關(guān)于家庭教育作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的家庭教育作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育作文 篇1
青春期的孩子都有逆反心理，容易與家長(cháng)發(fā)生沖突。如果家長(cháng)不能理智地解決矛盾，很容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，甚至影響孩子的一生。
有些家長(cháng)脾氣暴躁，容易打罵孩子，這樣會(huì )影響孩子的心理健康，使孩子對家長(cháng)甚至社會(huì )產(chǎn)生仇恨心理，甚至誘發(fā)違法犯罪。有些家長(cháng)性格固執，喜歡與孩子較勁、賭氣，這樣也不好，可能會(huì )使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不容易接受他人的意見(jiàn)，自以為是。有些家長(cháng)縱容孩子，不打不罵，順其自然發(fā)展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會(huì )跟別人學(xué)壞。所以，教育青春期的孩子，家長(cháng)要靈活善變，抓住孩子的特性，控制住自己的脾氣，用自己良好的人生觀(guān)念來(lái)影響孩子，時(shí)刻督促孩子，促使孩子不脫離正確的軌道。
在青春期，學(xué)習也同樣重要。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習從初一抓起也不晚，但最好在六年級抓起，使孩子養成保持優(yōu)秀成績(jì)的習慣，能及時(shí)督促自己，及時(shí)反省，不至于跟不上學(xué)習的步伐。如果孩子的成績(jì)優(yōu)異，不要過(guò)分鼓勵他，要給他講明，有多少孩子的學(xué)習居他之上，競爭力有多強，這樣才能使孩子不放縱自己，積極進(jìn)取，獲得更好的成績(jì)。有些孩子不愿學(xué)習，成績(jì)落在中等以后，這樣的孩子希望是很渺茫的。他們因為缺乏家長(cháng)的正確指導，不知道學(xué)習的重要性，得過(guò)且過(guò)，學(xué)不到知識。如果不及時(shí)改正，長(cháng)大以后多數是打苦工的，生活會(huì )很艱難。所以，為了孩子的一生，家長(cháng)應督促孩子學(xué)習，及時(shí)向班主任了解情況，不讓孩子落伍。如果做不到這些，孩子也就用不著(zhù)上學(xué)了，趕緊輟學(xué)，趁早做打算。
青春期是孩子一生最重要的時(shí)期，家長(cháng)要積極投入到對孩子的教育中，給孩子鋪一條通往希望的路。
家庭教育作文 篇2
每當別人提起家庭教育的時(shí)候，，我都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們依靠的是處罰還是紀律?
對于許多人來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭論，而是想提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的改變。
所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀律，是一個(gè)人內心深處建立的東西。
紀律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。
紀律并不是在兒童身上天生的。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫(huà)、大人說(shuō)不買(mǎi)超級彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對沖動(dòng)的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的，孩子可以學(xué)習。
回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類(lèi)似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì )一種技能一樣，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )出錯，有反復。在這個(gè)過(guò)程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學(xué)習騎自行車(chē)時(shí)，我們往往額外花費一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過(guò)程中的種種情況，耐心指導度過(guò)整個(gè)階段。
我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓練，解釋、指導，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車(chē)還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時(shí)間，多次無(wú)果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。
只有當我們記住小孩子是在學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀(guān)點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產(chǎn)品。
有人說(shuō)一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì )紀律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內在的紀律。但是你不可能在一件事上就把紀律加到他頭上，這個(gè)短語(yǔ)的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭議的意味：“這個(gè)孩子需要接受懲戒�！�
懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護中心的主任在討論中與我同持的觀(guān)點(diǎn)一樣： “懲戒傷害人。無(wú)論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子�！彼庾R到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì )看到自己行為與成人充滿(mǎn)傷害的'反應之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯綜復雜、扭曲。
紀律、自制來(lái)自于對選擇與其結果之間的理解，而非強制、懲罰和苦痛。
讓你的重點(diǎn)落在指導孩子形成真正的紀律自制上來(lái)。紀律自制不是通過(guò)金錢(qián)可購買(mǎi)、賄賂的轉瞬即逝的良好行為;它需要長(cháng)期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場(chǎng)指導孩子從錯誤中學(xué)習而非僅僅給予懲罰。
當重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對不恰當行為的反應時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當我們選擇了積極主動(dòng)的紀律自制時(shí)，我們教會(huì )了孩子明辨是非、決斷擔當。我們不是試圖控制孩子，我們教會(huì )了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛(ài)指導他們。
這，并非意味著(zhù)我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿(mǎn)滿(mǎn)一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì )生氣�？墒�，我們的反應出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——創(chuàng )造真正的紀律自制的教育時(shí)機被遺棄了。
當我們在內心能夠找到足夠的紀律自制、利用這些教育時(shí)機時(shí)，我們也會(huì )有更多機會(huì )指導孩子形成紀律自制。才可以更好的做好家庭教育。
家庭教育作文 篇3
如今青少年犯罪已是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。據專(zhuān)家介紹，造成青少年犯罪的因素是多方面的，其中，家庭的負面影響是一個(gè)最為直接的原因。據一些法院介紹，他們所接觸到的少年犯中，90%和家庭教育不當有關(guān)。
由教育不當所引發(fā)的青少年犯罪已成為社會(huì )的毒瘤。教育不當已成不家庭美德建設中一個(gè)頗為值得關(guān)注的問(wèn)題。家庭是社會(huì )的細胞，細胞正常發(fā)育，整個(gè)肌體才能健康成長(cháng)。有了良好的家庭教育才會(huì )有家庭的穩定，才能促使社會(huì )相對穩定。
家庭教育是全方位的教育，包括身體鍛煉、知識學(xué)習、人格精神、道德情操、智力潛能等，是青少年思想道德形成的基礎，尤其是早期的家庭教育，對一個(gè)人的素質(zhì)起著(zhù)重要的作用。所以家長(cháng)對孩子的教育，宜早進(jìn)行。有的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，一個(gè)人一生的教育都不如孩子在6歲以前所接受的教育來(lái)的牢固。
然而，雖然有很多家長(cháng)明白教育要從早的道理，但并不知道怎么樣才算是良好的教育。也許有時(shí)候一件無(wú)心的事情，就有可能造成孩子人格上的劣質(zhì)。有一個(gè)故事，說(shuō)的是兩個(gè)母親對兩個(gè)孩子的不同影響：同是分蘋(píng)果的事，孩子們都想要又大又紅的蘋(píng)果。一位母親用又大又紅的蘋(píng)果獎勵要把這個(gè)蘋(píng)果讓給弟弟而自己真心想要這個(gè)蘋(píng)果的孩子，從此這個(gè)孩子學(xué)會(huì )了撒謊。而另一位母親要求孩子修整草坪，然后把又大又紅的蘋(píng)果分給做得又快又好的一個(gè)，其實(shí)這位母親告訴孩子一個(gè)道理，要靠自己怕努力去獲得自己想要的。
這兩個(gè)以不同方式獲得同樣蘋(píng)果的孩子在長(cháng)大成人后，一個(gè)因經(jīng)常撒謊而犯罪被關(guān)進(jìn)監獄，而另一位則靠自己的努力成了參議員。
教育的方式有很多種，我們要找到最合適培養孩子優(yōu)秀品質(zhì)的那一種。
減少因教育不當而導致的青少年犯罪，真正做好家庭美德建設，每一位父母對此都應該有一個(gè)充分的認識，從而心懷誠懇，自覺(jué)承擔起一份對社會(huì )的責任。
家庭教育作文 篇4
教育，是我們每個(gè)人都離不開(kāi)的成長(cháng)的必備經(jīng)歷。每個(gè)人從出生起就要經(jīng)歷家庭教育，在母親和父親的影響下學(xué)習和成長(cháng)。而家庭教育又與整個(gè)社會(huì )的教育觀(guān)息息相關(guān)。
在漫畫(huà)中我們可以看到，兩個(gè)同學(xué)因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學(xué)獲得滿(mǎn)分，因而獲得母親表?yè)P，乙同學(xué)因為沒(méi)有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學(xué)考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學(xué)考了61分，進(jìn)步了，及格了，因而獲得了家長(cháng)的表?yè)P。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。
這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學(xué)來(lái)說(shuō)，100分與98分相差兩分，分數差距很小，并不能由此推斷出甲同學(xué)退步了，甲同學(xué)仍舊處于優(yōu)秀同學(xué)的行列。但在其父母眼中，甲同學(xué)退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學(xué)的受挫，一蹶不振�；蛘咝睦砼で�，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀(guān)的不合理之處。其次，就乙同學(xué)而言，他的成績(jì)進(jìn)步了，雖然只進(jìn)步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表?yè)P的方式，鼓舞了乙同學(xué)的信心，對其以后的學(xué)習有著(zhù)長(cháng)久的影響，乙同學(xué)很可能經(jīng)過(guò)自己的努力不斷進(jìn)步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續發(fā)揚光大。
家庭教育作文 篇5
這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學(xué)習上的特點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。
讀本共分為九大章節，每一章節都是通過(guò)案例故事、智慧分享、現身說(shuō)法、拓展閱讀等環(huán)節來(lái)闡述，讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，切身體會(huì )到與孩子的親密度越來(lái)越疏遠。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。
然而讀本中的第二章節（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。孩子的成長(cháng)需要父母的愛(ài)、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當的時(shí)候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂(lè )，無(wú)形中親子關(guān)系會(huì )得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng)，游戲、運動(dòng)等。期待著(zhù)孩子敞開(kāi)心扉，傾訴她的心聲。
父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時(shí)，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當孩子的行為沒(méi)有達到預期的目標時(shí)，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會(huì )管理自己的情緒�？梢酝ㄟ^(guò)立馬離開(kāi)情緒現場(chǎng)、下電梯、數數、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復。
孩子需要全方位的教育，不僅來(lái)自書(shū)本的理論知識，更要注重來(lái)自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說(shuō)道“水果不僅需要陽(yáng)光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂(lè )，也需要考驗和困難”。
家庭教育作文 篇6
昨晚，我有幸聽(tīng)了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時(shí)間有限，曹教授只講了其中的幾個(gè)部分。
兩個(gè)小時(shí)的交流，會(huì )場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧�？磥�(lái)，為人父母者都想從教授那里獲得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽(tīng)課筆記稍做梳理，與沒(méi)有參與聽(tīng)課的家長(cháng)朋友們分享。
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不要依賴(lài)以往提供的經(jīng)驗；它也是一門(mén)藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對待孩子。
一、孩子的問(wèn)題就是家長(cháng)的問(wèn)題
絕大多數家長(cháng)經(jīng)常滿(mǎn)腹牢騷“我整顆心都掏出來(lái)為孩子，但是孩子怎么就不長(cháng)進(jìn)呢？”“我付出這么多，為何沒(méi)有達到預期的效果呢？”“我怎么會(huì )有這樣的孩子呢？”……愛(ài)孩子，是所有父母都會(huì )做的。
今天的孩子，童年又是什么樣的呢？一個(gè)小學(xué)五年級的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長(cháng)的，不感到痛心嗎？如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完后，家長(cháng)就會(huì )馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長(cháng)和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會(huì )有效果，還會(huì )導致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長(cháng)做作業(yè)時(shí)間。
想讓孩子優(yōu)秀，家長(cháng)就要有眼光。家長(cháng)的每一個(gè)決策和要求，對孩子都很重要。孩子以后的幸福指數與現在的分數高低沒(méi)有太大關(guān)系。所以家長(cháng)一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。
我們要關(guān)注孩子成長(cháng)中的問(wèn)題，絕對不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個(gè)性化的，每個(gè)孩子各有各的不同。譬如，有一個(gè)班105個(gè)孩子，一節課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個(gè)孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長(cháng)面前是一棵樹(shù)。所以家庭的教育尤為重要。
二、家長(cháng)要有愛(ài)的能力
用符合對方接受的方式，表達自己想表達的愛(ài)，讓自己的愛(ài)支持到對方。家長(cháng)經(jīng)常對孩子說(shuō)的殺傷力最強一句話(huà)：我為你好。
一個(gè)25歲的女孩，畢業(yè)后想開(kāi)家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動(dòng)用所有的資源，幫她找到一個(gè)公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會(huì )很痛苦；不接受吧，就顯得她不懂事，辜負了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個(gè)圣誕節，她從高樓墜落下來(lái)。
所以，家長(cháng)在愛(ài)孩子的同時(shí)，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加于孩子。
三、家長(cháng)要學(xué)會(huì )鼓勵與批評
例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會(huì )說(shuō)：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續努力。爭取第一名。孩子聽(tīng)了會(huì )有些掃興，因為媽媽只顧及了自己的感受，沒(méi)有肯定孩子的付出。所以媽媽?xiě)撨@樣說(shuō)：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認真地練習。媽媽相信你，你這樣認真練習，一定會(huì )成功的。表?yè)P給予結果，鼓勵給予過(guò)程。表?yè)P太多容易驕傲，鼓勵比表?yè)P更有益。
鼓勵四步曲：一是陳述事實(shí)；二是表達自己的感受；三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì)；四是在此基礎之上如何努力還會(huì )獲得成功。
批評四步曲：一是陳述事實(shí)（不要評價(jià)這件事，特別不能介入身份層面，要客觀(guān)說(shuō)事）；二是表達自己的感受（你今天做的事情，媽媽真的很xx）；三是幫孩子做出N種選擇（如果你認真思考，會(huì )xxx）；四是提出自己的希望（媽媽相信你，如果你xxx，將會(huì )xxx）。
家長(cháng)要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個(gè)好孩子。家長(cháng)要注重孩子交友，交友對孩子成長(cháng)很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長(cháng)要密切留意，幫孩子區別對待。另一顆種子：你是一個(gè)有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。如果一個(gè)人不對自己的父母好，真的不能成為一個(gè)真正的人。
這次聽(tīng)課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個(gè)性化的，家長(cháng)朋友們要善于靈活運用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧！