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中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )8篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )1
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠大理想，是中學(xué)生成長(cháng)和成才的根本保證。古人云："志之所趨，無(wú)遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也"說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(cháng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。首先，家長(cháng)要關(guān)心孩子的成長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)"戰爭"，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負擔影響學(xué)習，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè )樂(lè )地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(cháng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jì)。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立"吃苦"的精神
讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立"吃苦"的精神對孩子的成長(cháng)非常重要。家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養"吃苦"精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員，在日本，特別注重培養孩子的"吃苦"意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著(zhù)名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意"苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚"，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(cháng)越保護越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學(xué)習，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習好肯定是不行的�，F在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(cháng)在培養孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(cháng)。有一個(gè)報道說(shuō)中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂(lè )器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請中國留學(xué)生上臺時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學(xué)習興趣和讀書(shū)習慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解"皮諾曹為什么會(huì )從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理"。他需要什么，合理的我會(huì )滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養成亂花錢(qián)的習慣。通過(guò)日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )2
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們、祖輩們往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的"地位"。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大"球場(chǎng)"的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何"順風(fēng)扯旗"。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現了他的長(cháng)處，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重;培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，"引導"應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè )、羽毛球，包括語(yǔ)文、數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現孩子的長(cháng)處外，還要善于發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如"六一"兒童節的表演、班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心盡力，為他借樂(lè )器、租車(chē)、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多b，當時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他："你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?"他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺(jué)得成績(jì)固然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)現他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的`天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè )、學(xué)識譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你現在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子,因為你的溺愛(ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的!
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )3
孩子進(jìn)入中學(xué)之后，便算是步入了青春期，這個(gè)時(shí)候的家庭教育也十分重要。下面是我個(gè)人的中學(xué)生。
老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
一、學(xué)習開(kāi)始階段，正確的督促引導至關(guān)重要
一年級過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)�！奥�(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習慣也是從開(kāi)始的“督促”養成的這種不斷的督促需要家長(cháng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
二、注重學(xué)習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵
我們平時(shí)教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習過(guò)的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學(xué)習要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會(huì )厭煩的我們要讓她在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。
三、將各科的學(xué)習聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習熱情
我家孩子除了學(xué)習英語(yǔ)之外，還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國外辦畫(huà)展，開(kāi)演奏會(huì )就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫(huà)會(huì )兒畫(huà)，放松心情�！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
四、積極參加家長(cháng)會(huì )，聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(cháng)會(huì )，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè )趣。
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，我寫(xiě)出來(lái)的中學(xué)生體會(huì )也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(cháng)共勉吧！
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )4
初中生家庭教育心得體會(huì )中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開(kāi)端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(cháng)的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長(cháng)認為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習了，不用操心了。多年來(lái)，我遇到許多家長(cháng)，當孩子在學(xué)習、行為方面出了問(wèn)題時(shí)，講“我交著(zhù)學(xué)費，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問(wèn)題就應該由學(xué)校來(lái)負責”。這不是簡(jiǎn)單的責任推卸，而是家長(cháng)對家庭教育的認識有了問(wèn)題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習打基礎，是非觀(guān)、人生觀(guān)初步形成的關(guān)鍵期，家長(cháng)的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2.了解初中各階段的特點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來(lái)生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對初一新生家長(cháng)要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線(xiàn)上跟同學(xué)們展開(kāi)友好的競爭;對原來(lái)成績(jì)欠佳，表現不夠理想的學(xué)生，要鼓勵他們從頭做起，千萬(wàn)不要當老師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當然，家長(cháng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯誤)如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì )遇到一些困難。一是學(xué)習知識量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習負擔明顯加重，許多學(xué)生覺(jué)得難以應付。二是學(xué)習方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識量增大，老師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習的知識慢慢出現不夠系統，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業(yè)的現象，時(shí)間長(cháng)了成績(jì)就受到影響。三是知識特點(diǎn)上的困難，初中的知識較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問(wèn)題，孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(cháng)應及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有些同學(xué)適應了，有些同學(xué)感覺(jué)知識內容越來(lái)越多，學(xué)習有點(diǎn)吃勁，對這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，咬咬牙多用些精力學(xué)習就跟上了。反之，思想一松勁成績(jì)上就變?yōu)椴钌�，既原先成�?jì)相差無(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)出現兩極分化，少數同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助，或被社會(huì )上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經(jīng)長(cháng)大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(cháng)則認為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(cháng)對孩子細心觀(guān)察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(cháng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數學(xué)生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學(xué)，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(cháng)，要多進(jìn)行人生觀(guān)、成績(jì)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期。
3.要創(chuàng )設良好的家教環(huán)境
家長(cháng)要加強自身的修養。作為家長(cháng)必須嚴格要求自己，一個(gè)滿(mǎn)口粗語(yǔ)，開(kāi)口罵人的家長(cháng)，孩子講話(huà)肯定也不文明，只有家長(cháng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語(yǔ)言、行為方面給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(cháng)對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處，應作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫(xiě)到“每當她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門(mén)”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿(mǎn)，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習和心理肯定會(huì )受到負面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)應該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據孩子上學(xué)的時(shí)間，適當調整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響。
4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(cháng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。有些家長(cháng)特別是學(xué)習成績(jì)和行為表現不太好的學(xué)生家長(cháng)，很不愿意見(jiàn)老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長(cháng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(cháng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(cháng)談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣議論某某老師，說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(cháng)不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽(tīng)他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過(guò)正當的渠道幫助其改正，如通過(guò)信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導轉達溝通等等。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )5
列寧八歲那年，有一次母親瑪麗亞·亞歷山大羅夭娜阿孩子到阿尼亞姑媽家中作客�；顫姾脛�(dòng)的小列寧(愛(ài)稱(chēng)沃閱佳)，不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。但是，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。后來(lái)，姑媽問(wèn)孩子們。"是誰(shuí)打碎了花瓶?"其他孩子都說(shuō)："不是我"而小沃洛佳因為害怕在生人家、在不大熟悉的姑媽面前說(shuō)出實(shí)話(huà)，所以他也跟看大家大聲回答。"不——是——我!"然而，母親已經(jīng)猜到花瓶是淘氣的小沃洛佳打碎的。
同為這孩子性情激烈、好動(dòng)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)損壞物件的事情。應該怎樣對待小沃洛佳隱瞞真相的過(guò)錯呢?當然，最省事的辦法是直接揭穿并處罰他。這洋，父母和孩子都可立即"如釋重負"。但是瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜并沒(méi)有這聞做。她認為，重要的是了解兒子犯錯誤后是否對自己的不誠實(shí)行為有認識，要針對孩子的思想和心理狀況啟發(fā)他的覺(jué)悟。于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內一直保持沉默，等待著(zhù)從兒子的良心中萌發(fā)出對自己行為的羞愧感。
她敏感地意識到，良心正在折磨著(zhù)沃洛佳。有一天，在孩子臨睡前，她走到孩子跟前，撫摸著(zhù)他的頭，不料孩子突然失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)?我騙了阿尼亞姨媽?zhuān)何艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我打的。"聽(tīng)著(zhù)孩子羞愧難受的述說(shuō)，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜安慰了兒子，說(shuō)給阿尼亞姑媽寫(xiě)封信，姑媽一定會(huì )原諒他的�？粗�(zhù)這聰慧、天真、淘氣的孩子的成長(cháng)，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜快活地笑了。使她非常高興的是，在兒子內心深處進(jìn)行的這場(chǎng)道德斗爭中，美的、誠實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )6
孩子是一個(gè)家庭的中心所在，不管是生活還是學(xué)習家長(cháng)們總是會(huì )圍著(zhù)孩子轉，尤其對于孩子的學(xué)習格外上心。很多家長(cháng)為了孩子的升學(xué)考試，為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態(tài)中來(lái)，辭去工作專(zhuān)心陪伴孩子學(xué)習，付出了自己全部的經(jīng)歷，然而結果卻事與愿違，孩子對于學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)遲遲得不到提高，家長(cháng)和孩子之間的矛盾也日益加劇，那么面對這樣的現象和問(wèn)題，各位家長(cháng)是怎么解決的呢?
大部分家長(cháng)的陪讀歷程
上初中以后，就會(huì )發(fā)現學(xué)生的成績(jì)開(kāi)始下降，(其實(shí)是名次下降)，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯不夠，和家長(cháng)沖突開(kāi)始增加。
進(jìn)入初中后，會(huì )有一個(gè)摸底測試，半期考試后，會(huì )有一個(gè)家長(cháng)會(huì )。在這樣的家長(cháng)會(huì )上，老師會(huì )舉出一些好學(xué)生的例子，大部分家長(cháng)開(kāi)始郁悶。
初一下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的成績(jì)還會(huì )滑落，家長(cháng)會(huì )要求家長(cháng)配合，督促學(xué)生學(xué)習。比較嚴重的還會(huì )訓斥，責備家長(cháng)。大概初一下學(xué)期，大部分家長(cháng)會(huì )進(jìn)入臨戰狀態(tài)，開(kāi)始全力配合學(xué)生學(xué)習。
到了初二以后，學(xué)生的成績(jì)名次基本就保持不變了。那些感覺(jué)名次不理想的，就會(huì )心中憂(yōu)慮，言語(yǔ)之間會(huì )流露出來(lái)，引起學(xué)生更大的反感。有的家長(cháng)會(huì )把家里的電腦收了，不讓子女用。好一點(diǎn)的，會(huì )只把網(wǎng)絡(luò )斷掉，引發(fā)更大的對立。家長(cháng)會(huì )花更多的時(shí)間陪伴，有錢(qián)的家長(cháng)會(huì )把子女送到老師那里補習。
到了初三，大部分子女就和家長(cháng)形成對陣的架勢，關(guān)系相當緊張，家長(cháng)形同任勞任怨的奴隸。這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)對于子女的學(xué)習已經(jīng)起不到任何實(shí)質(zhì)的作用，但是老師仍然會(huì )喋喋不休地要求學(xué)生家長(cháng)做這做那。直到中考結束，噩夢(mèng)終于告一段落。
如何解決這樣的困局，與孩子良好溝通，促進(jìn)他學(xué)習的目的呢?
孩子程度不同，家長(cháng)方法要變
1、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養子女的學(xué)習作風(fēng)，培養學(xué)習的認真程度�！笆澜缟吓戮团抡J真二字”。一個(gè)學(xué)習中等，但是學(xué)習穩健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生，最忌諱家長(cháng)一直讓他趕超別人。同時(shí)這樣的學(xué)生，往往還有些特長(cháng)，也要積極鼓勵。一個(gè)有突出優(yōu)勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。
經(jīng)驗分享：
小河：我原來(lái)在初中時(shí)候成績(jì)中等，當時(shí)我給自己定位的是一般高中，或者是錄取分數比較低的職校�？墒抢蠋熡幸惶炀谷缓芸隙ǖ貙ξ艺f(shuō)：“我相信你一定能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的�！�
我當時(shí)一下子傻了：按照我這個(gè)成績(jì)，怎么可能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)呢?但是班主任花了一個(gè)下午的時(shí)間和我一起分析了現在的學(xué)習狀況，告訴我不足在哪里，優(yōu)勢在哪里，他對我說(shuō)：“這段時(shí)間，你只要努努力，把薄弱環(huán)節補上來(lái)，上重點(diǎn)中學(xué)肯定沒(méi)問(wèn)題�！�
從那天起我信心倍增，覺(jué)得每天復習起來(lái)都充滿(mǎn)了動(dòng)力，我主動(dòng)找到各個(gè)科目的老師，請教不懂的問(wèn)題，多做多練，多看多聽(tīng)，模擬考我就進(jìn)步了不少，結果中考的時(shí)候，我發(fā)揮正常，以470分的總分考入了一所很不錯的區重點(diǎn)高中。
2、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認清這個(gè)殘酷的現實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，會(huì )讓他越來(lái)越差。和子女的關(guān)系也會(huì )越來(lái)越僵，會(huì )把自己弄成了子女的對立面。
對于這樣的學(xué)生，家長(cháng)要找出他適應的那些方面，加以鼓勵，冷處理那些不適應的地方。不能用批評的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓勵下的學(xué)生，往往會(huì )逐漸往上走。
經(jīng)驗分享：
小政：我的英語(yǔ)成績(jì)一直提高不了，當時(shí)我作了個(gè)決定，放棄英語(yǔ)復習，把精力都放在還比較在行的語(yǔ)文和數學(xué)上，以為能以這兩門(mén)成績(jì)來(lái)拉動(dòng)“總產(chǎn)量”。但是后來(lái)被班主任注意到了，他告訴我，放棄其中的一門(mén)其實(shí)就等于放棄了整場(chǎng)考試。因為有可能你放棄的那一門(mén)科目，多多用心的話(huà)，就會(huì )提高很多。后來(lái)我抓緊了英語(yǔ)復習，把基礎知識一一補上。結果中考成績(jì)一出來(lái)，考得還不錯，進(jìn)入了高中。
學(xué)習成績(jì)中等的同學(xué)，中考復習中放棄任何一門(mén)都是不應該的。要知道，中考畢竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎性的。畢竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門(mén)課補上來(lái)了，對其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用，“最差的一門(mén)課都能有進(jìn)步，其它的也一定行了”。如果輕易放棄某一門(mén)科目，損失和代價(jià)一定會(huì )很大。
3、如果你的子女是下游，或者成績(jì)名次像過(guò)山車(chē)一般不穩定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習努力的學(xué)生了。這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標桿，跟他說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而會(huì )加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀(guān)點(diǎn)，盡量找出他的特長(cháng)，爭取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習部分重點(diǎn)、掌握基礎知識，穩定住成績(jì)。如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎知識和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵。
4、如果你的子女在學(xué)校的學(xué)習已經(jīng)名列前茅。
那么你一定不要在子女的學(xué)習上過(guò)多的下功夫，子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。再用力，結果往往會(huì )欲速則不達，你需要做的是培養學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習相當優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。所謂智者千慮，必有一失。學(xué)習再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏(yíng)。我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)也不錯，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。神經(jīng)出現問(wèn)題。究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。還有一個(gè)需要注意的是，應該鼓勵和學(xué)習中等的同學(xué)交流。
很多家長(cháng)希望自己的子女和學(xué)習比自己好的同學(xué)來(lái)往，其實(shí)這是個(gè)誤區，那些學(xué)習中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(cháng)處。我們國家已經(jīng)處在一個(gè)轉型期了。單純靠學(xué)習成績(jì)在社會(huì )上無(wú)法立足。也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。重點(diǎn)培養穩定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )7
中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉變的過(guò)渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問(wèn)題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個(gè)民族的素質(zhì)也有十分深遠的影響。做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么，家長(cháng)們應該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?
一、要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jì)所掩蓋。大多數家長(cháng)只關(guān)心中學(xué)生的分數,而不懂得如何引導孩子在學(xué)習中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長(cháng)認為孩子學(xué)習成績(jì)不好，一定是孩子態(tài)度不認真的表現，那就錯了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著(zhù)學(xué)習能力障礙，家長(cháng)應該仔細地分析其原因，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習成績(jì)好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對考試成績(jì)的態(tài)度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽(tīng)講，學(xué)習認真、努力，無(wú)論最后考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應該感到滿(mǎn)意。因為進(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì )獨立、自主
傳統的家庭觀(guān)念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(cháng)，是好孩子;不為人先，不為人后;"千金之子，坐不垂堂" (不冒險)……應該培養孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。
家長(cháng)們不妨對孩子說(shuō)："孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說(shuō)的話(huà)可以做參考。"給孩子足夠的信心，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì )生活，使他們在社會(huì )生活中經(jīng)歷各種見(jiàn)解，讓他們在社會(huì )生活中鍛煉，增長(cháng)才干，提高社會(huì )適應能力。
三、實(shí)行家教合作
家長(cháng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對待學(xué)校，對待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(cháng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們在成長(cháng)過(guò)程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨立、健全人格的形成。
學(xué)校應該設立一個(gè)家長(cháng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺，即家長(cháng)教師協(xié)會(huì )，它包含家長(cháng)活動(dòng)委員會(huì )、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì )、學(xué)校安全委員會(huì )等分會(huì )，以共同激發(fā)孩子學(xué)習興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習效果為目標。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比如：教育專(zhuān)家講座、教育經(jīng)驗分享等。通過(guò)加強家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、自然教育
讓孩子通過(guò)親近自然、接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，陶冶情操，鍛煉身體，錘煉出堅強的性格，培養對大自然、對人類(lèi)關(guān)懷的博愛(ài)之心，孩子會(huì )懂得許多為人處世的道理，真切地認識到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的奧秘，開(kāi)始對理想的追求。
中學(xué)生的家庭教育心得體會(huì )8
孩子進(jìn)入中學(xué)之后,便算是步入了青春期,這個(gè)時(shí)候的家庭教育也十分重要.下面是我個(gè)人的中學(xué)生.
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認真的對她講,使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信.
一、學(xué)習開(kāi)始階段,正確的督促引導至關(guān)重要
一年級過(guò)后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節課都提前準備好急急地去,生怕晚了.在學(xué)�！奥�(tīng)讀卡”的督促下,孩子都能認真完成老師的作業(yè).愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習慣也是從開(kāi)始的“督促”養成的.這種不斷的督促需要家長(cháng)付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài).
二、注重學(xué)習方法,孩子遇到困難要多加鼓勵
我們平時(shí)教導孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后.所以每次回家我們都要督促她,除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過(guò)去學(xué)習過(guò)的內容復習一遍,包括單詞音標句型及段落.并且將新課的新內容預習一遍.每天的學(xué)習要注重“適量”.不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負擔,急于求成孩子會(huì )厭煩的.我們要讓她在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng).
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來(lái)就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——剛剛出現“難”字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵.我經(jīng)常對她講“你有語(yǔ)言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵中,我看到孩子的進(jìn)步.
三、將各科的學(xué)習聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學(xué)習熱情
我家孩子除了學(xué)習英語(yǔ)之外,還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà),彈古箏.我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)到了國外辦畫(huà)展,開(kāi)演奏會(huì )就不用請翻譯了,你自己就能與人交流,將來(lái)做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫(huà)會(huì )兒畫(huà),放松心情.”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著(zhù),學(xué)習著(zhù),進(jìn)步著(zhù).
四、積極參加家長(cháng)會(huì ),聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(cháng)會(huì ),我們推掉其他事都要參加.每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教,我們
都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵我們騰出時(shí)間去“投資”孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè )趣.
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點(diǎn),我寫(xiě)出來(lái)的中學(xué)生體會(huì )也想和大家交流,不妥之處請大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(cháng)共勉吧!
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