家庭教育小孩觀(guān)后感范文（精選22篇）

　　當認真看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育小孩觀(guān)后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇1

　　家庭禮儀，指的就是人們在長(cháng)期的家庭生活中，用以溝通思想、交流信息、聯(lián)絡(luò )感情而逐漸形成的約定俗成的行為準則和禮節、儀式的總稱(chēng)�！安恍业募彝ビ懈髯缘牟恍�，幸福的家庭卻一樣幸福�！边@里所說(shuō)的幸福是建立在禮儀的基礎上的�！跋嗑慈缳e、白頭偕老”闡明的就是夫妻間也要有禮節才能幸福一輩子的道理。

　　“父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉黨和而爭訟息，夫婦和而家道興”，可見(jiàn)“和”是關(guān)鍵。這個(gè)“和”用今天的話(huà)來(lái)解釋?zhuān)�也就是相互謙恭有禮的意思。家庭禮儀在現代社會(huì )生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，家庭禮儀是維持家庭生存和實(shí)現幸福的基礎，家庭禮儀能調節家庭成員之間達成和諧的關(guān)系，家庭禮儀也有助于社會(huì )的安定、國家的發(fā)展。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇2

　　家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母是孩子的第一責任人，父母承擔孩子家庭教育的主體責任。教育孩子，父母要以身作則。溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(cháng)的源泉。家是孩子主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩的健康；父母需要承擔起責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子形成正確的世界觀(guān)人生觀(guān)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。

　　培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂(lè )是家庭教育的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習我認識到，用正確的思想方法和行為教育未成年人，才能讓孩子成為有擔當的時(shí)代新人。我還學(xué)習到了一些具體的教育方法，比如制訂一些小目標，鼓勵孩子一步一步地達成目標，收獲成功的體驗，與孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)。作為父母，往往我們的工作非常繁忙，往往忽視家庭生活的儀式感。其實(shí)家庭儀式感會(huì )讓孩子更加熱愛(ài)家庭，通過(guò)家庭融入的過(guò)程，讓孩子心中充滿(mǎn)愛(ài)，提高孩子的自信心。在家庭活動(dòng)中，堅持讓孩子與父母共同承擔家庭責任，承擔一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提升家庭責任感；同時(shí)，家長(cháng)應重視陪伴，有效陪伴，讓孩子在愛(ài)中成長(cháng)，不要只關(guān)注分數，而是幫助孩子在小挫折中不斷成長(cháng)，直面問(wèn)題，克服自身的不足，逐步樹(shù)立學(xué)習的自信。同時(shí)要關(guān)注孩子的心理活動(dòng)，鼓勵孩子正面解決遇到的問(wèn)題，鼓勵孩子進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，勞逸結合，讓孩子身心健康，全面發(fā)展。

　　本次學(xué)習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)需要學(xué)習提升的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。相信有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人！

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇3

　　今晚我有幸收看了由教育部、首都師范大學(xué)和CETV共同推出的“家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第二講，我受益匪淺，體會(huì )頗深。

　　本期節目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過(guò)程中，我們家長(cháng)最為頭疼的和基本的問(wèn)題就是無(wú)法和孩子進(jìn)行有效的溝通并表達關(guān)心之情。劉慧教授在節目中提到：親子間真正的關(guān)心是建立良性的應答關(guān)系。我們家長(cháng)應該了解孩子的情緒情感、語(yǔ)言、行為動(dòng)作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的與孩子交流，做一個(gè)孩子的好朋友。孩子的表達分為：情緒表達，行為表達，語(yǔ)言表達，我們家長(cháng)應該細致的捕捉孩子的表達，由于孩子學(xué)識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達方式。孩子平時(shí)哭鬧，我們要了解背后的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒(méi)有滿(mǎn)足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話(huà)感觸頗深，孩子在日常生活學(xué)習中，帶著(zhù)情緒做事，既做不好事情，也沒(méi)辦法融入團體。我們作為家長(cháng)應該及時(shí)調節孩子的心情，滿(mǎn)足孩子的安全感和愛(ài)，讓孩子感到輕松愉悅，給孩子一個(gè)好的心理環(huán)境。

　　家長(cháng)是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負擔著(zhù)對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對于孩子的教育，也是家長(cháng)對于自身教育，對家長(cháng)自身教育的不斷優(yōu)化和心靈的凈化，家長(cháng)要不斷吸取自身教育的經(jīng)驗，同時(shí)也要不斷汲取他人教育的經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕�；畹嚼�，學(xué)到老，家庭教育既是對孩子發(fā)展的引導，也是對家長(cháng)自身價(jià)值觀(guān)念和教育理念的自我革新。既要發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和不足，也要發(fā)現自身教育的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步，家長(cháng)與孩子共同進(jìn)步，健康成長(cháng)。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇4

　　必須要父母言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì )聽(tīng)的�，F在的孩子很聰明，他們一觀(guān)察，爸爸媽媽是騙人的，你說(shuō)話(huà)他們以后就不會(huì )相信。

　　孩子的幼年教育主要在培養孩子的做人的品行，因為品行是基礎。包括培養孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學(xué)習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長(cháng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。

　　孩子絕對不能溺愛(ài)。你溺愛(ài)孩子實(shí)際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛(ài)不明，怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專(zhuān)為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛(ài)兒女，正是欺負兒女，他以為兒女不能謀生，無(wú)力吃飯，所以大事準備。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗也沒(méi)有，只能吃喝玩樂(lè )，到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個(gè)浪子，世上多一個(gè)游民。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇5

　　孩子真的是“童言無(wú)忌”自己心里所想的就會(huì )把它表達出來(lái)，孩子才是最純真的。

　　早晨入園，由于最近天氣一直不怎么好，而且比較的冷，所以晨間鍛煉時(shí)，就沒(méi)讓幼兒晨練，讓他們在教室里看幼兒畫(huà)冊。當我走進(jìn)他們的面前時(shí)，有小朋友說(shuō)：“陸老師，你今天很漂亮��！”很有意思，“真的嗎？”哦，謝謝你夸獎老師。

　　從而感想：老師，既是引導孩子們的園丁，又是他們的朋友，在必要的時(shí)候，老師還是得跟孩子們同一高度，不要怕孩子們會(huì )爬到你的頭上。往往對他們笑一笑，會(huì )迎來(lái)更多的笑容。當孩子們注視著(zhù)我，大眼睛一眨不眨的時(shí)候，我會(huì )對著(zhù)他們眨兩下，笑一笑，這時(shí)他們就會(huì )咯咯咯的笑，當時(shí)的感受覺(jué)得他們真的是很可愛(ài)。

　　所以在孩子的眼中，表情會(huì )影響美，何況言行舉止呢，只要你投入到幼兒園的一日活動(dòng)中來(lái)，你將深信，你的每一個(gè)泡細胞就都會(huì )被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛(ài)的孩子們，只為在孩子心中永遠留住“美”。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇6

　　家庭教育應該立足于孩子的持續健康成長(cháng)，充分認識、把握孩子的特點(diǎn)、特質(zhì)，遵從成長(cháng)規律，從環(huán)境營(yíng)造、平等交流溝通、觀(guān)念分享與碰撞、家校鏈接一體，成長(cháng)與成才有機融為一體等方面努力，讓孩子在愛(ài)、責任中，帶著(zhù)夢(mèng)想，胸懷理想，飛向屬于自己的未來(lái)。需要重視的是：

　　一、學(xué)會(huì )認同并接納孩子的不完美。不完美是天下人與事的常態(tài)，不完美有時(shí)也是一種美，做為家長(cháng)，可以對孩子有期待，但不宜過(guò)高，也不宜過(guò)于功利化。更多的時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )欣賞孩子、鼓勵孩子，幫住孩子在成長(cháng)的過(guò)程中尋找自我、肯定自我、實(shí)現自我，獲得幸福的人生。

　　二、努力避免粗暴的家長(cháng)作風(fēng)。所謂己所不欲，勿施于人，對待孩子，首先要尊重其是獨立的、有人格尊嚴的個(gè)體，家庭教育的過(guò)程中，這點(diǎn)顯得尤為重要，這也是孩子愿意溝通、樂(lè )于參與的一個(gè)非常重要的因素。嚴與慈應該并行不悖，而不是只取其一。

　　三、注重言傳身教，潤物無(wú)聲。所謂耳濡目染，做為家長(cháng)，要相信自己的孩子其實(shí)時(shí)刻都是在觀(guān)察、在學(xué)習的，細節是魔鬼，興許一個(gè)生活的小細節，都能影響孩子的一生，是以，做為家長(cháng)，應努力做好自己，同時(shí)，敢于在孩子面前展現自己不足的一面，敢于接受孩子的批評，與孩子一起成長(cháng)。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇7

　　我是五一路小學(xué)一年級三班高生澤同學(xué)的'爸爸，最近觀(guān)看了由教育部關(guān)工委和中國教育電視臺主辦的“家校共育、立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課——道德、價(jià)值觀(guān)及良好個(gè)性的養成“，聆聽(tīng)了陸士楨、李敏教授關(guān)于教育引導孩子成長(cháng)詳細的闡述，受益匪淺。我就自己的一些體會(huì )與大家分享。

　　一、小學(xué)階段要培養孩子良好的生活習慣。

　　父母在日常生活中的所作所為，孩子幾乎都會(huì )完美的復制。當父母張口就是臟話(huà)，隨地扔垃圾，孩子將來(lái)也會(huì )是這樣沒(méi)素質(zhì)的人。當你遇到不好的事情控制不了自己的情緒，對孩子大喊大叫的時(shí)候，孩子表達自己不滿(mǎn)的時(shí)候就會(huì )大喊大叫。父母每天捧著(zhù)手機的時(shí)候，孩子也會(huì )認為玩手機游戲是理所當然。所以，我們想讓孩子成長(cháng)為道德品質(zhì)高尚的人，自己就要以身作則，注意自己的言行，做孩子的好榜樣。

　　二、小學(xué)階段要培養孩子良好的學(xué)習習慣。

　　小學(xué)階段孩子的學(xué)習成績(jì)不是最主要的，成績(jì)是為了體現孩子的日常學(xué)習效果，重點(diǎn)要教育引導孩子養成上課認真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)和提前預習的好習慣，這樣在步入高年級和初中以后，才能有規律的學(xué)習，不至于因學(xué)習任務(wù)重、課程多，打亂自己的學(xué)習節奏。

　　我覺(jué)得大多數孩子父母應該和我一樣，都是第一次面對培養孩子的重任，難免有手足無(wú)措的時(shí)候，但是我們要有信心，多和老師交流溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，配合老師完成教學(xué)任務(wù)，我相信每一位孩子都能成為國家棟梁。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇8

　　今天聽(tīng)完兩位老師的視頻講課，感悟頗深。家庭教育對我們來(lái)說(shuō)非常重要，良好的家庭教育會(huì )讓孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。正確的家庭教育會(huì )讓孩子在今后更好地融入社會(huì )，成為一名對社會(huì )有用的人。

　　其實(shí)家庭教育本質(zhì)上就是生活教育，父母是孩子一生最好的榜樣，總結下來(lái)，影響孩子一生發(fā)展的要素也就兩點(diǎn)：

　　1、家庭關(guān)系要和諧。

　　溫暖而有力量的家庭關(guān)系是孩子的第一需要，也會(huì )助力孩子健康成長(cháng)。想要孩子獲得好的發(fā)展，就要給孩子創(chuàng )造一個(gè)美好的家庭生活。比如一家人相親相愛(ài)，讓孩子從小就感受到溫暖和愛(ài)，相信世界上所有美好的事物。此外還要培養孩子自立自強的人格，在生活中鍛煉孩子，全家人共同參與，共同成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中還要避免家庭盲區，就是一味的溺愛(ài)孩子，毫無(wú)原則的滿(mǎn)足孩子所有不合理的需求，這樣只會(huì )無(wú)形中害了孩子。

　　2、豐富多彩的生活要多參加。

　　我們的孩子在學(xué)習過(guò)程中，也要進(jìn)行勞動(dòng)教育，學(xué)習和勞動(dòng)相結合。要讓孩子參與家中的家務(wù)，掌握基本的勞動(dòng)能力，干他力所能及的事，并且要持之以恒，養成良好的勞動(dòng)習慣。培養孩子熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習慣也有助于增強孩子的責任心。

　　還有一點(diǎn)，我認為在假期家長(cháng)多帶孩子出去走走，不但能增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，豐富生活，還可以學(xué)到不少課本學(xué)不到的知識，這樣更能激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

　　總之，學(xué)習和生活密不可分，寓教于生活，才能成就美好童年！

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇9

　　生活中人們可以經(jīng)�？吹�，有些孩子為了達到目的特別任性。有人把這種任性歸咎于家長(cháng)對獨生子女太嬌慣，其實(shí)并不盡然。美國心理學(xué)家威廉�？瓶说难芯勘砻�，孩子任性也是一種心理需求的表現。他指出，幼兒隨生理發(fā)育，開(kāi)始逐漸接觸更多的事物，但對這些事物的正確與否，他們卻不能像成人那樣作出正確的判斷。孩子只會(huì )憑著(zhù)自己的情緒與興趣來(lái)參與，盡管有些參與行為會(huì )對他們不利。家長(cháng)們大多以成人的思維方式更多地考慮結果。實(shí)際上，這些興趣與要求也正是孩子心理需求的一種形式。

　　處于獨立性萌芽的幼兒，對一切事物都想親歷親為，想弄個(gè)透徹，這原本是好事。但是，這種“親歷親為”的心理行為，往往會(huì )不合情理地表現出來(lái)。家長(cháng)對此既不可惟命是從，也不應斷然拒絕。要知道，孩子任性也是心理需求。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇10

　　《不輸在家庭教育上》一書(shū)具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話(huà)的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(cháng)必做的家庭作業(yè)。書(shū)中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話(huà)值得借鑒――好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的`。

　　確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

　　總之，家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇11

　　10月20日聽(tīng)了張老師的教育經(jīng)驗座談會(huì )，感慨頗深。自己以前的教育理念也有了一些改變。教育孩子是一項非常復雜的事情，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的入校學(xué)習，張書(shū)涵在張老師，劉老師以及其他老師的幫助下，由一個(gè)懵懂的幼兒園小朋友逐漸成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能及時(shí)獨立的完成老師安排的作業(yè)，合理安排時(shí)間，早睡早起等。但是也存在著(zhù)一些不足，粗心大意就是很主要的一項，有些題也會(huì )做，但是因為檢查不到等原因頻頻出錯。因此我們也想配合老師使張書(shū)涵改掉這個(gè)壞習慣。

　　另外我們家長(cháng)也有需要提高認識的地方。例如在生活中應該以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。還有，遇事允許孩子申辯，即使有錯也允許孩子申辯，避免產(chǎn)生抵觸情緒等。

　　最后，我們衷心希望和老師一起，使張書(shū)涵在以后的生活，學(xué)習方面取得更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇12

　　我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心有益，一直是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。

　　為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子只是看熱鬧，看里邊的小，顯然對語(yǔ)文知識能力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。

　　于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè )，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養成了讀書(shū)，討論，思考的習慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇13

　　閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書(shū)；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍；觀(guān)察閱讀愛(ài)好，學(xué)習事半功倍；提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

　　一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。

　　孩子天生喜歡，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。

　　二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍。

　　好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現為孩子總是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

　　三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書(shū)本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇14

　　通過(guò)河南省教育網(wǎng)收看了王元卓教授的講座“履行家長(cháng)主體責任助力孩子全面發(fā)展”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。王元卓教授從量的數據、量的專(zhuān)業(yè)詞匯、量的案件、量的典型事件，深的詮釋了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強的母。通過(guò)本次學(xué)習，受益頗深，得體會(huì )如下：

　　教育孩，先要以作則，母是孩最好的榜樣，只有做了，孩才會(huì )跟著(zhù)學(xué)，如果母不能作為孩的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是其外，敗絮其中的教育；溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛的好壞直接影響著(zhù)孩的健康；對于孩的教育，母的責任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承擔起母的責任，關(guān)注孩的內世界，引導孩的成長(cháng)，不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成；積極響應“雙減”政策，家長(cháng)回歸，重視家庭教育，在我成長(cháng)的道路上繼續修，培養出全發(fā)展和健康成長(cháng)的孩；的命是有限的，我們應該在有限的擔負起命的責任，讓命有價(jià)值和意義。它把與，與社會(huì )僅僅的連接在起，捍衛著(zhù)類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，也捍衛著(zhù)國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的命責任和社會(huì )責任。通過(guò)這次學(xué)習，讓我在家庭教育受益匪淺，感覺(jué)需要提的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇15

　　今天通過(guò)學(xué)習王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識，讓我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子，陪伴孩子的生活細節。子不教，父母之過(guò)，家庭是人生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，培養孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂(lè )是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個(gè)女兒培養的非常優(yōu)秀，他在教育事例中給我們分享了以下幾點(diǎn)：

　　一、旅行家長(cháng)主題責任，在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。

　　二、在家庭生活中多一些情趣，多一些生活作料，為孩子營(yíng)造幸福的家庭生活氛圍。

　　三、制定生活中的小目標，不要讓天枰失衡。

　　四、陪伴孩子一起運動(dòng)，健康并快樂(lè )著(zhù)。

　　五、引領(lǐng)孩子突破自己，培養創(chuàng )造習慣和能力。

　　六、生活需要儀式感，在傳統節日中培養孩子繼承我國的優(yōu)良文化傳統。

　　我們陪伴孩子成長(cháng)，孩子陪伴我們年輕，我們養育孩子，孩子也給我們帶來(lái)了太多的歡樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入愛(ài)，歲歲年年皆是情。我們愛(ài)孩子，孩子將來(lái)愛(ài)身邊的人、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家，這將是多么美好的一種大愛(ài)情懷。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇16

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我區“掃黃打非”工作，深入打擊侵權盜版和非法有害出版物的銷(xiāo)售傳播，持續倡導正版閱讀、綠色閱讀，號召全區青少年抵制侵權盜版和非法有害出版物，為全區未成年人提供綠色健康的文化環(huán)境，確保我區中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)期間校園周邊文化市場(chǎng)安定有序。

　　2月xx日上午，區“掃黃打非”辦牽頭區社會(huì )事務(wù)管理中心，區公安局、區綜合執法大隊等多個(gè)部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，出動(dòng)執法車(chē)輛3輛、執法人員10余人對我區白水鎮中小學(xué)校園周邊文化市場(chǎng)及治安和治理隱患開(kāi)展專(zhuān)項檢查。此次檢查主要針對大坪地趕場(chǎng)集市及校園周邊文具店、書(shū)店、超市是否持證經(jīng)營(yíng)、是否銷(xiāo)售不明來(lái)源的有害“口袋本”圖書(shū)、卡通畫(huà)冊等非法出版物，還對校園內的消防安全、食堂安全及校園周邊的無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道擺攤、亂停亂放、交通安全等進(jìn)行整頓與宣傳，為廣大師生創(chuàng )造一個(gè)良好的治安、文化、衛生、交通環(huán)境。此次行動(dòng)共計查繳非法經(jīng)營(yíng)出版物100余本。

　　下一步，我區將組織執法人員對收繳的出版物進(jìn)行核查，堅決打擊販賣(mài)盜版、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等違規現象，持續加強對出版物市場(chǎng)的有效監管，促進(jìn)文化市場(chǎng)健康有序發(fā)展。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇17

　　為保護未成年人身心健康，營(yíng)造良好的校園周邊文化環(huán)境，2月23日，銅陵市文化市場(chǎng)綜合執法支隊聯(lián)合銅官區掃黃辦、銅官區文旅局和西湖鎮鎮政府及轄區派出所開(kāi)展“護苗20xx”專(zhuān)項檢查行動(dòng)。

　　此次檢查行動(dòng)主要針對校園周邊書(shū)店、網(wǎng)吧等文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，重點(diǎn)檢查出版物經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)資質(zhì)和證照是否齊全、進(jìn)貨渠道是否規范、進(jìn)貨單據是否保存、是否銷(xiāo)售侵權盜版以及含有“黃暴毒”等有害內容的出版物，并重點(diǎn)檢查網(wǎng)吧是否有接納未成年人等違法行為。檢查過(guò)程中，執法人員還向經(jīng)營(yíng)者普及了相關(guān)法律法規知識，督促經(jīng)營(yíng)者增強“掃黃打非”以及守法經(jīng)營(yíng)的意識。同時(shí)，對各經(jīng)營(yíng)單位落實(shí)安全生產(chǎn)及疫情防控主體責任提出具體要求。

　　本次聯(lián)合執法行動(dòng)共檢查各類(lèi)經(jīng)營(yíng)單位近10家次，出動(dòng)執法人員80余人次，現場(chǎng)對2家出版物經(jīng)營(yíng)單位在售的20余本“原耽”類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行下架處理。此次聯(lián)合檢查，進(jìn)一步規范了校園周邊文化市場(chǎng)秩序，為中小學(xué)生入學(xué)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇18

　　2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護苗行動(dòng)”、創(chuàng )建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。

　　活動(dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強法治觀(guān)念的重要性和如何加強自我保護，并結合近年來(lái)所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預防措施，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強自我保護意識，提高安全防范意識，告誡學(xué)生們在日常生活中應自覺(jué)抵制社會(huì )上不良誘惑。

　　此外，干警們結合校園欺凌案例，詳細地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識，要提高保護自己的能力，尤其是女同學(xué)的自我保護，受到傷害及時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護自己。

　　宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問(wèn)題，現場(chǎng)氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。

　　今年，新蔡縣人民檢察院將持續開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自我保護意識，為未成年人的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇19

　　2月xx日，由縣“掃黃打非”工作領(lǐng)導小組辦公室牽頭，縣市場(chǎng)監督管理局、縣教體局、縣文化市場(chǎng)綜合執法大隊聯(lián)合開(kāi)展“掃黃打非-護苗開(kāi)學(xué)季”校園周邊環(huán)境專(zhuān)項整治行動(dòng)。

　　此次專(zhuān)項檢查行動(dòng)，針對城區內各中小學(xué)校園周邊200米以?xún)葧?shū)店、流動(dòng)攤點(diǎn)、網(wǎng)吧等地開(kāi)展了全方位的檢查。重點(diǎn)檢查各經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否存在非法廣告、涉暴力玩具；消防設施配備是否齊全、安全標識是否規范、安全應急預案等情況；是否經(jīng)營(yíng)盜版圖書(shū)、非法教輔參考書(shū)等；游商攤販是否存在無(wú)照經(jīng)營(yíng)行為；并檢查是否嚴格落實(shí)測溫、掃碼、信息登記、佩戴口罩等規定。通過(guò)專(zhuān)項檢查，各相關(guān)成員單位將各司其職，加大對各經(jīng)營(yíng)業(yè)主的宣傳、教育，嚴厲打擊兜售、出租有害少兒出版物等違法行為，將疫情防控措施落實(shí)到位，為廣大中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康、平穩的開(kāi)學(xué)氛圍。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇20

　　最近認真聽(tīng)了河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座，其中中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發(fā)最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來(lái)的家庭教育有了更清晰的認知。

　　當前家長(cháng)心態(tài)各不相同，開(kāi)心、焦慮、迷茫、觀(guān)望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。

　　“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務(wù)教育本質(zhì)不是篩選，而是讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。因此，雙減政策的落實(shí)需要讓家庭教育回歸生活。

　　“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A(yíng)1時(shí)代，家庭教育重要性已超過(guò)學(xué)校教育。義務(wù)教育階段“雙減”是要減輕孩子學(xué)業(yè)壓力，減輕家長(cháng)養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長(cháng)可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”�！半p減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。

　　作為家長(cháng)首先要調整自身觀(guān)念�！半p減”后，在立德樹(shù)人，五育并舉的大主導思路下，作為家長(cháng)，要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學(xué)理性、更具反思覺(jué)察、更具長(cháng)遠可持續發(fā)展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長(cháng)期主義”價(jià)值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。

　　其次，要重視對孩子的核心價(jià)值觀(guān)教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環(huán)境的風(fēng)險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀(guān)的引導下，長(cháng)大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì )風(fēng)險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長(cháng)。

　　再次，作為家長(cháng)要和學(xué)校配合好，融入家校社三位一體協(xié)同一致、密切配合的教育生態(tài)圈，千萬(wàn)不要把人生看成是一場(chǎng)又一場(chǎng)錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在A(yíng)I時(shí)代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會(huì )實(shí)踐，才能讓孩子真正成長(cháng)為符合未來(lái)社會(huì )的需要的人才。

　　最后，在家庭教育中建立良好的親子關(guān)系。高質(zhì)量的陪伴不意味著(zhù)在接送孩子上課、陪聽(tīng)課、輔導作業(yè)上付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。真正關(guān)注子女內心成長(cháng)的溝通和交流才是最有價(jià)值的投入，花在孩子身上的時(shí)間永遠不浪費。

　　作為家長(cháng)，要多注意觀(guān)察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進(jìn)行開(kāi)放性討論，支持他通過(guò)反思去嘗試解決問(wèn)題，給予孩子被尊重、被關(guān)愛(ài)、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂(lè )成長(cháng)。

　　雙減政策剛開(kāi)始，但教育之路任重而道遠，作為新時(shí)代的家長(cháng)，也會(huì )在實(shí)踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學(xué)校教育，讓孩子更好的成長(cháng)。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇21

　　今天，作為幼兒園中班孩子的家長(cháng)，在線(xiàn)上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長(cháng)、對學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(cháng)，應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

　　經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習，了解到其實(shí)我們家長(cháng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習”當成“家庭教育”的核心。

　　在這樣的認知下，家長(cháng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題，就是學(xué)什么知識，報什么班，參加什么考試。家長(cháng)的身份變成“學(xué)習監督員”或者“助教”，有的家長(cháng)甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著(zhù)學(xué)習進(jìn)行�？此坪秃⒆拥幕�動(dòng)不少，但基本上都是在討論和督促學(xué)習。

　　殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么，會(huì )錯過(guò)孩子寶貴的成長(cháng)期，造成失誤和留下遺憾。

　　經(jīng)過(guò)對劉林亞巡視員講座的學(xué)習，我們首先要教會(huì )孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì )上獨立、保持身心健康、體會(huì )到幸福的人。

　　如果這個(gè)根基缺失，知識和技能就會(huì )成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì )孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。

　　最后，我想說(shuō)：“雙減”之后，成績(jì)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標準，等待他們的是另一條全新跑道�！暗轮求w美勞“全面發(fā)展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來(lái)自家庭、社會(huì )。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè )思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。

　　家庭教育小孩觀(guān)后感 篇22

　　今天觀(guān)看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。

　　國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學(xué)科類(lèi)輔導沒(méi)有了，孩子放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)了，但是我們家長(cháng)確實(shí)焦慮了。聽(tīng)了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長(cháng)焦慮的原因。

　　我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我國長(cháng)期以來(lái)堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發(fā)展的健康的孩子，這就是教育的本質(zhì)，我們的教育要回到原來(lái)的本位上，讓每一個(gè)兒童全面的健康的成長(cháng)，不讓一個(gè)孩子掉隊。

　　我明白了進(jìn)入了新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個(gè)良好的習慣，進(jìn)入社會(huì )成為一個(gè)合格的公民。然后在一個(gè)激烈競爭的社會(huì )中掌握一門(mén)生存的技巧，能夠適應社會(huì )，尊重生命。特別在義務(wù)教育階段，主要是家長(cháng)對孩子的引導教育，主要的任務(wù)是生活教育，這就是學(xué)校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。

　　雙減政策出來(lái)以后，要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長(cháng)就完全躺平，要樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，培養他孝敬父母、感恩社會(huì )、學(xué)會(huì )生活管理，提升自我保護意識，提升他的生命教育的質(zhì)量。

　　培養孩子未來(lái)發(fā)展需要理性的選擇，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。我們家長(cháng)要對孩子有持續性關(guān)注，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的家庭教育知識，參加系統性專(zhuān)業(yè)的輔導，更新自己的知識，跟得上社會(huì )的進(jìn)步，跟得上孩子成長(cháng)的腳步，我們才不會(huì )太著(zhù)急和迷茫。

　　在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長(cháng)。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進(jìn)行平等的溝通，和孩子一起成長(cháng)，一起正向發(fā)展，這是構建和諧親子關(guān)系的基礎吧。

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