著(zhù)論文,只要求教師認真搞教學(xué),你認為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺(jué)得他們之所以能夠做到這樣,是因為他們教師的自覺(jué)性高,學(xué)校對教師方面根本就不怎么需要管理了,只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內部之間、校際之間激烈的競爭環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校,雖說(shuō)與縣內兄弟學(xué)校有競爭,但似乎只停留在中考的層面上,學(xué)校內部之間的競爭環(huán)境不夠強烈,教師工作的自覺(jué)性和積極性就上不來(lái),這在一定程度上影響了學(xué)校的.健康發(fā)展。所以,我認為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續16年立于不敗之地,是因為他們學(xué)校領(lǐng)導善于營(yíng)造、利用競爭環(huán)境,實(shí)行人性化管理,給予服務(wù)性指導,最終實(shí)現了共同提高。

  在從化中學(xué)的十天,我深深感受到了城鄉教育之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習,我們通過(guò)跟崗體驗和反思,把自己在學(xué)校管理中的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了認真思考,受到了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。不可否認,發(fā)達地區在教育資源方面遠遠優(yōu)于我們邊遠山區。我們雖有教學(xué)硬件設施,但簡(jiǎn)陋陳舊;我們也有各種規章制度,但多流于形式;我們也有龐大的教師隊伍,但是專(zhuān)業(yè)化程度不高,教師的再學(xué)習、再培訓的機會(huì )很少。

  看到現實(shí)存在的種種差距,我在想:教育發(fā)展的不均衡是國家要面對的嚴峻課題,而作為一名教育工作者,教育發(fā)展的不均衡不應該成為我們的借口,我們應該端正心態(tài),積極學(xué)習先進(jìn)的教育理念,改善自己的工作方法和工作思路,努力化劣勢為優(yōu)勢,認真工作,在平凡的崗位上作出我們應有的貢獻。

  十天的跟崗學(xué)習是短暫的,從化中學(xué)十天的學(xué)習生活給我的影響卻是巨大的,這將是我終生無(wú)法忘懷的一段記憶。在此,我要感謝為我們提供學(xué)習機會(huì )的廣東省教育廳,感謝廣東第二師范學(xué)院,感謝從化中學(xué)的全體師生,尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長(cháng)對我們的熱情接待和悉心的指導!

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