現代家庭教育的發(fā)展趨勢
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著(zhù)奠基的作用。下面和小編一起來(lái)看現代家庭教育的發(fā)展趨勢，希望有所幫助！
20世紀是人類(lèi)大發(fā)展的重要時(shí)代，100年來(lái)家庭制度受到嚴峻的考驗。雖然許多國家出現過(guò)嚴重的貧窮、離婚、性病，威脅著(zhù)家庭的存在，如30年代末40年代初的世界大戰曾使數億個(gè)家庭離井背鄉，甚至家破人亡。但時(shí)間證明家庭不可取代，家庭不會(huì )消亡。當今世界，知識和人才不斷升值，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端霓，21世紀世界將更為開(kāi)放、更為民主、更為發(fā)達。專(zhuān)家們預測，新世紀的家庭結構將更為簡(jiǎn)單，家庭規模進(jìn)一步變��；家庭人際關(guān)系趨于平等、婚姻質(zhì)量逐步提高；家庭生活水平不斷改善，家庭同外界的聯(lián)系越來(lái)越多。與此相關(guān)，家庭教育將出現以下幾種趨勢∶
一、社會(huì )地位不斷提高
傳統的教育制度實(shí)際上是單一的學(xué)校教育制度，家庭教育處于自發(fā)狀態(tài)。在未來(lái)社會(huì )，人們將充分認識家庭教育的作用，真正把它作為國民教育的一個(gè)重要組成部分，各國將通過(guò)立法確定家庭教育的地位和任務(wù)，建立權威性的家庭管理機構，提供一部分家庭教育事業(yè)經(jīng)費，制定家庭教育活動(dòng)綱要，促進(jìn)家教事業(yè)的發(fā)展。國際有關(guān)組織將更加關(guān)注各國家庭教育事業(yè)的發(fā)展，開(kāi)展全球性的家庭主題活動(dòng)，并且建立世界性的家庭教育研究和協(xié)調組織。1995年聯(lián)合國確定國際家庭年以及后來(lái)召開(kāi)的許多世界性會(huì )議討論家庭和家庭教育問(wèn)題，可以說(shuō)就是各國關(guān)注家庭教育問(wèn)題的實(shí)際表現。在中國1980年北京市首先建立了家庭教育研究會(huì )，1996年全國絕大多數市、縣、區都有家庭教育研究會(huì )，家長(cháng)學(xué)校發(fā)展到近30萬(wàn)所。社會(huì )各界，尤其是教育界、婦女界、文化界、衛生界的許多有識之士自覺(jué)投入到家庭教育工作中，還有一些關(guān)心下一代的老同志積極性甚高。
二、社會(huì )職能逐漸擴大
以往在不少?lài)�，家庭教育只是促進(jìn)兒童少年某一方面特長(cháng)發(fā)展的手段，未來(lái)的家庭教育將是全面發(fā)展的教育，對兒童少年的生活瑣事和職業(yè)選擇等等都提供指導。家庭教育過(guò)去只是學(xué)校教育的配角，未來(lái)的家庭教育將與學(xué)校教育相互配合，相互滲透，家長(cháng)與教師在教育兒童少年上是平等的同志關(guān)系。有些地區可能出現孩子退學(xué)居家學(xué)習的情況，這種情況下的家庭教育負起了教育兒童少年的全部責任。以往的家教與社會(huì )聯(lián)系不多，未來(lái)的家教同社會(huì )息息相關(guān)，成為社會(huì )進(jìn)步、尤其是社區建設的重要內容。美國的社區教育相當發(fā)達，協(xié)調家庭與學(xué)校的關(guān)系、幫助家長(cháng)提高教育水平是其重要內容。我國上海、天津的社區教育先行一步，家庭教育、學(xué)校教育、社區教育協(xié)同發(fā)展，已經(jīng)在區域精神文明建設中顯示出巨大作用。
三、教育的觀(guān)念和方法趨于科學(xué)化
當今各國的家教事業(yè)發(fā)展水平不一，人們對家教問(wèn)題的認識存在分歧，真正按家教規律辦事的國家和家庭不在多數。未來(lái)社會(huì )將有更多的專(zhuān)家、學(xué)者投身家教研究，他們將提出系統的家教理論和家教方法，社會(huì )上將出現以家教為職業(yè)的人員和公司，家教科學(xué)將逐步普及，家長(cháng)們可以隨時(shí)向專(zhuān)家請教，及時(shí)糾正自己的失誤�？茖W(xué)的家教的觀(guān)念和先進(jìn)的家教方法將為廣大家長(cháng)所接受，如全面關(guān)心孩子的身心發(fā)展、形成和睦的家庭關(guān)系、關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求、言傳與身教相結合等將成為家長(cháng)們的自覺(jué)行動(dòng)。1992年10-11月間武漢、南京、沈陽(yáng)等地接連出現家長(cháng)失手打死孩子的事件，打孩子成了許多家長(cháng)的“家常便飯”，《人民日報》等中央大報開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)討論。七八年之后，北京市教育科學(xué)研究院在京城調查、廣州師范學(xué)院教育科學(xué)研究所在廣東、福建、浙江三省12個(gè)城市調查，結果表明家長(cháng)們的教育觀(guān)念有明顯進(jìn)步，多數家長(cháng)不把懲罰作為管教孩子的法寶。
四、教育模式將變得更為開(kāi)放
目前各國家庭教育受民族、宗教、貧富、地域等因素的影響很大，狹隘的民族傳統文化貫穿其中；就每個(gè)家庭而言，許多國家的家庭教育深受家族和家庭傳統的影響，傳宗接代的'教育目標和足不出戶(hù)的教育方式嚴重限制了下一代的發(fā)展。隨著(zhù)國際間交流的擴大，新世紀的人們眼界開(kāi)闊、民族間文化融合，各個(gè)國家、民族、地區、階層的人將會(huì )主動(dòng)學(xué)習他人在家庭教育方面的經(jīng)驗，更多地利用全人類(lèi)的文明成果來(lái)教育下一代。就每個(gè)家庭而言，未來(lái)家長(cháng)們在継續利用居室內的各種條件教育子女的同時(shí)，將更加注意利用各種新聞媒體教育子女,更多地帶領(lǐng)孩子到公園、展覽館、圖書(shū)館、商店、企業(yè)、田園等人多事多的地方來(lái)學(xué)習知識，感受生活，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。與此同時(shí)，家長(cháng)之間、家長(cháng)與教師之間、家長(cháng)與家教專(zhuān)家之間，探討家庭教育問(wèn)題也將變得非常普遍，家庭教育類(lèi)的大眾讀物將會(huì )持續暢銷(xiāo)。
五、面對嚴重的社會(huì )問(wèn)題
家庭教育不是孤立的社會(huì )現象，不可能離開(kāi)社會(huì )大舞臺一花獨秀，她同生活社會(huì )的方方面面都有密切的聯(lián)系。必須看到，人類(lèi)通往未來(lái)的道路上并不都是陽(yáng)光和微笑，20世紀人類(lèi)種種非理智、甚至是野蠻的行為導致資源緊缺、環(huán)境污染、人口過(guò)多、老齡增多、家庭解體、性關(guān)系混亂等等，最終嚴重妨礙了人們的家庭生活，使不少兒童少年和成人患上了種種心理疾病，成為開(kāi)展家庭教育的嚴重障礙。某些國家或地區戰爭、疾病、災害連續不斷，造成人民流離失所、家破人亡，根本無(wú)法開(kāi)展正常的家庭教育。能否采取高明的對策，戰勝這些不利因素的感染，是家庭教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。我們預料家庭教育事業(yè)美好前景的同時(shí)，必須防范和解決好這些問(wèn)題，否則未來(lái)的家庭教育事業(yè)就可能陷入困境。在中國的各個(gè)地區之間，家庭教育發(fā)展水平存在著(zhù)較大差異，經(jīng)濟文化不發(fā)達的山區、邊疆、海島、草原，提高家庭教育水平更需付出努力。
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