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家庭教育文章必備【15篇】
家庭教育文章1
母蟹對小蟹說(shuō)：“孩子，你怎么老是橫著(zhù)爬，為什么不能直著(zhù)走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽?zhuān)沂钦罩?zhù)您的樣子走的呀�！边@是說(shuō)，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周?chē)胀ǖ氖�，也讓他們裝飾我的墓碑�！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個(gè)厚厚的筆記本，記滿(mǎn)了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語(yǔ)言。例如：“吃——讓蛆蟲(chóng)把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來(lái)！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原來(lái)，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ)，記錄在筆記本上。后來(lái)，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語(yǔ)，都是從繼母那里“借”來(lái)的。
事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺(jué)影響著(zhù)孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。
幼兒家庭教育文章：必不可少的三大家庭教育
按照傳統觀(guān)念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現代觀(guān)念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著(zhù)奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充和延伸。
為了適應當代社會(huì )對家庭教育的需要，家長(cháng)必須認真學(xué)習現代家庭教育理論，轉變家教觀(guān)念，提高家教水平。家長(cháng)學(xué)校則肩負著(zhù)宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長(cháng)轉變家教觀(guān)念，提高家教水平，協(xié)調學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的任務(wù)。當前家長(cháng)學(xué)校要著(zhù)重抓好：
1、家庭教育觀(guān)念的`更新
過(guò)去，家長(cháng)的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀(guān)念，必須代之以為國教子的觀(guān)念，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來(lái)社會(huì )的生活。
傳統的德育觀(guān)念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(cháng)，聽(tīng)話(huà)才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。
傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實(shí)際水平的觀(guān)念必須改變，應樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，學(xué)習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，重視良好心理素質(zhì)的培養和人際關(guān)系協(xié)調能力的發(fā)展。
2、學(xué)習家庭教育的基本原則
�、傺驖u進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過(guò)急。欲速則不達，揠苗助長(cháng)，不僅無(wú)益，反而害之。
�、谝虿氖┙毯腿姘l(fā)展相結合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
�、蹜B(tài)度一致，教育統一。家長(cháng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統一。
�、苷f(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結合。
�、荼�?yè)P獎勵與批評懲罰相結合。
�、薷星榕c理智相結合。
�、呒皶r(shí)教育與持恒相結合。
3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗
研究家教中的新問(wèn)題。家長(cháng)學(xué)校應在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。
家庭教育文章2
為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結
許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實(shí)培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護，殊不知，這樣等于在孩子成長(cháng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會(huì )，不會(huì )犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會(huì )學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的`過(guò)度保護，只會(huì )造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識，喪失獨立生活的能力而無(wú)法在社會(huì )上立足。
“精心”——樹(shù)立良好的榜樣
家庭是孩子性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀(guān)察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì )生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì )出現意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà)，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書(shū)人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著(zhù)自己言行舉止的一筆一畫(huà)。
家庭教育文章3
一、轉變觀(guān)念
帶孩子了過(guò)程中，我有很多想法，我認為有三個(gè)方面了問(wèn)題值得我們深思。
一是責任。孩子是我們了，更是社會(huì )了，從一棵幼苗長(cháng)成棟梁之才，孩子了每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長(cháng)說(shuō)對孩子我已經(jīng)盡上了最大責任。但我了觀(guān)察卻不是這樣，我們在渴望孩子成材了同時(shí)，為了自己輕松把孩子放在老人那里“全托”了大有人在；我們在參加一些必要了應酬以外，為了一些純粹了娛樂(lè )我們可以把孩子一個(gè)人扔在家里，獨享我們自己了快樂(lè )；還有了家長(cháng)因為有錢(qián)了，把孩子送到了貴族學(xué)校，等等。我對這種選擇了看法是，當你把孩子送到貴族學(xué)校了時(shí)候，你至少輸掉了一半，因為你把本來(lái)屬于你了一份責任也推給了學(xué)校。好多家長(cháng)說(shuō)，現在了社會(huì )競爭了這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應酬，哪有時(shí)間帶孩子。再說(shuō)我現在所做了這一切也是為了孩子。我也承認這個(gè)現實(shí)，但我最近一直在想一個(gè)問(wèn)題：對多數人來(lái)說(shuō)，就現在了基礎，追求權利，混到個(gè)市委書(shū)記了不起了；追求金錢(qián)，就目前而言，這輩子掙1000萬(wàn)頂天了，這也算是給孩子創(chuàng )造了發(fā)展了資本，但換一個(gè)角度，就算當了市委書(shū)記，能把了孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個(gè)位置，假若他干不了呢？就算有了1000萬(wàn)，也許不夠他花一天了，也許他根本就不會(huì )花，這樣了孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。在帶孩子了過(guò)程中，我和愛(ài)人只要能抽出時(shí)間，我們就一定陪孩子。我在濟南聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座，一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)一句話(huà)對我觸動(dòng)很深。他說(shuō)：如果一個(gè)男同志一周能辭掉兩次喝酒了時(shí)間，一個(gè)女同志能把每天化妝、卸妝了時(shí)間拿出來(lái)陪孩子，那你了孩子就是半個(gè)天才。前段時(shí)間，方正周考得了第七名，李老師搞了個(gè)“方正現象”讓同學(xué)和家長(cháng)討論。我不想對這件事情本身說(shuō)什么，只是后來(lái)我看了孩子和家長(cháng)寫(xiě)了感受后，很受感動(dòng)。我感受了孩子了自尊心和家長(cháng)望子成龍、望女成風(fēng)殷切了希望，但也從中發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是幾乎每個(gè)孩子寫(xiě)了部分都有個(gè)別錯別字，沒(méi)有家長(cháng)給予改正；另一個(gè)是絕大多數是媽媽簽了字，不知我們了爸爸們忙什么去了，是有更重要了事情去忙，還是這件事情根本就不重要。
二是觀(guān)念。
經(jīng)歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長(cháng)了懂得了知識了重要性。一方面現實(shí)是殘酷了，經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(cháng)對孩子說(shuō)，光考上大學(xué)還不行，還必須考上重點(diǎn)大學(xué)才行。但在這同時(shí)我們一些教育孩子了觀(guān)念還很落后。我們在座了家長(cháng)大都是75-80年后出生了，這個(gè)年齡段意味著(zhù)我們都經(jīng)過(guò)了貧困年代了邊緣，今天我們在盡情享受改革開(kāi)放帶來(lái)了實(shí)惠了同時(shí)，也不免對過(guò)去充滿(mǎn)了回憶。常聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō)，過(guò)去我們也沒(méi)有早期教育，也沒(méi)有這么多作業(yè)，我們不也上了大學(xué)、甚至是研究生。我不否認這是事實(shí)，但社會(huì )發(fā)展太快了，大家對77年恢復高考后了第一次高考應該都記憶猶新，我說(shuō)讓現在任何一所普通高中了孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣一個(gè)知識爆炸了年代，我們必須對如何教育孩子進(jìn)行反思。有家長(cháng)說(shuō)對孩子了發(fā)展要“順其自然”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很對�！绊樒渥匀弧本褪琼槕⒆影l(fā)展了規律，引導孩子向正確了方向發(fā)展，但絕不是“任其發(fā)展”。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下關(guān)于孩子玩電腦了事，社會(huì )發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)成為一種工具，說(shuō)道底就像自行車(chē)和汽車(chē)一樣，在玩不玩了問(wèn)題上，很多家長(cháng)對此意見(jiàn)不一，應該說(shuō)02年北京發(fā)生了“藍極速”事件給了我們很深刻了教訓，在孩子玩電腦這個(gè)問(wèn)題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個(gè)如何引導孩子玩了問(wèn)題，第一，要誘導孩子對電腦有正確了認識。電腦不僅可以用來(lái)娛樂(lè )，更是學(xué)習了工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文、語(yǔ)文、英語(yǔ)了一些作業(yè)讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長(cháng)時(shí)間，讓他自己說(shuō)，到了時(shí)間就得下。還有一個(gè)對孩子投入了問(wèn)題，一方面現在條件好了，家長(cháng)用在孩子身上了支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點(diǎn)也不心疼，但我們用于孩子教育上了投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿(mǎn)為患，書(shū)店什么時(shí)間能看到這種場(chǎng)面。請問(wèn)，你帶孩子去過(guò)幾次書(shū)店，你給孩子買(mǎi)了多少課外書(shū)？從孩子出生到現在，經(jīng)過(guò)幾年了積累，我孩子了存書(shū)達到了一千多冊，我認為這是給孩子最寶貴了財富。另一方面，我們了投入還受傳統消費觀(guān)念了影響。我們可以把錢(qián)存在銀行里，我們可以買(mǎi)房子、買(mǎi)汽車(chē)，甚至孩子結婚了錢(qián)都準備好了。前幾天聽(tīng)張校長(cháng)說(shuō)，今年考入某高校了個(gè)別學(xué)生，盡管學(xué)校給出了分期交納學(xué)費了優(yōu)惠條件，但還是因為沒(méi)有錢(qián)放棄了。他們了理由似乎也很充分，因為買(mǎi)房子，錢(qián)都花光了，并且還貸了款。說(shuō)到這里我不知道該說(shuō)什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學(xué)校了滋味。朋友喬遷，有時(shí)帶孩子去祝賀。有一次我問(wèn)孩子，叔叔家了房子好不好，孩子說(shuō)，好是好，就是沒(méi)有書(shū)。說(shuō)到投資，我了態(tài)度是：我不會(huì )給孩子攢錢(qián)，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬(wàn)了話(huà)，我會(huì )把這100萬(wàn)從現在開(kāi)始投到他身上，等到他18歲時(shí)留給他一個(gè)零。他有本事生存他就可能有更大了發(fā)展，他沒(méi)有能力生存我也問(wèn)心無(wú)愧。
三是榜樣。
環(huán)境對孩子了影響很重要，如果孩子生活在批評了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )指責；如果孩子生活在敵意了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )打架；如果孩子生活在嘲笑了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )難為情；如果孩子生活在羞辱了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )內疚；如果孩子生活在寬容了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )大度；如果孩子生活在鼓勵了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在公平了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )正義；如果孩子生活在安全了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )信任他人；如果孩子生活在贊許了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)；如果孩子生活在互相承認和友好了環(huán)境中，他就學(xué)會(huì )在這個(gè)世界上尋找愛(ài)。我們家長(cháng)要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長(cháng)做了怎么樣，我們好多家長(cháng)往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒(méi)有說(shuō)服力。其實(shí)孩子有他了思維和判斷方式。我兒子4歲時(shí)對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，對我觸動(dòng)很深，有一天他突然對我說(shuō)，***了家長(cháng)是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應該引起我們在座了家長(cháng)了思考。
二、注重方法
孩子是可愛(ài)了，教育孩子，首先要被孩子感動(dòng)。我想我們了家長(cháng)肯定被孩子感動(dòng)過(guò)，反正我是經(jīng)常被孩子感動(dòng)著(zhù)，孩子給了我太多了快樂(lè )。孩子幼稚、純潔了心靈對我們來(lái)說(shuō)很多時(shí)候帶給我們了是心靈了震撼。很多人問(wèn)我教育孩子有沒(méi)有秘訣，我說(shuō)有啊，四個(gè)字“三心二意”， “三心”就是愛(ài)心、恒心、耐心，“二意”就是不經(jīng)意、不介意。其次，教育孩子最有效了方法是鼓勵或者叫欣賞。我看過(guò)一個(gè)故事，大意是說(shuō)，一個(gè)孩子考試了了59分，他怕回家挨揍，就怯生生了找到老師說(shuō)，你能不能給我加1分，老師說(shuō)，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應了。下次這個(gè)孩子考試得了71分，老師說(shuō)你很講信用，這次我再借給你10分，結果下次這個(gè)孩子考了81分，以后這個(gè)老師繼續借給這個(gè)孩子分數，孩子了學(xué)習成績(jì)繼續提高，最后這個(gè)孩子成了一個(gè)優(yōu)秀了學(xué)生。作為家長(cháng)要抓住一切可能獎勵孩子了機會(huì )，激發(fā)他了學(xué)習興趣。我在教育孩子了過(guò)程中，經(jīng)常使用這種方法，實(shí)踐證明效果不錯。比如周末孩子要我帶他出去玩，只要時(shí)間允許，我會(huì )馬上答應他，但我也會(huì )給他提出條件，今晚先做完作業(yè)，再看完幾本書(shū)，結果孩子學(xué)習了高興，我了目了也達到了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，關(guān)鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子。方正在小學(xué)時(shí)當過(guò)班長(cháng)，來(lái)新元后曾一度為沒(méi)當班干部耿耿于懷，我就對他說(shuō)，以你了表現，當個(gè)班干部沒(méi)問(wèn)題，主要是李老師考慮到你小，再說(shuō)你了成績(jì)還要再提高提高。為了不傷害孩子了自尊心，我有對他說(shuō)，李老師讓你給她當助理，這個(gè)職務(wù)比班長(cháng)還大。前幾天我在學(xué)校門(mén)口遇到了張老師，說(shuō)起了孩子數學(xué)課存在了問(wèn)題，正好孩子過(guò)來(lái)了，我就轉過(guò)臉去對孩子說(shuō)，剛才張老師說(shuō)了，你最近進(jìn)步很大，期末考好了，下學(xué)期讓你當數學(xué)課代表。誰(shuí)都免不了做錯事，孩子更是如此，孩子是在糾正自己錯誤了過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)了，重要了不是孩子是否犯錯誤，而是父母采取何種態(tài)度。父母了態(tài)度恰如一把雙刃劍了兩面，它可以割破孩子了心，留下無(wú)法愈合了傷疤，也可以從中崛出生命了新水源。孩子做錯了事，我就對孩子說(shuō)，你認為你做了對嗎？孩子一旦認識到錯了，我就接著(zhù)對孩子說(shuō)，人沒(méi)有不犯錯誤了，只要認識到自己錯了，就是進(jìn)步，關(guān)鍵是以后盡量不要再犯類(lèi)似了錯誤。再就是玩是孩子了天性，作為家長(cháng)要盡可能給予孩子最大了自主空間，現在物質(zhì)條件好了，家家戶(hù)戶(hù)防盜門(mén)、防盜窗，在防盜了同時(shí)也把我們了孩子隔開(kāi)了距離。其實(shí)防盜門(mén)、防盜窗只是一種形式，關(guān)鍵了是如何看待孩子之間了交流。我鼓勵兒子帶同學(xué)來(lái)我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個(gè)孩子在我家玩，我住了離公園很近，到了周末，家里能有5、6個(gè)孩子，我了朋友都說(shuō)我們家是兒童樂(lè )園。
我陪他們玩玩具、玩電腦、看書(shū)，帶他們去公園。給他們做飯吃、陪他們去麥當勞，在與孩子了交流中真正體會(huì )到了帶孩子了樂(lè )趣。孩子在一起玩時(shí)發(fā)生矛盾是經(jīng)常了，我一般不干預，讓他們自己去解決。有一次看到我了孩子太不象話(huà)了，我就對他說(shuō)：我很尊重你了朋友，如果你不尊重你了朋友了，我就干脆把他們攆走，讓你從此沒(méi)有了朋友。再以后他就知道尊重同學(xué)了。第三，教育孩子了最大成功是樹(shù)立孩子了自信心。一個(gè)人了成功與失敗，在很大程度上決定于他對自己了認識。我們在座了可能都有體會(huì )：孩子只有自己想學(xué)習，他了學(xué)習才能見(jiàn)到效果；若他自己不想學(xué)習，你怎樣逼他也沒(méi)用，做家長(cháng)了就要想辦法把孩子學(xué)習了內動(dòng)力調動(dòng)起來(lái)，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學(xué)習才會(huì )有勁頭。孩子還小，今后了路還很長(cháng)，學(xué)習差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個(gè)人生，這絕不是危言聳聽(tīng)。據我觀(guān)察，我們身邊了好多家長(cháng)在看似關(guān)愛(ài)孩子了同時(shí)，不自覺(jué)了傷害了孩子了自尊，抹殺了孩子了自信。比如說(shuō)有了家長(cháng)很關(guān)心孩子了學(xué)習，晚上陪孩子做作業(yè)，遇到孩子不會(huì )了問(wèn)題剛開(kāi)始還耐心地給孩子講解，等到講了兩遍三遍孩子還不會(huì )時(shí)，就開(kāi)始指著(zhù)孩子了額頭說(shuō)，你真笨，你真笨，再沒(méi)有比你笨了了。我說(shuō)這種做法最不可取，孩子還小，他可能因為害怕你，不敢反駁你，等到孩子大點(diǎn)了，他就會(huì )說(shuō)，我就是笨，你怎么了！真到了這個(gè)地步，你也就沒(méi)有招了。我在輔導孩子時(shí)，也經(jīng)常遇到類(lèi)似了情況，結果是我還沒(méi)失去耐心，孩子就著(zhù)急了。這時(shí)我就會(huì )安慰孩子，我會(huì )說(shuō)這道題確實(shí)很難，我和你這么大時(shí)也不會(huì )，聽(tīng)了我了話(huà)，孩子開(kāi)始有了自信，然后我再仔細了講給他。還有了家長(cháng)看到孩子了考試成績(jì)，馬上就問(wèn)考了多少，你看人家，你就是不行。我對孩子，從來(lái)就是以表?yè)P為主，方正來(lái)這里第一次測驗39名，我知道后第一句話(huà)就是：你考了很好，第一次你考這個(gè)成績(jì)已經(jīng)不錯了，以你了成績(jì)再加上你了年齡優(yōu)勢，你已經(jīng)是第一了！下次一定考了更好，接下來(lái)了幾次測驗不斷上升，期中考試也取得了比較好了成績(jì)。但是，說(shuō)出來(lái)你們可能不相信，我經(jīng)常開(kāi)玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很簡(jiǎn)單，我已經(jīng)給孩子建立了絕對自信。孩子經(jīng)常反駁我：我是傻瓜你就是傻瓜了爸爸大傻瓜。
最近我讀了陽(yáng)光家庭親子書(shū)系《最傷孩子心了10句話(huà)》一書(shū)，把這10句話(huà)送給大家共勉�！氨康�，沒(méi)用了東西”，“一看你就沒(méi)多大出息，將來(lái)就撿破爛吧”，“都是一樣了孩子，你怎么就不如別人”，“我說(shuō)不行就不行”，“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話(huà)”，“就知道玩，一提學(xué)習就沒(méi)了精神”，“我再也不管你了，隨你了便好了”，“你又做錯了，真笨”，“你可真行,竟做出這種事！”“你若考100分，我就給你買(mǎi)什么什么”。
最后我想對父母們說(shuō)，作為父母不應該不精力都投入到孩子了分數上，而應該放在教育孩子怎樣做人上，這是最重要了。世界上了人千千萬(wàn)萬(wàn)，出類(lèi)撥粹了人只是少數，如果我們了孩子能成為其中了一個(gè)，我們會(huì )很高興，如果我們了孩子不能成為其中了一個(gè)，也不應該難過(guò)，因為我想，以現在這樣了教育方法，教出一個(gè)有道德感、能約束自己、有相當了興趣、又能在喜歡了領(lǐng)地里自由自在了人，應該不是一件特別難了事。
家庭教育文章4
主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數人第一個(gè)答案是“孩子”。不過(guò)現代媽媽在顧家、顧孩子的同時(shí)，還渴望自己保有傳統角色的美好，并跟得上時(shí)代的腳步，希望自己是媽媽、妻子、職員，更是一個(gè)完完整整的人。
本期，來(lái)自寧波的媽媽們，向我們展現對媽媽角色的省思。
觀(guān)點(diǎn)一：現代媽媽要做有效率的生活規劃
作為年輕的職業(yè)女性，既希望自己熱愛(ài)的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又希望自己是個(gè)好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實(shí)不易，因此，如何妥善分配時(shí)間、工作內容就顯得特別重要。生活中，我總是先列出所有工作項目，然后判斷哪些是必須自己做的，哪些可請人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛生等，可請家政公司代勞，自己可擠出時(shí)間和兒子玩。因為幼兒期的孩子，每天都要有和父母相處的時(shí)間。
我的體會(huì )是忙祿的上班媽媽?zhuān)欢ㄒ鰝�(gè)有效率的規劃，否則會(huì )陷入無(wú)頭蒼蠅般的瞎忙，最后落得事倍功半。
我還有個(gè)經(jīng)驗要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個(gè)印有日、周、月計劃的筆記本，及時(shí)提醒自己，每天有條不紊地生活。這樣做，使我有深刻的體會(huì )：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會(huì )讓自己有更愉悅的心情和孩子相處，連帶著(zhù)親子之間互動(dòng)的質(zhì)量都會(huì )更高。
觀(guān)點(diǎn)二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量
記得我小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽?zhuān)郎线�有媽媽涼好的茶水�，F代社會(huì )，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰和壓力肯定比傳統媽媽大，相對地，能和孩子相處的時(shí)間也少許多�？杉词姑刻煸绯鐾須w工作，我也不愿把女兒扔給祖輩事。我的做法是，沒(méi)辦法增加陪伴女兒的時(shí)間，就關(guān)注和女兒相處時(shí)的質(zhì)量。比如，我會(huì )預先調整好情緒，安排好內容，以便能專(zhuān)心地在特定時(shí)段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠勝于時(shí)間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動(dòng)。
我看到過(guò)一個(gè)研究結果，說(shuō)是幼兒階段的親子互動(dòng)質(zhì)量越好，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展、認知能力提高影響也越大。當然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個(gè)原因，就是害怕如果現在我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長(cháng)大后也許會(huì )說(shuō)：“我的人生剛開(kāi)始，而你開(kāi)始享受人生。我很忙，沒(méi)法管你�！边@不是危言聳聽(tīng)，將來(lái)你要孩子陪的渴望，就是孩子現在要你陪的渴望。
觀(guān)點(diǎn)三：努力尋找生活的平衡點(diǎn)
現代媽媽壓力大是公認的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點(diǎn)，只有讓自己獲得足夠的滿(mǎn)意度，才有力量去付出。
當好媽媽是需要智慧的，這種智慧是知道如何調整自己和找出適合的家庭教育方法。我的體驗是，除把兒子照料好外，還要解自己的興趣，清楚知道自己想要的是什么并著(zhù)手行動(dòng)�，F代女性不應該心里除孩子什么都沒(méi)有，至少要跟得上社會(huì )的節奏，隨時(shí)保持一顆愛(ài)學(xué)習、能進(jìn)取的心，這樣才不致于日子過(guò)得太松散。
事實(shí)上，家庭瑣事永遠忙不完，而且我也希望能過(guò)自己想要的有規律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點(diǎn)。比如某段時(shí)間工作特別忙，我就臨時(shí)請家政人員代勞家務(wù)，請祖輩幫忙照料兒子。忙過(guò)這陣后，我就“回歸”家庭，多花時(shí)間和兒子玩，親自動(dòng)手為全家做美食�？傊�，我不愿意使自己永遠陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒(méi)有品質(zhì)，自己也變成怨婦。
觀(guān)點(diǎn)四：現代媽媽?xiě)獢U大生活圈
我是我們公司第三個(gè)在有孩子后辭職當全職媽媽的。在陪伴兒子成長(cháng)的兩年多時(shí)間里，我有很多感想：我不只是“在家帶小孩”的，而是“和孩子一起走進(jìn)社會(huì )”的媽媽�！霸诩規『ⅰ钡膫鹘y的全職媽媽?zhuān)巡贿m用現代社會(huì )，現代全職媽媽?xiě)米叱鋈�，增進(jìn)人際互動(dòng)，并適時(shí)調整自己的腳步。有快樂(lè )的媽媽?zhuān)庞锌鞓?lè )的孩子，媽媽在成長(cháng)，孩子才會(huì )有成長(cháng)�，F在，我會(huì )留意并參與報紙、網(wǎng)絡(luò )上的一些可供媽媽參與的教養講座、親子讀書(shū)會(huì )、社區學(xué)校、自愿者行動(dòng)等活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我明白，現代媽媽?xiě)l(fā)展自己興趣，有興趣才會(huì )投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與媽媽讀書(shū)會(huì )，這是個(gè)自愿者活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除可幫助自己成長(cháng)，同時(shí)還能結交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。
其實(shí)，不管媽媽們有沒(méi)有上班，只要有心就一定能找到自己想要的，只要融入社會(huì )，必定會(huì )有收獲。
觀(guān)點(diǎn)五：善用臨托服務(wù)緩解壓力
一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì )出現孩子沒(méi)人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護士，而家中老人都在外地，雖然很想有自己的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰(shuí)都知道護士工作辛苦，拖著(zhù)走一整天的腳跨進(jìn)家門(mén)，看到的是上頓沒(méi)洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的.有種生活在地獄的感覺(jué)。哪還有心情當個(gè)好媽媽。面對這一切，自己不調整，沒(méi)人能救我。最近，我發(fā)現社區有個(gè)臨時(shí)托兒中心，最長(cháng)能管孩子3個(gè)小時(shí)，收費也合理。我把女兒送去后，抽空辦自己的事，洗個(gè)頭、逛逛街、看場(chǎng)電影、游次泳、跳場(chǎng)有氧舞蹈，或聽(tīng)聽(tīng)演講、和朋友喝個(gè)下午茶，就當是犒賞自己，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會(huì )。然后，再以快樂(lè )的心情面對孩子。
同時(shí)，女兒也有機會(huì )認識其他朋友。只是選擇臨時(shí)托幼時(shí)，要選固定、可靠的機構。比如，我還會(huì )給女兒報困難班(幼兒園附設的服務(wù))，可比平時(shí)晚接一兩個(gè)小時(shí)，這樣孩子會(huì )有安全感，不會(huì )覺(jué)得自己被送來(lái)送去。我覺(jué)得臨時(shí)托人照料一下孩子，對我們這樣的家庭，可說(shuō)是兩全其美。孩子玩得開(kāi)心，媽媽也能輕松一會(huì )兒。這在現今緊張忙碌、壓力重重的社會(huì )中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。
觀(guān)點(diǎn)六：從孩子的世界看人生
我覺(jué)得，當媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自己童心復蘇，接觸到和現實(shí)世界不同的另一面。我常為自己因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車(chē)窗戶(hù)打開(kāi)用力地吸一口氣，說(shuō)： “我在吃風(fēng)�！眱鹤酉矚g坐在陽(yáng)臺上，問(wèn)他做什么，他說(shuō)：“我在和風(fēng)爺爺講話(huà)�！焙⒆拥南胂罅φ尕S富。
我覺(jué)得現代媽媽?zhuān)眯暮秃⒆酉嗵�、細細欣賞與品味，就會(huì )發(fā)現童心童語(yǔ)，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習不完。
主持/ 無(wú)論如何，當媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其快樂(lè )的一面。相信只要有能堅持不斷學(xué)習的心，積極而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過(guò)程，您也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀而快樂(lè )的現代媽媽。
家庭教育文章5
為子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結
許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略對孩子健康人格的構建。其實(shí)培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的'80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護，殊不知，這樣等于在孩子成長(cháng)的道路上挖一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪失敗和挫折的機會(huì )，不會(huì )犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會(huì )學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過(guò)度保護，只會(huì )造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識，喪失獨立生活的能力而無(wú)法在社會(huì )上立足。
“精心”——樹(shù)立良好的榜樣
家庭是孩子性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀(guān)察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì )生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì )出現意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà)，或是污染整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書(shū)人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著(zhù)自己言行舉止的一筆一畫(huà)。
家庭教育文章6
讀了這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(cháng)而操心。當父母的是多么希望自己的孩子在成長(cháng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè )擁有一個(gè)美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權利情不自禁的就把這些都用上了�？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯誤的教育方式。應該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達不到想要的預期效果。僅此而已，我不會(huì )再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開(kāi)始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的'笑容沒(méi)了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得孩子的童年時(shí)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。所以沒(méi)怎么在學(xué)習方面管他。結果在一年級的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì )很生氣，有的時(shí)候孩子進(jìn)步了，也感覺(jué)很享受。和孩子一起生活是一種快樂(lè )。和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步，真是一種無(wú)法言表的快樂(lè )。一種美好的享受。希望我們都在快樂(lè )中教育孩子，為了孩子父母都樂(lè )此不疲。
家庭教育文章7
在即將踏入為人母的行列中，我忽然意識到家庭教育對孩子的重要性。父母對孩子的重要性。當有人問(wèn)誰(shuí)決定了孩子的成長(cháng)？誰(shuí)影響了孩子？我發(fā)現父母才是孩子的導師，是孩子寄予的希望�！案改浮倍嗝磦ゴ笊袷サ淖盅�。在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中，陪伴孩子的內心世界管好自己的情緒。給予孩子尊重，制造和諧融洽的家庭氛圍。從自身做起，孩子從出生到咿呀學(xué)語(yǔ)，陪伴孩子身邊的是父母。人之初，性本善。孩子的好與壞是靠父母的引導與教導�！吧斫檀笥谘詡鳌�，對于孩子我們學(xué)會(huì )賞識對方賞識孩子，做孩子的伯樂(lè )。同時(shí)做一個(gè)好媽媽好老師好朋友。
孩子是家長(cháng)父母的最大事業(yè)。人生在世，由少看老。父母可謂原件，孩子就是那復印件。孩子的一生都是在父母的引領(lǐng)下，家長(cháng)是孩子的.表率。孩子處于學(xué)習探究階段，沒(méi)有光明的那盞燈，孩子會(huì )慢慢走向黑暗。父母是孩子的未來(lái)，孩子是父母的未來(lái)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家長(cháng)所謂優(yōu)秀就是要當能力不夠的時(shí)候，勤勞來(lái)湊。有些人，生而會(huì )之，學(xué)而會(huì )之，覺(jué)而會(huì )之。而我們不管處于那個(gè)層次，都要時(shí)刻提高自己，無(wú)論修養，知識，智慧，境界，胸懷，那么孩子才會(huì )有所影響，也會(huì )變得優(yōu)秀。生活中，我們要學(xué)會(huì )感恩。感恩他人，感恩社會(huì )，感恩過(guò)去，感恩現在所擁有的。人活著(zhù)呢，不要因為沒(méi)有的而生氣，要為擁有的而感恩。
家庭教育對孩子的影響具有重大的影響。不管是生活還是在社會(huì )中，我們做父母的要經(jīng)營(yíng)好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭經(jīng)營(yíng)是生活的一種手段，家庭好了，人也就好了，日子也就過(guò)好了。
家庭教育文章8
教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣，那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀。
我們的女兒葉何銘，現在濱江小學(xué)上五年級了，在學(xué)校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發(fā)展，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還當了班長(cháng)。我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習的同時(shí)，注重女兒的家庭教育，努力建設學(xué)習型家庭，使家庭成為女兒學(xué)習的第二課堂。以下，是我們在女兒家庭教育方面的一些做法。
一、培養孩子的'學(xué)習精神。我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低，中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后，都堅持在職學(xué)習，先生參加了成教大專(zhuān)、本科學(xué)習，我也參加了高等教育自學(xué)考試�？梢哉f(shuō)，女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。在“身教”的同時(shí)，我們還注重“言傳”，例如，我們給她講她自己名字的含義，“何名”就是什么名，告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己，希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習，為自己掙一個(gè)名。我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡，到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀(guān)游覽，讓她感受學(xué)習環(huán)境。先生還以贈言的形式，對女兒進(jìn)行教育，如，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“聞過(guò)則喜”，等等。女兒對贈言也能熟記于心�，F在，女兒的學(xué)習精神很強，去年，先生去香港游玩的時(shí)候，他叫女兒請假一起去，女兒聽(tīng)說(shuō)要請假，就一口拒絕了。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習方法。一是習慣學(xué)習。教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣，那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀。先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上、床上、廁上），現在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū)。二是快樂(lè )學(xué)習。我們注重培養孩子的學(xué)習興趣，避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習任務(wù)。我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表，來(lái)培養其作文的興趣。我們也采用適當獎勵形式，來(lái)激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力。去年除夕夜，女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把三冊英語(yǔ)課文全部背誦了一遍，我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候，她特別高興而且自豪。三是效率學(xué)習。學(xué)習必須有高的效率，必須得法，低效甚至無(wú)效的學(xué)習，只能增加孩子的學(xué)習壓力，影響孩子全面發(fā)展，所以，在家里，我們給孩子提出學(xué)習要求時(shí)，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ)，對提高英語(yǔ)成績(jì)很有好處。
三、注重孩子的身心健康。身心健康，是學(xué)習的基礎，是學(xué)習的本錢(qián)。我們十分關(guān)心孩子的身心健康。一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養，保證其身體正常生長(cháng)發(fā)育。二是鼓勵多做游戲，督促進(jìn)行體育鍛煉。三是加強談話(huà)溝通，掌握孩子的所思所想，進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導，促進(jìn)孩子心理健康。
家庭教育文章9
當女兒蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語(yǔ)的日子還記憶猶新；轉眼已成為亭亭玉立，聰慧可愛(ài)的少女�？粗�(zhù)她漸漸成人，健康快樂(lè )地生活，我感到非常欣慰，也不禁感嘆日月如梭，歲月如流！
女兒的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校的培養，離不開(kāi)老師的教育，同時(shí)也傾注了我們家長(cháng)的一片愛(ài)心，都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”、“孩子是父母的影子”家長(cháng)的言傳身教，以及家長(cháng)本人的個(gè)性特點(diǎn)，對孩子的心理發(fā)展和個(gè)性的形成，有著(zhù)十分重要的影響。
一、重視孩子健康成長(cháng)，培養優(yōu)良習慣道德
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康，創(chuàng )建一個(gè)舒適、溫暖的家庭氛圍，是教育子女的第一步，使子女感受到親情的溫暖，培養子女的健康心理。
學(xué)習固然重要，孩子的心理健康更為重要。千萬(wàn)不能讓孩子沾染不良的學(xué)習和生活習慣。在生活上，不要一味地攀比，穿名牌。要把這攀比的心理放在學(xué)習和成績(jì)上。今天，誰(shuí)的成績(jì)好，我要努力的向他學(xué)習，勇于超越，這樣就有著(zhù)你追我趕得學(xué)習氛圍。
孩子的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，然而，要培養孩子的道德品質(zhì)，首先要讓孩子養成良好的習慣。
葉圣陶說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會(huì )使你受害終生;相反,養成了一個(gè)良好的習慣也會(huì )使你受益終生。因此，一個(gè)好習慣的養成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的強化訓練逐步形成。這就需要我們同教師等多方面的力量聯(lián)合起來(lái)，共同督促，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不讓不良習慣有滋生的營(yíng)地。
養成教育是培養好習慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道:“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無(wú)法改變。
同時(shí)，作為父母自己的言談舉止對孩子的影響很大，孩子會(huì )在潛移默化中受其影響，所以我們要克服自己的不良習慣。教育孩子們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠實(shí)守信，培養他們樂(lè )于助人、關(guān)心集體、團結合作的精神。當汶川、云南發(fā)生災情時(shí)，女兒積極參與募捐活動(dòng)；在社區的活動(dòng)中，我和女兒一起慰問(wèn)社區老人，打掃衛生。這些活動(dòng)使女兒覺(jué)得為別人獻出一點(diǎn)愛(ài)心，非常有意義，自己也收獲了一份快樂(lè )。
二、培養孩子獨立自信，少份壓力多份輕松
“望子成龍，望女成鳳”，這是為人父母的期望。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子的幸福健康成長(cháng)。作為父母也不希望孩子為自己的期望而活著(zhù)。讓孩子自由發(fā)展并不等于放任自流。孩子面臨的學(xué)習壓力很大，我不過(guò)分要求爭前幾名，但我一定要求她制定目標，力求上進(jìn)�？荚嚦煽�(jì)和排名永遠是家長(cháng)最關(guān)心的事情。對于考試考好的時(shí)候，我會(huì )很高興地祝賀她，并叮囑她再接再厲，沒(méi)有最好，只有更好！如果考試考砸的時(shí)候，我不會(huì )一味地指責，鼓勵她，輔助她一起分析問(wèn)題，及時(shí)改正，一般不外乎不懂和粗心。不懂，一定要讓她訂正，直至弄懂為止；粗心毛病只能經(jīng)常督促。然后，粗心的毛病最重要的只能靠她自己去改正。
一次考試說(shuō)明不了什么問(wèn)題，人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，總有起起落落，適時(shí)地敲一下警鐘，告訴她：‘人外有人，天外有天’，以更飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎接下一次的挑戰！”
在孩子的.成長(cháng)過(guò)程中，老師和父母都是孩子的領(lǐng)航員。在她不自覺(jué)的時(shí)候，我們應嚴格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在她遇到困難的時(shí)候，我們進(jìn)行指導。同時(shí)，我們注重發(fā)現她的不足、特長(cháng)和興趣，有針對性展開(kāi)引導。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望在她今后的生活中因為有能力而更自信，更多地體味生活的樂(lè )趣！
孩子的心是敏感的，灑下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么的花果，就會(huì )有什么樣的收獲。因此，我真誠地希望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田，不要讓“望子成龍，望女成鳳”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習，要相信：是金子總會(huì )發(fā)光的！
三、建立友好信任的關(guān)系，引導孩子發(fā)現生活美
和孩子成為朋友，播放她們喜歡的音樂(lè )，看她們喜歡的電視，聊她們喜歡的話(huà)題。尊重她們，聽(tīng)她們的心聲，打開(kāi)孩子們的心扉。讓她在校內發(fā)生的事情，愿意與我們分享，思想上沒(méi)有隔閡。
在學(xué)習之余，要注意讓孩子適當放松，周末晚上抽出一小時(shí)，與孩子一起散步、慢跑，并利用這一段時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常與孩子談?wù)勑�，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，因為孩子已經(jīng)十五六歲，正處在青春期、叛逆期。這一階段的孩子不會(huì )再像小時(shí)候那樣對父母言聽(tīng)計從，對我們家長(cháng)說(shuō)的話(huà)，會(huì )嫌嘮叨、感到厭煩，會(huì )和我們家長(cháng)的交流已經(jīng)越來(lái)越少，常常一個(gè)人呆在房間內玩電腦、看書(shū)。所以在交流中，我們應尊重孩子的正確意見(jiàn)，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時(shí)對他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長(cháng)在某些事情上有“絕對權利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。
當然，我們要善于利用生活的小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
塑造孩子的身心健康，培養堅強意志，一直是我們的教育重點(diǎn)，只有身心健康的人才能經(jīng)得住生活的各種考驗。發(fā)現美，愛(ài)上美，對培養青少年的高尚情操大有裨益。音樂(lè )、閱讀、旅游等方式都能促使一個(gè)人心靈成長(cháng)的好途徑。學(xué)習樂(lè )器的這一過(guò)程中，能使孩子養成持之以恒的態(tài)度，更重要的是把孩子領(lǐng)進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，感受到藝術(shù)的魅力。閱讀——在揣摩鮮活的文字的過(guò)程中跟隨作者進(jìn)行精神之旅。在旅游的過(guò)程中，不但感受到了不同的人事風(fēng)俗，更重要的是開(kāi)闊了孩子的視野、胸襟。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其實(shí)，說(shuō)出長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)慢不慢�！按悍N秋收”，作為家長(cháng)的我們應有足夠的耐心、愛(ài)心等待孩子慢慢成長(cháng)，相信等待的過(guò)程也是我們一起成長(cháng)的過(guò)程。與愛(ài)同行，我們勇敢出發(fā)！
家庭教育文章10
《虎媽貓爸》熱播，讓家庭教育成為了時(shí)下熱門(mén)話(huà)題，在教育孩子的過(guò)程中，父母雙方該扮演怎佯的角色，也成為了現實(shí)生活中讓很多家庭困惑的難題。而就這個(gè)話(huà)題，記者采訪(fǎng)了北京西城教研中心王老師，她用自己的切身體會(huì )，闡述了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：身為孩子的父母，本就不該成為“貓”，威為“虎”，而是要用人的思維和孩子進(jìn)行溝通，這遠勝過(guò)當“貓”做“虎”。
王老師告訴記者，無(wú)論是虎媽貓爸，還是虎爸貓媽?zhuān)@樣的定位在家庭教育中非常不人性化，這無(wú)異于把父母雙方劃分成了兩個(gè)類(lèi)型，而這兩種類(lèi)型恰恰是強弱對比分明的“虎”和“貓”。這樣的局面對于孩子的教育，其實(shí)是非常不利的�！叭艉⒆幽昙o尚小，在家庭內部這樣小小圈子中都感受不到人與人之間的平等，日子一長(cháng)，那在他（她）幼小的心靈中，就會(huì )產(chǎn)生心靈的扭曲和對人生的誤解――準強勢誰(shuí)有理。倘若孩子逐漸長(cháng)大，這樣當‘貓’做‘虎’的局面無(wú)法改觀(guān)，那孩子就會(huì )有意識地去鉆空子――要么糊弄‘貓’，要么糊弄‘虎’，這是孩子尋找親情呵護的天性�？墒�，正因為如此，家中的‘老虎’便更不能容忍，而‘貓’也會(huì )更深度地做和事佬。在這樣家庭成員之間都不能做到人與人平等的教育，最終極有可能導致失敗，這種失敗往往不是表面現象，而存在于孩子的內心深處�！�
王老師表示，在自己的家庭教育中，父母首先是平等的，相互尊重的，同時(shí)，在教育孩子前，一定先私下達成共識，而后在家教的過(guò)程中，讓孩子看到父母態(tài)度的一致，思想的―致，不僅沒(méi)有“貓”和“虎”，甚至連一個(gè)昌紅臉，一個(gè)唱白臉的都沒(méi)有。當然，教育孩子的過(guò)程也是讓孩子體會(huì )被尊重的.過(guò)程，而不是在責備訓斥一只“虎仔”或“貓仔”。王老師說(shuō)：“用人的思維彼此溝通，遠勝過(guò)在孩子面前當‘貓’做‘虎’。反過(guò)來(lái)，當孩子渴望自己的想法能夠有人傾聽(tīng)的時(shí)候，他完全可以作為―個(gè)完整獨立的人，向自己的父母表達自己的情感，而不是戰戰兢兢地面對無(wú)法溝通的‘貓’和‘虎’�！蓖趵蠋熖拐\地告訴記者，“虎媽貓爸、虎爸貓媽其實(shí)是我們家庭教育存在多年的誤區，而這個(gè)在家長(cháng)中普遍存在的誤區，正在潛移默化地傷害著(zhù)我們的孩子。這不是危言聳聽(tīng)，所以希望打算或正在做著(zhù)虎媽貓爸、虎爸貓媽的家長(cháng)們，趕緊收手，給孩子―個(gè)身心更加愉快的生活空間�！�
家庭教育文章11
順其天性更重要
對孩子教育更重要的是順應孩子的天性，然后才是適時(shí)因勢利導。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手，善于把握好“有為”和“無(wú)為”之間的度。
以往的家庭教育，往往以家長(cháng)的意志為主導。孩子學(xué)什么、怎么學(xué)，完全由家長(cháng)說(shuō)了算。孩子大都只有服從的份兒。以家長(cháng)的意志為主導勢必會(huì )限制孩子的天性，不利于發(fā)掘孩子的天賦。因此，我們要改變以家長(cháng)為主導的教育模式，走向以孩子為主導的教育模式�？春⒆酉雽W(xué)什么，再引導孩子怎么學(xué)，要勇于走出應試教育的束縛，讓孩子自由地成長(cháng)成才。
多溝通常反思
家長(cháng)應放下架子多與孩子溝通。當孩子出現什么問(wèn)題時(shí)，我們不要總以家長(cháng)自居，總是板起面孔，一味地訓斥孩子；要首先反省自己、改變自己、完善自己，反思自己在教育孩子的方式上是否存在問(wèn)題。要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，了解他們，理解他們，而不是以成人的思維，去一味地否定、指責孩子。比如在孩子成長(cháng)過(guò)程中，我們總把一些觀(guān)點(diǎn)強加給孩子，給予孩子的自由度不夠，不了解孩子的愛(ài)好、興趣，強迫孩子學(xué)這學(xué)那，導致孩子厭學(xué)；或過(guò)分溺愛(ài)孩子，凡事越俎代庖等。
孩子固執怎么辦？
Jane：我的孩子快14歲了，性格很固執，家長(cháng)說(shuō)不得，真不知道該如何糾正！
霞菲菲：都說(shuō)孩子到了中學(xué)之后很難溝通。
巧克力：怎樣當好知心朋友？如何來(lái)當？能否指導一下？
一生何求：老師的大部分精力用在了教學(xué)生知識上，而父母的職責是要給孩子創(chuàng )造優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。如果父母在家看電視，卻讓孩子去學(xué)習，而且還嘮叨個(gè)不停，何以能讓孩子有優(yōu)越的條件去學(xué)習。這時(shí)候家長(cháng)說(shuō)什么孩子不會(huì )去聽(tīng)、去做的。
風(fēng)伴花：我家孩子天天小嘴嘟嘟個(gè)不停。
一生何求：把孩子當知心朋友，他會(huì )把心里話(huà)講給你聽(tīng)，你就知道他心里想什么，就會(huì )把性格固執改過(guò)來(lái)。
一生何求：多陪陪孩子，知道孩子和什么人交往，為什么和他們交往，是不是有很多優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習？在孩子面前適當把威信降低，讓孩子接近，沒(méi)有懼怕，和孩子共同學(xué)習，共同娛樂(lè )。
茉莉花：抽空跟孩子談?wù)勑�。家長(cháng)給孩子講講生活中開(kāi)心的事情，工作、生活中的難事也給孩子講講，讓孩子幫忙出主意，讓孩子參與家里的`事，打開(kāi)孩子的心扉，慢慢地，孩子就不再固執。
從引發(fā)興趣開(kāi)始
像往常一樣，我慌慌張張地將鍋碗瓢盆洗刷干凈，然后輕輕推開(kāi)書(shū)房的門(mén)，開(kāi)始給女兒出題。女兒不情愿地斜我一眼，但不再怨聲載道，她知道，怨也沒(méi)用，做完老師布置的作業(yè)，必須再答好我出的題才能獲得自由身。
這種生活到底從什么時(shí)候開(kāi)始，我已記不清了，只依稀記得，我有半年多沒(méi)看過(guò)電視，而且每晚11點(diǎn)之前沒(méi)有上床睡覺(jué)過(guò)。因為監督女兒學(xué)習之后，我還要拖地洗衣、收拾零亂的屋子。我有一年多沒(méi)輕輕松松過(guò)周末，因為周六要陪女兒上兩個(gè)培訓班、周日除了家務(wù)和看望老人，我還要抽時(shí)間陪女兒復習上周學(xué)習的功課、預習下周將要學(xué)習的內容。雖然有時(shí)候也不忍心剝奪女兒的業(yè)余時(shí)間，可眼看著(zhù)鄰家的孩子鋼琴過(guò)了四級、同事的孩子舞蹈在省里榮獲第三名……我的心便揪了起來(lái)，我不能讓女兒輸在起跑線(xiàn)上。
洗好衣服之后，我躡手躡腳地去為女兒掖蹬開(kāi)的被子，轉身時(shí)忽然聽(tīng)到女兒夢(mèng)囈：“媽媽?zhuān)乙切▲B(niǎo)就好了，那樣就不用每天學(xué)啊背啊，就能自由自在地飛翔……”
剎那間，我百感交集。
是的，雖然女兒每天花費在學(xué)習上的時(shí)間很多，可學(xué)習成績(jì)并不理想！究其原因，其實(shí)就是女兒只為成績(jì)而學(xué)習，而并不是為興趣而學(xué)習。而自己小時(shí)候，雖然業(yè)余時(shí)間幾乎沒(méi)摸過(guò)書(shū)本，可成績(jì)總是保持在年級前三名，原因恰是對學(xué)習感興趣，因為感興趣，所以學(xué)習的時(shí)候才會(huì )集中精力，才會(huì )事半功倍。
我開(kāi)始改變教育方式，不再追究女兒是不是取得了好成績(jì)，不再將女兒從開(kāi)心的玩樂(lè )中拉回，逼著(zhù)她學(xué)習。只是在不露聲色地給她講有趣的地理、歷史故事，給她講文學(xué)，想方設法激發(fā)她對知識的探索欲。
孩子沒(méi)了學(xué)習的壓力，成績(jì)開(kāi)始穩步上升，前幾天期中考試，女兒捧回了數學(xué)100分、語(yǔ)文98分的好成績(jì)。
家庭教育文章12
今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫(xiě)下來(lái)分享一下。
這段內容主要講了五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃？二問(wèn)是想去哪里放松一下？三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺(jué)得夠嗎？四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問(wèn)是如果沒(méi)有完成，你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律：詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的基礎上，下次適當的延長(cháng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的`規劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(cháng)就讓孩子養成了規劃的好習慣。
通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會(huì )繼續學(xué)習的。
家庭教育文章13
教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣,那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.
我們的女兒葉何銘,現在濱江小學(xué)上五年級了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,還當了班長(cháng).我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習的同時(shí),注重女兒的家庭教育,努力建設學(xué)習型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習的第二課堂.以下,是我們在女兒家庭教育方面的一些做法.
一、培養孩子的學(xué)習精神.我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低,中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后,都堅持在職學(xué)習,先生參加了成教大專(zhuān)、本科學(xué)習,我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說(shuō),女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的.我們的“身教”,在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍.在“身教”的同時(shí),我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己,希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習,為自己掙一個(gè)名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的'事跡,到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀(guān)游覽,讓她感受學(xué)習環(huán)境.先生還以贈言的形式,對女兒進(jìn)行教育.如,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“聞過(guò)則喜”,等等.女兒對贈言也能熟記于心.現在,女兒的學(xué)習精神很強,去年,先生去香港游玩的時(shí)候,他叫女兒請假一起去,女兒聽(tīng)說(shuō)要請假,就一口拒絕了.
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習方法.一是習慣學(xué)習.教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣,那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上、床上、廁上）,現在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū).二是快樂(lè )學(xué)習.我們注重培養孩子的學(xué)習興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來(lái)培養其作文的興趣.我們也采用適當獎勵形式,來(lái)激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力.去年除夕夜,女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,把三冊英語(yǔ)課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習.學(xué)習必須有高的效率,必須得法.低效甚至無(wú)效的學(xué)習,只能增加孩子的學(xué)習壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習要求時(shí),總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ),對提高英語(yǔ)成績(jì)很有好處.
三、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習的基礎,是學(xué)習的本錢(qián).我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養,保證其身體正常生長(cháng)發(fā)育.二是鼓勵多做游戲,督促進(jìn)行體育鍛煉.三是加強談話(huà)溝通,掌握孩子的所思所想,進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導,促進(jìn)孩子心理健康.
家庭教育文章14
1.看看書(shū)架上有幾本書(shū)
現在多數家長(cháng)都非常關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，也想方設法地讓孩子上各種培訓班、補習班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的兒子因為學(xué)習不好，沒(méi)少挨揍�？幢樗依锶�，只在他兒子的書(shū)桌上發(fā)現了基本課堂上學(xué)習用的書(shū)。多數學(xué)習成績(jì)不好的孩子家庭都是這樣。父母沒(méi)有從學(xué)習中找到樂(lè )趣，也沒(méi)有從學(xué)習中看到對未來(lái)生活的希望，孩子憑什么要對學(xué)習有興趣呢？幾句說(shuō)教能起到作用嗎？
也有不識字的父母培養出優(yōu)秀的孩子，但那一定是愛(ài)書(shū)如命的父母，他們不會(huì )把孩子讀過(guò)的書(shū)當廢品賣(mài)掉。
孩子是天生就喜歡去學(xué)習、去嘗試的。沒(méi)有了學(xué)習興趣，一定能從父母那里找到根源。
2.學(xué)習成績(jì)
決定成績(jì)好壞的是有效學(xué)習時(shí)間！
以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺(jué)得不妥。長(cháng)遠來(lái)看，考第一的孩子并不比別的孩子強。
書(shū)本上的、可以表達出來(lái)的是顯性知識，考試第一只能說(shuō)明顯性知識掌握得好。顯性知識以外還有大量的隱性知識，有人估計到目前顯性知識只占到人類(lèi)總知識的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會(huì )交往、活動(dòng)、運動(dòng)、甚至是游戲中學(xué)習的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的最大差別也在這里。
3.機會(huì )成本
有一得，必有一失，所謂魚(yú)翅與熊掌不可兼得。亞當·斯密曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：國王會(huì )羨慕在路邊曬太陽(yáng)的農夫，因為農夫有著(zhù)國王永遠不會(huì )有的安全感。而要有農夫那樣的安全感就不能有國王的權勢。
當選擇做一件事的時(shí)候，必然會(huì )放棄另外一件，那個(gè)被放棄的所帶來(lái)的收益就是機會(huì )成本。
通過(guò)自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周?chē)娜吮容^時(shí)卻發(fā)現自己失去了太多。在一條路上走的越遠，機會(huì )成本越高，重新選擇的難度就會(huì )越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
剛接觸這個(gè)詞時(shí)，我總把它當著(zhù)“遠景”。愿景是對未來(lái)的愿望；發(fā)展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。
愿景是永遠為之奮斗希望達到的圖景，是一種意愿的表達，是未來(lái)的目標、使命及核心價(jià)值。
愿景可以激勵孩子；
愿景是在困難時(shí)或不斷變化時(shí)代的方向舵；
愿景是在競爭中取勝的有力武器；
愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個(gè)共同體。
5.使命、責任、危機
開(kāi)博一段時(shí)間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺(jué)得自己過(guò)得越來(lái)越單調，越來(lái)越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著(zhù)的機器，再加上很少得到團隊領(lǐng)導、博友們的肯定和表?yè)P，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的.無(wú)助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的價(jià)值和意義所在。
教育孩子就是長(cháng)期、單調、重復的工作，作為家長(cháng)應該有一種使命感。
有一則寓言，說(shuō)的是一只小鳥(niǎo)正在飛往南方過(guò)冬的途中，由于天氣太冷，小鳥(niǎo)凍僵了，從空中掉在一片農田里。一只母牛走了過(guò)來(lái)，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥(niǎo)躲在牛屎里，覺(jué)得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來(lái)了。這時(shí)，正巧一只路過(guò)的貓聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲，走過(guò)來(lái)查個(gè)究竟。順著(zhù)聲音，貓發(fā)現了躲在牛糞中的小鳥(niǎo)，非常敏捷地將它刨了出來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)于是成了貓的口中美食。
這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿(mǎn)危機，固然是壞事，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因為它同樣也暗藏著(zhù)危機。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會(huì )像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥(niǎo)，成為貓的一頓美餐。
家庭教育文章15
3歲的彬彬性格開(kāi)朗活潑,已經(jīng)去幼兒園半年了,很適應幼兒園的群體生活。平時(shí)上下課由奶奶接送，一天，媽媽早下班去接彬彬放學(xué)，媽媽一看到彬彬大叫了起來(lái)，原來(lái)彬彬的手臂上有一塊青色的牙印，應該是被哪個(gè)小朋友咬了，媽媽大聲質(zhì)問(wèn)：“怎么回事？誰(shuí)咬的？”
正在玩的彬彬被媽媽突然的語(yǔ)氣嚇得哭了起來(lái)，媽媽一邊說(shuō)，一邊用眼睛凌厲掃視彬彬的小同學(xué)們，似乎每個(gè)小朋友都有嫌疑�！罢l(shuí)這么野蠻？告訴我，我陪你去找老師！一定要好好地處罰他！"彬彬把頭低了下來(lái)，哭聲止不住，拉著(zhù)媽媽的收就要走，”媽媽?zhuān)也煌媪�，我們回家吧，我們回家吧……”媽媽不依不饒，怒氣沖沖的拉著(zhù)孩子跑去了老師的辦公室。這件事情過(guò)后，彬彬變得話(huà)少了，越來(lái)越不想去幼兒園，奶奶多次詢(xún)問(wèn)下，彬彬才說(shuō)：“幼兒園的小朋友都不肯和我玩了……
彬彬媽媽的這種做法，不光丟了孩子的臉，還破壞了彬彬在幼兒園里的人際關(guān)系。仔細想想，媽媽到底是出于愛(ài)彬彬，還是這就是媽媽堅持的“不吃虧”原則。有很多的家長(cháng)告訴孩子：“我們不占別人便宜，但絕對不讓人欺負�！被蛘咧苯痈嬖V孩子：“你不要主動(dòng)打別人，但是別人打你，你一定要還手，如果你不還手，回家我就打你�！闭J為這就是加強培養男孩子氣的.方法，事實(shí)孩子的世界往往沒(méi)有成人想的這么復雜，他們的矛盾，無(wú)非就是搶玩具或者打鬧間沒(méi)有分寸，總是把孩子之間的矛盾看成是欺負和被欺負的關(guān)系。
家長(cháng)應該不要真正的為孩子的矛盾生氣，否則因這種小事生氣是對孩子一個(gè)最壞的示范，這是在引導孩子變成一個(gè)斤斤計較小氣沒(méi)有格局的人。家長(cháng)應該相信孩子有能力協(xié)調好和小朋友之間的關(guān)系，尋找同伴并迎合同伴，有所付出，本來(lái)就是孩子天性中正常的表達。這就是為什么孩子之間就算發(fā)生矛盾或者打罵，但是很快他們又能快樂(lè )的一起玩耍，不記恨的美好天性。
家長(cháng)們需要謹記的是，你對孩子的態(tài)度，是你自己本身性格和心理的反應，有時(shí)甚至和童年時(shí)父母對你的態(tài)度的翻版。為了孩子，我們應當讓自己變得更好。
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