精選家庭教育的語(yǔ)錄集合75條
須知觀(guān)照雖亦是念，乃順體起用之念，便可順此用以入體。下面是小編給各位讀者分享的家庭教育的語(yǔ)錄75條,歡迎大家分享。
1、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問(wèn)題。如今，請讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。
2、觀(guān)樂(lè )作苦想，苦受如劍刺，于不苦不樂(lè )，修無(wú)常滅想。是則為比丘，正見(jiàn)成就者。寂滅安樂(lè )道，住于最后邊，永離諸煩惱，摧伏眾魔軍�！峨s阿含經(jīng)》卷十七，第467經(jīng)
3、色是無(wú)常，因滅是色，獲得解脫常住之色；受想行識亦是無(wú)常，因滅是識，獲得解脫常住之識。云何菩薩觀(guān)諦善巧？謂此五蘊是苦，若如實(shí)通達苦相性空，即名苦圣諦。五蘊為愛(ài)因及見(jiàn)因者，名集，若不執取彼等愛(ài)因及見(jiàn)因，而不虛構增益者，彼名集圣諦。若了知五蘊前際不來(lái)，后際不去，現在不住者，名為滅圣諦。若以無(wú)二圣智根本定知四諦悉皆空性，即名道圣諦�！妒o(wú)盡慧經(jīng)》
4、佛言：出家沙門(mén)者，斷欲去愛(ài)，識自心源，達深佛理，悟無(wú)為法；內無(wú)所得，外無(wú)所求，心不系道，亦不結業(yè)；無(wú)念無(wú)作，非修非證，不歷諸位而自崇最，名之為道�！端氖陆�(jīng)》
5、我們今天看到越來(lái)越多的國家出現地震、泥石流、洪澇災害，它們都是地球的表情，它在震怒時(shí)也會(huì )像人一樣戰栗、哭泣、流淚，內心也會(huì )千瘡百孔。當我們的河流阻斷，湖泊干涸時(shí)，也正是地球的血脈遭受?chē)乐仄茐闹畷r(shí)。
6、修忍辱行就是種相好，因為能忍辱，所以他的村1貌就莊嚴；如果一個(gè)人脾氣大，相貌就丑陋�！先�
7、付出真情的人，一定能夠得到生活豐厚的回報。懂得行善的人，才能一生快樂(lè )無(wú)窮。生活就是這樣，當你為別人付出的時(shí)候，你的人生也會(huì )因你的付出而升華，你得到的是生命的延續和增值。樂(lè )善好施就是在播種福因，同樣也可以得到別人的尊敬。
8、[禪語(yǔ)感悟] "阡悔"是提升心靈的最佳妙藥，它不但令我們能夠勇于面對自己的 錯誤，而且更進(jìn)一步改進(jìn)自己的言行，不再重蹈覆轍。世人對于美麗的外 表總是汲汲營(yíng)營(yíng)地苦苦追求，外在的美麗，又豈能長(cháng)久？改變賴(lài)提公主命 運的就是"懺悔"這服良藥，正如人們常說(shuō)相由心生，心境轉了相貌自然 會(huì )改變，而至誠懇切也正是追求美麗人生最好、最有效的方法。
9、學(xué)佛人不應該僅停留在念經(jīng)、持咒等表面形式上，更不應該迷信于燒香、拜神、算命、神通等。佛教精神是慈悲與智慧。我們應懷著(zhù)慈悲與智慧的心去實(shí)際利益自己能力所及的眾生，一切從家庭生活中做起，從點(diǎn)滴做起，從內心做起。成為家人的榜樣之后，再進(jìn)一步擴大到整個(gè)社會(huì )、整個(gè)人類(lèi)，最終才能做到利益眾生。
10、云是云，山是山，溪是溪。鄉野人家，往往是十里一家。獨享一方桃紅杏白，水墨丹青。一個(gè)镢頭，一把鋤，一襲蓑衣，一個(gè)笠。牛羊在云煙里，籬笆在懸崖上，種豆栽花，自在安逸�？丈揭鞍�，一人獨來(lái)，一人獨往，只把禪心逐白云。
11、生命的精彩不在于如何度過(guò)美好的日子，而是如何應對艱難的時(shí)光�！貙W(xué)法師
12、水往往給人以柔和婉轉的感覺(jué)，一如微笑給人的柔和之感。正如為了健康人們須日日飲水一樣，為了歡樂(lè )人們也應時(shí)時(shí)微笑。
13、有求皆苦，無(wú)欲則剛。
14、看別人不順眼，是自己修養不夠。
15、以無(wú)勤為方便圓滿(mǎn)進(jìn)度，身心勤怠不可得故�！洞蟀闳艚�(jīng)》卷三，初分學(xué)觀(guān)品
16、若有菩薩將護惡人，不能治罰，令其長(cháng)惡，惱亂善人，敗壞正法，此人實(shí)非，外現詐似，常作是言："我行忍辱"。其人命終，與諸惡人俱墮地獄，是故不得名為忍辱。（陳）慧思《法華經(jīng)安樂(lè )行義》
17、阿彌陀佛手電筒，照到哪里哪里亮。
18、木魚(yú)封唇，瘦骨嶙峋，聲聲勝蟬鳴，怎教貧僧禪定。寺廟空靈，冤怨微熏，蠟滅緣盡。
19、但誰(shuí)能算得出，在得到一些自認為珍貴的東西時(shí)，有多少和生命休戚相關(guān)的美麗像沙子一樣悄悄從指間溜走？每個(gè)人掌中所握的沙子數量都是有限的，一旦失去，便再也找不回來(lái)。
20、保持心靈的寂靜，那就是幸福和快樂(lè )。南傳《佛教格言·雜品第十二》
21、粗言利刀劍，貪欲磣毒藥，瞋恚熾盛火，無(wú)明極重暗�！短煺垎�(wèn)經(jīng)》早安！
22、愛(ài)"美"之心，人皆有之。尤其是小孩子，更愿意受到大人的表?yè)P與夸獎。但在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們總是將更多贊美的言辭獎勵給表現好的學(xué)生，而往往忽略了對差生的鼓勵與表?yè)P。從心理學(xué)的角度看，越是各方面都表現差的孩子，對贊美的渴望就越強烈，因為他們受表?yè)P的機會(huì )太少了。所以，對于他們來(lái)說(shuō)，一次表?yè)P就是一點(diǎn)進(jìn)步的積累，一句贊許就是一份信心的提升。
23、奧地利著(zhù)名心理學(xué)家阿德勒認為，孩子的出生順序對他們的心理有著(zhù)重要影響。長(cháng)子或長(cháng)女出生后是家中唯一的'小孩，受盡了家人的寵愛(ài)，在成人后則表現在想要找求他人的認可。而在第二個(gè)孩子出生后，他們往往會(huì )感到不安，認為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛(ài)。
24、時(shí)下，許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼，教育孩子往往是母親承擔大部分責任。殊不知，金錢(qián)與母愛(ài)代替不了父愛(ài)，而且僅僅有父愛(ài)還不行，更需要一些心理學(xué)的技術(shù)，尤其是養育著(zhù)男孩的家庭。
25、由于幼兒心理發(fā)育不完善，心理承受能力有限，批評的語(yǔ)言過(guò)于偏激，會(huì )給孩子心靈造成傷害。當孩子發(fā)生過(guò)錯時(shí)，家長(cháng)在感情上要多一點(diǎn)關(guān)心。只有孩子自身意識到錯誤，避免下次再犯，他才會(huì )在錯誤中成長(cháng)。
26、美國心理學(xué)家的一項研究顯示：午睡可幫助學(xué)齡前兒童記住早上所學(xué)知識。孩子飯后不午睡的話(huà)，會(huì )擾亂其大腦儲存記憶的方式，從而影響其學(xué)習能力。不午睡的學(xué)齡前兒童比午睡的孩子記憶減退快，甚至晚上睡個(gè)好覺(jué)，他們也不能提高分數。因此，養成午睡習慣的孩子受益很大。
27、幫助別人，成就自己]很多父母總怕孩子幫別人自己會(huì )吃虧，美國兒童心理學(xué)家瓦爾納研究發(fā)現：那些在成年后個(gè)性堅韌不拔的人往往在幼年時(shí)就樂(lè )意照顧別人，為他人提供幫助。幫助別人的同時(shí)會(huì )發(fā)現自身的能力，提高自信心與獨立意識。如果一個(gè)人可以幫別人改變生活，那一定有能力改變自己的生活。
28、好反抗、不聽(tīng)話(huà)的小孩，往往意志堅強、更有堅定的立場(chǎng)、能以自己的判斷決定事情。德國心理學(xué)海瑟曾追蹤調查100名兒童，他們到青年期后，兒時(shí)反抗力強的孩子超過(guò)80%成為意志堅強、更有決斷力的年輕人；兒時(shí)聽(tīng)話(huà)被動(dòng)的孩子大多成為無(wú)判斷力而依賴(lài)他人生存的青年。
29、有些孩子需要競爭刺激才能把潛能充分發(fā)揮出來(lái)，如果把握正確競爭意識可以成為孩子盡力把事情做好動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，個(gè)性與競爭能力緊密聯(lián)系，具有良好個(gè)性孩子，對待競爭問(wèn)題會(huì )更理智、更積極。家長(cháng)要從孩子本身的性格特點(diǎn)與興趣特長(cháng)出發(fā)，培養孩子完善人格，使其具備更強競爭能力。
30、我將給他一個(gè)他無(wú)法拒絕的理由/條件。
31、任用威脅乃是最愚蠢的自我暴露，事前不想想就大發(fā)脾氣乃是最危險的人性表現。
32、今生的相識是前世的五百次回眸換來(lái)的。
33、這種權利我沒(méi)有，要是我有，我一定比上帝慈仁。
34、和平的本質(zhì)是郁悶，戰爭的本質(zhì)是亢奮。"
35、每個(gè)人都是我們生活時(shí)代的扮演著(zhù)。"
36、在人與人的社會(huì )中我們要追求人格的平等。"
37、正念者，唯念菩提；菩提無(wú)所念，一切處無(wú)心。
38、使用威脅乃是最愚蠢的自我暴露，事前不想一想就大發(fā)脾氣乃是最危險的任性表現。
39、女人和孩子可以粗心大意，但男人一定要小心。
40、教育不是中國的獨唱，而是各國的大合唱。
41、著(zhù)眼于未來(lái)的教育才有教育的未來(lái)。
42、同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。
43、養育養育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
44、須知對待之見(jiàn)未忘，尚未能出世間。
45、內視不己見(jiàn)，返聽(tīng)不我聞，乃知一切諸法滅，非智緣滅。
46、凡安心之法，一切不安，名真安心，頓止諸緣，妄想永息。
47、但一念不生，前后際斷，照體獨立，物我皆知。
48、佛與眾生不二，眾生自作分張。
49、于畢竟空中熾然建立。
50、孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長(cháng)的幫助，那孩子將多么幸福。
51、聰明的人感性生活，理性工作；睿智的人會(huì )在生活的感性中加一點(diǎn)理性，工作的理性中加一點(diǎn)感性，這樣更有人性的魅力。
52、其實(shí)不是所謂的如果沒(méi)有什么就怎么樣，無(wú)論早晚，性格的吸引是致命的。
53、萬(wàn)事要依照自己的心，也要依靠大腦。依從心，是追求你真正最需要的東西；依從大腦，是明白怎樣用正確的方式得到它。感性理性不是那么簡(jiǎn)單的東西。
54、說(shuō)到底，靠到最后靠自己，處到最后要真誠。
55、所以對于人，不論是追求榮譽(yù)、勇敢、信仰、成功，還是僅僅是幸�！毩�，總是最可貴，誠實(shí)而純粹的品質(zhì)。
56、要學(xué)會(huì )找同類(lèi)找同伴，更要學(xué)會(huì )獨處中找到生活的樂(lè )趣和意義。
57、真正讓孩子走向獨立，執著(zhù)于自己夢(mèng)想的，不是父母以"爸媽沒(méi)本事，咱家全靠你了"或"你只有好好學(xué)習出人頭地，才對得起爸媽對你的付出"的所謂"激勵"來(lái)綁架孩子，而是父母力求做最好的自己，成為孩子的榜樣，同時(shí)讓孩子確信父母的愛(ài)是無(wú)條件的，與成功與否無(wú)關(guān)，孩子反而更會(huì )義無(wú)反顧地去爭取成功。
58、好奇心、興趣、創(chuàng )造性等都不是培養出來(lái)的，是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護，而不是總想著(zhù)如何去塑造。盲目地去教導和干涉，反而會(huì )扼殺孩子的天性和自覺(jué)。我們需要的是少點(diǎn)自以為是，多點(diǎn)自省自律。為一個(gè)錯誤的問(wèn)題尋找一個(gè)正確的答案是徒勞無(wú)益的。自己先做對了，孩子往往就做對了。
59、共情、換位思考等。溺愛(ài)恰恰相反，是父母只從自己的認識出發(fā)，把孩子當成自己心愛(ài)的寵物，而不是把孩子當成一個(gè)獨立的生命來(lái)理解和尊重。
60、隨著(zhù)社會(huì )越來(lái)越龐雜，安身立命越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。父母對子女的擔心也日益升級。擔心其實(shí)是負面的暗示，暗示說(shuō)：我擔心你不行。父母對子女的不自信，會(huì )使子女也不自信，變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福，關(guān)鍵在于我們要把意識集中在我們渴望的。
61、老師要教書(shū)育人，家長(cháng)要育人讀書(shū)，兩者缺一不可！ ——王力波
62、成功與失敗之間差距有多大？就在知道和做到之間！
63、道德教育是一項專(zhuān)門(mén)的具有特殊性的教育工作。
64、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專(zhuān)心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jì)只有兩點(diǎn)，一是永遠的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣。
65、文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒(méi)什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒(méi)有用處。教育也如此，所謂的分數、學(xué)歷、甚至知識都不是教育本質(zhì)，教育本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
66、嚴是愛(ài)，寬是害。寬嚴適度，和詣?dòng)肋h。教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！投入心靈才能聞到生命的醇香！用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現，是分享，是成長(cháng)，是興奮和愛(ài)。
67、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。 用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。 教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
68、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
69、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
70、有誰(shuí)這樣大膽，敢欺侮你？是任我行嗎？你叫他進(jìn)來(lái)。
71、生活就像一箱子手榴彈，你永遠不知道哪一顆會(huì )送你見(jiàn)上帝。
72、人可以不斷犯錯，但絕不能犯要命的錯。
73、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。――木村久一
74、看到了么，這個(gè)世界的地獄。
75、你的敗因只有一個(gè)，就是與我為對手。
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