家庭教育隨筆14篇

　　在學(xué)習和工作的日常里，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　家庭教育隨筆 篇1

　　父母是孩子的第一任老師，營(yíng)造和諧的家庭氛圍對于孩子的成長(cháng)是很重要的'，在家庭生活中父母要有意識地對孩子進(jìn)行培養和指導，但是在幼兒階段，最重要的首先是讓孩子身心得到健康的發(fā)展，孩子能認多少字、會(huì )做多少題并不重要，其次是發(fā)展孩子的語(yǔ)言交流能力。

　　家長(cháng)在家里應當給孩子一些空間，讓孩子發(fā)展，多培養孩子做一些力所能及的家務(wù)。家長(cháng)在家庭中要以身作則，是家庭中的主導，要創(chuàng )造和諧家庭，讓孩子健康發(fā)展，父母在家庭教育中意見(jiàn)要統一，即使有分歧，也不應在孩子面前表現出來(lái)。父母的主導作用不應是單向的，而應當是互動(dòng)的。

　　父母要學(xué)會(huì )尊重孩子，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不要打斷孩子與你的談話(huà)。要學(xué)會(huì )賞識和鼓勵孩子。家長(cháng)要打造適合自己孩子的教育方式，不要追趕潮流，《哈佛女孩劉亦婷》曾經(jīng)很暢銷(xiāo)，但是這個(gè)事例不典型，但是家長(cháng)們應從中學(xué)會(huì )父母怎樣激勵孩子，讓孩子有學(xué)習的興趣，家長(cháng)要對孩子因勢利導，對孩子不理解，幫助過(guò)于具體，會(huì )得不到發(fā)展，適得其反。

　　作為家長(cháng)，既要給孩子定一個(gè)目標，又要給孩子一個(gè)遠大理想，孩子一旦知道努力，潛力就會(huì )無(wú)窮的。家長(cháng)應注意配合學(xué)校，讓孩子得到很好的教育。

　　家庭教育隨筆 篇2

　　萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：

　　一、培養孩子良好的學(xué)習習慣

　　葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬�集中時(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。

　　二、講究和孩子交流的方式方法

　　作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的'話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。

　　三、家長(cháng)要注重言傳身教

　　作為家長(cháng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。

　　四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣

　　做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。

　　總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。

　　家庭教育隨筆 篇3

　　可憐天下父母心。天底下每一位父母都疼愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)的方式不同。愛(ài)孩子的方式如果不恰當，教育的效果就會(huì )適得其反。在與孩子相處的過(guò)程中，我深刻地意識到：要讓孩子身心健康發(fā)展，大人就應該尊重孩子，平等對待孩子，給孩子一個(gè)自由的空間，真正成為孩子信賴(lài)的知心朋友，真誠地與其交流，讓他們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在藍天白云下自由飛翔！

　　以前我經(jīng)常出入兒子的QQ空間，經(jīng)常閱讀和評論他空間里的文章！因為我是母親，評論的語(yǔ)氣自然與其他網(wǎng)友不同，總是擺出一副居高臨下的姿態(tài)給他留言和評論，語(yǔ)言免不了有幾分長(cháng)者的口吻。兒子有時(shí)埋怨道：“你平時(shí)喜歡喋喋不休，嘮嘮叨叨的。評論文章時(shí)也是這樣的風(fēng)格！我的同學(xué)看到了準會(huì )笑話(huà)我，你總是把我當作長(cháng)不大的`小孩子！”我不以為然：“兒子，在媽媽的眼里，你永遠是個(gè)孩子！”

　　有一次，兒子在他QQ空間用英語(yǔ)寫(xiě)了一封長(cháng)信。我瞪大眼睛看了老半天，一句話(huà)也沒(méi)有看懂，只猜對幾個(gè)單詞。我問(wèn)兒子這寫(xiě)的什么內容。兒子很得意：“哈哈，這下看不懂了吧！就是要讓你看不懂！”我不甘心，在網(wǎng)絡(luò )上用“英譯漢在線(xiàn)”翻譯一下，意思出來(lái)了！我把那封英語(yǔ)信的大概意思告訴了兒子，他大吃一驚！從此以后兒子的QQ空間再也不向我開(kāi)放了！

　　不能及時(shí)了解他的思想狀況，我很失落！沒(méi)有我的教育和提醒，如果他交上不良網(wǎng)友我該怎么辦？我很恐慌！我有一千個(gè)不放心！一萬(wàn)個(gè)不放心！

　　“你總是把我當作長(cháng)不大的孩子！”晚上睡在床上，兒子的話(huà)又一次在我耳邊響起。他的話(huà)觸動(dòng)了我的神經(jīng)，我在不斷反思自己，也許是我錯了。圈在籠里的鷹是永遠不會(huì )展翅翱翔的！圈在籠里的鳥(niǎo)，無(wú)論叫聲多么動(dòng)聽(tīng)，總會(huì )有幾分無(wú)奈！我凡事喜歡替孩子做主，對他的管教太嚴，約束太多，他的心理壓力就大，長(cháng)此以往，顯然不利于孩子健康成長(cháng)。孩子開(kāi)心快樂(lè )、健康成長(cháng)，才是我們做父母的最大的心愿！孩子擁有什么樣的未來(lái)，取決于父母采取什么樣的教育方法。

　　在這個(gè)知識更新、社會(huì )變革的時(shí)代，不能再給孩子有形或無(wú)形的束縛了。作為家長(cháng)的我們應該反思教育觀(guān)念，調整教育方式，不要讓孩子成為只會(huì )學(xué)習、沒(méi)有主見(jiàn)，唯命是從的奴隸。只有這樣，孩子才會(huì )在成長(cháng)道路上健康快樂(lè )，自由發(fā)展！

　　首先對孩子須平視，不能以大人、小孩的標準區分彼此，這樣，孩子才親近父母，敞開(kāi)心扉，樂(lè )意與父母交流，父母才能了解孩子真實(shí)的內心世界，便于父母及時(shí)引導和教育。

　　其次要學(xué)會(huì )放手。在日常生活中，我們不要為孩子操心得太多，有些事情要讓孩子自己動(dòng)手去做，有些問(wèn)題讓孩子自己出主意，想辦法，讓他們通過(guò)自己的努力去獨立解決。允許孩子失敗，讓他們經(jīng)受人生風(fēng)雨的洗禮。學(xué)會(huì )那里摔倒就在那里爬起。在經(jīng)受挫折中磨練自己的思想和意志。父母可以引導孩子分析受挫的原因，找出解決問(wèn)題的途徑，鼓勵孩子樹(shù)立克服困難的勇氣。

　　總之，只有父母尊重孩子，在和諧自由的教育氛圍中，與他們保持民主平等的關(guān)系，才能使他們茁壯地成長(cháng)，成為具有健康人格和心理的人，讓孩子能夠擁有完美的人格，健全的思想意識，把孩子培養成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才。

　　家庭教育隨筆 篇4

　　進(jìn)入小學(xué)是學(xué)生生涯真正的開(kāi)始，家庭教育心得隨筆。"好的開(kāi)始是成功的一半"。為此，作為一年級新生的家長(cháng)，我們懷著(zhù)既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進(jìn)了小學(xué)校門(mén)!孩子入學(xué)已有大半年之久，回顧這幾個(gè)月的時(shí)光，孩子有了明顯的進(jìn)步。這離不開(kāi)班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長(cháng)，我們盡可能地注意在生活中為孩子樹(shù)立優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進(jìn)行輔助教育。但最讓我重視的，就是學(xué)習習慣的培養。

　　首先是作業(yè)問(wèn)題。每次老師布置的作業(yè)雖然不多，但要孩子按時(shí)完成、書(shū)寫(xiě)工整、不拖沓就費了一番功夫。為此，我一般是放學(xué)回家后先讓他吃點(diǎn)東西就寫(xiě)作業(yè)，一開(kāi)始幾乎都是我在一旁"陪做"，提醒他坐姿、寫(xiě)字工整、認真計算等等。慢慢我就讓他獨立寫(xiě)作業(yè)，我自己干我的家務(wù)活，不時(shí)提醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養他獨立學(xué)習的習慣。遇到語(yǔ)文有寫(xiě)生字的作業(yè)，我一般都會(huì )停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書(shū)的，再給孩子寫(xiě)一下示范，告訴他怎樣寫(xiě)"好看"，讓他模仿著(zhù)寫(xiě)，因為任何一種學(xué)習都從模仿開(kāi)始，寫(xiě)漢字除需告訴他一些"橫平豎直"、"間距勻稱(chēng)"的基本的寫(xiě)字規范外，還得給他做做示范，很快，她的小手就能寫(xiě)出有模有樣的字來(lái)!

　　其次，學(xué)會(huì )合理安排。愛(ài)玩是孩子的天性，寫(xiě)作業(yè)時(shí)難免會(huì )不專(zhuān)心、磨蹭，看他很"不在狀態(tài)"的時(shí)候，我也不逼她非要寫(xiě)作業(yè)，干脆就讓她玩玩或是看會(huì )電視，知道他有時(shí)就是因為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類(lèi)動(dòng)畫(huà)片，于是我就規定她可以看6點(diǎn)檔的動(dòng)畫(huà)片，但要保證認真完成作業(yè)才能看。這個(gè)效果相當不錯，孩子居然為達到"目的"，利用起了課間等一切課余時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，這樣回到家時(shí)的作業(yè)大多數都完成了，只需要掃尾或是將"不合格"的作業(yè)將其返工。慢慢地，孩子逐漸養成較快較好地完成作業(yè)的習慣能擠出干別的事的`時(shí)間呀!

　　此外，學(xué)校更是下大力氣抓了新生的學(xué)習習慣的培養。從坐姿、站隊到"良好習慣早養成"的每日一評等，還輔以"小貼畫(huà)"等一些"幼小結合"的好方式鼓勵孩子，讓這些孩子們很快就懂得了當學(xué)生應該有的規矩，很快就進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。我們家長(cháng)在家再繼續配合學(xué)校教育，雙管齊下的效果的確顯著(zhù)!

　　學(xué)海無(wú)涯，僅僅是開(kāi)始，在分享了孩子學(xué)習進(jìn)步，跟孩子一起"教學(xué)相長(cháng)"的同時(shí)，更體會(huì )了"和孩子一起上學(xué)"的不易，我想做家長(cháng)的只要言行一致，獎懲分明，才能威信長(cháng)樹(shù)，但不要想著(zhù)去"掌控"自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學(xué)習和生活。

　　家庭教育隨筆 篇5

　　家庭教育的目的決定了家庭教育的目標和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內容來(lái)實(shí)現這些目標和任務(wù)。

　　一般情況下，家庭教育的目標可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導功課。大體上家庭教育的內容可以分成下列幾個(gè)方面。

　　1。塑造社會(huì )需要的內容。社會(huì )需要的內容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規的遵守，小到買(mǎi)東西排除都屬于這個(gè)范圍。

　　2。矯正缺陷和不良行為。家庭教育的.內容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過(guò)程中出現的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

　　3。養成良好的生活習慣和生活方式。家庭教育最重要的內容之一是養成兒童良好的行為習慣、生活習慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養成良好學(xué)習習慣的基礎，也是他們將來(lái)幸福生活的重要基礎。

　　4。文化知識的輔導。在兒童接受基礎教育的各個(gè)年級，文化知識的輔導已成為家庭教育的重要內容。

　　5。成家立業(yè)的內容。成家立業(yè)的內容實(shí)際上是最重要的家庭教育內容之一，它包括的內容很多，例如戀愛(ài)、婚姻的內容，理財的內容，生兒育女的內容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內容等。

　　對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點(diǎn)開(kāi)展的有針對性的訓練內容。

　　家庭教育隨筆 篇6

　　1、教育不是萬(wàn)能的東西。孩子的成長(cháng)，是大自然賦予他的本能，你不去教育他照樣長(cháng)大。你精心教育了，他也不一定優(yōu)秀，你放養，他也不一定不成器。教育是個(gè)復雜的問(wèn)題。這就需要我們家長(cháng)用一種正確的心態(tài)來(lái)對待教育問(wèn)題。

　　2、教育在某些方面是肯定有用的。你教他就有，你不教他就沒(méi)有，比如習慣啊，態(tài)度啊，品德啊等等這些方面。教育雖然不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有教育，我們的社會(huì )就不能一代人勝似一代人。

　　3、教育是一門(mén)獨立的學(xué)問(wèn)。這和錢(qián)關(guān)系不是那么的`大，和地位關(guān)系不是那么的大，和學(xué)問(wèn)關(guān)系不是那么的大。怎么樣進(jìn)行教育，除了長(cháng)輩的口口相傳的家庭傳統外，還有許多別的東西，需要我們進(jìn)行學(xué)習，交流，思考。最后，我們和孩子一同享受到了成長(cháng)的快樂(lè )。教育孩子的過(guò)程，也是我們自身受教育的過(guò)程。

　　4、教育是個(gè)綜合的活動(dòng)，教育就是生活，沒(méi)有什么時(shí)候我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)始對孩子進(jìn)行教育了。教育就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，教育滲透到生活中的每一個(gè)細節中去了。我們要注意這件事。

　　家庭教育隨筆 篇7

　　引言：助養孤兒培養孩子有愛(ài)心，和孩子一起看比賽激發(fā)孩子的集體榮譽(yù)感，為孩子創(chuàng )造機會(huì )提高各方面的技能……她把這些貼近生活、貼近現實(shí)、貼近心靈的經(jīng)驗又傳授給聽(tīng)講的廣大母親，使大家受益匪淺。

　　由于蒙臺梭利教育法是以“兒童為中心”，迥異于傳統幼兒教育的以老師為中心。所以老師就不再是一個(gè)站在黑板前面大聲呼叫，發(fā)號的權威角色了。她不會(huì )以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長(cháng)”，設計、指導孩子自己學(xué)習的客觀(guān)立場(chǎng)。

　　以啟發(fā)和誘導為手段，而讓孩子樂(lè )于自由、自動(dòng)地去動(dòng)腦筋，使智力和體能不斷地增長(cháng)。所以，蒙臺梭利的“老師”稱(chēng)之為“導師”（注：在新愛(ài)嬰稱(chēng)之為“指導師”。由于本文是針對母親而寫(xiě)，所以文中所述的導師都是由媽媽在家里代替）。

　　媽媽必須懂得蒙臺梭利的教育原理和教學(xué)方法

　　我們說(shuō)蒙氏是一個(gè)實(shí)踐家，因為她會(huì )將理想化為方法而付諸實(shí)踐；我們又說(shuō)她是教育家、科學(xué)家，因為她用觀(guān)察的方法，發(fā)現了《童年的奧秘》（意指童年成長(cháng)的奧秘。這是蒙氏理論的.名著(zhù)），替孩子找出了教育的根據點(diǎn)。

　　正因為蒙氏實(shí)踐理想和方法的“教具”，是根據對“兒童的發(fā)現”（意指蒙氏對兒童的發(fā)現，亦為名著(zhù)）而設計的，導師假如不明白這個(gè)道理，便會(huì )一成不變地、機械式地指導兒童，反忽略了兒童內在的需要和因他們成長(cháng)的法則和個(gè)別的差異，而造成不合理、無(wú)效果的干預行為，甚至對孩子造成傷害。

　　此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主婦想將一塊豬肉切絲，假如她能細細地觀(guān)察了它自然組織的紋路，懂得運用適當的刀法，就可以順利而且漂亮地切出一條條肉絲；反之，如果拿起刀就亂切一陣，結果的不順利與難吃是可想而知的！

　　懂得原理和方法的導師，在指導兒童學(xué)習的“工作”時(shí)，會(huì )深知“它”其中的目的、程序與啟、導之間的變化；她會(huì )懂得孩子內心的意識，和學(xué)習的能力與自然的限制；以及什么年齡，什么心態(tài)應該給他什么東西，而予以正確地指導，才會(huì )有效地幫助他們的身心能夠正常發(fā)展，并提高其智能潛力。

　　家庭教育隨筆 篇8

　　今天中午午睡的時(shí)候，為了不影響孩子們休息我坐在走廊里寫(xiě)教案。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我感覺(jué)大廳那有個(gè)人影晃來(lái)晃去，扭頭一看原來(lái)是宗鑫巖，我以為他要上廁所隨口就說(shuō)：“鑫巖趕緊去小便�！薄袄蠋熚倚”氵^(guò)了，我是來(lái)看小動(dòng)物的�！痹瓉�(lái)小家伙在二樓小便完了，故意跑下來(lái)看蒙三班11月份有關(guān)動(dòng)物的主題墻。

　　“你為什么要來(lái)看小動(dòng)物呀？”

　　“明天我媽媽要帶我去動(dòng)物世界（動(dòng)物園），所以我就來(lái)先認識一些小動(dòng)物明天了告訴媽媽�！�

　　“老師我認識燕子和第五個(gè)綠鳥(niǎo)�！�

　　“你怎么知道它叫綠鳥(niǎo)呢？”

　　“你看它的身體都是綠色的�！逼鋵�(shí)那是一只蜂鳥(niǎo)，它的.身體是綠色的。

　　“它的名字叫蜂鳥(niǎo)，你看它的嘴巴多長(cháng)。"

　　還沒(méi)等我說(shuō)完鑫巖就接著(zhù)說(shuō)：“它的嘴那么尖，就像“謎語(yǔ)”《鷸蚌相爭》里鷸用它的尖嘴巴去吃河蚌的肉時(shí)，河蚌就夾住了它的嘴巴�！彪m然是成語(yǔ)孩子把它說(shuō)成了“謎語(yǔ)”，但是他說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候我很吃驚。心想：他怎么會(huì )知道《鷸蚌相爭》這個(gè)成語(yǔ)呢？

　　“你怎么知道《鷸蚌相爭》的？”“媽媽在家給我講的�！�

　　不管是從孩子期待媽媽帶她去動(dòng)物園而提前做功課，還是他從媽媽那學(xué)到了《鷸蚌相爭》這個(gè)成語(yǔ)，都不難看出家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì )的希望。他們成長(cháng)的路還很長(cháng)，作為父母，掌握恰當的教育方法需要長(cháng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師，讓家庭教育成為幼兒健康成長(cháng)的搖籃，把孩子培養成健康的人，快樂(lè )的人，有用的人，讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

　　家庭教育隨筆 篇9

　　本次期中考試，班級整體成績(jì)仍然保持了原先的優(yōu)勢。但班級的尖子生明顯后退，低于了其他的兄弟班級。有兩名一直都穩居班級前10名的同學(xué)甚至退到了20開(kāi)外。但也有幾名同學(xué)一直都是班級的常勝將軍，無(wú)論大考小考一直穩居班級前五，年級前40名。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有什么人隨隨便便就成功。成功者必然有方法，失敗者也一定有原因。為了讓更多的學(xué)生和家長(cháng)都能分享到更多更好的學(xué)習和育兒經(jīng)驗，本次家長(cháng)會(huì )上我特意邀請了兩名同學(xué)的家長(cháng)分享了他們的家教方法。其中一名同學(xué)的家長(cháng)很是優(yōu)秀，值得我們所有的家長(cháng)和老師學(xué)習。

　　該家長(cháng)有兩個(gè)孩子，一兒一女。女兒前年從本校畢業(yè)考入荊州中學(xué)，在我班上就讀的兒子也一直穩居班級前五。更牛的是該生對數學(xué)特別愛(ài)好，特別肯學(xué)，大型考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。但該生也并不是老師們眼中的最滿(mǎn)意學(xué)生，一是他略有些偏科，二是上課時(shí)很難保證一節課都規規矩矩，三是他的`心里成熟度遠遠未達到與年齡成熟度相匹配的水平，喜歡瘋鬧，喜歡與一些比他小的孩子玩耍。盡管如此，我很喜歡他。他有三大優(yōu)點(diǎn)：一是全面發(fā)展，盡管個(gè)子矮�。ㄎ野嘧畎�的學(xué)生），但他的體育成績(jì)也很棒，60m短跑和引體向上都達到了國家規定的優(yōu)秀等級；二是做事很盡責，承擔班上分發(fā)牛奶和鎖門(mén)的職責，從未出過(guò)問(wèn)題；三是熱心幫助同學(xué)，不僅平時(shí)幫助數學(xué)薄弱的同學(xué)，每周放學(xué)時(shí)都督促他的小組成員一定要完成家庭作業(yè)。

　　接到由學(xué)生轉達發(fā)言邀請后，家長(cháng)很是重視。放下了自己繁雜的事務(wù)性工作（小企業(yè)主），提前半小時(shí)到達學(xué)校，進(jìn)入教室后沒(méi)有像其他的家長(cháng)那樣聊天，而是靜靜地坐在孩子的座位上翻看孩子的作業(yè)書(shū)本。一身得體的服飾不僅體現了其個(gè)人的氣質(zhì)，更表達了其對活動(dòng)的重視和對他人的尊重。輪到發(fā)言時(shí)，盡管我強調可以坐在座位上，但家長(cháng)卻主動(dòng)來(lái)到講臺上面向全體。發(fā)言談不上精彩，但其家庭教育的方法卻值得我們學(xué)習。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：1、努力營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，十幾年來(lái)，夫妻之間從未吵過(guò)架，更沒(méi)有當著(zhù)孩子的面發(fā)過(guò)火。2、夫妻之間也沒(méi)有什么的不良嗜好，以自己的言傳身教影響著(zhù)孩子。3、始終將孩子的教育成長(cháng)放在第一位，盡管以前都在外面打工且小有成就，但自孩子上學(xué)懂事起，毅然放下回到老家重新開(kāi)始。4、堅持培養孩子的良好習慣，孩子在家做作業(yè)時(shí)在旁邊全程陪護，給孩子以心理上的安慰鼓勵，糾正孩子的不良坐姿。5、正確看待孩子身上的問(wèn)題，孩子讀小學(xué)時(shí)老師就反映孩子可能有多動(dòng)癥。家長(cháng)并沒(méi)有把他當成病人，也沒(méi)有帶孩子去過(guò)醫院，免得在孩子的心中留下陰影，而是在與孩子的相處中，鼓勵孩子堅持再堅持，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講盡量不干擾他人，孩子比以前強多了。6、給孩子一個(gè)合理的標高，只拿自己的女兒給他做榜樣，一是因為姐弟情深孩子不會(huì )有生疏感，二是姐弟之間比較即使做得不好也很少會(huì )生氣，自然也就不會(huì )有抵觸情緒了。

　　我國小有名氣的兒童教育專(zhuān)家--尹建莉，就是很注重對她女兒的教育，并將對女兒教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，集結成一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，引發(fā)了千萬(wàn)媽媽們的思考，她也成為了有名氣的兒童教育專(zhuān)家。后來(lái)又有《好爸爸勝過(guò)好老師》的旋風(fēng)在全國刮起，更是將家庭教育對孩子的影響提到極致。

　　好孩子都是教出來(lái)的。父母也好，老師也罷，都是人成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )遇到的兩個(gè)不同角色的人，但都在扮演著(zhù)同一個(gè)角色--教化人。自身的好壞不僅關(guān)系自身的發(fā)展，更會(huì )影響著(zhù)受到你教化的人。然而，很多的時(shí)候，當孩子出現問(wèn)題是，總是將責任推到孩子的身上，并沒(méi)有去想想到底自己有沒(méi)有問(wèn)題？我究竟扮演了一個(gè)怎樣的角色？

　　人之初，性本善。沒(méi)有一個(gè)孩子生下來(lái)就有問(wèn)題，即使有問(wèn)題也都是后天的教育缺失所致。關(guān)注孩子的教育，就是關(guān)注孩子的未來(lái)，也就是關(guān)注家庭的幸福，更是關(guān)注社會(huì )的和諧穩定。

　　家庭教育隨筆 篇10

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠�，F在我就作為一名普通家長(cháng)，談?wù)劶彝ソ逃�方面的一點(diǎn)體會(huì )。

　　首先是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子培養良好的'學(xué)習習慣。我們一般每周都會(huì )到書(shū)店看書(shū)或購書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。作為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通家長(cháng)的一員，誰(shuí)都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實(shí)最重要的是要有顆平常心�，F代社會(huì )競爭無(wú)處不在，對于孩子也是一樣，所以我們家長(cháng)就不要無(wú)形中再給予壓力，而是減壓，這個(gè)減壓不是不學(xué)習，而是培養孩子良好的學(xué)習習慣和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。孩子放學(xué)回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，我們從不看電視，而是看看報紙或聊聊天，做做家務(wù)。

　　其次是家校聯(lián)合，學(xué)校教書(shū)育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。作為父母應該說(shuō)到做到，家庭教育要落到實(shí)處才有效果。同時(shí)家庭和學(xué)校要加強溝通配合，加強學(xué)校的引導，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經(jīng)快三個(gè)學(xué)期了，孩子在學(xué)校老師的精心教育下，我們覺(jué)得各方面都比較優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期都有進(jìn)步，是一個(gè)懂事的好孩子。

　　第三是努力培養孩子全方面發(fā)展的能力，“善于提問(wèn)，培養興趣”。不僅讀書(shū)能學(xué)到知識，其實(shí)看動(dòng)畫(huà)片，打電腦游戲也能學(xué)到一些書(shū)本以外的知識。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學(xué)后可以有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)打游戲或聽(tīng)歌或查資料。他現在已經(jīng)可以自己‘百度’查一些學(xué)習資料了，像學(xué)校布置的畫(huà)畫(huà)，廣播體操比賽的音樂(lè )。甚至還教起我們來(lái)了，這里面也有拼音的基礎練習，孩子媽媽打字拼音發(fā)音不標準，他會(huì )提醒媽媽及時(shí)糾正，我們當然不能落伍，要加強學(xué)習。

　　最后給予孩子適當的懲罰也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時(shí)候，有一次孩子媽媽上晚班回來(lái)以后，錢(qián)包忘記收起來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意孩子拿了錢(qián)買(mǎi)了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子媽媽將他狠很的揍了一頓，從此他再也沒(méi)犯類(lèi)似錯誤。還有現在孩子在書(shū)法班學(xué)習毛筆字，剛開(kāi)始練字時(shí)就像完成任務(wù)一樣，有一次孩子媽媽實(shí)在看不過(guò)去了，就跟孩子講，“你如果不認真練字，你就不要去書(shū)法班學(xué)習了”。一聽(tīng)這話(huà)，孩子急了，答應媽媽一定好好練字，現在他的毛筆字也有很大的進(jìn)步。

　　總之，我們要努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合他快樂(lè )健康成長(cháng)的生活。

　　家庭教育隨筆 篇11

　　有了孩子后，我有一個(gè)非常明確的目標：要讓孩子身心健康成長(cháng)！基于此，孩子出生后，我有意識去尋找這個(gè)無(wú)頭無(wú)腦的目標。

　　怎樣才算是身心健康？如何引導孩子才能身心健康成長(cháng)？我由此，大海撈針，毫無(wú)頭緒！開(kāi)始也走過(guò)很多誤區，一旦意識到不是自己想要學(xué)的，立刻放棄，雖然那時(shí)不明白自己到底要學(xué)什么。

　　就在這樣渾濁不明的狀態(tài)下，我不斷了解不斷放棄，也許因為感動(dòng)老天爺，也許這就是吸引力法則，讓我遇見(jiàn)終生感恩的老師——龔老師！他所說(shuō)的，所表達的就是我需要的，雖然我聽(tīng)得糊里糊涂。

　　那時(shí)的我，猶如抓到一根救命稻草，緊緊抓住老師不放，當時(shí)還只是網(wǎng)路上認識，而且很幸運，他后來(lái)來(lái)深圳定居并創(chuàng )立工作室，很久以后我才知道，我是第一個(gè)給孩子報名參加他的工作室的家長(cháng)，何況當時(shí)我女兒還不到入工作室的年紀。

　　也是從那時(shí)，我才知道，孩子的身心健康源于父母如何引導、如何影響、如何對待……而這些，很關(guān)鍵在于，家長(cháng)的心理，真的健康嗎？也是從那時(shí)起，改變自我，成了我的功課！

　　這么多年過(guò)去了，我不斷調整自我，過(guò)程很難很難，就像這是你的舊習慣，卻非要用一個(gè)新習慣代替，舊習慣怎可輕易放棄，于是乎，新舊不斷交織，不斷打架。記得老師和我說(shuō)過(guò)，這么多年，就因為你要改變這個(gè)念頭的執著(zhù)，你才能這么堅持去改變。

　　是的，我太清楚改變對于我的意義，何況，我的改變，讓我的孩子、我的先生受益無(wú)窮，我何來(lái)放棄？

　　在我印象中特別深的.一件事，孩子啃指甲。半年多了，十個(gè)手指甲，從來(lái)看不到一丁點(diǎn)的指甲，孩子一直在咬，那時(shí)還沒(méi)遇見(jiàn)老師，所以我身邊所有的朋友都出謀劃策，無(wú)外乎就是缺維生素，那時(shí)不停給孩子補這補那的，依舊無(wú)效。

　　直到遇見(jiàn)老師的那天，他看到后，問(wèn)了我好多事情，最后告訴我，孩子壓力太大了，你們知道那種感覺(jué)嗎？猶如五雷轟頂，孩子才三歲，我就給孩子壓力到啃指甲？

　　我馬上按著(zhù)老師的指點(diǎn)，每天在照顧好孩子飲食起居的同時(shí)關(guān)注自己，調整再調整，一周后，孩子不啃指甲了�。�！

　　我花了半年多時(shí)間去看她啃指甲的事，老師卻讓我一周解決了，當時(shí)我哭了，也就是在那時(shí)，我第一次知道，關(guān)注自己，調整自己，才能知道如何教育好孩子，才知道這才能讓孩子身心健康成長(cháng)！

　　家庭教育隨筆 篇12

　　近幾年來(lái)，單親家庭越來(lái)越多，單親孩子也越來(lái)越多，單親孩子的表現越來(lái)越怪異，正是因為特殊的家庭才使得這些原本天真、可愛(ài)的孩子變得孤僻、不和群、任性。李同學(xué)，父母離異，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，就是非常內向，不合群。如何對這樣學(xué)生進(jìn)行心理溝通和輔導我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：

　　1、坦誠——正視家庭現實(shí)

　　談起了單親家庭，說(shuō)到現在社會(huì )單親家庭很普通，也很正常。但家庭的失敗不代表人生的失敗，我們每一個(gè)孩子都要勇于面對自己家庭的現實(shí)。正是因為特殊的家庭才讓我們走在了一起，坦誠的交談讓這些孩子不再背著(zhù)家庭這一沉重的包袱，擺正了自己的心態(tài);坦誠的交談讓這些孩子不再怕同學(xué)議論自己的家庭了，而是很自豪的對同伴們說(shuō)“我是陽(yáng)光中隊的'隊員”;坦誠的交談還讓這些孩子理解了什么是一份“責任”，作為家庭中的一名成員都應該主動(dòng)承擔起家庭的責任。

　　2、溝通——架起心靈之橋

　　孩子們有太多的心里話(huà)想和老師傾訴，一開(kāi)始我們選擇了陽(yáng)光日記這種間接含蓄的形式和孩子們交流，學(xué)校給每個(gè)隊員贈送了一個(gè)日記本，讓隊員們把自己的心里話(huà)、煩惱事記下來(lái)，一看本子老師們就能了解到孩子的心理，老師也及時(shí)的在孩子日記本上寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。許多內向不善于交談的孩子在日記本上傾訴著(zhù)自己的心里話(huà)，有了什么委屈也盡情的吐露。其次注重多和孩子交流，書(shū)面交流、口頭交流縮短了師生之間的距離，架起了師生溝通的橋梁。

　　3、鼓勵——揚起生活風(fēng)帆

　　有一份陽(yáng)光叫自信，為了培養陽(yáng)光單親孩子們的自信心，老師們首先從他們身上發(fā)現閃光點(diǎn)，老師就是要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們自己就能擁有一分自信，我們還鼓勵孩子們自己去尋找身上閃光的東西。尋找自信讓隊員們鼓起生活、學(xué)習的風(fēng)帆。

　　家庭教育隨筆 篇13

　　在家庭教育方面，經(jīng)過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續把點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái)，一則如實(shí)記錄自我的所思所想，二則期望與家長(cháng)們交流，共同提高。我認為，夫妻要想教育好自我的孩子，應注意做好以下幾個(gè)方面：

　　1、夫妻合作協(xié)調。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛(ài)，誠實(shí)，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時(shí)孩子想不明白，或不好理解，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛(ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì )從內心深處理解批評，承認錯誤。

　　2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會(huì )禮貌的基本標志。禮貌教育必須要從生活小處著(zhù)手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì )在潛移默化中養成禮貌習慣。其次，必要時(shí)適當給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。

　　3、養成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養過(guò)剩。讓孩子明白良好的生活習慣對人的健康、學(xué)習、工作等各方面的作用很大。

　　4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(cháng)大以后發(fā)展的結果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著(zhù)重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿(mǎn)足就哭鬧，父母心痛，于是就滿(mǎn)足，其實(shí)這正助長(cháng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應當，不滿(mǎn)足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時(shí)，家長(cháng)應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(cháng)態(tài)度的助長(cháng)結果。

　　5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現象。如果不住一齊，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì )操更多的`心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，并且教育老人比教育小孩難度往往更大。

　　6、教孩子學(xué)會(huì )寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。能夠讓孩子邀請朋友到家里做客，家長(cháng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì )熱情待人，同時(shí)家長(cháng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會(huì )讓孩子很丟面子，讓自我在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。

　　7、培養孩子的職責感、勞動(dòng)觀(guān)念和吃苦精神。此刻最普遍的現象，就是多數青少年不會(huì )勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏職責感，能夠說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護，這都是孩子沒(méi)有職責感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。

　　家庭教育隨筆 篇14

　　教育孩子的過(guò)程中，該不該對孩子進(jìn)行打罵?這種爭論一直是無(wú)法休止的。

　　為什么有的孩子打罵著(zhù)就跳了樓?有孩子打罵著(zhù)就成為了郎朗、冼勁松……?打罵決定一個(gè)人未來(lái)的成就嗎?

　　我覺(jué)得由于每個(gè)人的環(huán)境不同，性格不同，人生經(jīng)歷不同，心態(tài)不同，想法不同……如果不由分說(shuō)的采用一種法子來(lái)教育孩子，結果肯定是無(wú)效的。

　　舉兩個(gè)極端個(gè)例子：

　　如果一個(gè)孩子，感覺(jué)不到父母對他的半點(diǎn)愛(ài)意和關(guān)心，總覺(jué)得父母忙起來(lái)，對他不聞不問(wèn)，即使該父母從來(lái)不打罵孩子，也從來(lái)不責備孩子，你覺(jué)得這種孩子將來(lái)會(huì )怎么樣?這樣的例子是不是太多?這樣的悲劇是不是也經(jīng)常發(fā)生?

　　另一種情況，如果一個(gè)孩子感到父母的.心血全部?jì)A注在他身上，對他嚴格要求，事情但凡做錯不改，總是嚴厲呵斥、不吝打罵，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自身本領(lǐng)的增強，刻苦拼搏，絕不放棄的精神逐漸養成，孩子的成就感也越來(lái)越足，你覺(jué)得孩子會(huì )恨他的父母嗎?

　　所以，該不該打孩子，關(guān)鍵不在這“打”字上，在于你有沒(méi)有讓孩子清楚的明白到你為什么要打他?更在于你有沒(méi)有在認清孩子能力上限的基礎上，通過(guò)這種嚴格的管理，讓孩子養成堅韌的品格、挫折的教育、最后帶著(zhù)一定的壓力獲得成功的巨大喜悅?

　　打罵的度是可以控制的，次數多了其實(shí)半點(diǎn)用處沒(méi)有，即使偶爾有點(diǎn)過(guò)火，但是最終都是可以控制的，如果做父母的是真的無(wú)私的愛(ài)孩子的話(huà)，絕對不會(huì )無(wú)端打罵孩子，無(wú)端打罵才叫虐待，那才是真正應該禁止的!

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