家庭教育文章(匯編11篇)

　　家庭教育文章 篇1

　　孩子上學(xué)了，媽媽變“懶”了！媽媽是真懶還是假懶呢？

　　兒子航航背上書(shū)包了，父母也背起了更多的責任。似乎父母養育他到7周歲，就等著(zhù)他背上書(shū)包這一天。心也隨之不輕松起來(lái)，身影也比以前更忙碌起來(lái)。早上催促他起床，幫他整理書(shū)包，晚上陪他讀書(shū)，檢查作業(yè)，輔導功課。

　　為他忙前顧后，然而孩子卻不領(lǐng)父母的“勤”，依然我行我素，成績(jì)并沒(méi)有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成績(jì)與自己付出的勞動(dòng)不能成正比。

　　究其原因，我認為根源還是出在父母自己身上。由于父母太勤勞，反而養成了他的惰性，由于太關(guān)注他的學(xué)習，他反而變得沒(méi)有責任感和自覺(jué)性，學(xué)習目標不明確，以為是為大人學(xué)的，對大人產(chǎn)生依賴(lài)性。長(cháng)此下去，很難養成良好的學(xué)習、生活習慣，而好的習慣是保證優(yōu)秀成績(jì)的關(guān)鍵，是支付將來(lái)成材的前提，是培養健全、獨立人格的保證。

　　看著(zhù)這么多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。不信你看，我是如何做的：

　　經(jīng)驗一：懶于接送——獨自走路去上學(xué)！

　　雖然很多孩子上下學(xué)都是父母接送的，雖然他爸剛開(kāi)學(xué)時(shí)送過(guò)他幾次，但我從不接送，因為兒子從家到學(xué)校最多只有一公里的路程，只需穿過(guò)一條馬路，來(lái)往的車(chē)輛也不多。

　　在給他講了安全知識后，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。有一晚，他沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)，次日起來(lái)遲了，要我騎車(chē)送，我故意說(shuō)，我自己上班要遲到，來(lái)不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學(xué)校，結果因遲到被罰掃地。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓，改正晚睡的毛病。果然，以后總是一到8點(diǎn)半就上床，準時(shí)睡覺(jué)，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習慣難以形成。

　　教子心得：讓孩子自己走路上學(xué)，既能鍛煉身體，又能養成不依賴(lài)他人的好習慣。

　　經(jīng)驗二：懶于陪讀——獨立完成自己的功課！

　　我只提醒兒子，什么時(shí)間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業(yè)，我一律叫他自己檢查，我只負責簽字。

　　他極不高興地說(shuō)：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”我給他講道理：“不是媽媽?xiě)�，你想，如果我幫你檢查了，你還會(huì )檢查嗎？考試的時(shí)候錯了，誰(shuí)又幫你檢查？平時(shí)出小錯，考試出大錯啊�！辈⒏嬖V他學(xué)習是自己的`事，遇到不會(huì )做的題我叫他自己開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)在不會(huì )做了告訴他該到哪里去查找資料。

　　如某個(gè)生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來(lái)問(wèn)我，我叫他自己查字典，為了完成作業(yè)，他不得不一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃地查。

　　過(guò)后，我在思考他不愛(ài)查字典的緣由，原來(lái)是對部首查字典不夠熟練，往往查一個(gè)字要費老半天時(shí)間，要查的生字多了，別說(shuō)孩子，大人也覺(jué)枯燥。于是我想了個(gè)辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰(shuí)查得快，我故意輸給他，贏(yíng)了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認為是麻煩事了�，F在，他還主動(dòng)幫同學(xué)查字典呢。

　　教子心得：在輔導孩子的學(xué)習上，不要太勤于指導，而要學(xué)會(huì )發(fā)現哪些是孩子能做的和有助于獨立思考而可以放手的的，哪些是他能力達不到而需要幫助的。

　　經(jīng)驗三：懶于嘮叨——多做少說(shuō)培養自覺(jué)性！

　　有的父母為督促孩子學(xué)習，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。殊不知，重復的話(huà)孩子聽(tīng)多了耳朵也會(huì )起繭的，他反而不當回事。周末，他打游戲打了很久，作業(yè)也沒(méi)做，我問(wèn)：“你準備打到幾點(diǎn)？”他看看鐘，說(shuō)：“再打十分鐘�！薄昂�，說(shuō)話(huà)算數�！笔�分鐘過(guò)去了，我返回來(lái)一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上平靜地說(shuō)：“你平常不是說(shuō)，說(shuō)話(huà)要算數嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關(guān)掉電腦。

　　在此之前，因我給他灌輸過(guò)做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來(lái)個(gè)火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績(jì)怎么會(huì )好？以后考不上大學(xué)……”恐怕他口服心不服的，做作業(yè)時(shí)還會(huì )“身在曹營(yíng)心在漢”。

　　以后他打游戲，我要他自己規定時(shí)間，時(shí)間一到，必須馬上關(guān)機。開(kāi)始，他還要我監督，以后我偷偷觀(guān)察，發(fā)現他自覺(jué)了，時(shí)間一到就不打了。

　　都說(shuō)打游戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學(xué)會(huì )了控制自己，克制欲望，培養了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學(xué)習品質(zhì)。

　　教子心得：勤教育不見(jiàn)得有效，要看在什么方面勤。如果勤于嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤于尋找方法和對策，并能有效實(shí)施才是值得借鑒的。

　　經(jīng)驗四：懶于動(dòng)手——不包辦培養做事獨立性！

　　凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時(shí)候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂(lè )得看他整理。

　　孩子上科技課經(jīng)常要回家準備各種材料，我叫他自己準備；要買(mǎi)什么給他錢(qián)讓他自己去店鋪買(mǎi)，以鍛煉和人打交道的能力；要收集標本，我帶他去野外，看著(zhù)他動(dòng)手做。

　　剛開(kāi)學(xué)，老師要求給新書(shū)包上書(shū)皮，他不會(huì )包，我卻叫他跟我學(xué)包。第一個(gè)封皮包好后（當然非常蹩腳），便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導一番，看我如君子般“動(dòng)口不動(dòng)手”，他不得不耐著(zhù)性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那么他永遠也包不出第二個(gè)更好的書(shū)皮。

　　教子心得：勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會(huì )有依賴(lài)和被動(dòng)性，而責任心也無(wú)從培養。要讓孩子跳一跳摘果子。

　　家庭教育文章 篇2

　　我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂(lè )之源，孩子在快樂(lè )的狀態(tài)中學(xué)習最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂(lè )的力量呢？如何才能成為更快樂(lè )的父母呢？也許，以下的文字會(huì )給你一些靈感和啟發(fā)。

　　專(zhuān)家研究發(fā)現，快樂(lè )的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)的世界觀(guān)，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅信自己的人生有意義等等。

　　對于新手父母來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題產(chǎn)生：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂(lè )的這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見(jiàn)的：完全接受寶寶的個(gè)性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說(shuō)他是個(gè)文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。父母應該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽(tīng)寶寶對你說(shuō)的話(huà)。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無(wú)條件地愛(ài)他。

　　以下列舉的`10個(gè)具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導寶寶將來(lái)成為一個(gè)快樂(lè )的人。

　　建議1——小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè )

　　父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養小動(dòng)物，例如兔子、金魚(yú)、小貓或小狗，因為它們需要時(shí)間和精力。即使孩子保證自己會(huì )全力照料小動(dòng)物，通常大部分工作還是要由父母來(lái)完成。不過(guò)，專(zhuān)家研究發(fā)現，花工夫飼養小動(dòng)物是值得的。因為當孩子感到擔憂(yōu)或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì )讓他們更覺(jué)安心。孩子從飼養的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠、共鳴、依戀等情感。專(zhuān)家還認為，通過(guò)飼養小動(dòng)物，孩子學(xué)會(huì )體貼和照顧他人，感覺(jué)自己有價(jià)值，有成就感。

　　建議2——溫馨的家是快樂(lè )的田園

　　建議把家變得更溫馨，看來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會(huì )不希望小朋友來(lái)家里玩。另外，井井有條的家會(huì )給孩子帶來(lái)平和與滿(mǎn)足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過(guò)頭，因為舒適才是快樂(lè )的一個(gè)組成部分，而干凈過(guò)頭只會(huì )給孩子帶來(lái)束縛。

　　建議3——吃得開(kāi)心可以更健康

　　作為成年人，父母會(huì )注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒(méi)有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養的食物等等。

　　建議4——運動(dòng)的感覺(jué)真棒

　　無(wú)數的研究表明，經(jīng)常參加體育運動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會(huì )帶給孩子良好的自我感覺(jué)，讓孩子快樂(lè )。另外，對孩子來(lái)說(shuō)，跑、跳、游泳、騎車(chē)等等體育運動(dòng)本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂(lè )的源泉嗎？

　　建議5——家庭傳統意味著(zhù)快樂(lè )“長(cháng)久”

　　無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節日，對一個(gè)家庭而言，沒(méi)有什么比建立家庭傳統更有價(jià)值的。過(guò)春節時(shí)的餃子、鞭炮，或是過(guò)生日時(shí)的 蛋糕、蠟燭，這些傳統都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長(cháng)久”的含義。

　　同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨特的小傳統，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統習慣會(huì )帶給孩子強烈的安全感。

　　建議6——歌唱的鳥(niǎo)兒最快樂(lè )

　　人們常說(shuō)音樂(lè )可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂(lè )可以醫治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng )傷。而在現代，兒童醫學(xué)研究發(fā)現，給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一首好歌有時(shí)會(huì )讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來(lái)說(shuō)，每當全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲，他都會(huì )很快樂(lè )。

　　建議7——快樂(lè )也可以放大

　　積極參加社會(huì )活動(dòng)至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運動(dòng)會(huì )，或者積極參與孩子的社區匯演，孩子會(huì )意識到父母對他的重視，這會(huì )大大增強他的自信心。同時(shí)，父母的參與也教給孩子“社會(huì )”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個(gè)大社會(huì )的一部分，而每個(gè)人都可以通過(guò)它對別人作出貢獻。專(zhuān)家研究還表明，奉獻和快樂(lè )之間有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區大掃除，或是探視社區孤老，即使是幼兒也會(huì )從中發(fā)掘付出的快樂(lè )。

　　建議8——再見(jiàn)吧！負面評論

　　成人們時(shí)常對各種人與事進(jìn)行評論，其中不乏負面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長(cháng)很無(wú)能，或者兒童 醫院醫生很馬虎等等。父母也許不會(huì )意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。

　　但事實(shí)上，它們會(huì )讓孩子漸漸喪失對周?chē)�人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì )快樂(lè )的。父母應該讓孩子覺(jué)得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

　　建議9——興趣愛(ài)好是永遠的快樂(lè )

　　專(zhuān)家研究發(fā)現，全身心投入到一項充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)中，會(huì )給人帶來(lái)很大的快樂(lè )。對于孩子而言，培養他的興趣愛(ài)好，例如集郵、繪畫(huà)等，讓他投入其中，會(huì )讓他很快樂(lè )。但這里的投入并非指給孩子安排滿(mǎn)滿(mǎn)的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會(huì )讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂(lè )。而興趣愛(ài)好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競技，卻同樣可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學(xué)會(huì )投入的快樂(lè )。

　　建議10——花開(kāi)葉落是快樂(lè )

　　生活在現今的高科技時(shí)代，成人們常常忘親近大自然。對孩子來(lái)說(shuō)，大自然充滿(mǎn)神奇的力量，無(wú)論是雨雪、白云，還是花開(kāi)、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè )。親近自然還可以培養孩子的各項感官能力、觀(guān)察能力、反應能力。

　　家庭教育文章 篇3

　　教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣，那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀。

　　我們的女兒葉何銘，現在濱江小學(xué)上五年級了，在學(xué)校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發(fā)展，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還當了班長(cháng)。我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習的同時(shí)，注重女兒的家庭教育，努力建設學(xué)習型家庭，使家庭成為女兒學(xué)習的第二課堂。以下，是我們在女兒家庭教育方面的一些做法。

　　一、培養孩子的學(xué)習精神。我們夫婦原來(lái)的.學(xué)歷都很低，中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后，都堅持在職學(xué)習，先生參加了成教大專(zhuān)、本科學(xué)習，我也參加了高等教育自學(xué)考試�？梢哉f(shuō)，女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。在“身教”的同時(shí)，我們還注重“言傳”，例如，我們給她講她自己名字的含義，“何名”就是什么名，告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己，希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習，為自己掙一個(gè)名。我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡，到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀(guān)游覽，讓她感受學(xué)習環(huán)境。先生還以贈言的形式，對女兒進(jìn)行教育，如，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“聞過(guò)則喜”，等等。女兒對贈言也能熟記于心�，F在，女兒的學(xué)習精神很強，去年，先生去香港游玩的時(shí)候，他叫女兒請假一起去，女兒聽(tīng)說(shuō)要請假，就一口拒絕了。

　　二、幫助孩子養成良好的學(xué)習方法。一是習慣學(xué)習。教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣，那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀。先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上、床上、廁上），現在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū)。二是快樂(lè )學(xué)習。我們注重培養孩子的學(xué)習興趣，避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習任務(wù)。我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表，來(lái)培養其作文的興趣。我們也采用適當獎勵形式，來(lái)激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力。去年除夕夜，女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把三冊英語(yǔ)課文全部背誦了一遍，我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候，她特別高興而且自豪。三是效率學(xué)習。學(xué)習必須有高的效率，必須得法，低效甚至無(wú)效的學(xué)習，只能增加孩子的學(xué)習壓力，影響孩子全面發(fā)展，所以，在家里，我們給孩子提出學(xué)習要求時(shí)，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ)，對提高英語(yǔ)成績(jì)很有好處。

　　三、注重孩子的身心健康。身心健康，是學(xué)習的基礎，是學(xué)習的本錢(qián)。我們十分關(guān)心孩子的身心健康。一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養，保證其身體正常生長(cháng)發(fā)育。二是鼓勵多做游戲，督促進(jìn)行體育鍛煉。三是加強談話(huà)溝通，掌握孩子的所思所想，進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導，促進(jìn)孩子心理健康。

　　家庭教育文章 篇4

　　教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣,那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.

　　我們的女兒葉何銘,現在濱江小學(xué)上五年級了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,還當了班長(cháng).我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習的同時(shí),注重女兒的家庭教育,努力建設學(xué)習型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習的第二課堂.以下,是我們在女兒家庭教育方面的一些做法.

　　一、培養孩子的學(xué)習精神.我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低,中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后,都堅持在職學(xué)習,先生參加了成教大專(zhuān)、本科學(xué)習,我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說(shuō),女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的我們的“身教”,在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍.在“身教”的.同時(shí),我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己,希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習,為自己掙一個(gè)名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀(guān)游覽,讓她感受學(xué)習環(huán)境.先生還以贈言的形式,對女兒進(jìn)行教育.如,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“聞過(guò)則喜”,等等.女兒對贈言也能熟記于心.現在,女兒的學(xué)習精神很強,去年,先生去香港游玩的時(shí)候,他叫女兒請假一起去,女兒聽(tīng)說(shuō)要請假,就一口拒絕了.

　　二、幫助孩子養成良好的學(xué)習方法.一是習慣學(xué)習.教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣,那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上、床上、廁上）,現在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū).二是快樂(lè )學(xué)習.我們注重培養孩子的學(xué)習興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來(lái)培養其作文的興趣.我們也采用適當獎勵形式,來(lái)激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力.去年除夕夜,女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,把三冊英語(yǔ)課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習.學(xué)習必須有高的效率,必須得法.低效甚至無(wú)效的學(xué)習,只能增加孩子的學(xué)習壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習要求時(shí),總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ),對提高英語(yǔ)成績(jì)很有好處.

　　三、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習的基礎,是學(xué)習的本錢(qián).我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養,保證其身體正常生長(cháng)發(fā)育.二是鼓勵多做游戲,督促進(jìn)行體育鍛煉.三是加強談話(huà)溝通,掌握孩子的所思所想,進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導,促進(jìn)孩子心理健康.

　　家庭教育文章 篇5

　　在日常生活中，有一些家長(cháng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(cháng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習就行了，讀書(shū)才是最重要的。這一觀(guān)點(diǎn)我很不贊同。

　　孩子讀書(shū)到底為的是啥？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì )能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應該掌握一些基本的社會(huì )能力需求。首先，應從社會(huì )實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗。但也得讀好書(shū)，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識靈活的運用到社會(huì )實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì )快樂(lè )和樂(lè )趣�，F在的中國家長(cháng)就是太過(guò)于重視學(xué)習和溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。

　　在現代社會(huì )里，大多數家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻給了這個(gè)孩子。對這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。

　　一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的�？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長(cháng)。當這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的.父母必會(huì )百般呵護地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧？”有些家長(cháng)甚至會(huì )帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長(cháng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛(ài)，是溺愛(ài)！這反而會(huì )使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴(lài)父母�！按煺墼杏�著(zhù)成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì )圈子中，茁壯成長(cháng)。

　　我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì )很輕松。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還可以讓孩子體會(huì )到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動(dòng)能力，長(cháng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。如果家長(cháng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對孩子的成長(cháng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養他們，長(cháng)大了只會(huì )做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。

　　我同樣生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，可我的父母從來(lái)就嚴格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長(cháng)了我也便學(xué)會(huì )了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？

　　在現在激勵斗爭的社會(huì )中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競爭。個(gè)人的能力在于培養。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)驗，這樣你才會(huì )越走越遠。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì )取得最后的勝利！

　　家庭教育文章 篇6

　　今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫(xiě)下來(lái)分享一下。

　　這段內容主要講了五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃？二問(wèn)是想去哪里放松一下？三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺(jué)得夠嗎？四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問(wèn)是如果沒(méi)有完成，你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律：詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的'基礎上，下次適當的延長(cháng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(cháng)就讓孩子養成了規劃的好習慣。

　　通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會(huì )繼續學(xué)習的。

　　家庭教育文章 篇7

　　一、轉變觀(guān)念

　　帶孩子了過(guò)程中，我有很多想法，我認為有三個(gè)方面了問(wèn)題值得我們深思。

　　一是責任。孩子是我們了，更是社會(huì )了，從一棵幼苗長(cháng)成棟梁之才，孩子了每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長(cháng)說(shuō)對孩子我已經(jīng)盡上了最大責任。但我了觀(guān)察卻不是這樣，我們在渴望孩子成材了同時(shí)，為了自己輕松把孩子放在老人那里“全托”了大有人在；我們在參加一些必要了應酬以外，為了一些純粹了娛樂(lè )我們可以把孩子一個(gè)人扔在家里，獨享我們自己了快樂(lè )；還有了家長(cháng)因為有錢(qián)了，把孩子送到了貴族學(xué)校，等等。我對這種選擇了看法是，當你把孩子送到貴族學(xué)校了時(shí)候，你至少輸掉了一半，因為你把本來(lái)屬于你了一份責任也推給了學(xué)校。好多家長(cháng)說(shuō)，現在了社會(huì )競爭了這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應酬，哪有時(shí)間帶孩子。再說(shuō)我現在所做了這一切也是為了孩子。我也承認這個(gè)現實(shí)，但我最近一直在想一個(gè)問(wèn)題：對多數人來(lái)說(shuō)，就現在了基礎，追求權利，混到個(gè)市委書(shū)記了不起了；追求金錢(qián)，就目前而言，這輩子掙1000萬(wàn)頂天了，這也算是給孩子創(chuàng )造了發(fā)展了資本，但換一個(gè)角度，就算當了市委書(shū)記，能把了孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個(gè)位置，假若他干不了呢？就算有了1000萬(wàn)，也許不夠他花一天了，也許他根本就不會(huì )花，這樣了孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。在帶孩子了過(guò)程中，我和愛(ài)人只要能抽出時(shí)間，我們就一定陪孩子。我在濟南聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座，一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)一句話(huà)對我觸動(dòng)很深。他說(shuō)：如果一個(gè)男同志一周能辭掉兩次喝酒了時(shí)間，一個(gè)女同志能把每天化妝、卸妝了時(shí)間拿出來(lái)陪孩子，那你了孩子就是半個(gè)天才。前段時(shí)間，方正周考得了第七名，李老師搞了個(gè)“方正現象”讓同學(xué)和家長(cháng)討論。我不想對這件事情本身說(shuō)什么，只是后來(lái)我看了孩子和家長(cháng)寫(xiě)了感受后，很受感動(dòng)。我感受了孩子了自尊心和家長(cháng)望子成龍、望女成風(fēng)殷切了希望，但也從中發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是幾乎每個(gè)孩子寫(xiě)了部分都有個(gè)別錯別字，沒(méi)有家長(cháng)給予改正；另一個(gè)是絕大多數是媽媽簽了字，不知我們了爸爸們忙什么去了，是有更重要了事情去忙，還是這件事情根本就不重要。

　　二是觀(guān)念。

　　經(jīng)歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長(cháng)了懂得了知識了重要性。一方面現實(shí)是殘酷了，經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(cháng)對孩子說(shuō)，光考上大學(xué)還不行，還必須考上重點(diǎn)大學(xué)才行。但在這同時(shí)我們一些教育孩子了觀(guān)念還很落后。我們在座了家長(cháng)大都是75-80年后出生了，這個(gè)年齡段意味著(zhù)我們都經(jīng)過(guò)了貧困年代了邊緣，今天我們在盡情享受改革開(kāi)放帶來(lái)了實(shí)惠了同時(shí)，也不免對過(guò)去充滿(mǎn)了回憶。常聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō)，過(guò)去我們也沒(méi)有早期教育，也沒(méi)有這么多作業(yè)，我們不也上了大學(xué)、甚至是研究生。我不否認這是事實(shí)，但社會(huì )發(fā)展太快了，大家對77年恢復高考后了第一次高考應該都記憶猶新，我說(shuō)讓現在任何一所普通高中了孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣一個(gè)知識爆炸了年代，我們必須對如何教育孩子進(jìn)行反思。有家長(cháng)說(shuō)對孩子了發(fā)展要“順其自然”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很對�！绊樒渥匀弧本褪琼槕�孩子發(fā)展了規律，引導孩子向正確了方向發(fā)展，但絕不是“任其發(fā)展”。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下關(guān)于孩子玩電腦了事，社會(huì )發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)成為一種工具，說(shuō)道底就像自行車(chē)和汽車(chē)一樣，在玩不玩了問(wèn)題上，很多家長(cháng)對此意見(jiàn)不一，應該說(shuō)02年北京發(fā)生了“藍極速”事件給了我們很深刻了教訓，在孩子玩電腦這個(gè)問(wèn)題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個(gè)如何引導孩子玩了問(wèn)題，第一，要誘導孩子對電腦有正確了認識。電腦不僅可以用來(lái)娛樂(lè )，更是學(xué)習了工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文、語(yǔ)文、英語(yǔ)了一些作業(yè)讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長(cháng)時(shí)間，讓他自己說(shuō)，到了時(shí)間就得下。還有一個(gè)對孩子投入了問(wèn)題，一方面現在條件好了，家長(cháng)用在孩子身上了支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點(diǎn)也不心疼，但我們用于孩子教育上了投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿(mǎn)為患，書(shū)店什么時(shí)間能看到這種場(chǎng)面。請問(wèn)，你帶孩子去過(guò)幾次書(shū)店，你給孩子買(mǎi)了多少課外書(shū)？從孩子出生到現在，經(jīng)過(guò)幾年了積累，我孩子了存書(shū)達到了一千多冊，我認為這是給孩子最寶貴了財富。另一方面，我們了投入還受傳統消費觀(guān)念了影響。我們可以把錢(qián)存在銀行里，我們可以買(mǎi)房子、買(mǎi)汽車(chē)，甚至孩子結婚了錢(qián)都準備好了。前幾天聽(tīng)張校長(cháng)說(shuō)，今年考入某高校了個(gè)別學(xué)生，盡管學(xué)校給出了分期交納學(xué)費了優(yōu)惠條件，但還是因為沒(méi)有錢(qián)放棄了。他們了理由似乎也很充分，因為買(mǎi)房子，錢(qián)都花光了，并且還貸了款。說(shuō)到這里我不知道該說(shuō)什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學(xué)校了滋味。朋友喬遷，有時(shí)帶孩子去祝賀。有一次我問(wèn)孩子，叔叔家了房子好不好，孩子說(shuō)，好是好，就是沒(méi)有書(shū)。說(shuō)到投資，我了態(tài)度是：我不會(huì )給孩子攢錢(qián)，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬(wàn)了話(huà)，我會(huì )把這100萬(wàn)從現在開(kāi)始投到他身上，等到他18歲時(shí)留給他一個(gè)零。他有本事生存他就可能有更大了發(fā)展，他沒(méi)有能力生存我也問(wèn)心無(wú)愧。

　　三是榜樣。

　　環(huán)境對孩子了影響很重要，如果孩子生活在批評了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )指責；如果孩子生活在敵意了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )打架；如果孩子生活在嘲笑了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )難為情；如果孩子生活在羞辱了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )內疚；如果孩子生活在寬容了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )大度；如果孩子生活在鼓勵了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在公平了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )正義；如果孩子生活在安全了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )信任他人；如果孩子生活在贊許了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)；如果孩子生活在互相承認和友好了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )在這個(gè)世界上尋找愛(ài)。我們家長(cháng)要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長(cháng)做了怎么樣，我們好多家長(cháng)往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒(méi)有說(shuō)服力。其實(shí)孩子有他了思維和判斷方式。我兒子4歲時(shí)對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，對我觸動(dòng)很深，有一天他突然對我說(shuō)，***了家長(cháng)是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應該引起我們在座了家長(cháng)了思考。

　　二、注重方法

　　孩子是可愛(ài)了，教育孩子，首先要被孩子感動(dòng)。我想我們了家長(cháng)肯定被孩子感動(dòng)過(guò)，反正我是經(jīng)常被孩子感動(dòng)著(zhù)，孩子給了我太多了快樂(lè )。孩子幼稚、純潔了心靈對我們來(lái)說(shuō)很多時(shí)候帶給我們了是心靈了震撼。很多人問(wèn)我教育孩子有沒(méi)有秘訣，我說(shuō)有啊，四個(gè)字“三心二意”， “三心”就是愛(ài)心、恒心、耐心，“二意”就是不經(jīng)意、不介意。其次，教育孩子最有效了方法是鼓勵或者叫欣賞。我看過(guò)一個(gè)故事，大意是說(shuō)，一個(gè)孩子考試了了59分，他怕回家挨揍，就怯生生了找到老師說(shuō)，你能不能給我加1分，老師說(shuō)，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應了。下次這個(gè)孩子考試得了71分，老師說(shuō)你很講信用，這次我再借給你10分，結果下次這個(gè)孩子考了81分，以后這個(gè)老師繼續借給這個(gè)孩子分數，孩子了學(xué)習成績(jì)繼續提高，最后這個(gè)孩子成了一個(gè)優(yōu)秀了學(xué)生。作為家長(cháng)要抓住一切可能獎勵孩子了機會(huì )，激發(fā)他了學(xué)習興趣。我在教育孩子了過(guò)程中，經(jīng)常使用這種方法，實(shí)踐證明效果不錯。比如周末孩子要我帶他出去玩，只要時(shí)間允許，我會(huì )馬上答應他，但我也會(huì )給他提出條件，今晚先做完作業(yè)，再看完幾本書(shū)，結果孩子學(xué)習了高興，我了目了也達到了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，關(guān)鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子。方正在小學(xué)時(shí)當過(guò)班長(cháng)，來(lái)新元后曾一度為沒(méi)當班干部耿耿于懷，我就對他說(shuō)，以你了表現，當個(gè)班干部沒(méi)問(wèn)題，主要是李老師考慮到你小，再說(shuō)你了成績(jì)還要再提高提高。為了不傷害孩子了自尊心，我有對他說(shuō)，李老師讓你給她當助理，這個(gè)職務(wù)比班長(cháng)還大。前幾天我在學(xué)校門(mén)口遇到了張老師，說(shuō)起了孩子數學(xué)課存在了問(wèn)題，正好孩子過(guò)來(lái)了，我就轉過(guò)臉去對孩子說(shuō)，剛才張老師說(shuō)了，你最近進(jìn)步很大，期末考好了，下學(xué)期讓你當數學(xué)課代表。誰(shuí)都免不了做錯事，孩子更是如此，孩子是在糾正自己錯誤了過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)了，重要了不是孩子是否犯錯誤，而是父母采取何種態(tài)度。父母了態(tài)度恰如一把雙刃劍了兩面，它可以割破孩子了心，留下無(wú)法愈合了傷疤，也可以從中崛出生命了新水源。孩子做錯了事，我就對孩子說(shuō)，你認為你做了對嗎？孩子一旦認識到錯了，我就接著(zhù)對孩子說(shuō)，人沒(méi)有不犯錯誤了，只要認識到自己錯了，就是進(jìn)步，關(guān)鍵是以后盡量不要再犯類(lèi)似了錯誤。再就是玩是孩子了天性，作為家長(cháng)要盡可能給予孩子最大了自主空間，現在物質(zhì)條件好了，家家戶(hù)戶(hù)防盜門(mén)、防盜窗，在防盜了同時(shí)也把我們了孩子隔開(kāi)了距離。其實(shí)防盜門(mén)、防盜窗只是一種形式，關(guān)鍵了是如何看待孩子之間了交流。我鼓勵兒子帶同學(xué)來(lái)我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個(gè)孩子在我家玩，我住了離公園很近，到了周末，家里能有5、6個(gè)孩子，我了朋友都說(shuō)我們家是兒童樂(lè )園。

　　我陪他們玩玩具、玩電腦、看書(shū)，帶他們去公園。給他們做飯吃、陪他們去麥當勞，在與孩子了交流中真正體會(huì )到了帶孩子了樂(lè )趣。孩子在一起玩時(shí)發(fā)生矛盾是經(jīng)常了，我一般不干預，讓他們自己去解決。有一次看到我了孩子太不象話(huà)了，我就對他說(shuō)：我很尊重你了朋友，如果你不尊重你了朋友了，我就干脆把他們攆走，讓你從此沒(méi)有了朋友。再以后他就知道尊重同學(xué)了。第三，教育孩子了最大成功是樹(shù)立孩子了自信心。一個(gè)人了成功與失敗，在很大程度上決定于他對自己了認識。我們在座了可能都有體會(huì )：孩子只有自己想學(xué)習，他了學(xué)習才能見(jiàn)到效果；若他自己不想學(xué)習，你怎樣逼他也沒(méi)用，做家長(cháng)了就要想辦法把孩子學(xué)習了內動(dòng)力調動(dòng)起來(lái)，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學(xué)習才會(huì )有勁頭。孩子還小，今后了路還很長(cháng)，學(xué)習差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個(gè)人生，這絕不是危言聳聽(tīng)。據我觀(guān)察，我們身邊了好多家長(cháng)在看似關(guān)愛(ài)孩子了同時(shí)，不自覺(jué)了傷害了孩子了自尊，抹殺了孩子了自信。比如說(shuō)有了家長(cháng)很關(guān)心孩子了學(xué)習，晚上陪孩子做作業(yè)，遇到孩子不會(huì )了問(wèn)題剛開(kāi)始還耐心地給孩子講解，等到講了兩遍三遍孩子還不會(huì )時(shí)，就開(kāi)始指著(zhù)孩子了額頭說(shuō)，你真笨，你真笨，再沒(méi)有比你笨了了。我說(shuō)這種做法最不可取，孩子還小，他可能因為害怕你，不敢反駁你，等到孩子大點(diǎn)了，他就會(huì )說(shuō)，我就是笨，你怎么了！真到了這個(gè)地步，你也就沒(méi)有招了。我在輔導孩子時(shí)，也經(jīng)常遇到類(lèi)似了情況，結果是我還沒(méi)失去耐心，孩子就著(zhù)急了。這時(shí)我就會(huì )安慰孩子，我會(huì )說(shuō)這道題確實(shí)很難，我和你這么大時(shí)也不會(huì )，聽(tīng)了我了話(huà)，孩子開(kāi)始有了自信，然后我再仔細了講給他。還有了家長(cháng)看到孩子了考試成績(jì)，馬上就問(wèn)考了多少，你看人家，你就是不行。我對孩子，從來(lái)就是以表?yè)P為主，方正來(lái)這里第一次測驗39名，我知道后第一句話(huà)就是：你考了很好，第一次你考這個(gè)成績(jì)已經(jīng)不錯了，以你了成績(jì)再加上你了年齡優(yōu)勢，你已經(jīng)是第一了！下次一定考了更好，接下來(lái)了幾次測驗不斷上升，期中考試也取得了比較好了成績(jì)。但是，說(shuō)出來(lái)你們可能不相信，我經(jīng)常開(kāi)玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很簡(jiǎn)單，我已經(jīng)給孩子建立了絕對自信。孩子經(jīng)常反駁我：我是傻瓜你就是傻瓜了爸爸大傻瓜。

　　最近我讀了陽(yáng)光家庭親子書(shū)系《最傷孩子心了10句話(huà)》一書(shū)，把這10句話(huà)送給大家共勉�！氨康�，沒(méi)用了東西”，“一看你就沒(méi)多大出息，將來(lái)就撿破爛吧”，“都是一樣了孩子，你怎么就不如別人”，“我說(shuō)不行就不行”，“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話(huà)”，“就知道玩，一提學(xué)習就沒(méi)了精神”，“我再也不管你了，隨你了便好了”，“你又做錯了，真笨”，“你可真行,竟做出這種事！”“你若考100分，我就給你買(mǎi)什么什么”。

　　最后我想對父母們說(shuō)，作為父母不應該不精力都投入到孩子了分數上，而應該放在教育孩子怎樣做人上，這是最重要了。世界上了人千千萬(wàn)萬(wàn)，出類(lèi)撥粹了人只是少數，如果我們了孩子能成為其中了一個(gè)，我們會(huì )很高興，如果我們了孩子不能成為其中了一個(gè)，也不應該難過(guò)，因為我想，以現在這樣了教育方法，教出一個(gè)有道德感、能約束自己、有相當了興趣、又能在喜歡了領(lǐng)地里自由自在了人，應該不是一件特別難了事。

　　家庭教育文章 篇8

　　最近有媽媽說(shuō)，自己從小就教孩子要忍讓?zhuān)�結果現在5歲多了，卻經(jīng)常被其他小朋友欺負，有的甚至比他還小，他都不知道還手。問(wèn)我該怎么辦。

　　明顯感覺(jué)到這位家長(cháng)是把孩子當成汽車(chē)來(lái)開(kāi)了，以前總是靠右邊開(kāi)，現在發(fā)現不妙了，又想靠左邊開(kāi)�？墒�，總想著(zhù)控制孩子是不對的，只有把方向盤(pán)還給孩子，讓他自己操練駕駛技術(shù)，才能找到最適合他的方式。下面這位媽媽的做法，表面看來(lái)不可思議，其實(shí)真的很智慧！

　　公園里，一個(gè)年輕的媽媽帶著(zhù)4歲小女兒在公園游玩，媽媽坐在樹(shù)底下看書(shū)，小女孩在草地上奔跑，孩子一邊跑一邊咯咯笑著(zhù)，突然一聲呵斥：“小妞，走開(kāi)，不要擋住我們的路！”小女孩還未反應過(guò)來(lái)就被推倒了，3個(gè)嬉皮笑臉高出小女孩半個(gè)頭的小男孩站在了前面。

　　小女孩爬起來(lái)，看書(shū)的媽媽聽(tīng)到吵鬧聲抬起頭看，但沒(méi)有走過(guò)去，旁邊的一個(gè)大嬸說(shuō)：“你女兒被欺負了，你不過(guò)去幫忙？”

　　“不用，我相信我的孩子能對付得來(lái)！”不理會(huì )旁人吃驚的表情，年輕媽媽繼續微笑著(zhù)看幾個(gè)爭吵的小孩子。

　　小女孩看了看媽媽?zhuān)��?jiàn)媽媽沒(méi)反應，當三個(gè)小男孩又想推自己時(shí)，小女孩大喝一聲：“你們給我住手！我可以寬容你們剛才的無(wú)禮，但是如果繼續無(wú)禮冒犯我，我發(fā)誓一定會(huì )反擊的！但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你！”沒(méi)一會(huì )，4個(gè)小朋友就開(kāi)始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂(lè )乎！

　　原來(lái)，這個(gè)媽媽從孩子很小時(shí)，就開(kāi)始讓孩子自己嘗試應對各種麻煩，只要沒(méi)發(fā)現比如孩子拿著(zhù)刀槍等危險因素，媽媽一般不插手。只要沒(méi)有生命危險，都盡量鼓勵孩子自己解決問(wèn)題。這是孩子學(xué)習社交的必經(jīng)之路，否則他永遠也學(xué)不會(huì )，而父母不可能保護他一輩子。

　　當你的孩子被欺負，請放手讓孩子自己處理，更不要摻和進(jìn)去。常見(jiàn)到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負時(shí)，總是擔憂(yōu)孩子吃虧，他們可能會(huì )沖到孩子堆里，阻止暴力游戲的發(fā)生，更有些溺愛(ài)孩子的父母，甚至會(huì )護犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。

　　為什么父母絕對不能幫孩子打架？

　　幫孩子打架的那些父母，可以說(shuō)是心智還未夠成熟。在孩子看來(lái)，他們與其他小朋友的沖突很可能只是一場(chǎng)游戲，但如果父母沖進(jìn)去幫孩子打架，就演變成了成人的暴力事件，無(wú)論對孩子還是成人來(lái)說(shuō)，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養成暴力習慣，靠暴力解決問(wèn)題。有一個(gè)孩子很聰明，但父親很溺愛(ài)，每次跟人打架吃虧，父親都幫忙打回去，由于有父親撐腰，這個(gè)孩子不害怕打架，相反還經(jīng)常無(wú)事生非，甚至挑逗別人跟他打架。

　　因為上次在小學(xué)門(mén)口，我親眼見(jiàn)到兩個(gè)小學(xué)生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結果其中一個(gè)孩子的爺爺“護犢情深”，立刻對另一個(gè)孩子惡語(yǔ)相向。另一個(gè)孩子的'媽媽起初并沒(méi)有說(shuō)什么，但后來(lái)看那位爺爺越來(lái)越過(guò)分，也HOLD不住，加入了“戰斗”。弄得兩個(gè)小孩都戰戰兢兢！

　　那么，當孩子被欺負時(shí)，爸媽的正確做法是什么？

　　當孩子被欺負時(shí)，父母首先的做法是不理會(huì )，讓孩子自己解決。因為這是孩子在學(xué)習如何跟人交往，當他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習如何應對困境的絕好時(shí)機，但是你的阻止或幫忙，肯能會(huì )阻礙了孩子的成長(cháng)。尊重孩子的選擇，順其自然。簡(jiǎn)單的跟孩子說(shuō)“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的解決辦法。

　　如果孩子被欺負后向父母尋求幫助時(shí)，比較正確的辦法，是父母鼓勵孩子阻止暴力的發(fā)生�！澳悴荒艽颉笨赡軙�(huì )讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會(huì )讓孩子變得暴力。如果孩子通過(guò)想辦法，將暴力阻止在醞釀階段，孩子不僅沒(méi)被欺負，相反孩子通過(guò)解決沖突還能找到自信，最重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過(guò)小腦袋。

　　如果孩子不夠聰明，或者對方太暴力，那么媽媽就要讓孩子自己變得強大了，比如讓孩子學(xué)習武術(shù)或者跆拳道，讓孩子有自信去阻止暴力的發(fā)生，或者給對方造成威懾作用。

　　總之，暴力不是解決問(wèn)題的辦法，而自己也不是總被欺負的膿包，爸媽從小給孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)，并嘗試讓孩子慢慢學(xué)會(huì )面對人生中的一切，靜候孩子一步步成長(cháng)。

　　家庭教育文章 篇9

　　前段時(shí)間李天一事件鬧得沸沸揚揚。在常人看來(lái)，李天一是天之驕子：4歲學(xué)習鋼琴，曾得到主持人“根紅苗正”的高度贊賞，5歲成最小的申奧大使，8歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，10歲加入中國少年冰球隊，多次參加國內外少兒冰球比賽，榮光閃閃。但為什么出現了今天如此駭人聽(tīng)聞的事件？

　　曾在一本書(shū)上讀到一則寓言。一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快這塊玉變成了更小的玉，而他們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。孩子就好比是父母手中的一塊寶玉，許多年后，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼看著(zhù)玉石的變化越來(lái)越失望。這其中的區別就是后者使用的是“鋤頭”。

　　相信李天一的父母并不懷疑自己是一位雕玉高手，深知“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”，但他們卻不知他們用的正是“鋤頭”，一次次為孩子的錯誤埋單，卻不懂得如何在道德行為上進(jìn)行引導，不懂得如何跟孩子進(jìn)行溝通交流。

　　幾年的教學(xué)生涯中，我接觸了不少所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，其中有個(gè)印象非常深刻。那是一個(gè)一年級的小男孩，說(shuō)話(huà)表達不清楚，智力水平相當于2歲的小朋友，但他也經(jīng)常偷偷拿走同學(xué)的東西，就是這樣的一種特殊情況使得他在班里更加地不受歡迎，經(jīng)常受到其他同學(xué)的'欺負和嘲笑。為了更好地了解情況，幫助這位學(xué)生，我從他姑姑那里了解到，原來(lái)父母早在他2歲的時(shí)候就離異了，從小跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺奶奶喜歡打麻將，就放任他自己玩，甚至在他很小的時(shí)候他就經(jīng)常撿地上的煙頭點(diǎn)燃了抽。后來(lái)姑姑看著(zhù)可憐，心疼他，就把他送進(jìn)了武術(shù)學(xué)校進(jìn)行封閉式的學(xué)習，不想學(xué)校的教練與同學(xué)也對他拳腳相向。我想這個(gè)學(xué)生的情況是這個(gè)社會(huì )的個(gè)例，卻又不是個(gè)例。這就是典型的“生而不養，養而不教”。

　　在孩子幼小時(shí)，每個(gè)生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無(wú)小事，每一件小事都是“大事”，都可能擴展為孩子的一個(gè)好習慣或壞毛病。20xx年10月上天給我帶來(lái)了一份天使般的禮物，我的寶貝女兒誕生了。初為人母的我初嘗了養育的艱辛，但也讓我在女兒一天天成長(cháng)的步履中享受了她帶給我的驚喜和幸福。在這里我跟大家分享一個(gè)小小的故事。女兒以前有個(gè)壞習慣，一生氣就扔東西。有一次，她因為沒(méi)有滿(mǎn)足她的要求而大發(fā)脾氣，把她心愛(ài)的玩具狗扔在地上，這時(shí)的我不是急著(zhù)批評或安慰她，而是假裝很心疼地說(shuō)：“哎呀，狗狗被摔得好疼啊，有可能流血了呢！”此時(shí)的她馬上忘記了自己在生氣，急忙抱起小狗，也很心疼地撫摸。從那以后，她生氣摔東西的現象少了。這雖然是一件微不足道的小事，但我想這也是女兒道德人格形成路上的一磚一瓦吧！

　　許多家長(cháng)抱怨孩子叛逆，不上進(jìn)，說(shuō)孩子自己不爭氣，天生就是一塊不可雕的朽木。這就是現在家庭教育中存在的另一個(gè)很大的問(wèn)題：父母可以為了孩子付出生命，付出金錢(qián)，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。那些把干事業(yè)和養孩子對立起來(lái)的人，那些根本不在乎和孩子相處時(shí)間以及相處質(zhì)量的人，他們沒(méi)有意識到生活中喜怒哀樂(lè )，成長(cháng)中的每一種境遇都會(huì )在孩子那里留下深刻的痕跡。當代著(zhù)名女作家池莉說(shuō)：“我發(fā)現從古至今，孩子都是一樣的，家長(cháng)卻發(fā)生了巨大的變化，現在太多的父母只愿在孩子身上花錢(qián)，不愿花時(shí)間，精力和心思。實(shí)質(zhì)上是家長(cháng)變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了�！彼�的話(huà)雖然比較尖銳，但也一針見(jiàn)血地道出現在家庭教育中家長(cháng)角色扮演存在的問(wèn)題。

　　每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)孩子都是父母手中的寶玉，讓我們用一把精美的刻刀一起雕塑孩子美好的未來(lái)吧！

　　家庭教育文章 篇10

　　暑假里第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍。為我們做家長(cháng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(cháng)有了明確的方向。

　　這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛。從內容上說(shuō)：有胎教問(wèn)題，智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習慣的`訓練和培養，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(cháng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(cháng)的修養問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀(guān)念問(wèn)題等等。從教育對象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。

　　書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著(zhù)一個(gè)道理，圍繞著(zhù)這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達到相同的結果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。

　　當今社會(huì )，多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。

　　家庭教育文章 篇11

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)，”哦，宋詞是會(huì )飛的；叭在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的.知識，

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，她學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！

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