家長(cháng)對孩子教育的七大誤區
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著(zhù)奠基的作用。下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)對孩子教育的七大誤區，希望有所幫助！
誤區一：家長(cháng)很愛(ài)孩子，孩子卻不喜歡。
孩子渴了，想喝礦泉水，而家長(cháng)認為鮑魚(yú)營(yíng)養豐富，孩子偏偏不喜歡。
家長(cháng)給孩子買(mǎi)高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢(qián)的小玩意兒。
您處心積慮地花費很多，孩子還不開(kāi)心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現不出它的價(jià)值。
誤區二：以為上補習班是提高成績(jì)的好方法
現在的補習班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長(cháng)花費了金錢(qián)，好像心里就得到安慰，會(huì )不會(huì )想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時(shí)的課業(yè)負擔，還不夠繁重？沉重的書(shū)包，已令他們壓彎了腰。
從科學(xué)角度講，大腦皮層不是用來(lái)思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時(shí)，他的記憶、分析、判斷能力消失。會(huì )產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會(huì )表現為厭學(xué)，學(xué)習拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至會(huì )有猝死或自殺等極端現象的發(fā)生。
誤區三：總是抱怨現在的教育體制有問(wèn)題
有一些家長(cháng)，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經(jīng)常對當前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。
遇事抱怨，不是積極解決問(wèn)題的方法。
中國教育與西方教育，各有其利弊�？陀^(guān)上講，應該取長(cháng)補短�；仡櫄v史，每個(gè)時(shí)代，都有其局限性。抱怨社會(huì )、體制，于事無(wú)補。家長(cháng)該有這樣的理念與遠見(jiàn)：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個(gè)環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢(mèng)想。
給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運。
誤區四：成績(jì)不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)言、體驗、邏輯、社交等很多方面。
學(xué)校教育，重視應試，主要考核孩子語(yǔ)言文字與數理邏輯的智能。而其他技能均不在應試的范疇。這就造成家長(cháng)嚴重的誤區，以為孩子成績(jì)不理想，就不會(huì )成才。
如果達爾文、愛(ài)因斯坦的媽媽?zhuān)猜?tīng)了老師對孩子的評價(jià)，就放棄對孩子的培養，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學(xué)會(huì )停滯多少年？
李安的數學(xué)成績(jì)，是負分，絲毫沒(méi)影響他成為一名大導演。
海藍老師講了個(gè)動(dòng)物學(xué)校的故事，發(fā)人深省。
兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結果淹死了、摔死了。
對于孩子，令他擅長(cháng)的地方發(fā)揮到極致，就會(huì )成功。
為了取得滿(mǎn)意的成績(jì)，以損害孩子的身心作為代價(jià)，以破壞親子關(guān)系作為代價(jià)，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。
誤區五：嚴格的教育，是對孩子負責。
古語(yǔ)有：一日不打，上房揭瓦�？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責、批評、命令、說(shuō)教，僅次之。
這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生。
問(wèn)題發(fā)生了，家長(cháng)應該認真分析，這個(gè)問(wèn)題，是孩子的問(wèn)題、自己的問(wèn)題，還是環(huán)境的問(wèn)題？
如果是孩子的問(wèn)題，要學(xué)會(huì )接受和傾聽(tīng)。了解孩子需要什么。
如果是自己的問(wèn)題，要客觀(guān)描述，不批評、指責，說(shuō)出自己內心的感受，如難過(guò)、擔心，以及對自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對家長(cháng)的想法，會(huì )得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。
接下來(lái)，是以孩子喜歡的方式，幫助他。
最智慧的父母，在家庭中，主動(dòng)營(yíng)造溫馨的氛圍，注重自己的個(gè)人成長(cháng)，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長(cháng)中的九段高手。
嚴格的教育，本來(lái)的出發(fā)點(diǎn)，是對孩子負責。這是沒(méi)有錯的。而家長(cháng)往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關(guān)系。
如果可以心平氣和、語(yǔ)重心長(cháng)地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問(wèn)題，何必怒發(fā)沖冠、求全責備呢？
誤區六：孩子改變行為習慣，太難了
一個(gè)人行為改變的過(guò)程依次是：知而未動(dòng)、知而心動(dòng)、知而行動(dòng)、動(dòng)而堅持、修成正果。這是個(gè)漸進(jìn)的'過(guò)程。
很多時(shí)候，因為家長(cháng)的粗心、疏忽、武斷，導致前功盡棄。
對于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過(guò)成人。而家長(cháng)習慣于孩子做事的萌芽階段，以責怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學(xué)習剛有點(diǎn)進(jìn)步，或培養某種好習慣的初期，家長(cháng)會(huì )說(shuō)，“才考這么點(diǎn)分，就驕傲。離滿(mǎn)分遠著(zhù)呢！”或者在孩子意識到問(wèn)題，努力改變的過(guò)程中，不及時(shí)發(fā)現，給予肯定和鼓勵。孩子的學(xué)習熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。
家長(cháng)需要具備一雙慧眼，即時(shí)發(fā)現孩子知而心動(dòng)、知而行動(dòng)的苗頭，鼓勵孩子再接再厲。
誤區七：家長(cháng)的目標，就是孩子的目標。
很多家長(cháng)，在孩子身上充滿(mǎn)了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。
沒(méi)有人會(huì )為了其他人的目標而努力，有很多方法幫助孩子實(shí)現他的愿望，同時(shí)實(shí)現我們家長(cháng)的愿望。
家長(cháng)希望孩子成績(jì)提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績(jì)與禮物之間，就有一個(gè)結合點(diǎn)�？梢园堰@個(gè)禮物的樣子，讓孩子畫(huà)在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長(cháng)，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會(huì )主動(dòng)地做好該做的事情。在達成愿望的那一刻，孩子的成績(jì)提高了，他的獎勵也得到了。豈不皆大歡喜！在這過(guò)程中，培養了孩子自我規劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。
在幫助孩子實(shí)現目標的同時(shí)，把自己的目標放進(jìn)去，才是明智的做法。
家庭是人生的第一站，是孩子成長(cháng)的第一課堂。愿天下父母，用您的愛(ài)心與耐心，以正確的理念與方法，培養孩子，使他們的夢(mèng)想成為現實(shí)，也使他們成為對社會(huì )有用的棟梁之才！
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