2022年家庭教育觀(guān)后感范文(精選20篇)
看完一部作品以后,相信你會(huì )有不少感想吧,是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎?以下是小編精心整理的2022年家庭教育觀(guān)后感范文(精選20篇),希望對大家有所幫助。
家庭教育觀(guān)后感1
家庭教育是一門(mén)集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長(cháng)、陽(yáng)光成長(cháng),是每個(gè)家長(cháng)的義務(wù)。每個(gè)家長(cháng)都要積極的、認真的學(xué)習,學(xué)好學(xué)會(huì )家庭教育這門(mén)學(xué)問(wèn),培養出積極向上、樂(lè )觀(guān)生活、關(guān)愛(ài)生命的孩子。
什么是生命的意義?世界的每一生命都是一個(gè)奇跡,生命的整個(gè)旅程是不容易的。然而生命有自己的智慧,在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的,生命本身有希望、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化。
生命教育是家庭教育的一部分。
首先是安全教育。對孩子進(jìn)行自身保護安全教育。從小要對孩子進(jìn)行形象的具體的安全教育,遠離明火,防觸電,外出遵守交通規則等等。
其次是能力教育。對孩子進(jìn)行社會(huì )應急能力教育。應對疫情是一次對孩子很好的考驗和教育,應對在家上網(wǎng)課,戴口罩,與他人相處等等生活能力。
三是道德教育。對孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命教育。無(wú)論是人,還是動(dòng)植物,都有生命,生命至上,生命來(lái)之不易,生活不易,我們都有責任去保護生命,使其走完生命的整個(gè)歷程。
家庭教育觀(guān)后感2
通過(guò)觀(guān)看王殿軍專(zhuān)家的講座,我深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師,行為舉止更是深深地影響著(zhù)孩子,我們不斷學(xué)習和提高自己,更要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通,如何引導好孩子,如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認為在孩子成長(cháng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境
當孩子犯錯誤的時(shí)候,作為家長(cháng),應該怎么做呢?我們有一個(gè)通病就是責罵,比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō):“你怎么每次都這樣粗心?”這樣的話(huà)語(yǔ)是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話(huà),就會(huì )失去自信心,總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時(shí)候,首先要記住我們是期望他更好,教育專(zhuān)家提出這樣的建議:“孩子,剛才發(fā)生了什么?你很難過(guò),對嗎?為什么會(huì )這樣子呢? 讓孩子思考后想辦法去解決它,并讓他認識到這樣的行為是不好的,而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心,父母心態(tài)如何,直接影響孩子的,凡是心態(tài)好的父母,無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jì),我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大,總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子,教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發(fā)展意識,這樣才能讓他們受益一生 。
家庭教育觀(guān)后感3
感謝學(xué)校搭建平臺,給家長(cháng)們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)完專(zhuān)家講座,真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要基石。作為家長(cháng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢,充滿(mǎn)包容和愛(ài)的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長(cháng)。努力做到:
1、多陪伴,多理解孩子。家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì )讓孩子減少焦慮,消除孤獨,喜歡與我們在一起。理解會(huì )促進(jìn)溝通,讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通,少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧,和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),多和孩子交流,讓孩子感受到家長(cháng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規則,管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物,會(huì )影響孩子的身心健康。制定規則,會(huì )促進(jìn)孩子良好行為習慣的養成,不迷戀,不越界,形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體,會(huì )遇到許多壓力。作為家長(cháng),不能忽視,不能責怪,要和孩子一起面對,并教會(huì )孩子在壓力面前不抱怨,不逃避。必要時(shí),學(xué)會(huì )求助。只有家長(cháng)的接納與幫助,才能最大程度的保護孩子,提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習,成為更好的家長(cháng)。愿我們的學(xué)習,成就更好的孩子!
家庭教育觀(guān)后感4
今天,我和媽媽一起觀(guān)看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課,起初我對于什么是“家風(fēng)”并不了解,觀(guān)看直播后,我似懂非懂,媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天,曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著(zhù)要跟著(zhù)去,曾妻被鬧得沒(méi)辦法,就對孩子說(shuō):“好孩子,你留在家里,我回來(lái)給你殺豬吃!焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì ),妻子回來(lái)了,曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō):“我剛才是和孩子鬧著(zhù)玩的,你怎么真的要殺呢?”曾子認真地對她說(shuō):“孩子是不能欺騙的,今天你說(shuō)話(huà)不算數,騙了孩子,明天孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)謊話(huà),糊弄你。再說(shuō)了,母親欺騙了孩子,孩子就會(huì )在心里覺(jué)得母親的話(huà)不可靠,你以后再對他進(jìn)行教育,他也許就不會(huì )聽(tīng)了。這樣做,對我們的孩子是沒(méi)有什么好處的!弊詈,曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠實(shí)守信的人,那么他們首先也要當個(gè)誠實(shí)守信的父母,一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則!凹绎L(fēng)正,則后代正,則源頭正,則國正!奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標準,就如同糧食一般,是一種必不可少的成分。在我的家里,也有家風(fēng),它教會(huì )了我如何做一個(gè)善良的、有誠信的人。
人要有誠信,媽媽經(jīng)常教育我要誠信待人。記得有一次,我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球,可是天有不測風(fēng)云,中午卻下起了大雨,本來(lái)我把這事忘了,一看到下雨了才想起約好了的事情,我趕忙穿上鞋準備走,可我又想:如果我去了,那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦?媽媽說(shuō):“你還是去吧!假如你不去,她去了怎么辦?那同學(xué)們一定會(huì )認為你是一個(gè)不守信的孩子!薄昂冒,我去!钡搅藢W(xué)校,雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),但我放心多了,因為我是一個(gè)守信的孩子。
著(zhù)名法國作家羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。它一面成長(cháng),一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機,沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,都是融入成長(cháng)過(guò)程的建材,使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染, 左右著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除有形的模仿以外,更重要的是無(wú)形的塑造!睆亩沧阋(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng),總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì),就是從中培養起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng),它讓我從中養成了許多好品質(zhì),這樣的家風(fēng),值得傳揚!
家庭教育觀(guān)后感5
家庭是孩子們成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)的言談舉止,啟蒙和滋潤著(zhù)孩子的幼年,指導和督促著(zhù)孩子的青少年,影響并蕩滌著(zhù)孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平,我區積極實(shí)施親子共成長(cháng)工程,簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái),體現在以下四個(gè)方面:
一、三段聯(lián)動(dòng),打造萬(wàn)人課堂
我們認為,要到達幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長(cháng)科學(xué)教育子女的能力的目的,家長(cháng)課堂是一種經(jīng)濟有效的方式。為此,我區把建立規范的家長(cháng)課程課堂作為實(shí)施家長(cháng)課程的第一步,想法抓好。規定了基本的授課流程:每次開(kāi)課,組織全區教研,確定每個(gè)學(xué)段授課內容;提前通知家長(cháng),做好課程預習,提交想解決的問(wèn)題;學(xué)校教研,探討授課內容;綜合意見(jiàn),形成公共教案;個(gè)人研究,準備個(gè)性教案;開(kāi)課(總結上次作業(yè)情況、看錄像、講解,互動(dòng)交流、布置作業(yè));課后家長(cháng)上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長(cháng)評選。真正將家長(cháng)學(xué)校上升到課程的高度,形成有課程設置、有教學(xué)管理、有師資培養,有系列教材的“課程”體系,我們精選最能引起家長(cháng)共鳴、最能啟迪家長(cháng)家教智慧的案例,選擇最能調動(dòng)家長(cháng)參與的方式來(lái)完成每一節課,大大提高了課堂效益,調動(dòng)了家長(cháng)的積極性,保證了“萬(wàn)名家長(cháng)進(jìn)校園,重新學(xué)習做家長(cháng)”氛圍迅速形成,工作良性推進(jìn)。
二、鼓勵創(chuàng )新,增強研究意識
只會(huì )工作不會(huì )思考,工作就沒(méi)有創(chuàng )新。我區積極創(chuàng )設條件,鼓勵學(xué)校確立課題或項目,組織老師撰寫(xiě)教學(xué)案例與心得積極,積極開(kāi)展行動(dòng)研究。中心小學(xué)的研究課題已經(jīng)結題,希望幼兒園的研究項目獲得2011年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項目獎,老師們寫(xiě)的的研究論文、案例、教案,很多獲得市級以上獎項。
三、注重積累,加強課程建設
加強過(guò)程性材料積累,開(kāi)發(fā)家長(cháng)學(xué)校課程,不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的`優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結成書(shū),實(shí)現了優(yōu)秀資源的積累共享。其中,希望幼兒園根據幼兒的年齡特點(diǎn),利用每周對話(huà)的形式,編寫(xiě)了家長(cháng)和幼兒共同使用的一套叢書(shū),分為小中大三冊,做到人手一冊,效果明顯。中心小學(xué)收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書(shū)香家庭填異彩一書(shū),推廣了典型,擴大了影響。這些課程來(lái)自于老師,來(lái)自于家長(cháng),更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際,更吸引家長(cháng)的興趣,不失為優(yōu)秀的教育資源。
四、多措并舉,推進(jìn)工作進(jìn)程
1、兩個(gè)必須,加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備,保證滿(mǎn)足家長(cháng)課程開(kāi)課的所有需求;必須添設家庭教育和心理健康類(lèi)圖書(shū),保證老師家長(cháng)閱讀需要。
2、兩級評價(jià),健全激勵機制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展示交流,每年一次專(zhuān)項督導,結果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評估;學(xué)校對班級的工程開(kāi)展情況進(jìn)行評價(jià),結果納入對級部、班級工作的量化考核。
3、三項活動(dòng),持之以恒的開(kāi)展下去!拔抑改感摹备卸鞲改富顒(dòng):教會(huì )孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習型家庭”創(chuàng )建活動(dòng):努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”;教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng):密切家校聯(lián)系,拉近老師、學(xué)生、家長(cháng)的距離;
4、四個(gè)示范評選,充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。
即評選示范學(xué)校,建起交流學(xué)習的平臺:全區每個(gè)學(xué)段確定一所家長(cháng)學(xué)校示范校,對其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評選,立起教師學(xué)習的標桿:培養“班主任當得好、家長(cháng)課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長(cháng)課程骨干教師;示范家庭評選,建起家庭教育的樣板:每個(gè)學(xué)校在本校學(xué)生較為集中的社區(村),評選考察建立一個(gè)家庭教育示范家庭,作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn),為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個(gè)樣板;示范課堂評選,大力提高課堂效益:積極探索新的課堂教學(xué)模式,嘗試建立特色專(zhuān)題課程,滿(mǎn)足家長(cháng)的個(gè)別需求,提高課程實(shí)效。
家庭教育觀(guān)后感6
孩子的成長(cháng)是漫長(cháng)而又短暫的,陪伴更是看似漫長(cháng)而實(shí)際稍縱即逝的。父母是孩子成長(cháng)道路的最佳導師,如何在孩子漫長(cháng)而短暫的成長(cháng)時(shí)光里,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)從而受益終生?所以在孩子的啟蒙階段,我們家長(cháng)要做的就是更多的陪伴,更多的配合老師的教育,和孩子們一同成長(cháng),讓孩子們變成有愛(ài)、健康、自信、友善的社會(huì )主義新少年。
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!弊鳛樾聲r(shí)代孩童的家長(cháng),我們更應該意識到:個(gè)人的發(fā)展決定著(zhù)一個(gè)民族和一個(gè)國家的繁榮昌盛。我們不僅僅是作為父母,更肩負著(zhù)養育未來(lái)的使命。青少年是國家的建設者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下,才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),在自己的人生藍圖上描繪絢麗的篇章,為實(shí)現中華民族偉大復興獻出自己的力量。作為父母,養育孩子,立德樹(shù)人我們義不容辭。
家庭教育觀(guān)后感7
親子關(guān)系的維持有賴(lài)于父母與孩子的共同努力。往往父母總是獨斷專(zhuān)行,認為孩子應該聽(tīng)從自己的決定,這一舉動(dòng)將孩子越推越遠,父母卻不明白孩子疏遠自己的原因,久而久之,就產(chǎn)生了家庭矛盾,從而導致家庭混亂;蚴呛鲆暫⒆,溺愛(ài)孩子,都會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中沉重的負擔。
父母應尊重孩子,適當的關(guān)愛(ài)會(huì )讓親子關(guān)系更加牢固。積極與孩子溝通交流,給孩子支配自由的權利,自己也為孩子做一個(gè)良好的示范,才會(huì )讓家庭更加和睦。
家庭教育是一個(gè)家庭幸福的基礎,只有互相尊重理解,親子關(guān)系才能更好的維持。
家庭教育觀(guān)后感8
在家庭中如何培養教育孩子養成好的行為習慣,這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。人們常說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì )直接影響到孩子的發(fā)展和成長(cháng),家庭教育和學(xué)校教育有著(zhù)同等的重要性,兩者缺一不可。
作為家長(cháng),在培養孩子的同時(shí),自己必須努力學(xué)習,提高自身的思想素質(zhì),給孩子做個(gè)好榜樣。孩子從小到大,家長(cháng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對孩子性格、品德形成,起著(zhù)潛移默化的作用。對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō),要求孩子愛(ài)讀書(shū),自己在家也常讀書(shū);要求孩子懂禮貌,自己也能跟左鄰右舍友好相處;要求孩子愛(ài)整潔,自己也能跟孩子一起整理房間,打掃衛生?傊,只有嚴格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻注重言傳身教,才能更好地培養教育好自己的孩子。
上學(xué)路上,我經(jīng)常告訴她要講文明、懂禮貌、不亂丟果皮、垃圾要放到垃圾箱里;在學(xué)校里要尊敬老師、上課要認真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、同學(xué)之間要團結友愛(ài)、遵守學(xué)校紀律。在家里,我盡量讓她做到自己的事情自己做,比如掃地、洗手帕、洗杯子,F在她自己洗臉刷牙、穿衣穿鞋、整理書(shū)包文具都沒(méi)有問(wèn)題。
做飯時(shí),我會(huì )讓她幫忙,比如讓她洗洗黃瓜,擇擇韭菜。洗黃瓜她洗得又快又好,可是擇韭菜時(shí),她剛擇幾棵就沒(méi)有耐心了。我夸獎她擇得特別認真,特別干凈。聽(tīng)到我的鼓勵,她又細心地繼續擇下去。孩子剛做這些事情時(shí),難免會(huì )出錯,這就要求我們家長(cháng)要有耐心,因為你一但批評了她,她的積極性就可能會(huì )消失,應該先表?yè)P她,再耐心地指出她不對的地方,接著(zhù)幫助她去完成,只有這樣才能充分的調動(dòng)她的積極性,讓孩子去做好每一件事情。
我每天都提醒她按時(shí)完成作業(yè),養成預習和復習的好習慣,努力提高孩子的閱讀能力。放暑假,我鼓勵孩子認真背古詩(shī),并給她錄音,提高她的興趣。我還每天讓孩子閱讀半小時(shí)的課外書(shū)。首先選擇有吸引力的故事讓孩子閱讀,漸漸地不用我說(shuō),她每天就會(huì )自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行閱讀。
言傳身教,堅持每天閱讀,幫父母做家務(wù),這些好的做法讓我家的涵涵養成了好習慣,成為師生交口稱(chēng)贊的好學(xué)生。
家庭教育觀(guān)后感9
歐洲的一些獨生子女的父母,如果出門(mén)旅行,習慣于借個(gè)孩子一起去,使自己的孩子有個(gè)伴兒。他們明白,再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張詩(shī)銘介紹了她借孩子的一些有趣的事情。她寫(xiě)道:
因為工作的原因,我們全家移民到了加拿大。我們的鄰居是一戶(hù)加拿大居民,他們家里有兩個(gè)孩子,都是男孩。剛來(lái)的時(shí)候,因為語(yǔ)言問(wèn)題,我們很少和那家人交往。
有一天下午,鄰居家的女主人突然按響了我家的門(mén)鈴。原來(lái)她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時(shí)我想,女兒又不是物品,怎么可以借來(lái)還去?而且,他們家有兩個(gè)半大的男孩子,和我女兒一起去旅行,方便嗎?安全嗎?我沒(méi)有答應她。
可是,不一會(huì )兒,鄰居家的兩個(gè)男孩子送來(lái)了一張紙。原來(lái)是一個(gè)借據,上面寫(xiě)著(zhù)借我女兒的時(shí)間、保證、攜帶物品、會(huì )注意的事項,竟然還有費用——借我女兒一天他們家會(huì )付的費用數目,最后是他們母親的簽名。真沒(méi)想到,原來(lái)把女兒借出去還能賺錢(qián)!
晚上,先生和女兒都回來(lái)了。在餐桌上,我說(shuō)了這件事。先生告訴我,西方人特別喜歡結伴旅行,一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下,我終于答應了把女兒“租”出去。
女兒不在家的一天,我真的覺(jué)得時(shí)間很難熬。傍晚,聽(tīng)見(jiàn)鄰居家的汽車(chē)在響,我馬上躥了出去。我看見(jiàn)女兒正與兩個(gè)男孩告別,看得出她很高興。晚上,女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見(jiàn)聞,還直說(shuō):“和男孩一起出去玩真有意思!”
從那以后,我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了,也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來(lái),我們家也要出去旅行的時(shí)候,女兒也向我們要求“租”一個(gè)孩子。
每次需要“借”旅伴的時(shí)候,我都會(huì )想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會(huì )給對方父母打個(gè)電話(huà),然后也像鄰居女主人那樣,讓女兒帶著(zhù)協(xié)議書(shū)去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過(guò)這種方式,我發(fā)現女兒變得開(kāi)朗多了,也學(xué)會(huì )了彬彬有禮。結伴旅游,的確是一種非常有教育意義的活動(dòng)。
家庭教育觀(guān)后感10
剛剛觀(guān)看完了《家庭教育的責任與未來(lái)》專(zhuān)題節目的內容,覺(jué)得受益匪淺,感觸良多!
首先,家長(cháng)和學(xué)校要教會(huì )孩子敬畏生命,珍愛(ài)生命,因為其他失去的東西可以通過(guò)努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會(huì )孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)一些手段,如增加巡邏次數,人數,加大監控力度,防止校園霸陵,保護學(xué)生的人身安全和尊嚴。家長(cháng)也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人,被人欺負的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
孩子是父母生命的延續,但是請記住她是一個(gè)獨立的生命體,請給孩子適當的發(fā)展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯事情不要一味的指責,這樣會(huì )導致孩子下次再做錯了會(huì )找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。
人生就像是一條高低起伏的河流,孩子是一葉獨木舟,而家長(cháng)和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致,同時(shí)使力,獨木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標不一致,獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長(cháng)和老師應該多多溝通,學(xué)?梢赃m當組織家長(cháng)進(jìn)校園的活動(dòng),讓家長(cháng)親自參與到學(xué)生校園的生活中,實(shí)時(shí)了解孩子的情況,回去后可以根據孩子問(wèn)題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞,只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式,家長(cháng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現他所要表達的主張,引導孩子發(fā)泄他的負面情緒,鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長(cháng)要試著(zhù)學(xué)會(huì )“共情”,試著(zhù)去學(xué)著(zhù)理解,接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者,不要光想著(zhù)把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì )有人幫助教育,自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想,孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的,他們是我們的希望,我們的未來(lái),我們下半生的指望,可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費心思,每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長(cháng)請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養,品德培養,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,其次才是一個(gè)棟梁之才,一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有用的人。
家庭教育觀(guān)后感11
生命在于運動(dòng),運動(dòng)在于生活。青少年的身心健康以及身體素質(zhì),是良好教育的根本。作為新時(shí)代的好少年,必須承擔起社會(huì )的重任,不辜負父母、老師的期望,在學(xué)習的必要前提下,首先要保證身體的健康!
通過(guò)觀(guān)看這次教育講座,深知:運動(dòng)是發(fā)現和培養體育人才的重要途徑,也是培養學(xué)生思想品德的重要途徑,更是學(xué)生精神娛樂(lè )的重要。
青少年愛(ài)玩是天性,學(xué)習是被動(dòng),為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以及創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習態(tài)度,為了讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習之外擁有更豐富的體育精神和課外生活,因此發(fā)展體育運動(dòng)也變得十分重要了。
正如教育講座中所說(shuō)的:同學(xué)們可以在體育運動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的想象力,不斷創(chuàng )造和發(fā)現新的運動(dòng)方式,這也是開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛力和想象力的一種。而家庭運動(dòng)習慣也是培養孩子的一種教育觀(guān),既可以強身健體,又為孩子分散學(xué)習中的壓力。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平也得到了提高,不論是學(xué)生還是大人來(lái)說(shuō),精神方面的需要要大于物質(zhì)方面的需要,人們需要強身健體,更需要精神上的享受,則形成了一種全民家庭運動(dòng)教育。它對孩子學(xué)習上壓力的分擔,也對大人工作辛苦的排泄都是一種不錯的調節。
所以,生命在于運動(dòng),運動(dòng)在于生活,我們要不斷地發(fā)掘運動(dòng)中的理念和從中獲得的道理,運用到學(xué)習中和生活中,讓自己的生命更有價(jià)值、更多姿多彩!
家庭教育觀(guān)后感12
愛(ài)不是無(wú)限制的滿(mǎn)足孩子,不要以物欲刺激,予取予求。孩子的教育并非物質(zhì)所能解決,家長(cháng)也要多花時(shí)間,陪伴孩子共同成長(cháng)。
合理的目標是前進(jìn)的動(dòng)力,不合理的目標是破壞力。家長(cháng)應協(xié)助孩子制定孩子能夠實(shí)現的短期目標和未來(lái)長(cháng)遠規劃的長(cháng)期目標。
引導孩子做自己時(shí)間的管理者,家長(cháng)應助力孩子制定并監督實(shí)行科學(xué)合理的作息規劃。
培養孩子的自立能力和責任意識,自己的事情自己做,自己的責任自己擔,家長(cháng)不能事事包辦。
家庭教育觀(guān)后感13
家,是愛(ài)的港灣。無(wú)論孩子在外發(fā)生什么,“家”應該是孩子最有安全感的堡壘。
現在的孩子跟我們以前不一樣,現在的信息發(fā)展飛速,孩子們所接觸到的信息也是非常的龐大,很多時(shí)候有些信息是我們無(wú)法攔阻在孩子的世界之外的,所以我們更需要的是多多關(guān)注孩子的心理發(fā)展,而營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境對建立孩子的心理健康是非常重要的。很多家長(cháng)一邊玩手機一邊說(shuō)自己已經(jīng)花時(shí)間陪著(zhù)孩子了,可孩子需要的是父母親的一種有效的陪伴,而不只是陪著(zhù),這種陪伴會(huì )帶給孩子更多的安全感,也會(huì )形成一種良性的循環(huán),家長(cháng)做好榜樣,才能給孩子打造好一個(gè)健康的心理素質(zhì),使孩子的內心更加堅強。
因此,家庭必須與學(xué)校攜手,共同承擔起維護中小學(xué)生心理健康的重任。
家庭教育觀(guān)后感14
今天和女兒一起學(xué)習了由羅麗丹老師主講家庭《家庭教育促進(jìn)法》提出第三條教育方式方法是相機而教,寓教于日常生活之中。相機,就是尋找時(shí)機,就是尋找教育效果最好的時(shí)機。家長(cháng)對子女進(jìn)行教育,教育時(shí)機選擇得恰當,孩子樂(lè )于聽(tīng)取,聽(tīng)得進(jìn)去,接受得了,在不知不覺(jué)之中受到深刻教育。
而教育時(shí)機選擇得不好,在不恰當的時(shí)候進(jìn)行教育,動(dòng)機再好,內容再正確,也會(huì )事與愿違,弄不好還會(huì )使家長(cháng)和孩子雙方都不愉快。教育時(shí)機抓得準,抓得好,這是家庭教育成功的重要條件,也是家庭教育藝術(shù)的具體體現。
羅老師以生活中生動(dòng)的例子與我們分享了以“學(xué)習動(dòng)力”為核心,老師從例子的分析中如何在日常生活中,相機而教,激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力,養成愿學(xué)樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習習慣。找出孩子學(xué)習動(dòng)力不足原因,和教育時(shí)機。
由此我也反思了自己教育的方法,作為家長(cháng)的我們要善于學(xué)習、及時(shí)總結,掌握家庭教育的智慧。如當孩子的成績(jì)考試差時(shí)就會(huì )數落孩子。其次,總把孩子與學(xué)習好、品行好的孩子比較,看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三總拿話(huà)來(lái)刺激他,損害孩子的自尊心,使她缺乏了自信心。第四孩子成績(jì)不好,不能著(zhù)急,得分析原因,得想辦法。
通過(guò)今天學(xué)習我更加認識到教育講究時(shí)機,節點(diǎn),父母忌諱數落孩子,或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了,他本來(lái)就很內疚,你再在他傷口上撒鹽,拿隔壁孩子比較,其陰影有兩個(gè):自卑和仇視隔壁的孩子。
你可以跟孩子分析:這次成績(jì)沒(méi)考好,我知道你心里不舒服,我也一樣,我們一道分析一下你失敗的原因,是粗枝大葉還是知識有疏漏。如此,孩子就比較好接受。
教育的契機就藏在各種生活故事里,我們作為家長(cháng)要善于觀(guān)察生活,讓教育自然地發(fā)生在生活故事的關(guān)鍵節點(diǎn)。我們要慎重地選擇教育孩子的時(shí)機,家長(cháng)是孩子的第一任老師,要在陪伴中了解孩子、在做事上約束自己做孩子的榜樣、平等中支持孩子的主張。這樣孩子成才路上成為他的領(lǐng)路人。
不管是因時(shí)而教、因勢利導,還是因事而教,所有的相機而教都離不開(kāi)對教育情境的把握,而要想在教育情境中有其趣、適其趣,家長(cháng)只有和孩子一起,共同學(xué)習,才能真正在生活教育中進(jìn)行語(yǔ)言的交流,感受互動(dòng)的樂(lè )趣,實(shí)現思想的碰撞,才能實(shí)現共同成長(cháng)。
家庭教育觀(guān)后感15
聽(tīng)完了家庭教育第62講,我受益匪淺。孩子是一扇心靈的窗戶(hù),我們應該給他們留點(diǎn)空間。沒(méi)錯,我看了家庭教育第62講后,讓我受益匪淺。懂了父母是孩子的老師,必須以身作則,因材施教。
李幼伍主任先為我們講了一件案例。一天,媽媽對慶慶說(shuō):“媽媽這輩子全指望你了,好好學(xué),將來(lái)一定要考個(gè)名牌大學(xué)。今天媽媽給你準備了一個(gè)補習班,好好學(xué)習!笨蓱c慶早就不耐煩了,聽(tīng)著(zhù)媽媽刺耳地嘮叨。慶慶忍不住回了媽媽?zhuān)f(shuō)她只知道打麻將,對門(mén)的阿姨都拿到研究生文憑了。
這位媽媽正是典型的補償心理,她只知道自己得不到的,要孩子去得到,從不顧及孩子的內心感受。一味地強迫孩子按照自己的意志行事。馬卡連柯說(shuō):“為了他犧牲一切,這是父母送給孩子最可怕的禮物!焙⒆涌赡軙(huì )對這些話(huà)語(yǔ)反感。久而久之,就會(huì )像一劑毒藥一樣害了孩子。
所以教育孩子,我們可以從其他方面出發(fā),但是千千萬(wàn)萬(wàn)不能給孩子用補償心理來(lái)教育他。不然可能適得其反,聰明反被聰明誤。
最好的教育應該是孩子和我們一起學(xué)習,一起成長(cháng)。我們父母如同一桶水,但這桶水也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而蒸發(fā),應不斷地往里面加水,才不會(huì )枯干。我們父母也要陪著(zhù)他們一起學(xué)習,才能有更廣闊更全面的知識,更好地調整自我,以知識充實(shí)自己,以孩子之長(cháng)補自己之短,雙方才能更好的成長(cháng),孩子總會(huì )明白我們的良苦用心。
通過(guò)這次的學(xué)習,我明白了不能用補償心理去教育孩子,可能會(huì )給孩子帶來(lái)永久性的創(chuàng )傷,讓他叛逆。我們應該與孩子一起學(xué)習,讓他對學(xué)習更加自信,我們應該去鼓勵他,讓他明白學(xué)習沒(méi)有捷徑,但父母會(huì )陪他,讓他在學(xué)習上更加努力。
家庭教育觀(guān)后感16
孩子是第一次做孩子,我們也是第一次做父母,在教育孩子方面我們還在上下求索,過(guò)程中難免走了許多彎路,也深知自己有很多不足之處。
感謝學(xué)校組織了這次觀(guān)看家庭教育視頻講座活動(dòng),讓第一次為人父母的我們獲益匪淺。一個(gè)好的家庭環(huán)境能讓孩子更有安全感,更有信心,也能夠更有力量去面對不可預知的未來(lái)。作為父母,除了給孩子提供一個(gè)完整的家庭,更重要的是,我們還要讓家庭成員參與孩子的一切。利用孩子每個(gè)階段不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育,為孩子創(chuàng )造一個(gè)溫馨的,強凝聚力的家庭,讓她留戀家庭喜歡家庭,愿意和我們在一起。而在孩子心理素質(zhì)穩定的前提下,還要和孩子一起面對壓力,教會(huì )他們如何應對壓力,幫助他們減少壓力,在過(guò)程中慢慢建立信任,這樣,孩子在困難和絕望時(shí),會(huì )懂得向我們求助。
我相信,一個(gè)健康的寬容的家庭環(huán)境,是我們送給孩子最好的禮物!
家庭教育觀(guān)后感17
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎,優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響,作為大學(xué)生,首先應當具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應,也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì )失調,能以適當的行為予以克服,這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎,心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉向靠自我。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習,嚴格的紀律,生活的環(huán)境,使他們難以適應。所以,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依靠性,增強獨立性,積極主動(dòng)適應大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì )使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩定地表現出來(lái)的各種特征,通常表現為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當代大學(xué)生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長(cháng)。
我認為,心理健康是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。有正確的自我主觀(guān)意識,能很好的把握自我控制自我的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入團體,熱愛(ài)并勤奮學(xué)習,更好的適應新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著(zhù)很大的不一樣,然而在大學(xué)中仍需要堅持濃厚的學(xué)習興趣和求職欲望。學(xué)習是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識海洋中,拼命地汲取新知識,發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應當積極參加各種創(chuàng )新大賽,這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現代社會(huì )中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢,也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養之一,這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應堅持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對未來(lái)充滿(mǎn)信心和期望。積極加入學(xué)生會(huì )、分團委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺,讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。大學(xué)生應培養多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。然而,當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì )自我調節,適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的大學(xué)生,我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練,使自我真正懂得:要想占有未來(lái),不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而使我們科學(xué)地走出自我認識的誤區,更新觀(guān)念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!
家庭教育觀(guān)后感18
通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看專(zhuān)家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀,讓我從中受益很多,覺(jué)得自己對孩子的教育還有所欠缺,同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的重要性。
首先,家長(cháng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣?/p>
其次,要做好家庭、學(xué)校的有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本,學(xué)校教育也影響著(zhù)家庭教育,作為家長(cháng)應積極地投入到對孩子的家庭之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái),以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比在家多些,與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(cháng),而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現的會(huì )不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠對孩子掌握得更多些,了解孩子的習性、表現,及時(shí)取長(cháng)補短,同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
最后,還要培養孩子自理能力。家長(cháng)對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣,家長(cháng)重視與否,教育方法正確與否,首先是教育觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍,學(xué)習上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好的行為習慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認為培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng),形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德,而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習光讓我受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠,作為家長(cháng),必須要更用心去理解法到的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長(cháng)。
家庭教育觀(guān)后感19
今天,我和媽媽一起觀(guān)看了《家庭教育宣傳片》。幾十分鐘的教育片,卻讓我熱淚盈眶,讓我感觸良多。
回想我剛上小學(xué)不久,可愛(ài)的妹妹來(lái)到了我們這個(gè)幸福之家。曾幾何時(shí),我也片面的理解為,妹妹出生后,爸媽就不再愛(ài)我了。那時(shí)的自己感覺(jué)家人們所有的愛(ài)和目光都聚在了妹妹身上,她受到百般寵愛(ài),我受盡冷落。印象里的父母總是重復著(zhù)一句話(huà):“妹妹還小,你是姐姐,要讓著(zhù)妹妹,她什么都不懂!边@句話(huà)更讓我深以為,爸媽不愛(ài)我了。只要妹妹打壞了東西,爸媽都會(huì )怪罪在我頭上,都會(huì )說(shuō):“你怎么搞的?妹妹這么小,怎么不好好看著(zhù)她?”當我據理力爭時(shí),爸媽就會(huì )罵我反嘴。有時(shí),當我難過(guò)沉默時(shí),爸媽就會(huì )罵我啞巴或是嘴里含著(zhù)核桃。種種這些行為都讓我十分反感,甚至有了離家出走的想法。
現在回想起來(lái),父母縱有教育方式上的千般不對,但他們總歸是愛(ài)我的,只是剛好把脾氣發(fā)出來(lái)了而已。這也許是我也是沒(méi)做好一個(gè)乖女兒的原因。不是嗎?我也有回家不換鞋弄臟地板,衣服亂扔不雅觀(guān),喜歡抬著(zhù)手機玩游戲不做作業(yè)的壞習慣,這些怎能不讓父母生氣呢?有時(shí)自己也認為,爸媽也在我的學(xué)習上過(guò)于嚴苛,讓我增加了不少壓力,覺(jué)得自己快失去自由了。爸媽越是對我嚴厲,我越變得叛逆。
現在想想爸媽確實(shí)是為我好的。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)習成績(jì)還是上升了一些。爸爸雖然工作忙,但他一直鼓勵好好學(xué)習,按時(shí)認真完成作業(yè)。這些都是父母們呵護我成長(cháng),愛(ài)我的表現。妹妹長(cháng)大后,他們也一樣會(huì )嚴格要求妹妹的。只有在父母和老師的嚴格教育下,我們才會(huì )成長(cháng)得更加茁壯。
看了家庭教育宣傳片,回想自己走過(guò)的路和遇到的事情,我才知道原來(lái)有這么多和我一樣遭遇的朋友。我也在試著(zhù)長(cháng)大,理解父母的不易。但也希望爸媽和我一起共同進(jìn)步,共同走好人生道路上的每一步。
家庭教育觀(guān)后感20
今天聽(tīng)取了首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授徐勇,北京市西城區學(xué)生活動(dòng)管理中心主任、教授王小慧給我們帶來(lái)的“言傳身教:中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與運用”的公開(kāi)課,受益匪淺,談幾點(diǎn)感想:
言傳身教是中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與應用。中國傳統家庭教育注重“孝”和“禮”,以家風(fēng)、家訓的形式來(lái)完成,父母則是家風(fēng)、家訓建設的主體。在言傳身教的家庭教育過(guò)程中,父母應以賞識、肯定和鼓勵為主,以約束、批評為輔。積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn),肯定孩子微小的進(jìn)步。在孩子犯錯時(shí),多點(diǎn)耐心,循循善誘,幫助改正,不要過(guò)度苛責。良好的家庭教育不是一蹴而就的,需要循序漸進(jìn)的積累才能完成。
【家庭教育觀(guān)后感】相關(guān)文章:
家庭教育講座觀(guān)后感07-28
家庭教育責任觀(guān)后感08-24
家庭教育觀(guān)后感08-01
家庭教育大講壇觀(guān)后感09-22
家庭教育公益講座觀(guān)后感09-09