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脫產(chǎn)培訓自我鑒定范文
脫產(chǎn)，顧名思義，即脫離生產(chǎn)。簡(jiǎn)單的解釋就是脫離工作生產(chǎn)崗位，全日制在校學(xué)習的一種學(xué)習形式。下面是小編整理的脫產(chǎn)培訓自我鑒定范文，歡迎閱讀參考！
兩個(gè)月的時(shí)間呼呼而過(guò)，xx第一期培訓工程即將落下帷幕�；仡櫫斓臍v程，想用四個(gè)字來(lái)概括——提升無(wú)痕。
一、少了些隨波逐流，多了份自我定位
有幸參加這次脫產(chǎn)培訓，稱(chēng)得上是位幸福的老師。帶著(zhù)領(lǐng)導的期望，同事和家長(cháng)的信任而來(lái)，我有責任也有義務(wù)學(xué)有所得，訓有所成。因而兩個(gè)月時(shí)間，我認真地聽(tīng)講，勤奮地學(xué)習，時(shí)刻牢記自己作為領(lǐng)頭雁而來(lái)，回去也必將帶領(lǐng)更多的老師共同飛翔。這一定位讓我沒(méi)有放過(guò)一次講座，一堂課例，一回研討，一份作業(yè)……
二、少了些表面的浮華，多了份內在的思考
汪潮教授曾說(shuō)：“培訓和不培訓是不一樣的�！蔽疑钣懈杏|。從一開(kāi)始評課研討的泛泛而談，東敲西擊，只會(huì )說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，到后來(lái)也能發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，也能深入分析，也能抓問(wèn)題的本質(zhì)，也能得到老師和同學(xué)的欣賞，那都是理論導師和實(shí)踐導師的功勞。當然，再加上自己的思考。培訓，讓我更努力地踐行——讓思考成為一種習慣。
三、少了些扭扭捏捏，多了份大氣成熟
如果在汪教授門(mén)下受業(yè)一年，我敢說(shuō)那一定會(huì )練就一大批即興發(fā)言的高手。因為他在課堂上總會(huì )冷不丁叫學(xué)員發(fā)言。從哪個(gè)開(kāi)始不知道，到哪個(gè)結束亦不知道。有時(shí)更是叫起來(lái)以后再提問(wèn)。這樣的課堂是充滿(mǎn)挑戰的，這樣的課堂讓思維靈動(dòng)。我從代表小組發(fā)言到課堂即興回答，再到面對高端班學(xué)員進(jìn)行“新語(yǔ)文85條建議”三分鐘觀(guān)點(diǎn)陳述。我感覺(jué)自己的膽量大了很多，有一種“我也能行”的自信。不害怕講不好，那必定會(huì )有講之后的收獲。
此次培訓，讓我提升。我更清楚了自己今后努力的方向——（從xx富有哲理的話(huà)中來(lái)）“辛辛苦苦工作，舒舒服服做人�！敝挥芯唧w的辛辛苦苦，才有真實(shí)的舒舒服服。我要在辛苦的工作中找到快樂(lè )，我要在辛苦的'工作中展示治學(xué)的智慧，我要在辛苦的工作中收獲成功和希望。
脫產(chǎn)特征:
1.性質(zhì)：在我國脫產(chǎn)是成人高等教育的一種學(xué)習形式，屬于國民教育系列
中組成部分，我國國民教育形式有三種：普通教育、成人教育、自學(xué)考試。
2.學(xué)習形式：脫產(chǎn)學(xué)習形式等同于全日制學(xué)習形式（只是針對的對象不同而已）。
3.入學(xué)形式：脫產(chǎn)學(xué)習的學(xué)生通過(guò)成人高考的方式入學(xué)（全日制學(xué)習形式的學(xué)生通過(guò)普通高考的方式入學(xué)）。
4.入學(xué)時(shí)間：2003年之前入學(xué)時(shí)間與高考入學(xué)時(shí)間相同，2004年-2007年實(shí)施，秋季考試、春季入學(xué)。
5.停止招收的時(shí)間：按照教育部《關(guān)于加強成人高等教育招生和辦學(xué)秩序管理的通知》教發(fā)（2007）23號第六條規定，成人高等教育要積極適應在職人員的需求，繼續堅持以業(yè)余學(xué)習為主的辦學(xué)形式，從2008年起，普通高等學(xué)校停止招收成人脫產(chǎn)班，成人高等學(xué)校招收成人脫產(chǎn)班的規模要根據具體行業(yè)需求從嚴、合理確定。
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