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家庭教育演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在社會(huì )，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育演講稿，歡迎大家分享。
家庭教育演講稿 篇1
各位老師、各位家長(cháng)：
大家上午好！
我是xx的媽媽。首先，非常感謝x老師、x老師給我這個(gè)機會(huì )，在這里發(fā)言。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在孩子的教育上我們還真沒(méi)有什么經(jīng)驗，在孩子成長(cháng)中，我們也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，遇到什么問(wèn)題就想辦法解決什么問(wèn)題，沒(méi)有什么遠景規劃，所以有時(shí)候也是手忙腳亂的。
我家xx在很多方面還有很多不足：見(jiàn)人不喜歡打招呼，在特別熟悉的人面前又很瘋癲，不像有些孩子特別懂禮貌，嘴巴甜；在學(xué)習上，也不是特別投入，每天下午放學(xué)后都要在院子里陪一些比她小的孩子瘋玩，不喊她回家就不可能回去；膽子也比較小，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生摩擦，也不敢和老師說(shuō)，只知道回家哭。
當然，她在小學(xué)這兩年確實(shí)也取得了很大的進(jìn)步：以前在幼兒園時(shí)基本不怎么和其他小朋友說(shuō)話(huà)，現在她卻交了好幾個(gè)好朋友，還經(jīng)常約著(zhù)一起玩；剛開(kāi)始上x(chóng)年級時(shí)，因為害怕老師叫她讀書(shū)，哭著(zhù)不肯上學(xué)，現在每天都是背著(zhù)書(shū)包高高興興地到學(xué)校，在學(xué)校學(xué)到什么知識還很興奮地回去教我們，也很樂(lè )意把學(xué)校發(fā)生的事與我們分享；現在每天都自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，晚上睡覺(jué)一般都要看幾頁(yè)書(shū)，有時(shí)候一個(gè)人看得哈哈大笑的。
孩子的這些進(jìn)步首先非常感謝老師的教導、關(guān)心和鼓勵，其次要感謝小朋友們，是你們讓xx能感受到與別人相處的樂(lè )趣，而且正在不斷學(xué)習怎樣更好地與人相處，同時(shí)還要感謝各位家長(cháng)朋友們，不辭辛勞地組織活動(dòng)讓孩子們有了更多的交流和接觸。
下面講講我們在孩子的學(xué)習上對她的一些要求和一些做法，希望各位家長(cháng)朋友批評指正。
首先，最基本的`要求，無(wú)特殊情況，不得請假，老師布置的任務(wù)要按時(shí)認真完成。
第二，及時(shí)與孩子溝通，了解她所學(xué)的知識，盡量抽時(shí)間和她一起讀、做題，激發(fā)她學(xué)習的興趣。當學(xué)習遇到難題時(shí)，及時(shí)幫她解決，讓她學(xué)習起更有信心。
第三，在與同學(xué)交往中，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓她與同學(xué)多接觸，中午她想邀同學(xué)家吃飯就讓她邀，周末想約同學(xué)一起玩也盡量滿(mǎn)足，所以她現在有好幾個(gè)經(jīng)常在一起玩的朋友，玩得很開(kāi)心！
在考試成績(jì)這方面，沒(méi)有給她很大的壓力，沒(méi)考到xx分也不會(huì )批評她，但我們會(huì )分析這份試卷上失分的原因，把沒(méi)掌握的知識弄懂，加以強調，爭取以后不犯相同的錯誤，語(yǔ)文要求不低于xx分，數學(xué)要求不低于xx分。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長(cháng)，分享他們成長(cháng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè )！
祝每個(gè)孩子都健康快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)！愿每個(gè)家庭都幸福美滿(mǎn)！謝謝大家！
家庭教育演講稿 篇2
尊敬的老師們、家長(cháng)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機會(huì )，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習和成長(cháng)，我感到十分的榮幸，說(shuō)實(shí)話(huà)，收到張老師的邀請，我也是感到比較意外，因為剛剛不是最優(yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長(cháng)，是咱班老師們的用心教導和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機會(huì )，家庭經(jīng)驗談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天，帶著(zhù)全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開(kāi)始了望子成龍式的培養。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對知識的接受能力和理解力上都會(huì )慢些，當時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說(shuō)，只要咱倆用心培養，是沒(méi)問(wèn)題的。一年級第一學(xué)期考試成績(jì)一出來(lái)，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習成績(jì)就是不理想，各種焦慮充滿(mǎn)于心，對于我內心來(lái)講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯開(kāi)，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開(kāi)了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對自由點(diǎn)的工作。 然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)的好，不要讓問(wèn)題打敗孩子，要和孩子一起打敗問(wèn)題。
我發(fā)現在學(xué)習方面剛剛存在學(xué)習不專(zhuān)注、聽(tīng)課效率低、基礎知識掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現，然后把所學(xué)課本認真的看了一遍，捋清了全書(shū)的知識要點(diǎn)，然后列出了一張成績(jì)提升計劃：
1、當天的課程做到及時(shí)鞏固復習，語(yǔ)文課本中的字和詞當天就要掌握，每天聽(tīng)寫(xiě)，錯誤及時(shí)在書(shū)上標出，后來(lái)又準備了錯字本，方便日后反復鞏固。數學(xué)以當天的作業(yè)錯題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復習的重要組成部分，二年級的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會(huì )很負責的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì )進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯誤出現，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì )要求餐桌老師在錯題上打錯號，不讓孩子在原題改錯，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯還是不會(huì )錯。粗心錯，實(shí)行同類(lèi)題錯一罰三；不會(huì )的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗來(lái)給孩子講題，孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導學(xué)習的過(guò)程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì )第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來(lái)評評理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師，借此機會(huì )對兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候對比較難些的知識點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過(guò)很多彎路，總想著(zhù)今日事今日畢，當天的這個(gè)知識點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì )，不學(xué)會(huì )就不能睡覺(jué)，就反復的一遍遍的講，講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝，最后就只能出現雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開(kāi)竅了。
2、第二天新課一定要做好預習，提別是對于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，能夠很好的提高聽(tīng)課的效率，語(yǔ)文的預習，我會(huì )讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標拼音，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；數學(xué)的預習是讓孩子自己先看明天要學(xué)習的新內容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認真聽(tīng)老師講。這就讓聽(tīng)課變得有目標性。數學(xué)是門(mén)邏輯性比較強的學(xué)科，可以在預習方面比老師講的快那么幾節，以達到知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，反復復習。其實(shí)在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái)，在三年級以前都是我來(lái)輔導孩子的學(xué)習，免不了情緒失控對孩子發(fā)火，三年級開(kāi)始，我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工，他輔導數學(xué)，我輔導語(yǔ)文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì )和應酬，就安排在周末，這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議，我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習題，要求每天完成一篇，開(kāi)始的時(shí)候，我帶著(zhù)他做，告訴他做題技巧和思路，然后開(kāi)始放手讓他做，并鼓勵他大膽做，錯了沒(méi)關(guān)系，做完一篇就讓他自己對答案，自己積累做題的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，考試中閱讀失分越來(lái)也少，成績(jì)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹(shù)立做題的信心。
4、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀，據網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達到150萬(wàn)字，三年級學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開(kāi)始有意識的培養孩子的'閱讀習慣，三年級以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū)，但是一直處于三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導致語(yǔ)文寫(xiě)作困難，數學(xué)題意理解不清的問(wèn)題，所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎勵一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū)，閱讀完后根據故事情節跟孩子討論一下，有時(shí)會(huì )拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)什么都行，培養他的理解力和語(yǔ)言表達能力。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū)，我讀我的書(shū)。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅持閱讀，慢慢就養成了習慣，有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái)，他都會(huì )主動(dòng)說(shuō)，媽媽?zhuān)覀內ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū)。有了良好的閱讀習慣，我相信，我孩子的語(yǔ)文成績(jì)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說(shuō)到磨蹭，可以說(shuō)吃飯、穿衣、起床、寫(xiě)作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級的孩子，被稱(chēng)為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評他，催促他絲毫不管用，對簡(jiǎn)單的表?yè)P，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯誤在3道以?xún)燃?分，回到家主動(dòng)學(xué)習加1分，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現1元錢(qián)，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買(mǎi)任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會(huì )扣分，獎罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對他說(shuō)，你現在掙錢(qián)了，剪刀是我買(mǎi)的，你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格，攢錢(qián)賠給我。所以他現在正在努力的賺錢(qián)。
對于家庭教育，是一個(gè)持續，并不斷調整的過(guò)程，用心教育、陪伴成長(cháng)，我始終堅信我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jì)如何，我都會(huì )陪他走好成長(cháng)的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)。
家庭教育演講稿 篇3
各位同行，大家下午好。
今日我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話(huà)題共同探討、交換意見(jiàn)，是一件特別有意義的事。
說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當的，至少就家教的現狀而言，是這樣�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今日要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”�！凹彝ソ逃钡暮x是特別豐富的。今日的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區分以往的概念，我稱(chēng)之為“新家庭教育”。我預備講四點(diǎn)內容。
首先，分析一下家庭教育的現狀，家長(cháng)們心中的困惑，以及孩子們在學(xué)習當中存在的問(wèn)題。
然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來(lái)，我將從人類(lèi)大腦的工作機制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎上，我們要為大家總結出影響孩子學(xué)習的八大因素；并為孩子們供應高效率學(xué)習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。
最終，我將為大家供應一套全方位考慮、個(gè)性化設計的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開(kāi)頭講第一點(diǎn)，家庭教育的現狀與困惑。我們可以從家長(cháng)、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(cháng)這一方面。家長(cháng)也許可以分為三種類(lèi)型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去。特殊在農村，這樣的家長(cháng)還真不少。有意思的是的確有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話(huà)說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注。農村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更寬闊的世界。所以我接觸的大部分農村來(lái)的孩子，都特別用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多。我這里有一組數據可以告知大家。
心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)覺(jué)，在孩子當中，只有20%的比例天生專(zhuān)注，15%的人一般專(zhuān)注，而有65%的人很難集中留意力。假如一個(gè)班級有50名學(xué)生的話(huà)，根據這個(gè)比例計算，只有10個(gè)孩子，留意力是集中的。其他孩子在學(xué)習上都會(huì )走神。尤其在當今的社會(huì )環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì )分散孩子的留意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導。放任自流是不可取的。今日來(lái)的家長(cháng)，我想都不應當是這種類(lèi)型。
第二種，過(guò)度教育的類(lèi)型。城市里的家長(cháng)大多屬于這種類(lèi)型，特別重視孩子的學(xué)習。但是由于沒(méi)有正確的教育觀(guān)念和方法，只能依靠市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導材料。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮，一買(mǎi)就是一堆�，F在的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著(zhù)放假，又可怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長(cháng)布置的學(xué)習任務(wù)。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果，第一簡(jiǎn)單引起孩子的厭學(xué)心情。前些年，有過(guò)一個(gè)報導，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門(mén)功課都很優(yōu)秀，但是最終因為受不了父母長(cháng)期的高壓統治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過(guò)度教育所導致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個(gè)后果，就是可能導致孩子的思維僵化。我們知道，運動(dòng)員在訓練的時(shí)候，特別講究訓練量的掌握。假如過(guò)度訓練，就會(huì )導致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣，假如長(cháng)期進(jìn)行過(guò)量的習題的訓練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導致思維僵化。我熟悉一個(gè)孩子，小學(xué)、初中成果一直很好。中考成果還是全校第一名。進(jìn)了高中以后，高一成果已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數幾名了。他特別用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導材料。有一次他來(lái)找我，說(shuō)，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很惋惜，后來(lái)休學(xué)了。我見(jiàn)過(guò)許多孩子，小學(xué)成果很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說(shuō)，這是因為學(xué)科難度加大了，孩子不夠聰慧，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成果那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成果那么好，到了高中就不行了？不是說(shuō)勤能補拙嗎？這些孩子在學(xué)習上比誰(shuí)都用功��！其實(shí)高中出現的問(wèn)題，應當去找初中的原因，初中出現的問(wèn)題，應當找小學(xué)的原因。高中成果掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè)，是要把握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。假如這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應當怎樣學(xué)，才能避免思維僵化？這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上，許多孩子到高中才表現出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì )給大家舉例子。
第三種，比較適當的教育。這些家長(cháng)把孩子的學(xué)習強度掌握在一個(gè)合理的范圍內。這是很好的。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，一般的家長(cháng)對孩子的輔導，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數學(xué)題目。（此處略，另文再補）
家長(cháng)在輔導孩子的時(shí)候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā)、引導。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。
另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長(cháng)只關(guān)心成果，忽視其它更為重要的影響學(xué)習的因素。在教育孩子之前，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習困難的原因許多，對應的措施也不一樣。比如，有些孩子認為學(xué)習沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是轉變他的學(xué)習無(wú)用論，讓他意識到學(xué)習的重要性；有些孩子有不良愛(ài)好，首要問(wèn)題就是引導他把興趣轉移到學(xué)習上；有些孩子留意力不集中，首要的是訓練他集中留意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問(wèn)題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？
我這里為大家介紹幾個(gè)特別典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名命名的學(xué)校遍及110個(gè)國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習敏感期，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。假如錯過(guò)了敏感期，學(xué)習效率就會(huì )大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習語(yǔ)言的能力特別強，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，這種能力會(huì )漸漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺梭利還強調要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習，要培育自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反應遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認，6歲學(xué)習外語(yǔ)，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語(yǔ)，通曉數學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開(kāi)頭在柏林大學(xué)擔當法學(xué)教授，23歲成為世界級的學(xué)術(shù)權威。
卡爾?威特強調智力的早期開(kāi)發(fā)，他以游玩的方式培育孩子的學(xué)習興趣。同時(shí)強調適度表?yè)P孩子，培育孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國語(yǔ)言學(xué)教授，因為成功地培育了自己的女兒，而著(zhù)名世界。女兒3歲能寫(xiě)詩(shī)歌、散文，4歲寫(xiě)劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面達到初中水平，同時(shí)能嫻熟運用8國語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調敬重孩子的天性，鼓舞孩子在玩中學(xué)。她也注意孩子的品德培育。通過(guò)讓孩子貼近自然，培育良好的心態(tài)。
第四位，司有和，X省含山人，X市大學(xué)教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他特別注意引導孩子的學(xué)習興趣，讓孩子體驗成功的樂(lè )趣。并培育孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習成果始終處于中下等水平。XX年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)歡樂(lè )教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級測試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄用通知書(shū)。他也強調讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵孩子。留意孩子的人品教育。為孩子供應學(xué)習的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個(gè)子女都培育成了博士。他強調要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)確定孩子的成果，培育孩子獨立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習計劃。
六個(gè)家庭在教育的細節方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。
第二，要留意教育的方式，讓孩子體驗學(xué)習的歡樂(lè )。第三，要鼓舞孩子，而不是一味地批評和指責。第四，要注意品行教育，把孩子培育成一個(gè)積極向上、品行堅毅的人。
第五，要教給孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。那么我們要問(wèn)，這些原則有科學(xué)依據嗎？是不是適合每一個(gè)孩子呢？在實(shí)際生活中應當怎么運用這些原則呢？接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據和實(shí)際的操作方法。這是今日講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據，就要從了解大腦的工作機制開(kāi)頭。
關(guān)于大腦的工作機制和大腦在學(xué)習中表現出來(lái)的特點(diǎn)，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。第一種，大腦功能區理論。這是大腦的側面結構圖。
這是美國《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，
額頁(yè)同時(shí)負責情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強的人，通常情感比較豐富。我們知道許多作家和詩(shī)人都比較心情化，就是這個(gè)道理。當孩子心情飽滿(mǎn)的時(shí)候，他會(huì )表現出很強的語(yǔ)言學(xué)習能力。歡樂(lè )教育正是運用了這一點(diǎn)。假如你的孩子感情比較冷漠，或者心情比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習上就可能存在困難。另外品行教育可以讓孩子變得獨立、頑強，從而保持穩定的積極的心情，也就提高了學(xué)習的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的.世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì )，參與工作才比較合適。
頂葉負責行為感覺(jué)和規律。假如我們發(fā)覺(jué)一個(gè)人的行為異常，其實(shí)是因為他的規律混亂導致的。蒙臺梭利的感覺(jué)訓練之所以成功，正是因為感覺(jué)訓練可以促進(jìn)規律思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負責人體的平衡和運動(dòng)。平衡性好，運動(dòng)能力也強。平衡性不好的人，很簡(jiǎn)單暈車(chē)。所以我們很少看到有運動(dòng)員暈車(chē)的。
顳葉和枕頁(yè)負責聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳。因為盲人的視覺(jué)出現障礙以后，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強化。腦干部分，我們在圖中看不到，這個(gè)部分負責睡眠和留意力。孩子假如長(cháng)期缺少睡眠，就會(huì )導致留意力不集中。而留意力不集中，是造成孩子學(xué)習困難的重要原因之一。我們再從背面觀(guān)看一下大腦的結構。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責規律思維、數運算、書(shū)面語(yǔ)言、問(wèn)題分析，它屬于理性思維；右腦負責圖像、音樂(lè )、運動(dòng)之類(lèi)的反應，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)品，多聽(tīng)古典音樂(lè )有助于右腦的開(kāi)發(fā)。很多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，假如出去走走，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易掌握�；@球運動(dòng)員瞬間可以推斷球的速度和方向，這是右腦思維�？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統一體。既相互競爭，又相互協(xié)作。我這里有一組數據供應給大家。
兒童使用創(chuàng )造力有80％，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％，大學(xué)生25％，成年人只有10％甚至更少。
人的創(chuàng )造力來(lái)自右腦。為什么隨著(zhù)年齡增長(cháng)，人的創(chuàng )造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著(zhù)年齡增長(cháng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步掌握了右腦的結果。許多孩子小時(shí)候淘氣搗蛋，甚至打架斗毆，長(cháng)大以后不知怎么就變得穩重懂事了。那是因為小時(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己掌握不了自己的行為。但是隨著(zhù)年齡增長(cháng)，左腦的理性思維漸漸掌握了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩重了。
從學(xué)習的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì )造成學(xué)習上的困難。美國加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)覺(jué)，當左右腦協(xié)同思索的時(shí)候，大腦功能將達到一般思索的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問(wèn)題的時(shí)候，既需要規律思維，又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報思維。我來(lái)解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡(jiǎn)報思維，就是針對一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最終作出結論性的匯報的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同假如不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學(xué)習上的問(wèn)題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報，是訓練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報呢？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起留意（左/右腦）；第二步，搜尋以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問(wèn)題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）。從這六個(gè)步驟當中，我們可以看到，興趣和留意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(cháng)說(shuō)，我們家孩子很聰慧，就是成果不好。你想，你的孩子假如對學(xué)習沒(méi)興趣，留意力不集中，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習成果能好嗎？怎么才能讓孩子的留意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)潔的提示，起不了多大作用。留意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓練方法來(lái)加強的。這就是場(chǎng)景復述的方法。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細胞，四周絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結，形成一張及其復雜的網(wǎng)絡(luò )。
這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數量打算的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結數以及這種聯(lián)結的牢固程度打算的。神經(jīng)元聯(lián)結的數量越多、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò )越復雜，人的智商就越高。學(xué)習可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開(kāi)頭伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候，假如我們對胎兒進(jìn)行適當的胎教，比如說(shuō)，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂(lè )，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說(shuō)教育越早越好，原因就在這里。但是請大家留意，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè )，因為流行音樂(lè )是簡(jiǎn)潔音樂(lè )，古典音樂(lè )是復雜音樂(lè )，簡(jiǎn)潔音樂(lè )只能形成簡(jiǎn)潔的大腦網(wǎng)絡(luò )，復雜音樂(lè )才能形成復雜的網(wǎng)絡(luò )。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè )，孩子的思維就會(huì )變得簡(jiǎn)潔，面對復雜問(wèn)題就會(huì )不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò )才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特殊強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習方法和初中的學(xué)習方法完全不同。假如孩子沒(méi)有準時(shí)調整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊的現象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習方法呢？我給大家簡(jiǎn)潔介紹四種。背誦法、思維導圖法、概念圖法和概念導圖法。背誦法和思維導圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認和背誦四書(shū)五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背�，F代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法特別科學(xué)。小孩子的學(xué)習方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了�，F在的大學(xué)生都看不懂四書(shū)五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì )理解。古人的語(yǔ)文水平比現代人高許多。為什么這么說(shuō)呢？古人的文章，現代人看不懂，現代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說(shuō)是不是�？鬃拥囊痪湓�(huà)，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小，但是涵義特別豐富。從復雜度上來(lái)講，古文是比現代文復雜得多的學(xué)習資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結出來(lái)的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位聞名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習筆記和工作筆記，發(fā)覺(jué)了一個(gè)普遍的規律，于是提出了思維導圖法。我在寫(xiě)文章的時(shí)候，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導圖理論，我才知道，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導圖。這是一節數學(xué)課的思維導圖。
從這兩張思維導圖來(lái)看，我們發(fā)覺(jué)，思維導圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像特別相似。這不是巧合，正是因為這種相似的狀況，才讓思維導圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大提高了孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
�。ù颂幝�，請參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文）這就是思維導圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的結構，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話(huà)說(shuō)，大腦特殊喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內容，也特殊擅長(cháng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導圖法是符合我們人類(lèi)大腦生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習方法。
當然數學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導圖法，我們等會(huì )兒再講。接下來(lái)，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)覺(jué)人在學(xué)
習新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區域我們稱(chēng)之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們再來(lái)看一下這個(gè)例子。（參見(jiàn)前文的數學(xué)例題）
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲這些概念的區域就會(huì )被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來(lái)解決問(wèn)題。假如大腦中沒(méi)有這些概念區域的話(huà)，那么大腦就會(huì )把這個(gè)題目作為一個(gè)獨立的概念存儲在一個(gè)區域內。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區域來(lái)解決問(wèn)題。假如是小學(xué)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，還不會(huì )有什么困難，要是到了高中面對復雜的問(wèn)題，大腦就不堪重負了。所以題海戰術(shù)對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過(guò)練習，不斷強化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越敏捷，成果也越來(lái)越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成果不錯，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習跟不上了，這是必定的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程，而不僅僅是解題過(guò)程。家長(cháng)在輔導孩子的時(shí)候，也要留意這個(gè)問(wèn)題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導圖法。
�。ù颂幝�，另文再補）
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中，就得到了一張概念導圖。讓孩子繪制這樣的概念導圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學(xué)科的基本概念根據學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系，我們不再畫(huà)圖了。最終我們來(lái)講第四種理論，學(xué)習金塔理論。
這就是學(xué)習金塔圖形。這個(gè)理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的。這張圖揭示了各種學(xué)習方式和學(xué)習效率之間的對應關(guān)系。
我們前面說(shuō)過(guò)，在玩中學(xué)效率最高，就是這個(gè)道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng )造合適的生活場(chǎng)景，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習，也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結出影響學(xué)習的八大因素。
好身體，是學(xué)習的前提。好心態(tài)，是學(xué)習的動(dòng)力。集中留意力，是學(xué)習的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習的捷徑。好場(chǎng)景，是學(xué)習興趣的來(lái)源。好環(huán)境，是學(xué)習的保障。
我們再來(lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習的八大因素之間的對照圖。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則動(dòng)身，充分考慮各種因素的綜合作用，來(lái)設計教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系，不再具體分析。
最終向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。（此處略，以下為方案的大綱）
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(cháng)計劃。在這個(gè)計劃之下，實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來(lái)看兩類(lèi)環(huán)境。一類(lèi)是生活環(huán)境，一類(lèi)是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著(zhù)、學(xué)科資料、音樂(lè )空間等等。四步計劃：
第一步，體育計劃，讓孩子有一個(gè)健康的體魄。第二步，心智培育計劃，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。第三步，留意力訓練計劃，讓孩子集中留意力。第四步，學(xué)科計劃，讓孩子在學(xué)科中找回自信。六項活動(dòng)：
留意力訓練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習活動(dòng)、方法指導活動(dòng)、工具把握活動(dòng)。全部的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習作最佳的預備。
八種因素：
前面提到的三個(gè)方面（家庭環(huán)境、成長(cháng)計劃、家庭活動(dòng)），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析以后，針對孩子的個(gè)性，設計恰當的教育活動(dòng)。
最終我用四句話(huà)概括“新家庭教育”的理念。兩類(lèi)環(huán)境，是孩子成功的基礎；四步計劃，是孩子成功的指南；六項活動(dòng)，是孩子成功的途徑；八種因素，是孩子成功的指標。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話(huà)題，要說(shuō)的還有許多，但是今日只能講到這里了。期望今日的講座能夠給大家帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。感謝大家！
家庭教育演講稿 篇4
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
我是吳志豪同學(xué)的爸爸，前兩天，當廖老師告訴我，讓我在家長(cháng)會(huì )上與大家一起分享育兒經(jīng)驗時(shí)，我真有些惶恐，其實(shí)我覺(jué)得在座的家長(cháng)很多比我做得更好,班上的孩子表現都很優(yōu)秀。說(shuō)來(lái)慚愧，我還時(shí)常感到在孩子的教育方面其實(shí)還有很多做得不夠，也存在著(zhù)不足或是迷茫。所以首先非常感謝學(xué)校，老師一直以來(lái)對孩子們的教育與愛(ài)護，其次要感謝吳志豪同學(xué)，是他平時(shí)還算不錯的表現，才讓老師給予我今天和大家，一起交流探討的機會(huì )。
經(jīng)驗是真的談不上，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，教育孩子也沒(méi)有固定的模式和一致的標準，所以今天我也就只是把個(gè)人在家庭教育方面的觀(guān)念、方法與老師和各位家長(cháng)暢談，歡迎大家批評指正。
一、道德修養方面
古人說(shuō)“成才先立德”，兒童缺乏成長(cháng)閱歷、心智單純，社會(huì )認知能力不足，容易受到外界不同價(jià)值觀(guān)念的沖擊和影響，對有些是非的不能準確辨別。如現在社會(huì )上的某些攀比風(fēng)、權利拜金思想等現象，包括一些充滿(mǎn)暴力的動(dòng)畫(huà)影視、網(wǎng)絡(luò )游戲等，家長(cháng)就要正確的引導（如現在奧特曼影視及卡片內容。其暴力傾向和畫(huà)面閃爍刺激對小朋友心理和視力的影響，要引導其他的正面影視、玩具、戶(hù)外游戲、告知現實(shí)，打破奧特曼在他心中的崇拜，日本國出品的）。
一個(gè)人的才智有高低，是可以通過(guò)學(xué)習提升，但道德或人格的缺陷會(huì )貽害終身，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會(huì )扣錯。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。也就是在重視孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的發(fā)達，孩子們接受信息的面越來(lái)越廣，越來(lái)越復雜。時(shí)有報道某些才華橫溢的大學(xué)生，甚至中小學(xué)生，違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的，真的是痛心疾首，當然其原由不一，但大多與從小的家庭教育、成長(cháng)環(huán)境有很大關(guān)系。
“首孝悌，次見(jiàn)聞”。引導孩子孝于父母、尊敬長(cháng)輩，時(shí)刻懷有感恩之心，家長(cháng)平時(shí)言傳身教，要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友，待人接物的禮儀、誠信原則。勤節約，愛(ài)勞動(dòng)。有些長(cháng)輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過(guò)來(lái)的，吃了不少苦，現在經(jīng)濟條件好了，在對孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無(wú)節制，還是要讓孩子從小理解體驗勞動(dòng)和收獲的關(guān)系。
二、學(xué)習方面
這也是多數父母都關(guān)心的一個(gè)話(huà)題，和大多數孩子一樣，吳志豪同學(xué)現在學(xué)習上存在的主要問(wèn)題也是馬虎和審題不仔細。我現在已不再他面前提馬虎大意這幾個(gè)字，錯就是錯了，要讓他意識到錯誤性質(zhì)的后果一樣。
其次是在自主學(xué)習方面的不足，大多時(shí)候還需要提醒，不過(guò)現在我不再明確督促，而是采取旁側暗示或是叫奶奶提醒。目標是：一年級上學(xué)期是守著(zhù)做，下學(xué)期伴著(zhù)做，二年級后希望能做到只要事后檢查。
日常學(xué)習基本上都是按老師教程按班就部，沒(méi)額外的布置或購買(mǎi)其他作業(yè)，但老師布置的`任務(wù)或復習一定要不打折扣地完成，錯題一定要講解到明白意思，不只能告知答案，而是要其明白過(guò)程，然后在次日出幾個(gè)類(lèi)似的題目看掌握沒(méi)。不急于求成，如練寫(xiě)字，不要求每天寫(xiě)很多，但一定要按規范寫(xiě)，養成習慣。（如寫(xiě)口字，子字的筆順）
平時(shí)除周末外，每天晚上九點(diǎn)洗漱，不論作業(yè)是否完成，如未完成，要么早起補齊，要不到學(xué)校老師責罰；如九點(diǎn)前完成作業(yè)，可以包括看電視自由支配時(shí)間。書(shū)本文具要整潔、不丟三落四，這方面保持得很好。在特長(cháng)愛(ài)好培養方面，堅持自主選擇為主，選擇的自己喜歡的畫(huà)畫(huà)，原來(lái)嘗試過(guò)口才和游泳等，我們另外報了個(gè)書(shū)法和打籃球。（前提是商量好了的，不強制逼迫）
三、行為規范方面
1、出必告，反必面。出門(mén)去哪里玩一定要先告訴家人。
2、絕對不允許撒謊，敢于承認錯誤。（撒謊的錯誤大于失誤）
3、對規則的遵循。（舉例：如下棋時(shí)，可以假裝放水讓其時(shí)不時(shí)贏(yíng)，但不能悔棋，愿賭服輸；如過(guò)紅綠燈時(shí)，不論有無(wú)車(chē)輛經(jīng)過(guò)）
4、鼓勵敢于說(shuō)不。征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子有主見(jiàn)，表達自己的想法。
5、要求專(zhuān)注性，一次只能做一件事。（如不能同時(shí)吃飯看電視、同時(shí)聽(tīng)故事玩玩具）
6、培養責任心。交代一件事，讓他自己負責管理。（如負責倒客廳垃圾或是養蠶）
7、堅持每日運動(dòng)約20分鐘，周末可看電視2小時(shí)，但每次30分鐘要休息15分鐘。（現已成習慣）
8、日常表現加減分制。這是從幼兒園就開(kāi)始的，現在想買(mǎi)玩具和零食，都是自己掙來(lái)的分值，會(huì )更加珍惜，同時(shí)約束養成好的習慣。
9、協(xié)助孩子一起制定計劃表，并相互監督執行。（如寒暑假）
四、家長(cháng)日常需注意的方面
1、要能調節自己的情緒，孩子還小，抗壓能力和心智還不夠成熟，在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到錯誤或難題，盡量不要批評孩子，給他時(shí)間，鼓勵他相信自己有能力解決，從旁幫助分析原因，從側面啟發(fā)引導他。
2、對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，不能一味地居高臨下，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
3、有孩子在身邊時(shí)不可以說(shuō)臟話(huà)，做過(guò)激行為；夫妻、家庭矛盾不能當著(zhù)孩子的面爭吵；老一輩不干涉孫子輩的教育問(wèn)題。
4、切忌不能啰嗦嘮叨、切忌不能當眾批評、切忌不能空許承諾、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)掛在嘴上。
5、支持配合學(xué)校工作和老師的工作，也就是在支持參與自己的孩子的成長(cháng)。
孩子的話(huà)題永遠說(shuō)不完，每個(gè)父母對教育孩子體會(huì )理解各種各樣，都是在不斷摸索學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程，相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )地成人成才!
我的分享結束了，謝謝大家！
家庭教育演講稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!火紅的六月，希望的六月，收獲的六月，讓我們激情燃燒，因為六月對于我們中國大多數家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間，高考已經(jīng)開(kāi)始，中考即將來(lái)臨。中考高考對于我們今天參加家長(cháng)會(huì )的各位來(lái)說(shuō)，似乎還很遙遠，最少也還有6年。其實(shí)，六年一轉眼就過(guò)去了。轉眼間，我來(lái)到朱子學(xué)校就一年了�，F在關(guān)注您的孩子的成長(cháng)是很及時(shí)的，如果再等一二年，那就顯得有點(diǎn)遲了，到初中再去關(guān)心那就來(lái)不及了。因此，學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問(wèn)題進(jìn)行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師，這是不可否認的。父母是否合格，主要體現在對孩子的教育上。因此，歐美一些國家，男女在結婚之前，首先就要學(xué)習怎樣教育孩子，學(xué)習家庭教育知識，合格了發(fā)給合格證，然后才發(fā)給結婚證�？梢�(jiàn)，父母對孩子的影響是多么重要!
但是，現實(shí)中我們發(fā)現很多家長(cháng)也想教育自己的孩子，然而面對孩子的一天天長(cháng)大，孩子表現出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋。比如：不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來(lái)有出息，但是孩子將來(lái)有沒(méi)有出息，很大程度上決定于今天我們家長(cháng)的付出。其實(shí)，我們家長(cháng)對自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應。為什么?因為我們有很多家長(cháng)缺少家庭教育的智慧，缺少科學(xué)合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級，倆個(gè)孩子的表現和成績(jì)都很優(yōu)秀，深得老師的喜歡。在品德課上，老師對全班同學(xué)說(shuō)，現在大家都是二年級了，在家里要學(xué)會(huì )幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì )體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心，回家一定要幫媽媽干些家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。
玲玲回到家準備洗自己的襪子，于是放好了冷水，然后拿起水瓶，準備到些開(kāi)水，誰(shuí)知她從三腳架上拿起水瓶轉身時(shí)，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲，水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來(lái)�？蘼暟褘寢尯盎貋�(lái)了。玲玲媽媽走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)客廳里的水，明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了，急忙來(lái)到玲玲身邊，抱起玲玲焦急地問(wèn)，孩子燙著(zhù)沒(méi)有?不哭，不哭啊，我們趕緊去醫院。玲玲見(jiàn)媽媽沒(méi)有責怪，連忙停止了哭聲，對媽媽說(shuō)，我沒(méi)有燙著(zhù)。這時(shí)媽媽和藹地問(wèn)玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后很是感動(dòng)，抱著(zhù)鈴鈴說(shuō)，你真是好孩子，你也慢慢長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了自己做事了。水瓶打碎了沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒媽媽就去買(mǎi)一個(gè)，只是以后你在做事的時(shí)候，一定要小心，千萬(wàn)不能傷害到自己。玲玲聽(tīng)了媽媽寬恕的話(huà)后，很是開(kāi)心，對媽媽說(shuō)，我以后一定會(huì )小心的。從此以后，玲玲學(xué)會(huì )了洗衣服、燒飯、整理房間，鄰居都夸獎玲玲很能干。
苗苗放學(xué)回到家準備給媽媽泡一杯熱茶，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了，開(kāi)水流了一地，幸好沒(méi)有燙著(zhù)。但是苗苗嚇壞了，擔心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準備打掃時(shí)，媽媽下班了。媽媽一進(jìn)門(mén)看到地上的水和碎片，隨即大罵起來(lái)：你這個(gè)沒(méi)用的東西，誰(shuí)叫你碰水瓶，一個(gè)水瓶要10幾塊錢(qián)呢，你這個(gè)敗家子，以后你不要再給我敗東西了。說(shuō)完還給了苗苗一個(gè)耳光，一邊打一邊大吼，你聽(tīng)到了吧?苗苗委屈的哭了起來(lái)。從此以后，苗苗再也不敢碰水瓶了，有時(shí)想幫媽媽洗碗，但是擔心萬(wàn)一沒(méi)注意將碗打碎了，又會(huì )惹媽媽不開(kāi)心甚至挨打，只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對他人說(shuō)，苗苗就是學(xué)習成績(jì)還好，其他的就很差，不會(huì )干家務(wù)，比玲玲差多了。
聽(tīng)了這個(gè)案例，我想大家肯定有很多感慨。家長(cháng)如果深?lèi)?ài)自己的孩子，就多多鼓勵他吧!鼓勵孩子是家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心也是對自己充滿(mǎn)信心的.表現。能夠真誠鼓勵孩子的家長(cháng)一定是很好地接納孩子的家長(cháng)。有的家長(cháng)經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較，總是對自己的孩子說(shuō)，看人家的孩子如何好，如何出色。家長(cháng)本想用此來(lái)“激勵”孩子進(jìn)步，卻沒(méi)有想到越這樣激勵，就越讓孩子對自己沒(méi)有信心，自然也談不上進(jìn)步了。真誠的鼓勵是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上我帶給大家的故事《媽媽的賞識》，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們怎樣來(lái)改變自己呢?
1、改變“自己強于孩子”的觀(guān)念
“孩子非常有主見(jiàn)，我說(shuō)的話(huà)他總有理由反駁，有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”
“我的孩子時(shí)間觀(guān)念太弱了，每天早上都要催著(zhù)他起床，還老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒(méi)用，打罵威脅也沒(méi)用，不知道怎么辦才好?”
我經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)這么講。其實(shí)，家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”是在場(chǎng)家長(cháng)控訴頻率最高的一項“罪狀”。問(wèn)題根源在哪兒?
想方設法改變孩子的家長(cháng)們，首先要改變“自己一定強于孩子，優(yōu)于孩子”的觀(guān)念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長(cháng)希望孩子能超越自己，那么就要允許孩子有自己的獨特性。因為世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，對同一件事情的看法也不會(huì )絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。@@，孩子聽(tīng)到什么才重要。父母苦口婆心，不厭其煩地教育、宣講，但是孩子的反應往往非常冷淡，原因在于我們沒(méi)能真正地進(jìn)入孩子的內心。調皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界，我們必須給予他在嘗試中成長(cháng)的機會(huì )。
在尊重孩子的基礎上接受他的想法，孩子才會(huì )平心靜氣地聆聽(tīng)、接受家長(cháng)的看法。在改變孩子之前，家長(cháng)要先改變!改變舊有的觀(guān)念，平等對話(huà)、用心交流，了解孩子行為背后的原因。
2、一對一溫和對話(huà)，不要當面指責
孩子的成長(cháng)來(lái)自家長(cháng)的行為和情緒，而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對面，一開(kāi)始就造成了兩代的對立，不自覺(jué)地讓孩子產(chǎn)生對抗情緒。
在一對一的情況下，讓孩子坐在自己身旁，溫和對話(huà)。為什么要一對一?強調一對一溝通，一方面是為了保護孩子的隱私，照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對話(huà)變成批判大會(huì )，父母同在，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開(kāi)心房，溝通的效果容易受影響。在交流過(guò)程中，如果能適當地拍拍孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子，可以讓孩子感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，緩和緊張的氣氛。 3、幫助孩子成長(cháng)，而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業(yè)沒(méi)做完，我比他還著(zhù)急�！庇幸晃患议L(cháng)對我這么說(shuō)。像這樣替孩子著(zhù)急、代孩子成長(cháng)情況普遍存在。然而，存在即是合理嗎?任何替代孩子成長(cháng)的企圖，最終都會(huì )在孩子的身上產(chǎn)生負面效應——孩子過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)、缺乏自信、缺乏責任感。與其千遍百遍的念說(shuō)，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔應負的責任，自己成長(cháng)。
太依賴(lài)父母的孩子往往只會(huì )對父母抱怨、挑剔，父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì )得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長(cháng)每個(gè)月給孩子三次提醒他機會(huì )，超過(guò)三次以后，遲到也好、忘帶作業(yè)也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實(shí)施的就是“三次機會(huì )”的管理原則。
父母是孩子最初的老師，也是影響終身的老師。好的動(dòng)機只是幫助孩子成長(cháng)的原動(dòng)力，好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠。要讓孩子成長(cháng)，父母先做改變。
4、多與老師溝通，家校和諧共育。
5、父母好好學(xué)習，孩子天天向上。家長(cháng)的表現是孩子學(xué)習和模仿的榜樣。
除了有意識地關(guān)心和教育孩子之外，家長(cháng)還需要不斷提高自身的修養，注意自己無(wú)意識的行為對孩子的作用。因為，家長(cháng)的日常行為表現比對孩子的語(yǔ)言指導更具有教育意義。有的家長(cháng)要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常�；㈩^蛇尾，馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家長(cháng)應當特別注意自己的行為，身教勝于言教，尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問(wèn)題，家長(cháng)更應該成為孩子學(xué)習的榜樣。
6、不能體罰，但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因為他讓你不高興才懲罰他，而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響，才通過(guò)必要的方式讓他記住這個(gè)教訓。要讓孩子在‘大愛(ài)’的環(huán)境中接受懲罰!
各位家長(cháng)，在孩子的健康成長(cháng)過(guò)程中我們起著(zhù)重要的作用，我們一旦發(fā)現孩子變得“不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因。家長(cháng)改變，孩子就會(huì )進(jìn)步，父母好好學(xué)習，孩子才會(huì )天天向上!我們朱子學(xué)校的家長(cháng)十分勤勞，一心都撲在“掙錢(qián)”上，錢(qián)是要掙的，但是我還是希望大家在掙錢(qián)的同時(shí)，花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!
家庭教育演講稿 篇6
尊敬的老師、家長(cháng)朋友們，大家下午好！
我是xx班xxx的家長(cháng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學(xué)校為我們設立了這樣一個(gè)交流平臺，讓我可以從學(xué)習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時(shí)也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會(huì )。其實(shí)從季校長(cháng)打來(lái)電話(huà)的那一刻起，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里真有點(diǎn)誠惶誠恐：因為一直以來(lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(cháng)，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以，在那么多家長(cháng)面前，我想，與其說(shuō)是經(jīng)驗交流，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(cháng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì )，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家�；顒�(dòng)，通過(guò)學(xué)習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(cháng)。
二、要關(guān)心了解孩子在校的表現
在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結愛(ài)護同學(xué)？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習的態(tài)度是否端正？能否按時(shí)完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會(huì )打電話(huà)給老師問(wèn)孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現情況，如果發(fā)現一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
三、努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭“，讓孩子以學(xué)為樂(lè )
作為家長(cháng)，工作中有好多東西要學(xué)、職稱(chēng)考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習就要被淘汰”的道理，讓她從小養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
家長(cháng)不僅要帶頭學(xué)習，為孩子做學(xué)習的表率，而且和孩子一起學(xué)習，相互學(xué)習。和孩子一起讀課外書(shū)，每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用；坐公交車(chē)時(shí)讓她認站名、買(mǎi)東西時(shí)讓她算帳；還有下五子棋可以開(kāi)發(fā)動(dòng)腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識。
四、家庭教育離不開(kāi)常識
就是上一次參加親子知識競賽的時(shí)候，一回家，她爸爸就問(wèn)她：“慧慧，今天，在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸，今天老師表?yè)P我了，說(shuō)我表現可棒了，我們得了一等獎，有進(jìn)步哦！”她爸爸滿(mǎn)臉疑惑地看了看我，問(wèn)到：“是嗎？”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭，老公再次表?yè)P了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了�！边@時(shí)我想起了前一天的表?yè)P和鼓勵，激勵了她，其實(shí)，適時(shí)的賞識，也能增進(jìn)孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學(xué)習的總結
除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識還掌握得不夠，通過(guò)考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時(shí)采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見(jiàn)找到存在的主要問(wèn)題，以能夠采取針對性的補救措施，二是安排一些同類(lèi)型的題目進(jìn)行強化訓練，這對孩子今后的`學(xué)習是能夠起到積極推動(dòng)作用的。
六、要給孩子足夠的學(xué)習空間
給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題外，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽(tīng)音樂(lè )、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來(lái)不加干涉，如孩子喜歡看的節目、一些國內外新聞我就引導她看，這也是一種很好的學(xué)習，對于孩子健康發(fā)展是很有益的，因為學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面，身心得不到調整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學(xué)習很枯燥很乏味，而喪失對學(xué)習的興趣和信心。
七、家長(cháng)做好榜樣，和孩子一起成長(cháng)
教育者要先受教育，家長(cháng)要和孩子一起成長(cháng)。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿(mǎn)自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(cháng)的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長(cháng)，不會(huì )有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子，只是應該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn)，她會(huì )主動(dòng)把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩；家里要是來(lái)客人的話(huà)，她就會(huì )主動(dòng)搬椅子讓坐等。
八、學(xué)習環(huán)境的布置
為了孩子的健康成長(cháng)，我比較注意給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，在家中設立了一個(gè)陳列架，除了放一些書(shū)籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng )作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng )作有關(guān)的活動(dòng)，我一般不會(huì )輕易的去責怪她，而是積極的去引導她，讓她自己去糾正不好的習慣。
九、幫孩子學(xué)會(huì )自立
現在的父母工作都很忙，有時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會(huì )自立特別重要，作為家長(cháng)應當注意從小培養這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動(dòng)腦去做自己的事情，出現什么問(wèn)題時(shí)再加以指導，然后再讓她自己去解決自己的這些問(wèn)題。
十、讓孩子在小事中明是非，辨真偽，識美丑
意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！笨梢�(jiàn)，對孩子的道德教育是多么重要！
幾天前我從川沙回來(lái)，順路去了世紀聯(lián)華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因為價(jià)格稍微貴了點(diǎn)，最終還是沒(méi)舍得買(mǎi)。買(mǎi)完其他東西后坐上公交車(chē)回家，可上車(chē)沒(méi)一會(huì )兒就發(fā)現皮包的拉鏈被拉開(kāi)了，錢(qián)包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在QQ上寫(xiě)了篇日志，告訴他人外出坐車(chē)一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開(kāi)始，積少成多，最終養成惡習。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過(guò)壞事的人，終有一天會(huì )得到應有的懲罰!”孩子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車(chē)去姑姑家玩，一上車(chē)孩子就找了個(gè)空位坐了下來(lái)，車(chē)子開(kāi)過(guò)一站，就看見(jiàn)一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車(chē)來(lái)，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)空位了，小家伙主動(dòng)站了起來(lái)，對老人說(shuō)：“奶奶，您坐這吧！”老人感激地對她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺(jué)，事后我問(wèn)孩子，“你怎么會(huì )想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要尊敬長(cháng)輩，所以我理應給老奶奶讓座呀！”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我深受感動(dòng)。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德水平就會(huì )得到一次升華。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，但為了孩子應當不斷進(jìn)行探索，這對于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長(cháng)的應當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長(cháng)，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績(jì)。謝謝大家！
家庭教育演講稿 篇7
各位家長(cháng)，各位老師：
您們好!
通過(guò)在學(xué)校的，使我進(jìn)一步到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和教育好自己的的，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地到，當難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會(huì )淺述如下：
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了配合學(xué)校做好孩子的教育。因為我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)理。通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的人格，培養孩子的自信是成功的秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
通過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)，要主動(dòng)培養孩子的`各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的，假期帶孩子出外增長(cháng)，培養孩子熱愛(ài)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時(shí)，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì )到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教!培養孩子的觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做情，提高學(xué)習效率。
通過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)，的交往和老師的鼓勵將影響孩子一成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
家庭教育演講稿 篇8
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機會(huì )。同時(shí)我還要糾正一下，剛才老師說(shuō)我要介紹成功的經(jīng)驗，但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的兒子唐xx第一上學(xué)前一個(gè)夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實(shí)何只是孩子，我們當家長(cháng)的很興奮，我曾跟一個(gè)在座的家長(cháng)交流，我說(shuō)：你會(huì )不會(huì )覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué)，這位家長(cháng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不談興奮，我想探討的是：我們?yōu)槭裁磿?huì )略帶壓力?
是怕孩子輸給人家?成績(jì)不好?受人欺負?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓，唯獨當家長(cháng)什么都沒(méi)有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。
這就是我們當家長(cháng)的心情。
下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(cháng)故事，借此共同探討孩子的教育問(wèn)題，不當之處，我們會(huì )后可以進(jìn)一步交流。
一、“我不要當小不點(diǎn)，我要當大不點(diǎn)”
上學(xué)沒(méi)幾天，我的孩子回家滿(mǎn)臉興奮，看來(lái)收獲還很不少，但說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，孩子的嘴就變了形：人家欺負我。
“哦，你說(shuō)說(shuō)，人家是怎樣欺負你的?”
“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)�！痹瓉�(lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學(xué)就圍著(zhù)他取笑。
“哦——是這樣啊，我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運動(dòng)啊”
“我不要當小不點(diǎn)，我要當大不點(diǎn)�！�
“這就對了�！�
“但他們還老是要摸我的頭�！�
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚，后來(lái)我聯(lián)系了老師，老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考：六七歲的小屁孩其實(shí)非�？释L(cháng)大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實(shí)，只要我們細心一點(diǎn)去探尋小孩的內心世界，我們就會(huì )發(fā)現，在小孩的世界里，沒(méi)有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，為什么我去交作業(yè)的時(shí)候，老師在辦公室吃月餅。因為在孩童世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn)，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進(jìn)校門(mén)，為什么一塊小小的`橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。
二、“媽媽?zhuān)隳懿荒苓t一點(diǎn)再來(lái)接我”
我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳懿荒苓t一點(diǎn)再來(lái)接我”。我們有點(diǎn)疑惑。
“反正你們就遲一點(diǎn)再來(lái)接我嘛�！蔽覀兇饝撕⒆拥囊�。
第二天放學(xué)時(shí)間到了，家里的電話(huà)響了。
“媽媽?zhuān)椰F在在學(xué)校向你們匯報，我放學(xué)了，你可以來(lái)接我了�！蔽覀円宦�(tīng)，才知道我們賣(mài)給他一張電話(huà)磁卡，孩子為的是有一個(gè)機會(huì )可以自己去打電話(huà)。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書(shū)包、整理學(xué)習資料、衛生打掃，等等，殊不知，我們表達了對孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機會(huì )。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我們帶他去訂報紙;今年訂報紙時(shí)，我們只帶到了郵局門(mén)口，他就輕車(chē)熟路地進(jìn)去辦手續;就在上一個(gè)星期，他的一位同學(xué)也要訂報紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，直到我們達到想要的預期效果。
三、學(xué)習是自己的事
一年級的孩子大都會(huì )把上學(xué)當作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現在寫(xiě)作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因為如此，我們是不是利用這個(gè)機會(huì )多強化這么一個(gè)意識：學(xué)習是自己的事。
上一個(gè)星期一，我們發(fā)現孩子忘記剪指甲了。
“你怎么沒(méi)有剪指甲?”
“你們又沒(méi)有說(shuō)要剪指甲�！�
“對啊，我們沒(méi)有說(shuō)——”我也一時(shí)沒(méi)話(huà)可說(shuō)，但他還是剪了指甲。
等到他上了廁所，我就問(wèn)他：
“你有沒(méi)有擦屁股啊?”
“當然有啊，這還有說(shuō)嗎?”
“對啊，自己是事情自己做，是不是?”
“對啊”
“剪指甲是不是自己的事情啊?”
“對啊——”這下孩子就明白了，學(xué)習剪指甲就是自己的事情，自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習應該是廣義的學(xué)習，包括學(xué)業(yè)、生活、運動(dòng)，即德智體美勞等。如何培養呢?我們覺(jué)得趁著(zhù)現在孩子對學(xué)校學(xué)習很感興趣這個(gè)大好機會(huì )進(jìn)行強化最好，比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話(huà)，讓他談學(xué)校的趣事，談學(xué)習的感受，有一次談著(zhù)談著(zhù)，也沒(méi)有什么好談了，我們就變換一個(gè)角色，讓他來(lái)采訪(fǎng)媽媽?zhuān)┝�，媽媽就對他說(shuō)：對了，工作就是我是事情;學(xué)習就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習卷，他就說(shuō)讓我幫他復印二十份，并說(shuō)每天自己會(huì )安排早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。
再比如背書(shū)包這個(gè)細節，從上學(xué)第一天起，我們就說(shuō)：自己的事情自己做，孩子也很樂(lè )意，所以一直到現在他都是自己背書(shū)包。比如這次家長(cháng)會(huì )，我們征詢(xún)他的意見(jiàn)：你是要爸爸去參加還是媽媽去參加?他的回答是：家長(cháng)會(huì )嘛，就是你們的事情，自己的事情自己完成。
再比如考試，上次的拼音(復韻母)測試，我的孩子考了一個(gè)88，回家一反常態(tài)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我跟老師聯(lián)系之后才知道這一部分他在幼兒園并沒(méi)有學(xué)，并且他在暑假也沒(méi)有參加學(xué)前班學(xué)習，自然生疏些，當我們幫他分析這些后，我就嘗試著(zhù)說(shuō)：你能不能去找老師，讓老師幫你指點(diǎn)指點(diǎn)?沒(méi)有想到的是他一口答應并跟老師談得很好。后來(lái)我想：這次的測試收獲還不少：一是讓孩子嘗試什么是失敗;二是怎樣分析失敗;三是怎樣對待失敗;四是學(xué)會(huì )向老師請教。它比一個(gè)一百分的意義還更大，因為有時(shí)失敗的思考比成功的喜悅更劃得來(lái)。
這次期中測試，孩子充滿(mǎn)信心，我一定要拿個(gè)100+10，因為老師說(shuō)過(guò)這樣就可以加四個(gè)紅花!星期一試卷發(fā)下來(lái)，語(yǔ)文98-1，數學(xué)99+7，我們安慰和鼓勵之后，他就說(shuō)出語(yǔ)文考試聽(tīng)力失分的原因和書(shū)寫(xiě)的不足，數學(xué)中的一點(diǎn)粗心，說(shuō)實(shí)在的，我們對孩子自己的分析很滿(mǎn)意。學(xué)業(yè)成績(jì)固然重要，但怎樣看待成績(jì)更加的重要。孩子如果能在考試中慢慢地發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足并適時(shí)調整，這就應該值得我們肯定。
四、家庭是最好的學(xué)校
小躍然最近有一件很煩心的事情，就是前幾天他跟別班的一個(gè)同學(xué)談話(huà)談的很開(kāi)心，回家后他就拿著(zhù)最近心愛(ài)的溜溜球送給他，而那個(gè)同學(xué)說(shuō)也要送個(gè)溜溜球給他，但事隔多天，還是沒(méi)有動(dòng)靜。
“我都好幾次遇到他，但他都不提這事�！焙⒆訚M(mǎn)臉的委屈。
“要不再買(mǎi)一個(gè)給你�！�
“我就是要那個(gè)�！蔽覀儼l(fā)現，孩子其實(shí)要的不是他送給同學(xué)的那個(gè)，而是在等待同學(xué)的回贈�；蛘邠Q一句話(huà)說(shuō)，孩子現在要的并不是球，而是真正的友誼。
“你可以這樣：一向他要回，二等待，三提醒他，四嘗試忘記這件事”我們給他除了主意，讓他自己選擇。
“要不再等等吧�！�
回顧這件事，我們很慶幸我們沒(méi)有簡(jiǎn)單地處事，比如沒(méi)有單一地責罵孩子傻，沒(méi)有簡(jiǎn)單地讓孩子要回那個(gè)溜溜球，沒(méi)有把所有的責任都往他身上推。雖然這件事到現在還沒(méi)有結果，但這個(gè)過(guò)程中，孩子他就學(xué)會(huì )了分析、選擇，這就很足夠了。
學(xué)校，是孩子學(xué)習的主陣地;家庭，是孩子學(xué)習的好學(xué)校。在學(xué)校，孩子有許多功課，比如語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等等，在家里，也有家務(wù)、吃飯、睡覺(jué)、交流等功課。比如做家務(wù)，只要孩子能完成，不妨讓他做一點(diǎn)，比如擺放碗筷，比如整理自己的房間，比如澆花等等。孩子做家務(wù)最起碼有幾個(gè)好處：一是培養孩子家庭成員平等意識;二是培養孩子勞動(dòng)習慣;三是讓孩子初步觀(guān)察生活，為說(shuō)話(huà)表達積累素材。
教育是言傳身教的事情，在學(xué)校更多的是言傳，在家里，更多的是身教，比如上網(wǎng)看電視是我們家長(cháng)的愛(ài)好，但自從孩子上學(xué)以來(lái)，我們都堅持在孩子睡著(zhù)這后再上網(wǎng)看電視。比如閱讀，你閱讀的時(shí)候，孩子也就會(huì )不由自主的跟著(zhù)閱讀。有一個(gè)家長(cháng)告訴我一個(gè)真實(shí)的事，他在孩子讀小學(xué)的時(shí)候對孩子管教很?chē)�，不準孩子這不準孩子那，有一次，孩子的同學(xué)打電話(huà)約他出去玩，家長(cháng)為了安全起見(jiàn)，在接電話(huà)時(shí)就跟對方說(shuō)孩子不在家，結果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時(shí)候，有客戶(hù)打電話(huà)到他們店訂貨，孩子一接電話(huà)就是：你找我爸呀，他不在。就把電話(huà)掛了。
有必要提出的是，我們一開(kāi)始也是很害怕孩子在學(xué)校犯錯誤。其實(shí)換個(gè)角度想想，如果一個(gè)孩子規規矩矩的，什么問(wèn)題都沒(méi)有，那他到學(xué)校的意義就不大了。我是這樣理解教育的：創(chuàng )設情境，讓孩子或成功或失敗，成功我們當然要表?yè)P，失敗讓他自己嘗試爬起來(lái)，他就更堅強了。所以樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)說(shuō)，教育是讓孩子發(fā)現問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。
五、興趣是最好的老師，習慣是最好的提醒
喜歡聽(tīng)故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時(shí)候，他媽媽每天晚上就給他講幾個(gè)故事，而且是母子倆一邊閱讀一邊聽(tīng)講，過(guò)了一段時(shí)間，我們驚喜的發(fā)現，孩子認得許多字。我們就嘗試著(zhù)讓他自己去閱讀，他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒(méi)有發(fā)現，現在孩子最喜歡讀的是什么書(shū)?我的小孩最喜歡讀的是科學(xué)、自然方面的書(shū)。我想這可能是因為孩子對客觀(guān)的認知就是從這些方面開(kāi)始的吧。
他喜歡閱讀，喜歡表達，喜歡交朋友，喜歡看電視。
但一提到看電視，許多家長(cháng)就頭疼，我們也曾經(jīng)非�？鄲�，想了一些方法，都覺(jué)得不大科學(xué)，目前我們的做法是：讓孩子明白看電視是一種休閑，也是一種學(xué)習，所以看電視也要投入、認真;二是讓他自己學(xué)會(huì )安排時(shí)間，比如每天看多時(shí)分鐘，你自己根據頻道節目安排，但不能太集中;三是跟他一起看節目，比如“超級變變變”等有益的節目;四是用節目?jì)热葑鳛榻涣鞯脑?huà)題，引導孩子。這樣一來(lái)，孩子就會(huì )覺(jué)得看電視跟學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)其實(shí)也是一樣重要，看電視也是一種很好的學(xué)習。
有了興趣，習慣就很容易養成。我們感到特別高興的是，孩子自從上了小學(xué)，許多習慣都能初步養成，比如生活的習慣：每天晚上八點(diǎn)半準時(shí)睡覺(jué)，六點(diǎn)多就自然醒來(lái)，刷牙洗臉吃飯整理書(shū)包帶胸章紅領(lǐng)巾一切都自己完成，回家第一件事就是完成作業(yè)然后運動(dòng)，一切井然有序，偶爾違規，提醒他一句就改了過(guò)來(lái)。
當然，我相信各家都有一本難念的經(jīng)。我們曾一段時(shí)間苦惱于孩子身體矮小，老想著(zhù)怎樣增加他的運動(dòng)量，老是把他弄得氣喘吁吁。后來(lái)再靜心一想，如果體育是一個(gè)科目的話(huà)，如果體育也是一個(gè)考試項目的話(huà)，我們的所作所為不就是應試教育了嗎?其實(shí)長(cháng)身子和學(xué)其他功課一個(gè)樣，要循序漸進(jìn)，不能急于求成。在我們家長(cháng)的眼中，我們可能更關(guān)心的是孩子的語(yǔ)文數學(xué)學(xué)得怎樣，其實(shí)孩子的身體、思想品質(zhì)、為人處事、興趣愛(ài)好、特長(cháng)習慣跟孩子的語(yǔ)文數學(xué)一樣重要。
各位家長(cháng)，如果我們把我們的孩子的學(xué)生時(shí)代比作是一場(chǎng)耐力跑的話(huà)，那么孩子們現在還只是處在起跑線(xiàn)上，他們有的是時(shí)間與機會(huì )，而我們最要緊的是跟他們鼓勵、支持、指導。教育專(zhuān)家林格曾說(shuō)過(guò);最好的鞋就是你穿在腳下但并不時(shí)刻感覺(jué)到它的存在，最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時(shí)候才出手。
比孩子學(xué)業(yè)成績(jì)更重要的是做人的成功，比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長(cháng)。
衷心祝福在座各位家長(cháng)家庭和諧，孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )。
再次感謝老師的指導和安排，謝謝。
家庭教育演講稿 篇9
各位家長(cháng)，各位老師：
您們好!
今天，非常感謝各位家長(cháng)，在百忙當中抽空來(lái)參加我們闊斯特克鄉中學(xué)家長(cháng)學(xué)校培訓。首先，請允許我代表全校領(lǐng)導，老師，向各位家長(cháng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——歡迎大家的到來(lái)，更感謝大家對學(xué)校工作的支持。
今天，在座的各位家長(cháng)代表，都是由各班班主任推薦，學(xué)校審核通過(guò)的，有思想、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有責任心的家長(cháng)。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專(zhuān)管學(xué)生這一塊工作，當然，也是我校正在培養的家庭指導師，正在學(xué)習與摸索階段。培訓中，有不足的地方，敬請您的指正。
可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習的最好表現。也是各位對學(xué)校工作支持配合的表現。請允許我代表學(xué)校、代表孩子說(shuō)聲"謝謝!"
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門(mén)內涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識，觀(guān)念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著(zhù)孩子是否能身心健康成長(cháng)，獨立自主，養成良好地生活習慣，能夠正確對待處理他在社會(huì )中碰到的各種問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，最終成為一名有益于社會(huì )的人。
培育孩子，是我們人生的一件大事，我們要有一個(gè)長(cháng)遠的計劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(cháng)心里都應該有個(gè)底，我們只有對孩子的將來(lái)有個(gè)長(cháng)遠目標，才能夠引領(lǐng)孩子朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠，只要有大目標，才不會(huì )走錯方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項長(cháng)期的'工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。
正如《不輸在家庭教育上》一書(shū)中所寫(xiě)道：孩子有孩子的世界，成長(cháng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對孩子純真，爛漫的童年，家長(cháng)應該給孩子成長(cháng)的時(shí)間和空間，多些賞識和鼓勵，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚起自信的風(fēng)帆!我們堅信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。
通過(guò)我們這次培訓，希望各位家長(cháng)時(shí)時(shí)提高自身學(xué)習，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學(xué)校更好的去教育孩子。共同營(yíng)造家庭教育與學(xué)校教育的和諧環(huán)境。
在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，教育已不僅僅只是學(xué)校社會(huì )的責任，也是每一位家長(cháng)應該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì )成為社會(huì )的有用之人接下來(lái)，教大家怎么在網(wǎng)上學(xué)習這個(gè)家庭教育，顧曉明老師的博客，網(wǎng)站。對于學(xué)校的情況，我們大家都大致了解，在今天這個(gè)難得的聚會(huì )中，作為學(xué)校，我們非常想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)們的真心話(huà)。
近期，上級部門(mén)會(huì )對我校各項工作的開(kāi)展，進(jìn)行一次民意調查，在調查中，希望各位家長(cháng)，也別寫(xiě)什么意見(jiàn)了，假如，您有意見(jiàn)，現在提，以便，我們及時(shí)更改，及時(shí)處理，在上級部門(mén)調查中，希望各位家長(cháng)，能給予好評。
學(xué)校的許多工作都有著(zhù)我們眾多家長(cháng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對學(xué)校工作的支持，愿我們所有的孩子向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成"龍"、成"鳳"。
今天的家長(cháng)培訓，到此結束。謝謝大家。
家庭教育演講稿 篇10
各位老師，各位家長(cháng)：
上午好！
我是中二班xx的媽媽?zhuān)袢沼行易鳛榧议L(cháng)代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長(cháng)感謝中心幼兒園的領(lǐng)導、老師對孩子們的悉心教育和無(wú)微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了！
同時(shí)，我也要感謝xx老師和xx老師給我這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)和各位探討一下關(guān)于孩子成長(cháng)的話(huà)題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長(cháng)，我非常愿意把我的一些想法來(lái)和各位作一個(gè)交流，我想，作為家長(cháng)，我們有著(zhù)共同的天性，就是愛(ài)我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！
各位家長(cháng)，我不知道你們是不是很滿(mǎn)意自己的孩子？對好孩子的定義是什么？對于中班的寶寶們，會(huì )背幾十首唐詩(shī)，會(huì )數到一百，會(huì )談鋼琴，會(huì )畫(huà)畫(huà)的孩子就一定是好孩子嗎？有位名家說(shuō)過(guò)：“所有的學(xué)校教給我知識最多的莫過(guò)于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人�！�
在這里，我想和各位分享我的第一個(gè)觀(guān)念：
教孩子一些知識很重要，但是教孩子正確的做人更重要！
或許很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，現在孩子還太小了，但是我們中國有句古訓叫：童蒙養正，也就是說(shuō)兒童的啟蒙教育，應該是做人的教育、生活的教育。前幾天，我和xx去一個(gè)親戚家喝喜酒，最后上水果的時(shí)候，我們鄰桌的幾個(gè)孩子把還沒(méi)端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長(cháng)卻熟視無(wú)睹，還有一個(gè)孩子不知道什么原因和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽居然一點(diǎn)都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊所有的大人都熟視無(wú)睹，仿佛這一切都很正常。我們對這種事似乎感覺(jué)都很熟悉都很正常。我對此感覺(jué)很難過(guò)，我當時(shí)就在想，我們的德育教育真的斷層已久，我們大人對于孩子的期望只有：好成績(jì)！好大學(xué)！好工作！我們忽略了對孩子的根本教育，試想，一個(gè)自私自利的孩子，即使他成績(jì)優(yōu)異，將來(lái)他又能對我們的社會(huì )作出多少的貢獻呢？你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩(shī)書(shū)的人，很少有一個(gè)農民會(huì )去禍國殃民，當然，我這樣講有點(diǎn)嚴重了，但是我真的感覺(jué)這是一種本末倒置！我們應該教會(huì )孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個(gè)好成績(jì)。
家長(cháng)朋們，我們目前的當務(wù)之急就是教會(huì )孩子正確的道德觀(guān)念，讓孩子從小懂得明辨是非，養成良好的生活習慣，這比傳授孩子一些知識和技要重要得多！關(guān)于孩子的德育教育，我們可以從生活中的細枝末節來(lái)教育，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起分享；吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃；幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等；碰到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見(jiàn)；碰到需要幫忙的幫一把……當然這一切無(wú)非讓孩子懂得感恩懂得回報，讓孩子生活健康快樂(lè )！我還有非常多的想法和心得，希望下個(gè)學(xué)期能有機會(huì )和感興趣的家長(cháng)朋友深入細致地探討這個(gè)話(huà)題！
今日我想和各位分享我的第二個(gè)觀(guān)念：
家庭是孩子第一所也是最長(cháng)久的學(xué)校！很多家長(cháng)認為，只有學(xué)校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責。事實(shí)上，今日在座的都是年輕的父母們，我想各位各位還是會(huì )認同“家長(cháng)是孩子第一任也是時(shí)任時(shí)間最長(cháng)的老師”這句話(huà)，但是如何把這句話(huà)真正地落實(shí)下去，我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常�？吹接幸恍┘议L(cháng)不拘小節，車(chē)窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來(lái)，全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛；一句罵人的臟話(huà)脫口而口，其實(shí)身邊我們的寶貝此時(shí)不僅從我們身上學(xué)會(huì )了骯臟的語(yǔ)言，也學(xué)會(huì )了我們的憤怒，這讓我們的寶貝如何快樂(lè )生活？健康快樂(lè )是我們對孩子最大的期望。我們在每時(shí)每刻，都要記住我們對孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因為那幾秒的時(shí)間帶著(zhù)孩子去闖紅燈，孩子還會(huì )遵守交通規則嗎？當我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸幊巢恍莸臅r(shí)候，我們如何去教導孩子學(xué)會(huì )團結友愛(ài)呢？我們對老人冷眼相對，孩子將來(lái)對老了的我們會(huì )溫和嗎？我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著(zhù)，我們在用我們的行動(dòng)教會(huì )孩子如何去對待生活。教育不僅是學(xué)校老師的'職能，家庭才是我們孩子終身的學(xué)校！
最后，我想和各位分享我的第三個(gè)觀(guān)念：
孩子是我們最好的朋友！也是我們的好老師。
很多時(shí)候，我們的孩子也會(huì )說(shuō)“媽媽?zhuān)闶俏业暮门笥�！”我們很多家長(cháng)朋友聽(tīng)了也都很感動(dòng)，但是在實(shí)際生活中，我們真的把孩子當成朋友看待了嗎？看看我們的語(yǔ)言：“大人的事情，小孩不要管！”“滾一邊去�！薄霸俨宦�(tīng)話(huà)我打你�！薄霸趺茨敲礋┤�？”還有當眾責罵孩子，數落出孩子的缺點(diǎn)，不兌現孩子的承諾，請問(wèn)這些都是對待我們的朋友的態(tài)度嗎？孩子再小，我們都應該去尊重他們，在很多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇于向我們的孩子學(xué)習，例如看車(chē)展時(shí)，xx面對倒了下去的欄桿努力去扶了，而當時(shí)我是熟視無(wú)睹；路邊一塊大磚頭，xx說(shuō)碰著(zhù)人怎么辦，用他稚嫩的小手拽到一個(gè)石堆上；碰到一個(gè)年邁的陌生老太太他張嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感動(dòng)的一塌糊涂�？墒窍胂胱约簩δ吧�，從來(lái)連笑一下都不曾有。
對孩子的任何的進(jìn)步，我們都應該不遺余力地贊美，和孩子真正地平等相處，努力兌現對孩子的每一個(gè)承諾！說(shuō)到就要做到！曾子殺豬的故事我們各位都知道。說(shuō)話(huà)算話(huà)最大的好處是讓孩子相信你！你夠孩子“哥們”！其實(shí)這才是我們真正的尊重的孩子。和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能伴隨著(zhù)孩子快樂(lè )地成長(cháng)！
家庭教育演講稿 篇11
各位老師、叔叔阿姨們：
大家下午好！
很高興能站在這里和大家分享父母對我的教育方法。
人這一生中會(huì )接受三種教育，分別是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育。我個(gè)人認為對孩子最重要的便是家庭教育，因為它會(huì )直接影響孩子的三觀(guān)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，而各位父母便是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞會(huì )直接影響孩子的一生。我父母的教育方法可能不是最正確的，但仍然培養出一個(gè)成績(jì)還算可以，為人處事也湊合的我。首先向我的父母，也向各位家長(cháng)說(shuō)一聲：謝謝你們，您辛苦了！
還記得很小的時(shí)候，牽著(zhù)媽媽的一根手指，邁著(zhù)幼稚的步伐走在街上，總是好奇地東張西望，然后拉一下媽媽?zhuān)瑔?wèn)道：“媽媽?zhuān)@是什么地方��？”“媽媽?zhuān)@個(gè)字怎么念��？”媽媽總是笑著(zhù)看著(zhù)我，認真地回答，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又被另一事物吸引了目光。我幾乎每路過(guò)一個(gè)地方都要問(wèn)一遍，媽媽都耐心地告訴我。時(shí)間久了，似乎大腦自己都認識了這些字，也正因如此，我上小學(xué)前就已經(jīng)認識許多常用字，所以低年級時(shí)語(yǔ)文學(xué)的分外輕松。
隨著(zhù)日子的推移，陪伴在我身邊的多了一個(gè)朋友——書(shū)籍。還記得媽媽給我買(mǎi)的第一整套書(shū)是《加菲貓》，足足有24本，當時(shí)就花了有六百多元，從此我愛(ài)上讀書(shū)，從一開(kāi)始的漫畫(huà)，到后來(lái)的故事、百科、小說(shuō)。直到現在我還會(huì )隔三差五的買(mǎi)很多書(shū)，媽媽從未在這方面限制過(guò)花銷(xiāo)，只要我說(shuō)最近又沒(méi)書(shū)看了，而且推薦幾本，媽媽都會(huì )毫不猶豫的買(mǎi)了。我看的書(shū)種類(lèi)很雜，因為每本都要看三遍以上，已經(jīng)潛移默化地沉淀在腦中，所以直到現在，在很多知識方面，我仍占著(zhù)便宜。是媽媽培養了我的閱讀興趣。
媽媽是英語(yǔ)老師，據她說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵同樣在于閱讀，所以我在小學(xué)四年級時(shí)便開(kāi)始額外做一本英語(yǔ)閱讀了，剛開(kāi)始當然也是一頭霧水，可現在就連不認識的詞都能猜得差不多了。都說(shuō)21天可以養成一個(gè)好習慣，我從四年級到初二，足足近四年的時(shí)間，每天臨睡前做一篇，現在竟也成了一種戒不掉的癮了。我的父母大都采用了“潤物細無(wú)聲”的教育方式，讓我養成的每個(gè)小習慣，生活中發(fā)生的每件瑣事，都包含著(zhù)大道理，包含著(zhù)他們用親身經(jīng)歷證明的人生感悟。
我與父母相處得很像朋友，我認為主要原因是我們彼此間的尊重。我們的道德與法治課上，老師曾說(shuō)，尊重是相互的，的確，如果父母不尊重孩子，孩子也不會(huì )真正發(fā)自?xún)刃牡淖鹬馗改�。我們尊重彼此的興趣愛(ài)好，尊重彼此的習慣，尊重彼此的`思想，才讓我們一家人越來(lái)越融洽。
我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x父母還有一個(gè)很重要的原因，那就是我的父母從不拿我和別人家的孩子作比較，從我出生到現在，整整14年，一次都沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)：“你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，再看看你！”父母會(huì )告訴我，在他們心里，我就是最好的。他們認為隨意的比較對我們是一種莫大的傷害，事實(shí)也的確如此，一句話(huà)雖簡(jiǎn)短，卻會(huì )讓孩子越來(lái)越自卑。
教育的方法決定了孩子們的成敗，希望叔叔阿姨們也能改進(jìn)自己的不足，相信你們的孩子也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
謝謝大家！
家庭教育演講稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
受朱校長(cháng)委托，要求我今天來(lái)為大家做一個(gè)家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我想朱校長(cháng)之所以讓我來(lái)做這個(gè)講座，主要是因為朱校長(cháng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考，同時(shí)朱校長(cháng)大概也十分贊同我對我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠遠超過(guò)我對她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子，但可以作為一個(gè)參考。因此，說(shuō)講座我是萬(wàn)不敢當，只能說(shuō)是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國有個(gè)著(zhù)名的教育家叫卡爾·威特，他寫(xiě)了一本著(zhù)名的書(shū)叫《卡爾·威特的教育》，書(shū)中介紹了他是如何通過(guò)早期的家庭教育，把他的兒子，一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認的天才。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我的觀(guān)點(diǎn)只有一個(gè)：對于孩子來(lái)說(shuō)，倘若家庭教育不好，即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認真的教育，效果也不會(huì )很好的�！�
在家庭教育中，作為家長(cháng)的我們該如何做呢？
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一，在家庭教育中，父母應該努力保持住自己在孩子心目中的權威，這種權威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開(kāi)始。
作為教師的我們經(jīng)�？吹郊议L(cháng)送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)與孩子常常因為零花錢(qián)的事談不攏。家長(cháng)說(shuō)：昨天才給了五塊錢(qián)，怎么今天就沒(méi)了？不給。孩子說(shuō)：昨天買(mǎi)作業(yè)本了。家長(cháng)又說(shuō)：不是前天才買(mǎi)了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買(mǎi)吃的了。孩子又說(shuō)：只買(mǎi)了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(cháng)又說(shuō)：不是說(shuō)好了，一個(gè)星期五塊錢(qián)的零花錢(qián)的嗎？這才兩天就沒(méi)了，不給！常常為這種事家長(cháng)和孩子爭執很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長(cháng)走，最后往往都是以家長(cháng)的遷就、退讓、妥協(xié)收場(chǎng)。
說(shuō)給就要給，說(shuō)不給就不給；不允許的事，要從一開(kāi)始就不允許，這樣對孩子就沒(méi)有什么痛苦。有時(shí)答應，有時(shí)不答應，標準不一，反而會(huì )給孩子帶來(lái)很大的痛苦。
我們每一位家長(cháng)都應該記�。簱u擺不定、標準不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權威不能“以勢壓人”，而應該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說(shuō)了算”，而應該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子應該遵守的規范，然后孩子執行，家長(cháng)監督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習計劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候，因為這個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強，或者說(shuō)喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書(shū)，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺(jué)，提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候，我會(huì )和她一起計劃一下，剔除一些不切實(shí)際的內容，補充一些必要的細節。在這個(gè)時(shí)候，孩子非常樂(lè )意接受你的意見(jiàn)，你要做的就是當計劃制定好了之后，嚴格監督執行。這個(gè)計劃一般很好執行，因為幾乎都是她本人制定的，她自己就不好反對了。這就叫“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是：家庭教育的最佳時(shí)間。對于我們小學(xué)生的孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，對孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因為，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時(shí)間越來(lái)越少。
盡管古人說(shuō)：“食不言，寢不語(yǔ)”，好像是說(shuō)，吃飯的時(shí)候不應該說(shuō)話(huà)。但我對它的理解是：嘴里有食物的時(shí)候不應該講話(huà)。一家人在一起吃飯時(shí)，一定要講話(huà)，因為這是我們對孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說(shuō)什么呢？我們應該讓孩子講一講，他在學(xué)校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實(shí)看法；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過(guò)孩子的談話(huà)，對他進(jìn)行因勢利導的有針對性的教育。和他一起探討什么是對的，什么是錯的，什么應該做，什么不應該做。通過(guò)吃飯時(shí)的談話(huà)，我們知道了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因為，我女兒總會(huì )告訴我們她一天的見(jiàn)聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達能力，說(shuō)起來(lái)總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺(jué)。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力（在表演上她獲得的獎更多），說(shuō)到精彩的地方，她還會(huì )放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說(shuō)和活靈活現表演之時(shí)，我的內心不免疑惑，她上學(xué)時(shí)到底有沒(méi)有把精力放在學(xué)習上？但是我們還是鼓勵她盡可能多地把她一天的見(jiàn)聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說(shuō)和表演，而且有熱烈的.討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺(jué)之間完成了我對我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬(wàn)注意，那就是絕對不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開(kāi)心的話(huà)題，不能訓斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對的事，都不要在飯桌談?wù)�，以免影響孩子吃飯的興致。
我還要提醒家長(cháng)朋友們注意：當你的孩子不愿意把他內心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候，就意味著(zhù)你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺(jué)得難以操作，那么，我現在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是：要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長(cháng)，甚至很多教師都不以為然。他們往往認為：課本上的知識還沒(méi)有掌握，還讀什么課外書(shū)，那不是浪費時(shí)間嗎？有時(shí)間還不如去多做做練習題，還不如上上補習班。
我女兒從沒(méi)有上過(guò)補習班，也幾乎沒(méi)有做過(guò)老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級到初三，從沒(méi)有做過(guò)一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過(guò)很多書(shū)，許多人認為我讀過(guò)不少書(shū)，但是我可能讀得還沒(méi)有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明，是因為他的理解力不夠；之所以他的理解力不夠，是因為他在學(xué)習新知識時(shí)缺少背景知識；他之所以缺少背景知識，是因為沒(méi)有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的詞匯量，是因為他沒(méi)有進(jìn)行廣泛的課外閱讀，是因為他只讀了幾本語(yǔ)文書(shū)。
因此，為了讓我們的孩子變得更聰明，我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會(huì )擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識背景；有了一定的知識背景，他就有了學(xué)習新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會(huì )變得越來(lái)越聰明了。
那么，讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀，我們家長(cháng)應該怎么做呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你每天只需要十分鐘！
如果你識字，那么請你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果你不識字，那么請你聽(tīng)你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果上面兩個(gè)十分鐘，你一個(gè)也做不到，那么下面這個(gè)十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺(jué)前想看十分鐘的課外書(shū)，請你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(cháng)。一位是我所教班級的學(xué)生顧同生的家長(cháng)；一位是我的同事姜xx老師；一位是遠在xx的一位叫陳xx的學(xué)生的家長(cháng)（家長(cháng)叫什么我也不知道），他們三位都希望我在家庭教育方面能夠給予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開(kāi)出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，當然，三個(gè)孩子所看的書(shū)都不一樣。
毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都深?lèi)?ài)自己的孩子，但也不可否認，不是每個(gè)人都會(huì )以科學(xué)的方法愛(ài)自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系，我非常歡迎在會(huì )后，在今后的日子里能與更多的家長(cháng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話(huà)題作更多交流。
謝謝大家！
家庭教育演講稿 篇13
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機會(huì )，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(cháng)一樣，也是從對孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長(cháng)進(jìn)行正確引導和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗和感想：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(cháng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎都打扎實(shí)了，培養她閱讀、樂(lè )學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，家長(cháng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發(fā)現孩子，用愛(ài)的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì )有屬于他們的獨特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！边@就要求我們要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。在孩子的成長(cháng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè )等成長(cháng)的美德。
三、無(wú)條件，有原則的去愛(ài)孩子
四、陪伴也是一種愛(ài)
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì )對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個(gè)需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。也希望我們的家長(cháng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習情況。孩子的童年只有一次，錯過(guò)了就將永遠的錯過(guò)了，再也沒(méi)有補救的方法了。
五、做學(xué)習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習模仿性極強，因此，父母要學(xué)習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(cháng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
六、讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師�！坝H其師”才能“信其道”，家長(cháng)要有意識的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話(huà)，孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣，當媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè )，也才能繼續前進(jìn)。（例子：女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候，我要好好照顧你，因為我生病的時(shí)候，你也照顧我�！保┬拇嬉环莞卸�，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì )少很多的抱怨，孩子的成長(cháng)就會(huì )多一些陽(yáng)光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話(huà)故事，圣誕老人才會(huì )千真萬(wàn)確的存在，等他們長(cháng)大了，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了。只要家長(cháng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì )讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè )的.過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì )影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì )到快樂(lè )，這是很悲哀的。我們做家長(cháng)的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè )和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè )吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
九、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項調查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(cháng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(cháng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(cháng)的契機。
家庭教育演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，各位家長(cháng)朋友們：
大家晚上好!
非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導，借此機會(huì )向學(xué)校的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
短短的5分鐘，不可能把對孩子的教育方法一一分享，就代表性的和大家分享幾點(diǎn)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，今天的經(jīng)驗只是一個(gè)分享的過(guò)程。
第一點(diǎn)：知識比分數更重要
我經(jīng)常對孩子說(shuō)：學(xué)到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿(mǎn)智慧，知識可以解決很多問(wèn)題等等，讓孩子明白知識的重要性。
每次考試結束，我從不過(guò)問(wèn)孩子考了多少分。我要和孩子一起看試卷，無(wú)論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么?是粗心還是沒(méi)有掌握好這部分的知識。時(shí)間長(cháng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)現存在的問(wèn)題，有時(shí)會(huì )不好意思的說(shuō)：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會(huì )做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經(jīng)達到了，孩子開(kāi)始明白自己的問(wèn)題在哪里，知道錯那了要改就容易得多了。
第二點(diǎn)：缺什么補什么
我們都知道，孩子卻鈣就給她補鈣，缺鋅就補鋅。學(xué)習也是一樣的，當孩子拿回一個(gè)70分回來(lái)時(shí)，我們先分析試卷，發(fā)現孩子的.那一方面的知識沒(méi)有掌握好，就給她補那一方面的。曾經(jīng)，孩子的語(yǔ)文閱讀理解不是太好，總是在那里丟分，我就買(mǎi)了一些閱讀理解的試題給她練筆。時(shí)間長(cháng)了，孩子也漸漸可以自己知道自己的問(wèn)題，5年級時(shí)，孩子發(fā)現自己的數學(xué)總是上不去，她主動(dòng)提出：媽媽我要補一補數學(xué)，其實(shí)，我知道并不是知識掌握不好，而是太粗心了，于是就買(mǎi)了一些數學(xué)試卷，在孩子空閑的時(shí)候，樂(lè )意接受的時(shí)候讓她在輕松的環(huán)境下練練筆。
第三點(diǎn)：家庭作業(yè)完成的順序
先做抄寫(xiě)算的作業(yè)，再做查資料、背書(shū)、預習等作業(yè);先做最不拿手的作業(yè)，再做最拿手的作業(yè);先做多的作業(yè)，再做少的作業(yè);先做難的作業(yè)，在做易的作業(yè)。因為孩子的精力開(kāi)始比較充沛，到最后會(huì )比較疲倦，沒(méi)有精神。
查資料、背書(shū)、預習等作業(yè)會(huì )占用比較多的時(shí)間，且腦力比較少，而書(shū)寫(xiě)的作業(yè)特別是數學(xué)要動(dòng)腦多先完成，最后背書(shū)雖然也要動(dòng)腦，但可以在比較輕松的環(huán)境下完成，可以趴在床上，可以邊吃水果邊背，當孩子向你背書(shū)時(shí)錯了不要打斷，最后再告訴他那錯了，再來(lái)一次，可以在背書(shū)時(shí)給予動(dòng)作提醒(最好是生動(dòng)幽默的動(dòng)作)，搞笑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，因為這樣孩子一看到你的動(dòng)作，想到你的動(dòng)作就會(huì )想起了。而拿手的作業(yè)孩子完成起來(lái)比較快，不拿手的慢，先做不拿手把慢的完成了，最后時(shí)間比較緊迫，但剩下的是孩子拿手的，所以也就很快完成，心理負擔自然就小，效果自然就好得多。
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