關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì )范文1
聆聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(cháng)講到，電力工程隊在深山中架設電纜時(shí)，因溝深壑險，將電纜從一座山梁拉到對面山梁十分不便。聰明的施工人員采取了這樣的.方法：先放飛風(fēng)箏，使風(fēng)箏落在對面山梁上。接著(zhù)，逐漸將“風(fēng)箏線(xiàn)”加粗，直到“風(fēng)箏線(xiàn)”足夠堅固，能承受電纜的重量，最終順利地將電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)妙法讓人贊嘆不已，其過(guò)程更是引人入勝。設想一下：如果沒(méi)有“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變粗的精妙步驟，細小的風(fēng)箏線(xiàn)怎能成功牽引電纜呢？眾所周知，答案當然是不行！
可是，在教育孩子，尤其是在轉化差生的過(guò)程中，不少教師和家長(cháng)往往忽略了那條讓“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變粗的巧妙過(guò)程，急于求成，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，結果自然是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
剛開(kāi)始接手班級時(shí)，大多數學(xué)生的學(xué)習積極性不高，超過(guò)一半的男生經(jīng)常不交作業(yè)……我從每天早上組織學(xué)生進(jìn)行接力賽跑開(kāi)始，培養他們力爭上游的精神。這種精神逐漸滲透到學(xué)習和生活的各個(gè)方面，班風(fēng)班貌逐步改善。鑒于學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，我就從引導他們閱讀故事書(shū)入手，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習……
總之，辦法總會(huì )比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
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孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗有很大關(guān)系。如果家長(cháng)不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì )認為自己成不了家長(cháng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì )有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì )中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀(guān)的方法!
1.創(chuàng )造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
3.發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事、看電影、參觀(guān)烈士紀念館、閱讀書(shū)籍等方式，讓孩子學(xué)習典型人物，啟發(fā)自我教育，培養堅韌不拔的毅力。
4.愛(ài)和嚴結合
正確的愛(ài)孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛(ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子，孩子當然會(huì )苦一些，但從長(cháng)遠來(lái)看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹(shù)立遠大的理想
理想是人格的重要組成部分。理想是在父母、教師和社會(huì )的影響下，逐漸在孩子心中形成的自覺(jué)追求。父母不應替孩子設定目標或理想，并強加于他們。孩子們天真爛漫，可能會(huì )因為讀了一篇令人感動(dòng)的文章而想成為作家，或者因為參觀(guān)了自然博物館而立志成為科學(xué)家，也可能因為遇到了一位可親可愛(ài)的老師，便決心將來(lái)也要成為一名教師。對于這些想法，不應輕易否定，而應鼓勵他們的積極進(jìn)取精神。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，根據孩子的不同優(yōu)勢和發(fā)展方向，再逐步引導他們走向合適的職業(yè)道路。
6.注意從日常小事培養
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
作為母親，我最大的心愿是希望女兒能夠快樂(lè )生活，健康成長(cháng)！她從小到大在老師面前總是想表現得完美無(wú)缺，結果卻適得其反，變得顧慮太多，自信心不足。
法國教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )�！�
所以說(shuō)，自信，是人生最寶貴的財富。
國內外有專(zhuān)家曾對杰出人才進(jìn)行過(guò)調查，發(fā)現他們都有幾種共通的優(yōu)秀品質(zhì)，其中之一便是自信，不會(huì )自卑。
針對女兒的實(shí)際表現，我認為在她的成長(cháng)過(guò)程中，自信心的培養尤為關(guān)鍵。為了增強她的自信心，我主要采取了以下幾種方法：
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應當把對孩子的愛(ài)表達出來(lái)，讓他隨時(shí)隨地感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做任何事情都會(huì )更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：如果她長(cháng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她�；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿、胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(cháng)得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后，又開(kāi)始擔心要是學(xué)習成績(jì)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì )問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習不好，考全班倒數第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的.告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì )為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚，日常生活中，多為孩子創(chuàng )造一些展示自我的機會(huì )
女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶�！鞍艘弧钡幕顒�(dòng)時(shí)，戰士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現女兒的這個(gè)特長(cháng)后，就鼓勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)非常想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(cháng)時(shí)間，她充滿(mǎn)自信的對我說(shuō)，以后不僅要多才多藝，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級。
孩子在成長(cháng)過(guò)程中需要被發(fā)現和肯定，特別是對于那些對自己還不夠了解的孩子，更需要他人的欣賞。孩子的興趣愛(ài)好能夠發(fā)展成為特長(cháng)，這離不開(kāi)家長(cháng)的鼓勵和支持。不必擔心孩子會(huì )因此而驕傲，因為在張揚個(gè)性的過(guò)程中，他們會(huì )展現出獨特的自我。這時(shí)，老師和家長(cháng)應該自豪地對孩子說(shuō)：“你真棒！”
三、抓住細小環(huán)節，提高孩子學(xué)習的自信心
女兒剛上小學(xué)時(shí)，因為口算速度較慢，用手比劃著(zhù)告訴我：“我對語(yǔ)文的興趣有大象那么大，而對數學(xué)的興趣只有西瓜那么大�！庇幸惶�，她興奮地跑回家，眉飛色舞地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉於±蠋熥屛耶數谝淮蠼M的數學(xué)課代表！”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我自己也不清楚，可能是我上課認真聽(tīng)講吧�！蔽亿s緊提醒道：“當數學(xué)課代表可得數學(xué)成績(jì)好才行哦�！彼o張地問(wèn)我：“那丁老師知道我對數學(xué)興趣不大嗎？”我說(shuō)：“丁老師不但不知道，還肯定認為你對數學(xué)興趣很大呢！”她認真地說(shuō)：“這下我要好好學(xué)數學(xué)，爭取把對數學(xué)的興趣提上去�！痹谖覀兊墓膭詈屠蠋煹男湃蜗�，她在收發(fā)大組數學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，逐漸對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時(shí)候，她做對一些需要動(dòng)腦筋的數學(xué)題時(shí)，會(huì )開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)郧斑@些題我總是做不對，但現在一下子就做對了，原來(lái)數學(xué)還挺有意思的！”寒假里，她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級的數學(xué)練習試卷，有時(shí)興致來(lái)了，一天能做好幾份，還讓我們認真批改，看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我帶她去書(shū)店，她對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一本加強應用題練習的書(shū)吧，我是數學(xué)課代表，但我覺(jué)得自己的應用題還學(xué)得不夠好�！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗龘问瞻l(fā)大組數學(xué)作業(yè)的任務(wù)”這一契機來(lái)鼓勵她�，F在，她對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了自信，對數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。
四、當孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵
一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后，特別盼望能早日戴上紅領(lǐng)巾，但當老師宣布入隊名單時(shí)，她發(fā)現自己沒(méi)有被選上，女兒的自信心受到了打擊�；丶液�，她拖著(zhù)哭腔對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我也挺用功的，為什么這次入隊沒(méi)有我，是不是老師不喜歡我？”
我忽然意識到孩子成長(cháng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(cháng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因為女兒是一個(gè)追求完美、做事過(guò)于謹慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺(jué)能夠100%答對時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機會(huì )，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認真，作業(yè)也很認真，但回答問(wèn)題不夠積極大膽，這也會(huì )影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氩怀鰜?lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心謹慎，怕老師說(shuō)她，有什么事都會(huì )央求我，讓我問(wèn)老師，我趁機說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊�！�
女兒為了能夠早一天入隊，終于鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊的原因，當劉老師和藹的告訴她“要入隊，光是自己學(xué)習好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話(huà)時(shí)，首先，女兒確認了，沒(méi)有入隊不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當小組長(cháng)時(shí)，我又趁機說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機會(huì )，媽媽相信你會(huì )做好的!”有了老師和父母的鼓勵，女兒也很開(kāi)心，小本子上認真的記錄著(zhù)每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè )和自信。
以后每天回家，不管多忙，我都會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)女兒講述她在學(xué)校的學(xué)習和生活。只要她提到在課堂上發(fā)言更積極了，或者在擔任小組長(cháng)為同學(xué)服務(wù)時(shí)感到快樂(lè )，我都會(huì )鼓勵她，并與她擊掌慶祝。終于有一天，當我提到要找劉老師咨詢(xún)一些事情時(shí)，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)沩槺銌?wèn)問(wèn)劉老師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是更積極了？我在關(guān)心班集體方面有沒(méi)有進(jìn)步？”我知道以她的性格，如果讓我主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)老師她在學(xué)校的表現，肯定是因為她自我感覺(jué)非常好。果然，劉老師說(shuō)她最近變化很大，上課回答問(wèn)題比以前積極多了。
再后來(lái)，老師讓她負責收取所在大組的作業(yè)本、領(lǐng)讀課文，還有同學(xué)們時(shí)不時(shí)會(huì )打電話(huà)向她詢(xún)問(wèn)作業(yè)情況。她覺(jué)得老師賦予她的這個(gè)小職位責任重大，在班集體中的作用也十分重要。她可以為大家提供幫助，她并不比別人遜色，女兒也因此重拾了自信。
自信源自成功的暗示，恐懼源自失敗的暗示。積極的心理暗示一旦形成，就像風(fēng)帆助力成功；反之，消極的心理暗示若不能及時(shí)消除，將會(huì )影響一生的成功。
自信心的培養并非一蹴而就，它需要家長(cháng)和老師們的密切合作與持續努力。盡管我女兒當前的自信心尚未達到我的期望值，但我堅信，只要方法恰當且持之以恒，她會(huì )逐漸變得更加自信。
以上是我的一些體會(huì )，相信各位同仁還有更多好的方法。希望我的些許心得能起到拋磚引玉的作用，愿所有孩子都能以自信為翅膀，飛向快樂(lè )，飛向成功！
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