幾何學(xué)的發(fā)明
由于人類(lèi)生產(chǎn)和生活的需要，產(chǎn)生了幾何學(xué)。下面是小編為大家整理的幾何學(xué)的發(fā)明，僅供參考，歡迎閱讀。
認為幾何是埃及人從實(shí)踐經(jīng)驗中歸納總結出來(lái)的，它的希臘文原義是“測地術(shù)”。當時(shí)，橫貫埃及的尼羅河每年都要泛濫，沖毀地界，人們在水退之后必須重新丈量、分配土地，幾何學(xué)便在這種年復一年的測量中得以萌發(fā)、成長(cháng)起來(lái)。公元前7世紀到公元前6世紀之間，希臘賢之一的泰勒斯創(chuàng )立了希臘幾何學(xué)。泰勒斯青年時(shí)代進(jìn)行過(guò)多次旅行。曾在埃及居信過(guò)一段時(shí)間，他認真學(xué)習埃及人的數學(xué)知識，在測地術(shù)的基礎上創(chuàng )立了幾何學(xué)。居說(shuō)，他在那沒(méi)有登上金字塔就算出了胡夫金字塔高131米，使當地的司祭們大為震驚，博得了埃及國王的賞識。他的測算是利用相似三角形的性質(zhì)作出的。泰勒斯回到故鄉米勒都斯后，建立一所學(xué)校來(lái)傳授他的數學(xué)和其它科學(xué)知識。
泰勒斯以后，希臘許多數學(xué)家和哲學(xué)家對幾何學(xué)又作了修改、補充和發(fā)展。公元前330年，歐幾里德在雅典誕生了。他做過(guò)柏拉圖的學(xué)生，后擔任亞歷山大大學(xué)數學(xué)教授，建立了以他為首的數學(xué)學(xué)派。他把大地和蒼天轉化為一幅由錯綜復雜的圖形所構成的龐大圖案，又運用驚人的智慧把這個(gè)圖案拆開(kāi)，分解為簡(jiǎn)單的組成部分：點(diǎn)、線(xiàn)、角、曲線(xiàn)、平面、立體。把一幅無(wú)邊無(wú)際的圖卷，譯成初等數學(xué)的語(yǔ)言，也就是歐幾里德幾何學(xué)。他的幾何學(xué)創(chuàng )立后，身邊聚集了許多慕名而來(lái)的學(xué)生，其中既有窮人的.孩子,又有富家子弟，甚至還有國王。學(xué)生們都很尊敬歐幾里德，簡(jiǎn)直把他當作偶像來(lái)崇拜，因為他“像一個(gè)父親那樣教導他們”。當然，也有一些趨炎附勢之徒來(lái)跟他學(xué)幾何，歐幾里德對他們非常鄙視。一次，一個(gè)貴族子弟學(xué)了第一定理后，急不可耐地問(wèn)他：“學(xué)習幾何學(xué)究竟有什么用呢?”見(jiàn)歐幾里德沒(méi)有理睬，他以為老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就又重復了一遍。歐幾里德轉過(guò)身對仆人說(shuō)：“快拿一些錢(qián)給這位先生吧，他沒(méi)有錢(qián)是不肯學(xué)的!”公元前3世紀，歐幾里德的杰出著(zhù)作《幾何原本》問(wèn)世了。他在總結前人研究成果的基礎上，用公理代的方法建立了一座宏偉的幾何學(xué)大廈。該書(shū)問(wèn)世后，曾以手抄本的形式廣泛流傳了一千八百多年;印刷術(shù)出現后，它又被翻譯成全世界各種文字，我們在中學(xué)里所學(xué)的平面幾何與立體幾何知識，其主要內容就是來(lái)源于兩千年前的這本書(shū)。
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