學(xué)生家庭教育心得體會(huì )合集10篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的學(xué)生家庭教育心得體會(huì )10篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇1
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中、高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們、祖輩們往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,加上計劃生育,一家只有一個(gè)孩子,誰(shuí)不呵護,誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子,但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們,孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析,當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè )的項目多了,對學(xué)習不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓,也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓,采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對待每一件事情,它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通,學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情,學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感,甚至對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。
接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的,家長(cháng)一定要認真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球,為了達到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對,做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然,大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親,很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè ),因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現了他的長(cháng)處,他具有與眾不同的音樂(lè )天賦?磥(lái)要著(zhù)重;培養,首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他,只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事,這時(shí),“引導”應該是主要手段,一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放,對他進(jìn)行鼓勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng),最長(cháng)達到半年以上,但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對音樂(lè )的興趣越來(lái)越濃厚了,我敢肯定,目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養我沒(méi)少費心機,學(xué)鋼琴、打擊樂(lè )、羽毛球,包括語(yǔ)文、數學(xué)課外補習班等等,這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現孩子的長(cháng)處外,還要善于發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特別是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì )孤立,引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì ),如“六一”兒童節的表演、班集體聯(lián)歡會(huì )表演,都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心盡力,為他借樂(lè )器、租車(chē)、搬東西、輔導等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次,孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背,強調過(guò)程的思維,哪怕結果是錯誤的,但方法一定要正確,思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。
當然,培養孩子不一定都是如此模式,要根據他的自身條件、個(gè)性、愛(ài)好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤,是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P,犯了錯誤也應該批評,但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的,可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常,究竟如何對待幾句話(huà)很難講清楚,我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子,孩子的學(xué)習成績(jì)不錯,每次作業(yè)幾乎都是a+,為了鼓勵他,我們不僅贊揚了他,還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸,該贊揚的還是要贊揚,但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多b,當時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強,我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯誤的,稍帶點(diǎn)指責也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺(jué)得成績(jì)固然重要,但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班連續三次被取消了,他卻撒謊說(shuō)去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事,主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機會(huì ),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,達那以后再也沒(méi)發(fā)現他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機,理智地對他進(jìn)行教育,具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇2
現今,教育的短缺之一就是對學(xué)生情商的重視和培養不夠,相當多的家長(cháng)都理所應當地以為孩子聰明,成功的機會(huì )就越大。這種傾向也導致社會(huì )上的絕大多數人只看重孩子們的智商培養。李霞老師抓住教育的這根“軟肋”,確定以情商教育為切入點(diǎn),四月帶領(lǐng)我們開(kāi)展了非常有意義的“小學(xué)生情商教育家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )”,非常感謝萬(wàn)里小學(xué)的老師們?yōu)槲覀兲峁┻@樣的平臺。
活動(dòng)中家長(cháng)們積極參入其中,之前用心準備,為此次交流會(huì )圓滿(mǎn)完成做出的許多努力。幾位家長(cháng)從情商教育的不同方面進(jìn)行實(shí)例闡述,課件圖文并貌,為參會(huì )的其他家長(cháng)和老師留下了深刻的印象以及觸動(dòng)心靈的教育理念。家長(cháng)們在進(jìn)行交流時(shí),在座的家長(cháng)們都是全神貫注的傾聽(tīng)著(zhù),有的用手機拍照,有的目不轉睛地看著(zhù)交流的家長(cháng),從家長(cháng)們對此活動(dòng)的重視程度,我深切地感受到家長(cháng)們對孩子們情商教育的期待。
其實(shí)在活動(dòng)現場(chǎng),我心中漣漪已起,家長(cháng)們講述著(zhù)自己關(guān)于情商教育的故事時(shí),我該怎樣修煉自己的情商,做高情商的老師呢?以下是自己的一點(diǎn)感悟:
修煉方法一:了解自我、調控自我、激勵自我。
在工作中,我們面對的是一群天真、可愛(ài)的學(xué)生。但正是這些孩子,他們會(huì )犯錯,會(huì )不聽(tīng)話(huà),會(huì )不好好學(xué)習。我們抓狂,我們生氣,我們恨鐵不成鋼。因此,很容易將不良情緒暴露在他們面前;虻吐湎、或火冒三丈、或心煩氣躁,種種劣質(zhì)情緒如霧一樣彌漫心境,久久不散,給自己、學(xué)生都帶來(lái)負面影響。此時(shí),我們該做的就是了解自己的情緒,將自己的情緒調整到一個(gè)最佳的位置,當我們開(kāi)始觀(guān)察和注意自己的內心的情緒體驗時(shí),一個(gè)有積極作用的改變正悄然而生,那就是情緒的作用!運用各種情緒管理技巧,靈活地調控自己的情緒,協(xié)調或順應他人的情緒基調,輕而易舉地將他人的情緒納入自己的主航道,疏解矛盾,保證自己情緒穩定和行為積極。
修煉方法二:識別他人的情緒。
在工作和學(xué)習中,高情商者能夠根據對方的行為舉止、言語(yǔ)談吐、心理活動(dòng)等,識別對方的情緒,并采取相應的對策,因而獲得良好的人際關(guān)系,取得較大的成功。我們要識別學(xué)生的情緒。特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,真正的了解學(xué)生的內心很重要。想要真正的了解學(xué)生的心理,就要避免用自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解說(shuō)從學(xué)生身上看到的現象。了解學(xué)生的情緒波動(dòng),走進(jìn)學(xué)生的內心世界,才能更好的處理出現的問(wèn)題。工作中,同事之間相互安慰鼓勵,相互交流幫助,可以使自己充滿(mǎn)熱情,提高工作效率,做事事半功倍。
我們修煉情商的終極目標是:做高情商的老師,培養高情商的學(xué)生。
面對學(xué)生,我們普遍認為:為什么在讀書(shū)期間學(xué)習優(yōu)異的孩子,走上社會(huì )后往往沒(méi)有什么太大的成就呢?造成這些問(wèn)題其實(shí)和潛藏在我們心里的一個(gè)因素有關(guān),那就是情商。一個(gè)人是否具有較高的情商,和童年時(shí)期的教育培養有密切的關(guān)系。因此,情商培養應從小開(kāi)始。教師作為學(xué)生最直接、最具體的榜樣,我們的一言一行都會(huì )潛移默化的影響孩子。我們要為人師表,用情商來(lái)教育學(xué)生,幫助他們發(fā)揮與生俱來(lái)的潛能,積極培養他們健康的心理、高尚的情操、高貴的品質(zhì)。
情商是一種能力,情商是一種技巧,情商更是一種創(chuàng )造。我們要不斷修煉自己的情商,學(xué)會(huì )自知和自控,做一個(gè)高情商的老師,創(chuàng )造一個(gè)更好發(fā)揮自己的空間。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇3
(1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導,雙方共同努力
我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養孩子的興趣,興趣是的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。
(4)處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇4
我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生,一天,她從學(xué);貋(lái)后和我們說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)銈儗?xiě)篇文章吧,就是怎么教育我的,老師說(shuō)了,我表現好,我也覺(jué)得自己挺不錯的!边@算是女兒給我們的命題作文吧,說(shuō)實(shí)話(huà),自從工作以后,讀的寫(xiě)的大多都是專(zhuān)業(yè)文章,還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò),感到“負擔”同時(shí),也覺(jué)得這是孩子有自信的表現,應該鼓勵。
一、平等溝通
很多家長(cháng)認為,孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,懂啥啊?其實(shí),孩子再小,也有自己的思想,大人劃定的路線(xiàn),他可能聽(tīng)從了,心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,鼓勵他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間,都可以隨意和他聊聊天,對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
二、以身作則
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
三、自己做出選擇
在女兒剛剛會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候,我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,并要承擔選擇的“后果”。比如,我們常常和她商量,是愿意睡懶覺(jué),還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準吃糖果……,有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了,但是既然決定了,就一定要嚴格執行,對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)“負責”。她現在把“說(shuō)話(huà)算數”當做是一件很驕傲的事,而且從來(lái)不撒謊。
四、自信心的培養
孩子自信心的培養,一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,用周?chē)娜撕褪聛?lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下,盡量給孩子鍛煉的機會(huì ),當她能從中看到自己的能力時(shí),自然也就提高了自信心。20xx年春節前,我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,她起初還有些恐懼。后來(lái),她7歲的表哥一人坐長(cháng)途車(chē)到萬(wàn)州爺爺奶奶家,我們就有意在她面前大加贊揚一番,她自然不甘落后地說(shuō):“我也能行!”,我們又不失時(shí)機地對她也夸獎和鼓勵了一番,使她急不可耐地想表現自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續。春節過(guò)后,她自然又是一個(gè)人坐飛機回到了重慶,感覺(jué)她長(cháng)大懂事了許多。這以后很長(cháng)一段時(shí)間里,她經(jīng)常和小朋友們說(shuō):“我是一個(gè)坐飛機回老家的!”眼睛里充滿(mǎn)了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時(shí)候,我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵她。
五、學(xué)會(huì )寬容和忍讓?zhuān)拼齽e人。
寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯誤。經(jīng)常她會(huì )告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,我們先了解她自己的看法,然后再與她一起分析,肯定她正確的想法,糾正她不合適的觀(guān)點(diǎn),希望她將來(lái)能成為一個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)、心胸開(kāi)闊的人,不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
六、讀書(shū)
讀書(shū)是非常重要的學(xué)習手段,可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,我們就非常耐心地給她讀書(shū),講故事,讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩,從排斥變?yōu)榭释。慢慢大了,就對讀書(shū)的內容做出些引導。她喜歡文學(xué)類(lèi)書(shū),我們就盡量選擇世界名著(zhù),從拼音本到原著(zhù),她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū),為了開(kāi)拓視野,對將來(lái)的學(xué)習有所裨益,我們一方面從書(shū)的內容、形式上選擇,另一方面將讀書(shū)獎勵適當向科普傾斜,現在她也慢慢開(kāi)始喜歡了,F在為了保證睡眠時(shí)間,常常不能保持睡前閱讀的習慣,入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū),她會(huì )非常高興,像得到很大獎勵一樣。
七、避免把孩子的分數看得太重要
作為學(xué)生,學(xué)習固然很重要,但父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數,得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。其實(shí),每一個(gè)孩子都有自尊心,成績(jì)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò),如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張,失去對學(xué)習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現自身的不足和缺點(diǎn)、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養良好的學(xué)習習慣等對小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習慣和個(gè)性,比如有畏難心理,控制能力、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長(cháng)過(guò)程中,我們會(huì )和孩子一起努力,逐步加以克服。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇5
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇6
家庭,是孩子的第一所學(xué)校,父母,是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起,就無(wú)時(shí)不刻地在模仿自己的父母。
但父母既為師,且任職時(shí)間為終身,卻不用經(jīng)過(guò)一定的崗前培訓,任何人只需為人父母,便可擁有對孩子指手畫(huà)腳的“教導權”,不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣。
“染于蒼則蒼,染于黃則黃”,“老師”不同,“學(xué)生”自然也就不同。古往今來(lái),大多數有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒(méi)有為了兒子成長(cháng)三次搬家“斷機督學(xué)”的孟母,哪來(lái)勤學(xué)苦讀學(xué)問(wèn)精深的“儒家亞圣”孟子?如若沒(méi)有因為貧寒卻堅持在沙地上“畫(huà)荻教子”的歐陽(yáng)修之母,哪來(lái)的宋代文學(xué)大家歐陽(yáng)修?如若沒(méi)有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母,哪來(lái)一位廉潔奉公的清官陶侃?如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字,又何來(lái)“精忠報國”受后世景仰至今的忠臣岳飛?
如今現代社會(huì )的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的榜樣人物,但我們身為孩子的模仿對象,我們的一言一行,或好或壞,孩子全都在復刻中。當我們斥責孩子不求上進(jìn)、只知玩樂(lè )的時(shí)候,有沒(méi)有檢視自身,是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機一族”來(lái)放松自我?當我們斥責孩子舉止粗俗,沒(méi)大沒(méi)小時(shí),有沒(méi)有發(fā)現自己在家說(shuō)話(huà)也不過(guò)頭腦,臟話(huà)口頭禪隨口亂飆?當我們指責孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí),有沒(méi)有發(fā)現自己沒(méi)有從小訓練他拿東西要放回原位,且事事替他代勞?
諸多種種,逐一回想,終歸是我們做父母的沒(méi)有端正自己,孩子只是我們的復刻品,一味的指責孩子,對于自己的不妥之處,卻有萬(wàn)般理由推脫,這就是所謂的“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”,孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。
在平日相處中,我認為每個(gè)家庭成員“說(shuō)到做到”很重要,也就是所謂的“言必行,行必果”。曾子是孔子的早期弟子,被后世尊稱(chēng)為“宗圣”。有一天,曾子夫人準備去集市,兒子哭鬧著(zhù)要跟去,曾夫人哄騙兒子讓他回去,等他回來(lái)后殺豬給他吃。從集市上回來(lái)后曾子就馬上去殺豬,他的夫人說(shuō):“我不過(guò)是開(kāi)玩笑罷了,居然信以為真了”,曾子說(shuō):“父母教孩子要聽(tīng)從父母的教導,現在你欺騙孩子,就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子,孩子就不會(huì )相信他的母親了!备改钙綍r(shí)必須言而有信,不可變卦逃脫,否則父母威信受損,孩子也學(xué)會(huì )習慣性出爾反爾,小到現在的學(xué)習,大到長(cháng)大后的誠信,都有可能會(huì )因此而起。
很多父母喜歡拿別人家的孩子做對比來(lái)催促自家的孩子上進(jìn),但是我們也不是別人家的父母,不是美國總統馬云王健林之輩,如何又能要求孩子一定要做那人中龍鳳?能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數,我覺(jué)得能夠當個(gè)快樂(lè )的普通人就很好了:有健康的體魄、正確的三觀(guān)、良好的學(xué)習生活習慣,誠實(shí)有禮守信,有喜歡且可以專(zhuān)注的愛(ài)好和開(kāi)朗的性情,能夠擁有這些亦是難得,并不意味著(zhù)人生因此失敗。
孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說(shuō)些學(xué)校的趣事,我們要耐心傾聽(tīng),詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有開(kāi)心或難過(guò)的事情?學(xué)到什么新鮮知識?有什么題目不會(huì ),幫他及時(shí)消滅之類(lèi),讓孩子樂(lè )于和我們交流,不要有特別的心事,與我們產(chǎn)生隔閡,特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子,不能一味的謾罵斥責,反倒讓孩子與父母離得越來(lái)越遠,那真是得不償失。
中國人大多有自謙的習慣,不會(huì )在人前夸獎孩子,反倒自謙的批評自家孩子,放大孩子的缺點(diǎn),平日里也是批評多過(guò)贊美。久而久之,孩子的自信心很難建立,反倒形成一種心理暗示,往你批評的方向越走越遠,甚至變成自卑。人無(wú)完人,不能一味的雞蛋縫里挑骨頭,父母的評價(jià)對孩子的心理成長(cháng)至關(guān)重要,要多學(xué)會(huì )欣賞孩子的發(fā)光點(diǎn),不要吝惜贊美之詞,孩子一定會(huì )越來(lái)越好。
這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的一些小想法,雖然她并不是那么完美,但是也有很多的可愛(ài)之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨一無(wú)二的藝術(shù)品,不求有人人稱(chēng)贊的巧奪天工,但求我們自己能夠細品出其獨特的精彩便心滿(mǎn)意足了。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇7
“網(wǎng)絡(luò )信息人人共享,網(wǎng)絡(luò )安全人人有責”。9月19日,第三屆國家網(wǎng)絡(luò )安全宣傳周天津市活動(dòng)啟動(dòng)儀式在天津文化中心銀河廣場(chǎng)舉行。市委網(wǎng)信辦等相關(guān)單位負責同志、各界群眾代表1000余人參加。啟動(dòng)儀式上,成立了由本市傳統媒體、新媒體及網(wǎng)絡(luò )名人代表組成的網(wǎng)絡(luò )安全宣傳聯(lián)盟,將開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )安全大講堂,開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下結合的特色品牌活動(dòng),在全市營(yíng)造“網(wǎng)絡(luò )信息人人共享、網(wǎng)絡(luò )安全人人有責”的良好氛圍。儀式上,網(wǎng)絡(luò )安全宣傳志愿者代表向全市市民發(fā)出倡議:增強法制意識,遵守網(wǎng)絡(luò )秩序,規范上網(wǎng)行為,維護網(wǎng)絡(luò )安全,讓網(wǎng)絡(luò )空間真正清朗起來(lái)。
截至今年,全國已經(jīng)有近8億的網(wǎng)民,網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達改變了我們的生活,網(wǎng)不離身,機不離手,離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )生活好像就會(huì )變樣。然而,網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò )的陣痛——越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò )安全、信息詐騙、信息泄露事件,讓我們開(kāi)始變得戰戰兢兢、步步警惕,近期發(fā)生的幾件大學(xué)生因電信詐騙而輕生的事件,讓人唏噓。網(wǎng)絡(luò )安全漏洞,就是一種毒液、一種病毒,它會(huì )無(wú)限擴散,侵蝕我們的國家安定、小家平安。整個(gè)社會(huì )仿佛陷入信任危機,什么可信什么不可信變得難以辨識,甚至連帶影響到了媒體公信力,這是相當有危險的。
維護網(wǎng)絡(luò )安全是全社會(huì )共同責任,需要廣大網(wǎng)民共同參與,共筑網(wǎng)絡(luò )安全防線(xiàn)。作為普通網(wǎng)民,我們既是網(wǎng)絡(luò )安全的受保護者,也應該是網(wǎng)絡(luò )安全的護衛者。我們要做的,就是從自己做起從身邊做起,加強各種知識的學(xué)習和儲備,提升自己的道德素質(zhì),科學(xué)安全上網(wǎng),不輕信、不傳播各種來(lái)歷不明、偽科學(xué)傳言,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )暴力、色情低俗有害信息,不貪婪不相信天上掉餡餅的事,自覺(jué)提高防范意識,共同打造安全、清朗的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇8
初中生家庭教育心得體會(huì )中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開(kāi)端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(cháng)的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長(cháng)認為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習了,不用操心了。多年來(lái),我遇到許多家長(cháng),當孩子在學(xué)習、行為方面出了問(wèn)題時(shí),講“我交著(zhù)學(xué)費,教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問(wèn)題就應該由學(xué)校來(lái)負責”。這不是簡(jiǎn)單的責任推卸,而是家長(cháng)對家庭教育的認識有了問(wèn)題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習打基礎,是非觀(guān)、人生觀(guān)初步形成的關(guān)鍵期,家長(cháng)的責任更重了,對孩子的`引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2.了解初中各階段的特點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來(lái)生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對初一新生家長(cháng)要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱,在同一起跑線(xiàn)上跟同學(xué)們展開(kāi)友好的競爭;對原來(lái)成績(jì)欠佳,表現不夠理想的學(xué)生,要鼓勵他們從頭做起,千萬(wàn)不要當老師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當然,家長(cháng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì )遇到一些困難。一是學(xué)習知識量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習負擔明顯加重,許多學(xué)生覺(jué)得難以應付。二是學(xué)習方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習的知識慢慢出現不夠系統,作業(yè)完成的不夠好,甚至出現不愿意做作業(yè)的現象,時(shí)間長(cháng)了成績(jì)就受到影響。三是知識特點(diǎn)上的困難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問(wèn)題,孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(cháng)應及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應情況,及早采取相應措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,有些同學(xué)適應了,有些同學(xué)感覺(jué)知識內容越來(lái)越多,學(xué)習有點(diǎn)吃勁,對這些同學(xué)來(lái)說(shuō),咬咬牙多用些精力學(xué)習就跟上了。反之,思想一松勁成績(jì)上就變?yōu)椴钌,既原先成?jì)相差無(wú)幾的同學(xué),學(xué)習成績(jì)出現兩極分化,少數同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助,或被社會(huì )上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認為自己已經(jīng)長(cháng)大,于是思想和行為上總想獨立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(cháng)則認為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長(cháng)對孩子細心觀(guān)察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長(cháng)也抓得更緊。這個(gè)階段,多數學(xué)生都有一種強烈的緊迫感,少數基礎差的同學(xué),則表現出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長(cháng),要多進(jìn)行人生觀(guān)、成績(jì)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)的教育和引導,調節孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期。
3.要創(chuàng )設良好的家教環(huán)境
家長(cháng)要加強自身的修養。作為家長(cháng)必須嚴格要求自己,一個(gè)滿(mǎn)口粗語(yǔ),開(kāi)口罵人的家長(cháng),孩子講話(huà)肯定也不文明,只有家長(cháng)的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語(yǔ)言、行為方面給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長(cháng)對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處,應作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當,就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫(xiě)到“每當她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場(chǎng)戰爭,恨不得馬上離家遠走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門(mén)”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿(mǎn),孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習和心理肯定會(huì )受到負面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)應該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據孩子上學(xué)的時(shí)間,適當調整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響。
4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
教育好一個(gè)孩子,光靠家長(cháng)或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長(cháng)。有些家長(cháng)特別是學(xué)習成績(jì)和行為表現不太好的學(xué)生家長(cháng),很不愿意見(jiàn)老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習和表現,對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認為家長(cháng)都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長(cháng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現,配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(cháng)談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(cháng)不要盲目順從,而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信,因為“親其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽(tīng)他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過(guò)正當的渠道幫助其改正,如通過(guò)信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導轉達溝通等等。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇9
作為一名母親,我的愿望就是期望女兒歡樂(lè )生活,健康成長(cháng)!女兒從小到大,在教師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,但卻適得其反,表現為顧慮太多,自信心不足。
法國教育家盧梭以往說(shuō)過(guò):“自信心對于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡,有了它,他的才干便能夠取之不盡,用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人,無(wú)論他有多大的才能,也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )!
所以說(shuō),自信,是人生最寶貴的財富。
國內外有專(zhuān)家對才干突出的人也以往做過(guò)調查,發(fā)現他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種就是自信,不自卑。
針對女兒的實(shí)際表現,我想,自信心的培養在她的成長(cháng)過(guò)程中,應當尤為重要。就孩子自信心的培養,我主要采取了以下幾種方法:
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應當把對孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),這樣,孩子不論做什么事情都會(huì )更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相,并問(wèn)我:如果她長(cháng)成這樣,我愛(ài)不愛(ài)她;蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛,或者沒(méi)有腿、胳膊,我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有直接告訴她答案,而是給她講了一個(gè)故事:“天使來(lái)到人間,對一個(gè)媽媽說(shuō),我有一份禮物,我想請你幫忙,把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間,天使又來(lái)了,問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō),我找來(lái)找去,覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài),所以我就把禮物送給我的孩子了!苯(jīng)過(guò)這個(gè)故事,我讓女兒明白,無(wú)論她長(cháng)得漂亮與否,在父母的眼睛里,她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后,又開(kāi)始擔心要是學(xué)習成績(jì)不好怎樣辦?經(jīng)常會(huì )問(wèn)我,媽媽我要是學(xué)習不好,考全班倒數第一名,你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她,考第幾名不是關(guān)鍵,關(guān)鍵要看你是不是努力了,只要你認真了、盡力了,不論考第幾名,媽媽都一樣愛(ài)你,一樣會(huì )為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚,日常生活中,多為孩子創(chuàng )造一些展示自我的機會(huì )
女兒從小就喜歡唱歌,記性也十分好,動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完,主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次,她爸爸單位搞慶!鞍艘弧钡幕顒(dòng)時(shí),戰士們都在瞎唱,她爸爸就鼓勵她上臺唱一首,女兒一曲《隱形的翅膀》還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現女兒的這個(gè)特長(cháng)后,就鼓勵女兒大膽的唱,第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎,從那以后,女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾,什么場(chǎng)合都愿意唱,什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),還說(shuō)十分想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時(shí),劉教師的一句評語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(cháng)時(shí)間,她充滿(mǎn)自信的對我說(shuō),以后不僅僅要多才多藝,還要像教師說(shuō)的那樣幫忙教師管理班級。
孩子在成長(cháng)中需要發(fā)現,需要肯定,尤其是對自我還不太了解的孩子就格外需要別人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(cháng),這源于家長(cháng)的鼓勵和支持。不要怕孩子驕傲,孩子在張揚中會(huì )把個(gè)性表現出來(lái),這時(shí)候教師和家長(cháng)要對她驕傲的說(shuō)一聲:“你真棒!”
三、抓住細小環(huán)節,提高孩子學(xué)習的自信心
女兒剛上學(xué)時(shí),由于口算的速度不快,用手比劃著(zhù)對我說(shuō):她對語(yǔ)文的興趣有大象那么大,對數學(xué)的興趣僅有西瓜那么大。有一天,她回來(lái)后眉飛色舞的對我說(shuō):“媽媽?zhuān)袢斩〗處熥屛耶數谝淮蠼M的數學(xué)委員了!”我問(wèn):“為什么?”她說(shuō):“我也不明白,可能是我上課認真吧!蔽亿s緊說(shuō):“數學(xué)學(xué)習委員可必須要數學(xué)學(xué)的好才行!彼o張的問(wèn)我:“那丁教師知不明白我對學(xué)數學(xué)的興趣不大!蔽艺f(shuō):“丁教師不但不明白,肯定覺(jué)得你對數學(xué)的興趣還十分大呢!”她認真的說(shuō):“這一下,我可要好好學(xué)數學(xué),必須讓學(xué)數學(xué)的興趣變大了!痹谖覀兒徒處煹墓膭钕,在她每一天收大組數學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,她對學(xué)習數學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí),做對一些動(dòng)腦筋的數學(xué)題時(shí),就開(kāi)心地說(shuō):“媽媽?zhuān)冗@樣的題我總做不對,可是此刻一下就對了,我覺(jué)得數學(xué)原先也挺有意思的!”寒假時(shí),她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級的數學(xué)練習試卷,有時(shí)熱情勁上來(lái),一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸認真批改,看看她有沒(méi)有提高。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我帶她到書(shū)店,她又對我說(shuō):“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一個(gè)加強應用題的練習書(shū)吧,我是數學(xué)委員,可是我覺(jué)得我的應用題還學(xué)的不好!蔽覀兂浞掷谩敖處熥屗袚沾蠼M數學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機鼓勵她。此刻,她對學(xué)習數學(xué)有了自信心,對數學(xué)的學(xué)習興趣也越來(lái)越濃。
四、當孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵,一個(gè)擁抱、親吻,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都能夠幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后,就異常盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是教師宣布入隊名單時(shí),她發(fā)現沒(méi)有自我的名字,女兒的自信心受到了打擊;丶液,他拖著(zhù)哭腔告訴我:“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我學(xué)習也挺認真的呀,為什么這次入隊沒(méi)有我,是不是教師不喜歡我?”
我忽然意識到孩子成長(cháng)的過(guò)程太順利,幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(cháng)中不能沒(méi)有挫折,但必須及時(shí)和正確的引導孩子,不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,對她說(shuō):“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺(jué)得不是教師不喜歡你,肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō):“是不是我上課回答問(wèn)題不夠進(jìn)取?”因為女兒是一個(gè)追求完美、做事過(guò)于謹慎的孩子,所以我在和劉教師的交流中,明白女兒上課回答問(wèn)題不是很進(jìn)取,總是自我感覺(jué)能夠100%答對時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō),我想這倒是個(gè)好機會(huì ),于是說(shuō):“是呀,雖然你上課認真,作業(yè)也很認真,但回答問(wèn)題不夠進(jìn)取大膽,這也會(huì )影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氩怀鰜?lái)了,要不你問(wèn)問(wèn)劉教師吧!”女兒總是細心謹慎,怕教師說(shuō)她,有什么事都會(huì )央求我,讓我問(wèn)教師,我趁機說(shuō):你連這都不敢問(wèn)教師,膽子小,這也是缺點(diǎn)呀,肯定影響入隊!
女兒為了能夠早一天入隊,最終鼓起勇氣,去問(wèn)劉教師她沒(méi)能入隊的原因,當劉教師和藹的告訴她“要入隊,光是自我學(xué)習好還不行,還要幫忙其他的同學(xué),多關(guān)心班團體”這句話(huà)時(shí),首先,女兒確認了,沒(méi)有入隊不是教師不喜歡,其次她明白了自我哪些方面還要努力。之后,輪到她當小組長(cháng)時(shí),我又趁機說(shuō):“看劉教師給了你一個(gè)幫忙同學(xué)、關(guān)心班團體的機會(huì ),媽媽相信你會(huì )做好的!”有了教師和父母的鼓勵,女兒也很開(kāi)心,小本子上認真的記錄著(zhù)每一天小組成員交作業(yè)的情景,字跡雖然稚嫩,可是我感受到了女兒比原先更加歡樂(lè )和自信。
以后每一天回家不論多忙,我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習、生活,只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原先進(jìn)取等學(xué)習上的一點(diǎn)提高,或是當小組長(cháng)為大家服務(wù)當中獲得了一點(diǎn)歡樂(lè ),我都要鼓勵她,和她擊掌加油,最終有一天,當我說(shuō)要找劉教師問(wèn)一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說(shuō):“媽媽?zhuān)沩槺銌?wèn)問(wèn)劉教師,我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是進(jìn)取了,關(guān)心班團體有沒(méi)有提高?”我明白以她的性格,讓我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)教師他在學(xué)校的情景?隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)十分好,果然,劉教師說(shuō)他最近變化挺大的,上課回答問(wèn)題比原先進(jìn)取多了。
再之后,教師安排她負責收她所在大組的作業(yè)本、起課文,還有同學(xué)會(huì )隔三差五打電話(huà)問(wèn)她作業(yè),她感覺(jué)教師給她封的這個(gè)小官職責十分重大,自我在班團體中的作用也十分重要。她能夠幫忙大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示。人進(jìn)取的的暗示一旦構成,就如同風(fēng)帆會(huì )助你成功;相反,消極的心理暗示構成,又不能及時(shí)消除,就會(huì )影響一生的成功。
自信心的培養不是一朝一夕就能夠做好的,它需要家長(cháng)和教師的密切配合,持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離,可是,我相信只要方法得當、堅持不懈,她會(huì )越來(lái)越自信。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì ),我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用,期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向歡樂(lè )!飛向成功!
學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇10
孩子不但是要在學(xué)校里面學(xué)好知識,同時(shí)在家里其實(shí)也是需要我們作為家長(cháng)的去把教育做好,一個(gè)孩子未來(lái)的發(fā)展是好或者不好,和家庭的一個(gè)教育也是有著(zhù)非常重要的關(guān)系,而我也是在家里去對孩子的一些習慣去進(jìn)行培養,一些不好的方面也是會(huì )去予以糾正。對于家庭的教育也是有一些心得體會(huì )。
孩子在家里的時(shí)候,一些習慣是非常的重要,必須要從小就養成,特別是在學(xué)校老師教導形成的一個(gè)習慣,更是不能回到家里就松懈了下來(lái),像學(xué)習,做作業(yè),這些事情,必須也是孩子在家里要去做好的,這次也是在家里孩子學(xué)習了很長(cháng)的一段時(shí)間,在這段時(shí)間里面,我作為家長(cháng)也是認真的去監督,去確保孩子是認真的去上課,去把學(xué)習給搞好的,雖然也是要上班,但是我也是會(huì )花一些時(shí)間,去關(guān)心孩子,了解孩子的情況,而他也是不負所望,沒(méi)有松懈下來(lái),也是認真的去把網(wǎng)課給上好了,作業(yè)也是做得不錯,我也是知道,這是在以前我們家庭的教育做好了,孩子有一個(gè)好的習慣,即使沒(méi)有人監督,或者在假期的時(shí)間,依舊會(huì )是以學(xué)習為重的。而不會(huì )是時(shí)刻的松懈,如果回到家里,就家里的樣子,而學(xué)校又是另一個(gè)樣子,那么這樣時(shí)緊時(shí)松,那么也是不會(huì )養成好的習慣,甚至在學(xué)校學(xué)到的,培養好的習慣反而由于放松而沒(méi)有養成。
同時(shí)在家里,對于孩子也是要去關(guān)心,但更多的也是要站在朋友的角度,而不能強制性的去要求,去對待孩子,只有和孩子去做朋友,才能更好的了解他們,了解他們的內心,清楚他們想什么,如果總是嚴厲的要求,孩子也是可能一些事情不會(huì )和我們家長(cháng)說(shuō),或者一些事情隱瞞我們,導致最后的結果并不是那么的好。通過(guò)和孩子的相處,我也是知道,要做好一個(gè)家長(cháng)不是那么的容易,但是我也是不斷的去嘗試,去盡力的做好,讓孩子在家里也是學(xué)到更多,有好的習慣,為了孩子的未來(lái),我們家長(cháng)也是付出了很多,但是看到孩子健康快樂(lè )的去成長(cháng),變得優(yōu)秀,我也是特別的開(kāi)心,更是感受到作為家長(cháng)的一個(gè)驕傲。
家庭的教育對于孩子來(lái)說(shuō),非常的重要,也是要去關(guān)心他們,去了解他們的想法,只有做好了家庭的一個(gè)教育,孩子才會(huì )變得更加的優(yōu)秀。
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