家庭教育主題發(fā)言稿2篇
在現在社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的家庭教育主題發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
家庭教育主題發(fā)言稿1
大家好!我是八(24)班賈雨菡同學(xué)的家長(cháng)。感謝班主任方老師對我的信任，給我這個(gè)機會(huì )和家長(cháng)們共同探討孩子成長(cháng)教育的話(huà)題，我感到萬(wàn)分榮幸，同時(shí)也很感謝學(xué)校給我提供這個(gè)平臺。首先，請允許我代表全體家長(cháng)朋友們向班主任方老師和各位任課老師對孩子們的諄諄教導和辛勤栽培表示衷心的感謝!其次，感謝我的女兒生活中懂事體貼，學(xué)習上一直勤奮努力，讓我閃耀著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)的光環(huán)!
孩子的成長(cháng)也是父母的成長(cháng)，怎樣正確的教導孩子，與孩子有更好的交流，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì )。今天，在這里我將和大家談?wù)勎覍⒆訙\顯的教育體會(huì )。如果有不當之處還請各位老師家長(cháng)批評指正。
第一、家庭
我一直覺(jué)得，一個(gè)負責任的家長(cháng)，首先要做到給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，與孩子較好的溝通和交流也是我們相互了解和提升的途徑。我每天都會(huì )和孩子聊天，內容會(huì )關(guān)于家庭成員間、同學(xué)朋友間的關(guān)系，也會(huì )從一些小事中了解孩子的內心動(dòng)向。在與孩子的交流中我能對孩子身上表現出來(lái)的缺點(diǎn)加以改正，俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子第一位老師也是孩子的一面鏡子，孩子的許多的好品質(zhì)、好習慣的養成都離不開(kāi)家長(cháng)的正確的引導和督促。在和孩子交流的過(guò)程中注意自己的言行，給孩子帶來(lái)積極的影響，樹(shù)立正確的榜樣。
第二、習慣
都說(shuō)行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。培養良好的學(xué)習習慣和作息習慣至關(guān)重要。一旦養成了良好的習慣，對孩子的學(xué)習和生活都是受益匪淺的。家長(cháng)們都知道一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子的學(xué)習事半功倍。具體體現在以下幾個(gè)方面：
良好的作息時(shí)間習慣，一個(gè)充足的睡眠保證了孩子的身體健康，也給第二天的活動(dòng)帶來(lái)動(dòng)力。小學(xué)期間我要求孩子上學(xué)期間八點(diǎn)半必須去睡覺(jué)，節假日適當放寬。進(jìn)入中學(xué)兩年來(lái)，基本上都是九點(diǎn)準備休息。她的作業(yè)都被她在學(xué)校當天基本上合理地OVER掉!
主動(dòng)學(xué)習的習慣，在學(xué)習的時(shí)候集中注意力，認真思考完成作業(yè);課余時(shí)間培養發(fā)展興趣愛(ài)好，陶冶情操。
制定學(xué)習計劃的習慣，學(xué)習計劃的'制定使孩子的學(xué)習有條不紊，課前預習課后復習使每個(gè)孩子都能跟得上學(xué)習進(jìn)度，學(xué)習時(shí)間的合理安排使每個(gè)孩子不偏科，效率高。
培養孩子的閱讀習慣，俗話(huà)說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，培養孩子的閱讀習慣讓孩子們開(kāi)闊視野陶冶情操。孩子在幼兒園時(shí)期，每晚堅持給她講兩個(gè)故事，然后她給我講一個(gè)，小學(xué)時(shí)期常常帶她去圖書(shū)館、閱覽室，如今閱讀已成為她的一種習慣。
總之，良好學(xué)習和生活習慣的形成不是一朝一夕的，而養成良好的學(xué)習習慣是孩子一生的事。
第三、青春期
常聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)：“自從上了初中，我就發(fā)現他逐漸開(kāi)始‘不聽(tīng)話(huà)’了，什么事都愛(ài)跟我們反著(zhù)來(lái)，而且不愛(ài)和我們說(shuō)話(huà)，有時(shí)說(shuō)不了幾句就開(kāi)始煩�！币晃欢嗄觋P(guān)注留守兒童問(wèn)題的校長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)世界沒(méi)有壞孩子，只有缺少愛(ài)的孩子�！迸涯嫫诘暮⒆有枰议L(cháng)的理解，在發(fā)表自己的看法前，一定要先站在孩子的角度上去考慮，只有這樣換位思考，孩子才會(huì )認同你，叛逆期的孩子需要父母的陪伴，多關(guān)注孩子的生活和內心。
初中生的家庭教育最大特點(diǎn)是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原則是理解和尊重。中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉認為，就像奠定基礎一樣，小學(xué)階段需要更親密也更嚴格的教育;孩子升入初中一個(gè)突出的心理變化是成人感，覺(jué)得自己長(cháng)大了，如果沒(méi)有理解和尊重，無(wú)論什么教育都可能失敗。
智慧的家長(cháng)應該將更多的時(shí)間、精力和金錢(qián)投入到親子關(guān)系和家庭氛圍的建設中，多關(guān)注對子女的心理支持和情感呵護，才能給孩子健康成長(cháng)提供正面的能量。作為家長(cháng)我們要多學(xué)習，掌握一點(diǎn)心理學(xué)知識非常必要。
第四、目標
孩子們都知道《西游記》中唐僧每次都這樣介紹自己：“貧僧唐三藏，從東土大唐而來(lái)，去往西天取經(jīng)�！边@3句話(huà)包涵了每人都要問(wèn)自己的三個(gè)問(wèn)題：1、我是誰(shuí)? 2、我從哪里來(lái)? 3、我要到哪里去?清楚自己是誰(shuí)，(定位)從哪里來(lái)，(不忘本)要到哪里去!(信念和目標)唐僧從未說(shuō)過(guò)放棄的話(huà)，也從未動(dòng)搖過(guò)自己的目標，即使經(jīng)歷九九八十一難，即使路很漫長(cháng)!即使是一個(gè)人的時(shí)候也沒(méi)有放棄目標和夢(mèng)想!最終取得真經(jīng)!
在網(wǎng)絡(luò )覆蓋的時(shí)代，有人沉淪，有人獲取資源來(lái)學(xué)習，成長(cháng)自己。生活中充斥各路明星的富有生活，各路大咖的學(xué)識淵博，看起來(lái)毫不費力，實(shí)際上都離不開(kāi)背后的學(xué)習和努力!王源，TFboys中一個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩，20xx，20xx年兩次參加聯(lián)合國經(jīng)濟及社會(huì )理事會(huì )青年論壇并英文議程演講，贏(yíng)得了全世界的掌聲!不得不讓人佩服他背后做出地學(xué)習和努力!所以我們大家也應該明確自己的目標，是985，211名牌大學(xué)，還是混個(gè)初中或高中畢業(yè)!
每個(gè)孩子的成長(cháng)牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)家長(cháng)的心，當看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們滿(mǎn)心歡喜，神清氣爽。當孩子的成績(jì)下降的時(shí)候，我們也要給孩子予以鼓勵。每個(gè)孩子都不是生就來(lái)優(yōu)秀的，而我們所做的是放下家長(cháng)的架子，俯身聆聽(tīng)孩子的心聲。青春期的他們在嘗試著(zhù)追求自己的獨立人格，渴望自由的空間，渴望表現自我，得到別人的認可，特別是父母的認可。每一個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面，從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。只要我們能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。
教育是一件漫長(cháng)而美麗的事情，希望通過(guò)我們、老師和孩子自身的努力，為孩子的將來(lái)開(kāi)辟一片廣闊的天地。
在這里,我代表所有的家長(cháng)把臺灣著(zhù)名作家龍應臺寫(xiě)給兒子的話(huà)送給所有的孩子們：
“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
最后，祝老師們工作順利!家長(cháng)們身心愉快!更祝孩子們身體健康，學(xué)習進(jìn)步!
謝謝大家!
家庭教育主題發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友：
上午好！首先感謝曾子學(xué)校的領(lǐng)導和老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )。
我，是高二（三）班的學(xué)生xx的家長(cháng)，也是一個(gè)具有雙重身份的人，既是孩子的媽媽?zhuān)质且幻處煟ㄎ以谂d蒙學(xué)校教小學(xué)）。昨天下午五點(diǎn)多鐘，孩子的班主任林老師打電話(huà)說(shuō)有事想請我幫忙，我說(shuō)只要我能做到的就行，當聽(tīng)說(shuō)是在今天的家長(cháng)會(huì )上讓我談?wù)勅绾谓逃⒆拥膯?wèn)題時(shí)我就連忙推托，為什么要推托呢？有兩個(gè)原因：第一個(gè)原因是：我這個(gè)人不善于表達，更準確地說(shuō)是羞于表達，不會(huì )表達。雖然是老師，但像在今天這么大的場(chǎng)合，面對這么多的人講話(huà)我還是很第一次；第二個(gè)原因是：我確實(shí)也沒(méi)什么好說(shuō)的，雖然孩子的學(xué)習在老師們的幫助教育下進(jìn)步很快，但是還不能說(shuō)是很優(yōu)秀，因為我知道我的孩子并不聰明。我的孩子學(xué)文，從高二分科以后，成績(jì)穩中有升，上學(xué)期第一次考了班內第八名，級內第十一名；第二次考了班內第十一名，級內第十四名，第三次考了班內十四名，級內的名次我忘了；第四次班內第五名，級內第十名。這個(gè)學(xué)期進(jìn)行的兩次考試都是班內第五名，級里分別排在第九名和第六名。這個(gè)成績(jì)，我認為完全是靠著(zhù)她的苦學(xué)、靠著(zhù)一股拼勁、靠著(zhù)對自己制定的學(xué)習目標的執著(zhù)追求取得的，所以總感覺(jué)沒(méi)什么好說(shuō)的。但是再三推托林老師也不答應，還一直鼓勵我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我就只好恭敬不如從命了。所以，在今天的家長(cháng)會(huì )上，我也就沒(méi)什么好的教育子女的方法和經(jīng)驗奉獻給各位家長(cháng)朋友，也就只能借此機會(huì )把我的幾點(diǎn)切身體會(huì )，和在座的同仁們互相交流一下，從而使我們能夠對如何更好地培養教育孩子的問(wèn)題進(jìn)行更好地切磋，這將會(huì )有有利于孩子的健康成長(cháng)，會(huì )有利于孩子學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，也會(huì )使我們向合格家長(cháng)邁進(jìn)一大步。下面說(shuō)我今天要說(shuō)的話(huà)題：《加強家校聯(lián)系共育棟梁之才》。
一、我了解的曾子學(xué)校。
首先我要說(shuō)我很高興，我們的孩子都能在曾子學(xué)校學(xué)習。作為家長(cháng)我們都親眼目睹了學(xué)校近兩年來(lái)的巨大變化，曾子學(xué)校在所有領(lǐng)導、老師的共同努力下，正在素質(zhì)教育的道路上闊步前進(jìn)！學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚，老師教學(xué)作風(fēng)踏實(shí)。特別是學(xué)校領(lǐng)導都是年富力強，更是讓人贊不絕口，青年老師更是干勁十足，朝氣蓬勃，虛心學(xué)習，密切合作，管理班級。我們有理由也應該相信：強強聯(lián)合，我們的曾子學(xué)校，會(huì )更上一層樓。所以我要說(shuō)：在如此優(yōu)秀的學(xué)校里學(xué)習，有如此優(yōu)秀的老師教育，我們的孩子一定能夠表現的優(yōu)秀。
二、我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì )
1、做孩子心中的好家長(cháng)
“望子成龍”乃普天下父母的共同心愿�？墒�，當父母們?yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時(shí)候，兒女是否都感其誠而心領(lǐng)呢？事實(shí)上，不盡然。因此，要使主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果達到一致，從而促進(jìn)年輕一代健康成長(cháng)。其前提是要加深對子女的了解，在此基礎上進(jìn)一步理解，最后才能達到找出善解的辦法來(lái)。所以，我認為家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行證，是保證孩子茁壯成長(cháng)的重要環(huán)節。
說(shuō)到這個(gè)話(huà)題，我想問(wèn)在座的各位朋友幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你“了解”孩子嗎？
這樣問(wèn)，有些家長(cháng)似乎覺(jué)得很奇怪：我自己一手拉扯大的孩子，怎會(huì )不了解呢？但是，這里我所說(shuō)的了解，并不是停留在一般的對孩子的表面現象的了解。而是對孩子處在動(dòng)態(tài)成長(cháng)過(guò)程中的了解，是了解孩子所處的社會(huì )、學(xué)校、家庭組成的大環(huán)境對他們有哪些影響；了解孩子在接受各種教育時(shí)，心靈深處會(huì )隱藏著(zhù)種種為大人所意想不到的奇思妙想；了解他們伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理的發(fā)育、心理上有哪些變化？父母是孩子人生的第一任教師，又是終身教師，對上述問(wèn)題未必都能交上一份合格的答卷。下面，請從我平時(shí)搜集的一些學(xué)生作文中，聽(tīng)聽(tīng)孩子們摯誠的心聲�！坝浀脧奈宜臍q那時(shí)開(kāi)始，爸爸媽媽就讓我學(xué)彈琴，學(xué)英語(yǔ)。上了小學(xué)，又讓我補習數學(xué)和作文，幾乎占去了我所有的課余時(shí)間，曾有多少回，我是含著(zhù)眼淚在前往補習的路上走著(zhù)的�！薄拔抑�，父母對我期望很大，但希望你們不要逼得我太緊，不顧我的感受�！薄澳銈儾灰獦訕佣继嫖易髦�，請給我一些自由，允許我不成功，使我從中吸取教訓�！�
“我的感情是脆弱的，請對我的過(guò)錯給予原諒，不要責罵不休�！薄皨寢�?zhuān)绬�？現在我已經(jīng)不再是一個(gè)不懂世事的小孩子了。小時(shí)候，您在我幼小的心中曾是多么偉大，但現在，我卻覺(jué)得您是那么陌生，和我的思想距離是那么遙遠�！备魑�，在聽(tīng)到這些發(fā)自孩子內心的呼喚時(shí)，您是否都有所共嗚，或者是感到驚訝、內疚？感到如此的不了解他們呢？平時(shí)，你是否給他們機會(huì )傾訴呢？確實(shí)，平日里，我們大人忙工作，忙于自己的事情，孩子忙學(xué)習，很少有和孩子懇切談心的時(shí)間，甚至一天中連一家人坐在一起吃飯的的好時(shí)光，對有些家庭來(lái)說(shuō)又成了“家庭法庭”的開(kāi)庭時(shí)間。孩子放學(xué)回家后，家長(cháng)還沒(méi)等孩子坐下就問(wèn)考試了嗎？考了多少分考了的幾名？是不是我們大多數家長(cháng)經(jīng)常這樣問(wèn)，我有時(shí)候就在自覺(jué)不自覺(jué)犯著(zhù)這樣的錯誤。
孩子要接受父母對考分的一次次質(zhì)問(wèn)，對壞成績(jì)的一次次“聲討”，于是“冷戰”“舌戰”“令人煩惱”的場(chǎng)面一次次地出現。難怪有些父母與孩子的話(huà)越來(lái)越少，有些干脆“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，這難道說(shuō)與我們做家長(cháng)的沒(méi)有關(guān)系嗎？這活生生的事實(shí)啟示我們，要想讓孩子成才成人，首先就要了解孩子，如果不了解孩子，只憑家長(cháng)主觀(guān)意愿去做，或者不管不問(wèn)，只能給家長(cháng)帶來(lái)一大堆困難、煩惱和焦慮，從而降低家長(cháng)在孩子心目中的威信，只有經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)常和孩子的老師溝通，交流孩子在學(xué)校和家里的表現，才能及時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，了解孩子各方面的情況，進(jìn)行有效的幫助。
�。�2）你“理解”孩子嗎”？
如果說(shuō)“了解”是對孩子的“知其然”，是家庭教育的前提，那么，理解就是“知其所以然”，是家庭教育的關(guān)鍵。理解，在這里我把它理解為是對子女種種思想和行為的表現進(jìn)行探究為什么是這樣？，我認為作為父母必須要經(jīng)常與孩子進(jìn)行心理?yè)Q位。從孩子角度設身處地考慮問(wèn)題，才能理解孩子為什么是這樣做而不是那樣做，只有從理解孩子的言行與心態(tài)出發(fā)，才能減少家庭教育的盲目性，主觀(guān)性，隨意性，更好地因勢利導，找出行之有效的教子方法。
當然，理解并不等于無(wú)原則的遷就，而是在正當的寬容之下提出嚴格的要求，讓孩子能感其誠，信其道，從而心悅誠服地接受教育與誘導，收到預期的育人效果。因此，我認為對孩子的理解也是家庭教育中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。然而，在現實(shí)生活中，我們的家長(cháng)對孩子都能在理解的基礎上進(jìn)行教育嗎？請聽(tīng)聽(tīng)一群孩子的“悄悄話(huà)”：“大人做事也有出錯的時(shí)候，我們也是人，無(wú)論做什么事，請不要要求我十全十美�！薄拔业难劬Σ幌衲菢右�(jiàn)過(guò)世面，希望您不要過(guò)多地對我加以限制�！薄罢埥o予我表?yè)P和鼓勵，您可以批評我做錯的事情，但不要責罵我�！薄叭澜绲膵寢寕�，我懇請你們多給我獨立，少一份羅嗦，多給我一分自由，將來(lái)少一分羞愧，充滿(mǎn)自信豪情走向社會(huì )�！薄罢埐灰盐耶斪魅�(lè )的玩具，我也有思想，有看法。我能成為這個(gè)世界的主人�！薄鞍职謰寢�?zhuān)瑸槭裁醋屛覍W(xué)習，你們打牌、看電視？”這一連串的請求，難道不足以啟動(dòng)我們家長(cháng)的心扉？再看看下面兩個(gè)典型例子：在座的各位不知道是否有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)，1988年南京工學(xué)院學(xué)生王林在高考落選后，進(jìn)了自費理工大專(zhuān)班，后來(lái)讀書(shū)因沒(méi)達到父親下達成績(jì)的指標“立約”，在絕望中將父母殺害的倫理悲��！人們不禁痛切地問(wèn)：為什么這人間悲劇竟會(huì )發(fā)生在疼愛(ài)子女的父母身上？這不能不使我們這些做父母的進(jìn)行深刻地反思！王林高考落選后，曾經(jīng)提出學(xué)開(kāi)車(chē)，他喜歡學(xué)文科，但是都遭到父母的反對，家長(cháng)把子女升學(xué)當作唯一出路，把分數高低作為衡量孩于好壞的唯一標準，甚至以“立約”的形式給兒子施加精神壓力，這種不顧兒子感受，一味期望過(guò)高只能給兒子的心理增添了沉重的負擔，為悲劇的產(chǎn)生種下禍根。這不能不說(shuō)是血的教訓。
我的孩子在上高一分班時(shí)成績(jì)可以說(shuō)在班里倒數，因為那是實(shí)驗班，但通過(guò)自己的'努力和我和她爸爸的不斷鼓勵，成績(jì)也是不斷提高。我是這樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)的：我的孩子總成績(jì)雖然不高，但我作為家長(cháng)對孩子這個(gè)成績(jì)是感到滿(mǎn)意的，因為孩子已經(jīng)夠努力了，她從小學(xué)習慣一直不錯，作業(yè)按時(shí)完成，每天回家都對當天學(xué)習的內容進(jìn)行回顧梳理，有時(shí)間還多做一些課外資料，我也給她定了不少刊物，讓她有選擇地閱讀�，F在通過(guò)努力，各科成績(jì)都有了很大程度的提高，這是個(gè)了不起的進(jìn)步，是她勤奮的結果，我們是感到滿(mǎn)意的。孩子也覺(jué)得這確實(shí)是對她的成績(jì)的公正評價(jià)，這比什么都重要，真誠的理解和信任，猶如一束強勁的光柱，直透射孩子的心靈，激活了孩子的上進(jìn)心，強化了孩子的自信心，讓孩子健康地成長(cháng)。這件事也深刻啟發(fā)我們：其一，家長(cháng)對子女的理解，是打開(kāi)孩于心靈的一把鑰匙，理解可容人所短，容人改錯，他可以引發(fā)孩子對父母愛(ài)的感化，并轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。其二，作為家長(cháng)，只有理解子女，才能達到心靈相通，取得良好的教子效果。其三，父母經(jīng)常性的理解，最終會(huì )在孩子身上開(kāi)花結果。比如，在考試考不好的時(shí)候，我就看到她自己不高興，我和她爸爸就鼓勵她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，一次考不好并不說(shuō)明問(wèn)題。有一次我無(wú)意發(fā)現她寫(xiě)在日記本上的一段話(huà)：“這次考試我又沒(méi)考好，可是媽媽你為什么不批評我還老是鼓勵我，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次一定會(huì )考好，這都是連續兩次沒(méi)考好了，下次能嗎？后邊加了好幾個(gè)問(wèn)號。說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)我看了以后鼻子酸酸的，我也很納悶，到底是怎么回事？孩子這么用功怎么就老是停留在這個(gè)水平上？后來(lái)，我就找機會(huì )幫她分析原因，是不是學(xué)習方法的問(wèn)題？是不是學(xué)習效率的問(wèn)題？是不是心理問(wèn)題？通過(guò)交流，我們娘倆達成了共識：學(xué)習時(shí)一定要聽(tīng)老師的話(huà)，勤學(xué)加會(huì )學(xué)，不要給自己太大的壓力。到了高中尤其是高三，老師的話(huà)最有用了（咱們的孩子馬上就要進(jìn)入高三了），按老師的要求做題就行了。老師要求做的題一定要做，按老師布置的一點(diǎn)一點(diǎn)地做，上課的時(shí)候認真聽(tīng)，不在于熬夜，在于要把握住效率。不要給自己太大的壓力，要放松，心情不好的時(shí)候要出去走走，出去看看�？荚嚨臅r(shí)候應該對自己有信心，不要自己給自己壓力，應該經(jīng)常調整心態(tài)，累的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)歌，散散步。有這么多優(yōu)秀負責的老師教還怕學(xué)不好？孩子經(jīng)常告訴我，說(shuō)她的xxx同學(xué)太用功了，但是他不按照老師的要求去做，有自己的另一套做法，上課不注意聽(tīng)老師講，而是做其它科的作業(yè)，結果最后證明效果不好。當然，有極個(gè)別的同學(xué)確實(shí)學(xué)習實(shí)力強，確實(shí)有天賦，確實(shí)心態(tài)好，他們對老師講的東西已經(jīng)是滾瓜爛熟了，這樣的同學(xué)在不影響其他同學(xué)學(xué)習的情況下是可以做點(diǎn)其它東西的�；蛘吒纱嗯c老師商量好，某些課就不去課堂聽(tīng)課了，在圖書(shū)館或自習室鉆研自己需要鉆的東西就可以了。但這畢竟是少數，對大多數同學(xué)來(lái)講，聽(tīng)老師的話(huà)，按照老師的布置去做題。我認為還是行之有效的方法。有了這樣的認識，于是她及時(shí)調整心態(tài)，調整學(xué)習方法，該學(xué)的時(shí)候集中精力學(xué)，該玩的時(shí)候盡情地玩，原來(lái)我限制她看電視，現在也不一個(gè)勁得限制了，有的節目只要她愿意看就讓她看，我相信她自己會(huì )合理安排時(shí)間。記得還是上小學(xué)的時(shí)候，有一次她爸爸告訴我說(shuō)，子敏說(shuō)你了，我說(shuō)說(shuō)我什么，他說(shuō)她寫(xiě)了一首小詩(shī)，我說(shuō)什么小詩(shī)，他就拿出來(lái)給我看。她是這樣寫(xiě)的：“在我心里總是有一首詩(shī)：有個(gè)人，別人睡了，她還沒(méi)睡；這個(gè)人，別人沒(méi)醒，她卻早早醒來(lái)了，這個(gè)人在做什么？她正為女兒準備早餐，這個(gè)人，就是我的媽媽?zhuān)乙宰詈玫膶W(xué)習成績(jì)，報答她我對我的養育之恩�！蔽艺鏋楹⒆拥亩露吲d。我想這是我理解她關(guān)心她的結果。說(shuō)到這里大家也許應該知道，在了解了女的前提下去理解子女是教好子女的不可缺少的重要環(huán)節。
�。�3）你“善解”孩子嗎？
如果以上面我說(shuō)的問(wèn)題是“知其道”的話(huà)，則下面要說(shuō)的“善解”就是指“得其法”。即善于幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子真正感受到偉大的父愛(ài)和母愛(ài)�！傲私狻焙汀袄斫狻钡穆淠_點(diǎn)應是善于找出解決問(wèn)題的方法來(lái)。
家長(cháng)要善教孩子，首先要善于更新舊的觀(guān)念。一些家長(cháng)常常自相矛盾，有時(shí)會(huì )把孩子當大人看，對他們的教育成人化；有時(shí)在父母眼中，子女永遠是個(gè)孩子，可我們必須知道，兒女永遠比父母小，但卻不會(huì )永遠是小孩。所以家長(cháng)的教育觀(guān)念、教育方法應隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而變化發(fā)展，否則是事倍功半，甚至弄巧成拙。紅燒肉再好吃，明智的母親也不會(huì )喂給嬰兒吃，成熟的家長(cháng)會(huì )根據子女成長(cháng)各個(gè)時(shí)期生理和心理特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，成功的家長(cháng)對于女的教育要求和具體內容會(huì )考慮其接受能力，對教育的方法會(huì )考慮其行為能力。家庭教育雖然沒(méi)有固定的方法，但不可沒(méi)有方法。成功的關(guān)鍵在于父母，要善于掌握靈活的教育方法和恰當的教育契機，遵循教育的原則性和靈活性相結合，才能彈奏出人間和諧協(xié)調、悠揚悅耳的教育樂(lè )章。
每一位家長(cháng)都想找到孩子心目中的一位理想家長(cháng)的答案，我們可以從孩子們對家長(cháng)的期望信息反饋中去尋找和思考。我這里為大家提供了一分資料：
廣東省家教研究會(huì )曾對六個(gè)縣22所中學(xué)初一至高二的872名學(xué)生進(jìn)行對家長(cháng)的角色期望的調查，統計結果表明：“你最喜歡怎樣的母親”的心理品質(zhì)序列是：①心地善良，性格溫柔；②勤勞樸素，會(huì )做家務(wù)；③關(guān)心子女思想學(xué)習；④教育子女講究方法；⑤言行一致，說(shuō)到做到；⑤知識豐富，好學(xué)上進(jìn)。相反，“你最不喜歡怎樣的母親”的心理品質(zhì)序列為：①不關(guān)心子女的思想學(xué)習；②說(shuō)話(huà)羅嗦，不相信子女；③脾氣暴躁，打罵子女；④對子女溺愛(ài)遷就；③知識淺薄，不求上進(jìn)；⑤只知柴米油鹽，不關(guān)心國家大事。以上資料可以看出，在最喜歡的母親的品質(zhì)中，中學(xué)生的要求是全面的，反映了對母親為人處事教育孩子的整體素質(zhì)期待。而在最不喜歡的母親的品質(zhì)中，把“不關(guān)心子女思想學(xué)習”列為首位，反映了當前母親在子女教育中常見(jiàn)的突出缺陷。
這份調查資料還表明，“你最喜歡怎樣的父親”的品質(zhì)序列為：①關(guān)心子女思想學(xué)習；②熱愛(ài)工作，辦事公正；③待人熱情，容易接近；④教育子女講究方法；⑤知識豐富，好學(xué)上進(jìn)；⑤言行一致，說(shuō)到做到；①不隨便發(fā)脾氣。相反對“你最不喜歡的父親”的品質(zhì)序列為：①脾氣暴躁，打罵子女；②抽煙酗酒，愛(ài)打麻將；③不關(guān)心子女思想工作；④不做家務(wù)，指手劃腳；⑤知識淺薄，不求上進(jìn)；⑤唯我獨尊，家長(cháng)制十足；①過(guò)分于涉子女行為�？梢钥闯�，“關(guān)心子女思想學(xué)習。是青少年對父親最熱烈的期望，要求父親有高尚的品德，完美的人格，對社會(huì )有所貢獻，對子女講民主，這充分反映了孩子隨年齡的增長(cháng)對家長(cháng)期望的中肯和成熟。
各位家長(cháng)，我們應從孩子對家長(cháng)的期望中悟出其中的道理，不斷提高自身素質(zhì)，校正自己的角色行為，當一名孩子心目中的好家長(cháng)，適應時(shí)代的合格父母。
2、正確面對平凡的孩子
這是您肯定感興趣的一個(gè)俄羅斯男孩的自述：
我12歲，是六年級的學(xué)生，一個(gè)最普通的男孩，但這只有我自己清楚，我的父母、祖父、祖母則是另一種看法，他們說(shuō)：“季瑪是非常有天賦的孩子，他有遠大前程……”我爸爸是科學(xué)家。他酷愛(ài)數學(xué)，所以我在一所不尋常的學(xué)校數學(xué)專(zhuān)業(yè)中學(xué)上學(xué)。我的媽媽在青年時(shí)代就想成為音樂(lè )家，
但是沒(méi)有實(shí)現�！靶�，沒(méi)關(guān)系，我有兒子�！眿寢尦＿@么說(shuō)�！拔乙灿袃鹤�！”這時(shí)候爸爸也不甘示弱地說(shuō)�，F在你明白了吧，為什么我在專(zhuān)業(yè)數學(xué)學(xué)校求學(xué)，而課后還要去音樂(lè )學(xué)校學(xué)習，但是，這還不是全部。
我的祖父夢(mèng)想成為著(zhù)名畫(huà)家，他已夢(mèng)想成真�，F在你能明白了，為什么我還要去上圖畫(huà)課。如果我沒(méi)有非常認真地學(xué)習音樂(lè )，媽媽就會(huì )對爸爸說(shuō)：“這是你的兒子，你的遺傳基因�！倍绻覕祵W(xué)得了2分，爸爸就會(huì )對媽媽說(shuō)：“這是你的遺傳基因�！弊婺纲澇砂职趾蛬寢尩恼f(shuō)法，但一定會(huì )說(shuō)：“他在體育方面有前途，應該努力參加體育運動(dòng)�！弊娓甘裁匆膊徽f(shuō)，保持沉默。他認為在我身上也有他的基因。
我長(cháng)輩們的愛(ài)好，當然我也喜歡，但是我不能同時(shí)成為著(zhù)名的數學(xué)家、著(zhù)名的音樂(lè )家、運動(dòng)健將和畫(huà)家。我是一個(gè)平凡的孩子……家長(cháng)朋友，聽(tīng)了這異國男孩的故事，您不覺(jué)得似曾相識嗎？
何止似曾相識，在我們這里有過(guò)之而無(wú)不及。
望子成龍，盼女成鳳，那么多為人父母者都在熱切地盼望著(zhù)。在我們的國度里，家教中的盲目、高期望值的熱潮，正在一浪高過(guò)一浪，熱潮匯聚的狂濤巨浪，正殘酷地吞噬著(zhù)孩子們弱小的心靈乃至生命：可愛(ài)的孩子，有的慘死在家長(cháng)高期望值的瘋狂心態(tài)支配的手下，有的禁不住家長(cháng)高期望值的威壓而小小年紀就結束了自己的生命，有的孩子在高期望值的重壓下出現嚴重的心理創(chuàng )傷……
“我是一個(gè)平凡的孩子�！比绻暮⒆佑行疫�能這樣對您說(shuō)，您是不是很失望傷心？很對不起您，為了孩子，我要再給各位潑點(diǎn)冷水：大海之中有百魚(yú)，不能都成龍，大林之中有百鳥(niǎo)，不能都成鳳。絕大多數孩子的確都是平凡的孩子。您不信？就請聽(tīng)聽(tīng)心理科學(xué)的聲音。
現代心理學(xué)研究表明，人成才的過(guò)程是智力因素與非智力因素相互作用，并以非智力因素起主導作用的過(guò)程。就智力因素方面說(shuō)，中外研究一致表明，人的智力水平在總人口中是服從常態(tài)分布概率規律的，就是說(shuō)，人的智力很高或很低的都是少數，絕大多數都是中常水平。這是為什么？科學(xué)告訴我們，凡是影響因素很多的現象都服從常態(tài)分布，因為這些因素一齊出現和一齊不出現的機會(huì )都很少，有些出現有些不出現的機會(huì )較多。這是由不以人的意志為轉移的概率規律決定的。再就非智力因素方面說(shuō)，其發(fā)展狀況也是由眾多因素制約的，也是服從常態(tài)分布概率規律的。就是說(shuō)，人的非智力因素很好或很差的也是少數，絕大多數都是一般水平。這樣，智力與非智力兩個(gè)因素相互作用的最終結果也是服從常態(tài)分布的，必然是很好或很差的是少數，絕大多數是一般情況。因此，所謂成才，最終是成“高才”或“低才”者總是少數，絕大多數是“中才”。
還是那句話(huà)：絕大多數的人都只能是平凡的人。有人說(shuō)，只要各種條件具備，每個(gè)人都可以成長(cháng)為天才，那只是理論假設；有人說(shuō)，按照某種方案可以成批地制造神童，那不過(guò)是現代神話(huà)。理論假設很誘人，現代神話(huà)很迷人，可都當不得真，能當真的是：絕大多數孩子都是平凡的孩子。
“這是讓人多么泄氣！”您也許這樣想。那您就大錯特錯了。天下凡事“第一”只有一個(gè)，這是蓋不住的，也是你我都不得不承認的最基本的事實(shí)。就拿我們?yōu)槿烁改傅娜藖?lái)說(shuō)，不錯，我們都有自己奮斗的足跡，可我們不大多還是蕓蕓眾生之一嗎？我們過(guò)去奮斗大半生，還要毫不泄氣地奮斗下去，怎么能面對孩子的平凡就泄氣呢？
天上只有一個(gè)太陽(yáng)，地上只有一座珠穆朗瑪峰。群星雖沒(méi)有太陽(yáng)耀眼，同樣熠熠生輝；群山雖沒(méi)有珠峰高大，同樣勃勃向上。我們需要的是以一顆平常心來(lái)設定對孩子的期望值，從而滿(mǎn)懷期望地去教孩子成人。只要孩子成長(cháng)為大寫(xiě)的“人”，他就擁有了成功的人生。
�。�、學(xué)生考試前的要和不要
學(xué)生就要上高三了，離高考的日子越來(lái)越近，許多家長(cháng)開(kāi)始心急上火了，孩子著(zhù)急，家長(cháng)比孩子還著(zhù)急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(cháng)。據說(shuō)一些家長(cháng)在孩子考試的時(shí)候，心理焦慮表現得相當嚴重。其實(shí)我覺(jué)得完全沒(méi)有必要，如果家長(cháng)處理方法不當，會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)。我認為學(xué)生考試時(shí)家長(cháng)一定要做到三要三不要。
�。ǎ保┮鑼Р灰獕褐�。學(xué)生考試很正常，尤其是到了高二、高三考試幾乎就是家常便飯了，我們做家長(cháng)的往往一聽(tīng)說(shuō)考試就對孩子交代這個(gè)交代那個(gè)，弄的孩子緊張兮兮的。我覺(jué)得做家長(cháng)的要認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。家長(cháng)要認識到每個(gè)孩子的心理素質(zhì)都有差異，針對孩子的不同情況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長(cháng)們對孩子的心理壓力要疏導而不要壓制。例如，有一個(gè)學(xué)生因過(guò)于緊張對自己做的每一道題的結果都抱懷疑的態(tài)度，一次他問(wèn)母親：“1加1為什么等于2？”結果遭到母親的斥責：“你都這么大了，怎么還問(wèn)這么幼稚的問(wèn)題？”結果，這個(gè)學(xué)生在自責中陷入了更深度的偏執狀態(tài)。
�。ǎ玻┮詡魃斫滩灰远鵁o(wú)信。有的家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)考試，就過(guò)分干涉。認為這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，常常聽(tīng)有些家長(cháng)家長(cháng)對孩子說(shuō)，又要考試了，不能看電視了，不準做這了，不準做那了，整天把考試掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復習，左一個(gè)復習，右一個(gè)復習，其實(shí)孩子的心理本來(lái)就非常緊張，再加上你這樣無(wú)休止地嘮叨，我行我素，自己該看電視地還是看電視，該打牌地還是打牌，該喝酒地還是喝酒，結果是越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁，越說(shuō)孩子越反感，更加影響影響孩子的正常復習和正常發(fā)揮。
�。ǎ常┮_面考試對不要盲目許愿或者威脅。一些家長(cháng)總想用一些獎賞來(lái)調動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買(mǎi)個(gè)電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。還有一些家長(cháng)為了給孩子施加壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，“考不好就會(huì )家種地去”“考不上大學(xué)，你怎么有臉見(jiàn)人”諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復習，不利于孩子正常發(fā)揮。
�。ǎ矗┮鹬睾⒆硬灰箮兔�。對學(xué)校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會(huì )有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。還有的有的家長(cháng)看到孩子的成績(jì)不理想，就想給孩子開(kāi)小灶，盲目報輔導班，請家教，這些做法雖然有時(shí)能起到一些作用，但盲目報輔導班請家教的話(huà)，就會(huì )分散孩子的精力，沒(méi)有把老師叮囑的內容復習全面。結果是撿起了芝麻而丟了西瓜。我覺(jué)得孩子要是真有必要輔導，也要和老師商量，和孩子商量，要聽(tīng)取老師建議，尊重孩子的意愿，這樣才能有的放矢，提高孩子的成績(jì)。
總之，教育和培養孩子是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，是嚴愛(ài)相濟的過(guò)程。家長(cháng)對子女的關(guān)心、愛(ài)護、教育、鼓勵應該持之以恒。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，勤學(xué)上進(jìn)理想的確立，家長(cháng)的重要責任是多鼓勵，使其感到自己逐漸成熟了。這樣，孩子才能在紛繁復雜的社會(huì )里，經(jīng)受磨煉，成為一個(gè)有用之人。孩子學(xué)習成績(jì)不理想，作為家長(cháng)的我們就要扣心自問(wèn)：孩子的家庭教育理想嗎？
教育孩子的事是大事。教育孩子的事不光是老師的事，更是我們家長(cháng)的事，是社會(huì )的事。家庭教育要和學(xué)校教育同步，要協(xié)調，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭一致，形成教育合力，共育棟梁之才。曾子學(xué)校不定期地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )就是為了和我們家長(cháng)取得聯(lián)系，就是為了共同研究解決孩子教育中出現的新情況、新問(wèn)題，正因為有了一次次這樣的交流機會(huì )，有了各種各樣的這樣的溝通形式，才有了孩子的進(jìn)步。我想，只要我們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆渴望上進(jìn)的心，一種持之以恒的毅力，你一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，成長(cháng)的家長(cháng)，成功的家長(cháng)。
最后讓我代表家長(cháng)再次對曾子學(xué)校的領(lǐng)導和所有辛勤工作的全體老師表示最衷心的感謝，正是因為你們的辛勤耕耘，不懈追求，曾子學(xué)校才有了今天的巨大發(fā)展；因為你們的辛勤耕耘，祖國的春天才更加美麗！我堅信：在社會(huì )各界的鼎立支持下，讓學(xué)校和家庭聯(lián)起手來(lái)，一定能實(shí)現我們共同的美好的愿望，讓我們拭目以待，共同創(chuàng )造明年的輝煌！同時(shí)也謹祝在座的大家：身體健康！工作順利！家庭美滿(mǎn)！萬(wàn)事如意！謝謝！
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