家庭教育的心得體會(huì )匯總9篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的家庭教育的心得體會(huì )9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇1
很多人覺(jué)得自己不能夠為孩子創(chuàng )設一個(gè)好的家庭教育環(huán)境是因為自己沒(méi)有很多的金錢(qián)，無(wú)法為孩子提供所需要的事情。其實(shí)這個(gè)想法真的不太正確，不可否認財富或許會(huì )為成就好的家庭教育提供一些便利，但是卻絕對不是主要的因素。關(guān)鍵因素是什么呢？
鐵娘子撒切爾夫人，相信很多人都熟悉這個(gè)名字。她是英國著(zhù)名的首相，曾經(jīng)連任三屆，成為世界政壇的風(fēng)云人物。當她入住唐寧街十號的時(shí)候，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的成功要感謝自己的父親對她的教育和培養。
撒切爾夫人的父親是一家雜貨店的小店主，他卻故意為女兒創(chuàng )設的是一個(gè)節儉清苦的環(huán)境。讓她在清苦的環(huán)境中，懂得赤手打天下的道理。而在能力培養方面，自己則主動(dòng)為女兒選擇所看書(shū)籍的種類(lèi)，有意引導孩子的思維能力，帶她到教堂，感受其中的氛圍。從而形成鐵娘子撒切爾夫人良好的獨立人格，為她以后的政治生涯也打下良好的基礎。
從撒切爾夫人身上，我們不難看出，金錢(qián)財富這些物質(zhì)條件真的不是良好家庭教育的關(guān)鍵因素。真正的關(guān)鍵因素是父母是否可以的為孩子內心的需求創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境，是否為他未來(lái)的成長(cháng)做出一些有針對性的指導，這才是主要的。所以當您在抱怨自己金錢(qián)不夠多，才會(huì )讓孩子沒(méi)有良好的家庭教育，真的是不太正確的。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇2
《如何提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育心得體會(huì )》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì ) ，老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì )落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴(lài)于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權修》中有這樣一段話(huà)：“一年之計，莫若樹(shù)谷；十年之計，莫若樹(shù)人；終身之計，莫若樹(shù)人�！耙粯�(shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也，一樹(shù)百獲者人”這句話(huà)的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹(shù)最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(cháng)。在這個(gè)問(wèn)題上，我有兩個(gè)體會(huì )。
積極有效的溝通是建立成長(cháng)的橋梁。
一、家長(cháng)與教師的有效溝通。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家�；�(dòng)的舉措很多，比如家長(cháng)會(huì )、各種節日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò )群，每天都會(huì )公布孩子的學(xué)習內容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛(ài)。
從這里，我學(xué)會(huì )了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著(zhù)陽(yáng)光方向成長(cháng)；懂得了讀書(shū)對孩子成長(cháng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng )造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現數學(xué)的理性，學(xué)會(huì )了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。除了我們這些家長(cháng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著(zhù)孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(cháng)大一點(diǎn)。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習環(huán)境，快樂(lè )成長(cháng)。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導都無(wú)形中影響著(zhù)孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(cháng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì )問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎勵她，慢慢養成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習慣，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì )評論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續保持著(zhù)在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機會(huì )來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們在培養上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時(shí)候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機會(huì )，相信問(wèn)題會(huì )得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統工程，很多問(wèn)題都會(huì )出現，孩子是父母的一面鏡子，培養孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長(cháng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè )自信。
第一，尊重兒童的自然成長(cháng)過(guò)程。
某個(gè)班級的孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì )比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會(huì )那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
以欣欣為例，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉呼拉圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè)。欣欣開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì )寫(xiě)反，整個(gè)認讀音節都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著(zhù)急、糾結，為什么我的孩子沒(méi)有那么好呢？
事實(shí)上，這些缺陷對孩子的成長(cháng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的，誰(shuí)也不會(huì )做任何事。違反事物發(fā)展規律，拔苗助長(cháng)反而是有害的。書(shū)寫(xiě)不好，是因為孩子手上的小肌肉沒(méi)有發(fā)育好，如果多練習會(huì )適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會(huì )寫(xiě)反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當多做運動(dòng)，多做運動(dòng)，就會(huì )進(jìn)步…
認識到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來(lái)的一個(gè)位數提高到兩位數；她還能獨立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(cháng)的過(guò)程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過(guò)程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表?yè)P和鼓勵的事她會(huì )一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì )越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家庭教育的心得體會(huì ) 篇3
家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長(cháng)期的、更具現實(shí)意義的實(shí)驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升，都有很長(cháng)遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(cháng)，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個(gè)“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長(cháng)委員會(huì )等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實(shí)現了無(wú)縫隙對接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長(cháng)能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長(cháng)大有益處。
現在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長(cháng)倍加呵護的環(huán)境中，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒?jiǎn)?wèn)題上也是摸索著(zhù)前進(jìn)，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學(xué)習，多總結。尊重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長(cháng)，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力�，F將幾點(diǎn)在教育孩子中的心得體會(huì )列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導參考。
一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂(lè )成長(cháng)。
我們女兒四歲了，她開(kāi)朗活潑，乖巧聽(tīng)話(huà)。在她成長(cháng)的過(guò)程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì )和她商量，不允許做的事情會(huì )告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會(huì )做到，實(shí)在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說(shuō)明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì )很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì )用語(yǔ)言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時(shí)候，我們會(huì )對她說(shuō)：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì )對她說(shuō)：“寶貝，你現在太小了，等你再長(cháng)大一點(diǎn)，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢�！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來(lái)了。
獨生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵她主動(dòng)去結識別的小朋友，把自己心愛(ài)的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì )照顧別人。比如，有小朋友來(lái)家里做客時(shí)，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來(lái)咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友�！比绻龅暮�，就及時(shí)表?yè)P她，這樣，下一次有小朋友來(lái)家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。
在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問(wèn)題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無(wú)原則的疼愛(ài)在女兒一二歲性格養成的時(shí)期曾讓我們很無(wú)奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長(cháng)輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會(huì )當著(zhù)老人批評她，時(shí)間長(cháng)了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨與父母在一起時(shí)，就有所差別。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì )去模仿和習慣養成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)缓笞约翰懦�。我們相信這就是長(cháng)期習慣養成的好效果。
孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類(lèi)的事情，她樂(lè )意去做，而我們會(huì )在她做完之后對她說(shuō)：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長(cháng)時(shí)間，你真棒！”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì )讓她去問(wèn)候，幫助拿藥片等。養成她關(guān)心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì )主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問(wèn)候。得到大家的稱(chēng)贊，我們相信這種稱(chēng)贊會(huì )更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習慣養成。
二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會(huì )公德，與孩子共同健康成長(cháng)。
孩子良好生活習慣的養成是孩子成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績(jì)給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等�？措娨曤娔X時(shí)，給她規定好時(shí)間�！霸倏词昼婋娔X，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺(jué)。我看茹茹能不能做到？”剛開(kāi)始孩子肯定有一些不樂(lè )意。但是說(shuō)過(guò)的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會(huì )在規定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。
人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì )。對于社會(huì )規范的理解和學(xué)習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著(zhù)紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂(lè )于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì )上的弱勢群體，給她錢(qián)讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類(lèi)似游戲的過(guò)程中，慢慢學(xué)習了遵守基本的社會(huì )公德。
三是培養孩子良好的學(xué)習習慣，發(fā)現并鼓勵孩子的興趣愛(ài)好，與孩子共同學(xué)習成長(cháng)。
孩子在幼兒園這個(gè)成長(cháng)階段，我們注重的是培養她的學(xué)習興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì )了一些什么知識。知識以后會(huì )不斷地學(xué)習，但養成良好的學(xué)習習慣卻是一生受用的事情。
我們經(jīng)常給她買(mǎi)她喜歡看的書(shū)。告訴她愛(ài)護書(shū)籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫(huà)報等，和她一起做書(shū)里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買(mǎi)這方面的書(shū)，和她一起做，在她作對的時(shí)候不吝嗇對她的表?yè)P，讓她覺(jué)得學(xué)習是一種游戲。
她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒(méi)上過(guò)那么好的幼兒園，你就給我們講講吧�！焙⒆訒�(huì )有種類(lèi)似當老師的感覺(jué)，把一天的情況講給我們聽(tīng)。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也鍛煉了她的語(yǔ)言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過(guò)了什么好玩的事情沒(méi)辦法講給我們聽(tīng)。在我們交流的過(guò)程中，有些事情我們還展開(kāi)討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等。
興趣是學(xué)好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現她感興趣的東西。她看動(dòng)畫(huà)片時(shí)常跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片上學(xué)習英語(yǔ)單詞。我們帶她去聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班的試聽(tīng)課后，她有強烈地想學(xué)英語(yǔ)的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長(cháng)根本不用操心，她回家就自己學(xué)習英語(yǔ)。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。
還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來(lái)貼在她能夠得著(zhù)的地方，每天臨睡前，我們會(huì )問(wèn)：“你覺(jué)得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會(huì )說(shuō)“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上�？粗�(zhù)她在那里數著(zhù)自己得到小紅花的個(gè)數。我們當父母的，倍感欣慰。
通過(guò)以上一些方法，我們在家庭教育的問(wèn)題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽(tīng)不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長(cháng)一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類(lèi)的活動(dòng)，相信家長(cháng)都會(huì )有參與的積極性。
陪伴女兒成長(cháng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(cháng)。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，家長(cháng)也有著(zhù)一份收獲的喜悅。作為家長(cháng)，我們也會(huì )不斷提高自身素養，學(xué)習相關(guān)家庭教育現代化的知識，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國明天的太陽(yáng)！
家庭教育的心得體會(huì ) 篇4
每一位有責任心的父母都希望給自己的孩子最好的禮物，什么禮物最好？如果從孩子成長(cháng)的角度上來(lái)說(shuō)，那么良好的家庭教育就是父母給孩子的最好禮物。
家庭教育簡(jiǎn)單通俗的來(lái)說(shuō)，就是父母以及家人通過(guò)自己的言傳身教，對孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來(lái)到這這世界上，所接受的第一份教育，它是人類(lèi)接受所有各種種類(lèi)的教育之首，更是基礎。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。
如果一個(gè)人從小的時(shí)候，就接受到良好的家庭教育，那么首先它就會(huì )為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的好基礎。這個(gè)好基礎為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨擋一面，成家立業(yè)的時(shí)候，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的好處，可以說(shuō)是終生受益！而反過(guò)來(lái)，如果這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育，那么他的人生當中就會(huì )總一種陰影，一種缺憾！
說(shuō)的這些言論，講的'這些道理并非無(wú)稽之談，而是現實(shí)的社會(huì )有著(zhù)太多的這樣的事情。因而如果面對剛出生的孩子，您想在他的成長(cháng)之路上給他一份最好的禮物，那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始，給他一個(gè)良好的家庭教育，這就是最好的成長(cháng)禮物了。當孩子長(cháng)大成人之后，他會(huì )明白這份禮物的好，這份禮物的珍貴，從而也像血脈的延續一樣，把它傳承下去。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇5
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康成長(cháng)，穩步成才！
走進(jìn)教育之門(mén)，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開(kāi)始思考新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì )關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習關(guān)鍵期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有興趣，就當培養興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì )，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭��！
會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢！
接著(zhù)，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到每天自己堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢！……我很勇敢！……我很堅強！……自我評價(jià)和自我覺(jué)醒馬上在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的！
家庭教育的心得體會(huì ) 篇6
前不久，網(wǎng)曝一位80后的富二代殺害90后妻子的新聞，讓人非常震驚，也很值得我們深思，現在大多是獨生子女的時(shí)代，對于如何教育好他們，社會(huì )、學(xué)校和家庭都責無(wú)旁貸。巴金曾說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始�！币环N良好的家庭教育，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母卻是孩子終生的老師，家庭教育的影響力至關(guān)重要。女兒今年三歲半了，她的成長(cháng)教育成為我們家最大、最難的家庭作業(yè)，作為父母，誰(shuí)都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好，但我希望通過(guò)家庭教育讓她會(huì )變得更好。
一、注重綜合素質(zhì)教育
思想品德教育對小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實(shí)基礎。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里，當看到幼兒園的走廊上掛著(zhù)雷鋒的頭像時(shí)，我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學(xué)習哦！”雖然她聽(tīng)得似懂非懂，但從生活的細節中我會(huì )試著(zhù)讓她明白如何去幫助別人，比如買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學(xué)校里能夠尊重老師、團結同學(xué)，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說(shuō)：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的朋友�！�
二、注意學(xué)習方式方法
每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習和生活情況，回家后不時(shí)的考考她，看她在幼兒園的學(xué)習情況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求老師幫忙改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育，這個(gè)學(xué)期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂(lè )，不強制她去讀書(shū)，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹(shù)》、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動(dòng)畫(huà)游戲中學(xué)習或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數數方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節，幼兒園都會(huì )開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常有意義，當活動(dòng)中女兒抱著(zhù)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì )熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽(tīng)后卻感觸頗深，結婚九年才迎來(lái)了她，剛出生時(shí)聽(tīng)力、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān)，現在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時(shí)候，因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過(guò)于溺愛(ài)，喜歡的食物讓她獨享，養成了自私的習性�，F在慢慢長(cháng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時(shí)候，她會(huì )先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說(shuō)：“有食物要大家分享”。
四、加強自理能力培養
女兒從小體質(zhì)較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時(shí)候，總擔心她自己穿衣時(shí)間太長(cháng)會(huì )受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個(gè)學(xué)期依賴(lài)性太強而什么也不會(huì )做。這個(gè)學(xué)期，我試著(zhù)放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動(dòng)要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會(huì )有褲子前后、鞋子左右穿反的現象，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛(ài)挑食，喜暈不喜素，沒(méi)有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃，等著(zhù)大人喂，我就告訴她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜，現在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
平時(shí)，我們總要求孩子這樣做那樣做，可自己卻不做好表率。有一晚臨睡前我把鞋子隨意脫放，而女兒把我亂放的鞋子擺放后說(shuō)：“老師說(shuō)了睡覺(jué)前要把鞋子放好�！弊约侯D時(shí)汗顏，曾幾何時(shí)我們總在要求小孩，而放松自己，比如，我們要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里，而自己卻隨意亂扔垃圾；規定小孩晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，自己卻在看電視。父母沒(méi)有從嚴要求自己，又怎能給孩子做好好的榜樣呢？
女兒有一天問(wèn)我：“媽媽我做錯事的時(shí)候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，只好說(shuō)我做錯事了下次改正。是��！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，當小孩子不聽(tīng)話(huà)或做錯事的時(shí)候，我們只會(huì )打罵，沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。
作為父母，我們將用愛(ài)心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇7
“望子成龍，望女成風(fēng)”是每個(gè)家長(cháng)的心愿。包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體各方面都很優(yōu)秀，可怎樣教育好自己的孩子呢？我很欣賞一位專(zhuān)家對家庭教育目標的描述：小學(xué)階段讓孩子是養成良好的學(xué)習和生活習慣，初中階段培養孩子良好的性格，高中階段的培養孩子的理想和信念。在此我簡(jiǎn)單的講述自己對孩子教育的一點(diǎn)心得，供參考交流。
一、良好的生活學(xué)習習慣需要在一年級開(kāi)始培養俗話(huà)說(shuō)“好習慣，好人生�！币粋�(gè)人的良好習慣，是奠定孩子一生的基礎。在孩子一進(jìn)入小學(xué)一年級，就要做好孩子從幼兒園到小學(xué)一年級的轉型。在小學(xué)，學(xué)習成為孩子生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習，小學(xué)教育一年級則開(kāi)始轉向了學(xué)習；幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”，小學(xué)一年級則更注重“自理”和“自立”；在孩子進(jìn)入小學(xué)后，我具體做了以下工作：
（一）、良好生活習慣的逐步養成
1、督促孩子養成早睡早起的習慣，晚上9點(diǎn)前睡，早上6:30前起床。
2、抓好個(gè)人衛生的習慣。
(1)、服裝整潔，領(lǐng)巾整潔，不留長(cháng)發(fā)和長(cháng)指甲；(2)、養成二次刷牙習慣，注意口腔衛生；不隨地大小便，不隨地吐痰；不亂扔垃圾。不買(mǎi)零食，不喝生水。
(3)、飯前便后洗手，不挑食、不偏食；就餐時(shí)要照顧他人；吃飯時(shí)要安安靜靜、不說(shuō)話(huà)、不東張西望。
(4)、獨立睡覺(jué)的習慣。自己獨立安靜地睡眠；睡眠時(shí)不亂翻身，不蹬被，入睡迅速。
3、自己的事情自己做
一年級開(kāi)始，要讓孩子學(xué)會(huì )做事了。比如讓他們學(xué)會(huì )自己整理房間，鋪床疊被，學(xué)會(huì )洗臉、洗腳、洗澡，學(xué)會(huì )擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；家長(cháng)還應當要求孩子幫父母做些力所能及的事，如開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地，擦桌椅。讓孩子自己整理圖書(shū)、收拾書(shū)包和生活用品等；學(xué)會(huì )削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等等。逐步培養孩子的動(dòng)手能力，也有助于他們養成有條理、有責任心的好習慣。
（二）學(xué)習習慣的培養
我主要是要求孩子養成上課認真，作業(yè)認真完成，且必須先做完、做好作業(yè)再玩。具體如下：
1、認真。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
2、自覺(jué)。每天回到家要自覺(jué)做完、做好作業(yè)，不要在家長(cháng)的督促下做作業(yè)。慢慢養成自學(xué)的好習慣。
3、細心�？荚嚨臅r(shí)候一定要細心，多看題多檢查。
4、思考。對碰到的難題要多思考，不要遇到困難就放棄。對不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向家長(cháng)、教師請教。
5、放松。我一直認為應該給孩子個(gè)快樂(lè )的童年，學(xué)習要勞逸結合。所以我要求孩子在家看書(shū)學(xué)習過(guò)后一定要放松，看看電視，做做游戲，陪孩子出去散散步。
二、培養孩子良好的道德品質(zhì)我覺(jué)得一句話(huà)：父母言傳身教。
父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì )成為孩子效仿的對象，并起著(zhù)潛移默化的影響。所以我認為最好的方法是父母要嚴于律己，言傳身教，為孩子做出好的榜樣。為了孩子的健康成長(cháng)，我不得不對自己的言行要求嚴格一些。大人之間不講臟話(huà)、不說(shuō)謊話(huà)騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì )了做人應講文明、懂禮貌、尊敬長(cháng)輩、愛(ài)父母、誠實(shí)守信等等。平時(shí)我們夫妻有矛盾，從來(lái)不會(huì )當著(zhù)孩子的面吵架。因為我們夫妻倆都知道，家庭不和睦的對孩子的教育危害很大。所以，我真心希望我們所有的家長(cháng)都和睦相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
三、養成孩子熱愛(ài)學(xué)習的習慣
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。從小，我們就注重對他學(xué)習興趣的培養。
讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是：
（一）、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍
孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì )有“孟母三遷”的故事。培養孩子的讀書(shū)習慣，我營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè )趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì )到讀書(shū)是一件愉快的事情。最具體的是我孩子在讀幼兒園的時(shí)候，我還在參加高等教育自學(xué)考試考試，每天早起看書(shū)，晚上做試題，這點(diǎn)給我孩子影響很大，從小就常拿我書(shū)柜的書(shū)翻翻，雖然他看不懂，但還是會(huì )問(wèn)這問(wèn)那。
（二）、經(jīng)常帶孩子去新華書(shū)店看書(shū)，適當買(mǎi)書(shū)。我家就在新華書(shū)店附近，這給我提供了孩子多看書(shū)的機
會(huì )。有空我就送他去新華書(shū)店，讓他在里面看他自己喜歡看的書(shū)。我每個(gè)月也會(huì )給孩子買(mǎi)兩三本，寒暑假和節假日再多些。書(shū)的內容可以是學(xué)習用書(shū)也可以是娛樂(lè )用書(shū)，如腦筋急轉彎、猜謎語(yǔ)、笑話(huà)大王。時(shí)間長(cháng)了，萌生親近書(shū)籍的愿望。
（三）、空出時(shí)間和孩子一起看書(shū)。
有些少兒書(shū)籍不但帶有知識性，還帶有娛樂(lè )性。我妻子經(jīng)常和我兒子同看一本書(shū)，看到開(kāi)心之處，不時(shí)蹦出兩人的歡笑。
（四）、辯證看待孩子的考試分數。
考的好，多鼓勵，多表?yè)P�？嫉牟�，多找原因，切記因為考試成績(jì)差打罵孩子。小學(xué)成績(jì)好并不代表初中和高中成績(jì)好，也并不代表以后發(fā)展的好。而且，每天孩子都有適合自己走的路。
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體，性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。
四、其他感悟
1、學(xué)會(huì )和孩子交朋友。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的內心聲音，走進(jìn)孩子的內心世界。幫助他們做出正確的判斷，引導他們健康向上地成長(cháng)。我的孩子有事喜歡和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡劝l(fā)生的事。通過(guò)交流才能了解到孩子內心的想法及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子所犯錯誤，及時(shí)疏導可能會(huì )有的不良思想，讓一些錯誤思想消失在萌芽狀態(tài)。
在此引用一句名言：3歲前后嚴格管理，做孩子的家長(cháng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。
2、培養孩子的自信，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和做了好事要表?yè)P。
孩子就像一張白紙，老師怎么描繪，家長(cháng)怎么襯托，她就會(huì )呈現怎樣的風(fēng)景。了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感
所以我覺(jué)得對待孩子的缺點(diǎn)要用減法，對待孩子的優(yōu)點(diǎn)用加法。
3、與老師多溝通，做好家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，有問(wèn)題及時(shí)糾正，思想和觀(guān)點(diǎn)要和老師保持一致。
家長(cháng)對老師一定要尊重，這將決定你孩子對老師的態(tài)度。
4、獨生孩子多溺愛(ài)。
家長(cháng)要學(xué)會(huì )區分溺愛(ài)和關(guān)心的區別。獨生孩子家庭條件都不錯，但怎樣教育好孩子又是一個(gè)新鮮的課題。
好欣賞一句名言：貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。窮人的孩子早當家，富人的孩子多見(jiàn)識。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
5、關(guān)注孩子的玩伴
讓孩子有適當的朋友和玩伴，因為只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(cháng)。
但是，常言道：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人的成長(cháng)與他的生活環(huán)境有著(zhù)不可分割的密切聯(lián)系，周邊人的生活習慣會(huì )對他耳濡目染，進(jìn)而影響到他的成長(cháng)軌跡。當一個(gè)人獨立的意識思維還沒(méi)成熟時(shí)，身邊的人說(shuō)什么做什么都會(huì )影響到他的發(fā)展。
孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉村
給我們啟示：在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
最后，我覺(jué)得所有的家長(cháng)要相信老師，相信老師對學(xué)生的責任，樹(shù)立老師在孩子中的威信，因為我相信，在所有的老師心中，他的學(xué)生就是他的孩子。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇8
慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中，我們意識到我們這些家長(cháng)總是在教育孩子應該如何如何，卻并沒(méi)有真正做到以身作則。
就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō)，我們總是在要求我們的孩子尊重我們，因為我們是家長(cháng)是長(cháng)輩就一定要尊重我們，卻完全忽視了我們也應該尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現的對話(huà)情況就是“怎么回事，你怎么跟大人說(shuō)話(huà)的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應該聽(tīng)大人的話(huà)”。
當我們意識到這一點(diǎn)后，再回想這些過(guò)往的對話(huà)，無(wú)地自容。我們拿著(zhù)道德的標準去要求自己的孩子，卻不拿這些標準來(lái)要求自己，這樣的對話(huà)是永遠都不可能平等的，不能平等也就不會(huì )有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢？純粹是君王與奴隸的對話(huà)罷了。
幸好我們這次給了孩子和我們家長(cháng)自己一個(gè)正視家庭教育的機會(huì )，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(cháng)大了，他會(huì )因為沒(méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生，他會(huì )帶著(zhù)原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話(huà)，那跟我們上一輩的家長(cháng)給我們的教育又有什么區別呢？我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過(guò)的老路，把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè )的小孩。
通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應該會(huì )大有改善吧！但習慣是可怕的，我們還真的挺擔心，時(shí)間長(cháng)了又走回到老路上去，忽略我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無(wú)法獨立成人。我想我們作為家長(cháng)的有必要時(shí)刻提醒自己，到底是要孩子聽(tīng)我們的話(huà)，還是讓孩子成長(cháng)為一個(gè)出色的大人，如果讓孩子聽(tīng)我們的話(huà)，那太輕松了，輕松到等孩子長(cháng)大后，什么事情都要我們來(lái)操心，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現，我想還是得把讓孩子成人當成我們教育的核心，而不是讓孩子聽(tīng)我們的話(huà)。
家庭教育的心得體會(huì ) 篇9
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(cháng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(cháng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(cháng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà)，所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣，所以在孩子們面前，家長(cháng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣，家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
另外，作為一名家長(cháng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì )兒笑哈哈，一會(huì )兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的，一下子就調皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時(shí)做為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
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