關(guān)于現代家庭教育的十大理念
為推進(jìn)家庭教育現代化的進(jìn)程，需要用現代家庭教育的理念引領(lǐng)家庭教育工作，幫助廣大家長(cháng)轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能較好地改變不良的家庭育人環(huán)境。下面和小編一起來(lái)看關(guān)于現代家庭教育的十大理念，希望有所幫助！
1.學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習
信息時(shí)代的今天，地球已變成村了，孩子每天都與世界親密的接觸著(zhù)，信息與潮流刺激的事孩子們的神經(jīng)，影響的是孩子們的思維，改變的是孩子們的行為盡管他們的超前，讓父母們看不慣，想不通，接受不了，帶他們畢竟是一種帶有鮮明時(shí)代色彩的潮流，堵不住壓不服，唯有疏導是上上策，而我們的多數父母由于忙于生計，無(wú)暇學(xué)習，難怪與我們的孩子會(huì )稱(chēng)自己的父母是“外星人”，聽(tīng)不懂孩子的語(yǔ)言。另外孩子們的創(chuàng )造性，想象力，行動(dòng)力，新的思維方式及一些人與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)是我們家長(cháng)需要學(xué)習的，也就是做父母的要放下架子善于與孩子共同成長(cháng)。
2.孩子不是你的私有財產(chǎn)
把孩子看作一個(gè)單獨的個(gè)體，不可把自己的需求或意愿強加在孩子的身上，一切包辦代替，更不可以非打即罵，應該充分尊重孩子，了解孩子的身心發(fā)展的規律，讓孩子自由，快樂(lè )的成長(cháng)。常言道：你可以把馬兒牽到河邊，但你絕不可以強迫馬兒喝水，除非馬兒有口渴的需要。
3.教育孩子首先不要輸在家庭教育上
家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一任教師。也是終身教師。家庭教育它是一切教育基礎之基礎。
為什么要這么重視家庭教育：一項有說(shuō)服力的調查：
北京一項按家長(cháng)的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調查，調查對象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調查內容：在校表現與家庭教育水平之間的關(guān)系，結果發(fā)現：
家庭教育水平很好的，其孩子在校表現優(yōu)等生的占95％，基本沒(méi)有后進(jìn)生；
而教育水平不當的家庭，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達85％，幾乎沒(méi)有優(yōu)等生；
而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。
這項調查還給我們這樣一個(gè)結論：如果我們把不當的家庭教育提高到一般水平，則后進(jìn)生就會(huì )相應減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生增加三倍左右。
4.學(xué)會(huì )和孩子平等交流是兩代人共同成長(cháng)的基石
孩子與我們大人之間有年齡、有收入、經(jīng)歷、身高、體重、學(xué)歷的差距，有性別之分，唯獨沒(méi)有人格的差距。
家長(cháng)希望得到別人的尊重，孩子也一樣。
家長(cháng)希望得到公平對待，孩子也一樣。
家長(cháng)希望別人對他們和藹、友善，孩子也一樣
家長(cháng)希望做的好的時(shí)候有人贊美，孩子也一樣。
家長(cháng)希望在做的不好的時(shí)候有人諒解和鼓勵孩子也一樣
家長(cháng)希望在悲痛、煩惱、頹喪的時(shí)候有人給予支持、安慰，孩子也一樣。
只有做到平等才可以給孩子一個(gè)健全的心理、平等的人格、正確的價(jià)值觀(guān)及人生觀(guān)，學(xué)會(huì )互相尊重、互相學(xué)習才可能有效地達到子女與父母雙提高。
5、沒(méi)有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育
中國古代儒家經(jīng)典就明確把“齊家”作為“治國”的重要前提條件�！抖Y記;大學(xué)》說(shuō)：“家齊而后國治，國治而后天下平”。孟子說(shuō)：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，三國時(shí)期的陸績(jì)認為“圣人教先從家始，家正則天下化之”。美國教育學(xué)家M.S.家庭教育重在塑人，教會(huì )孩子做人是家庭教育的主要任務(wù)，家庭教育如若不科學(xué)，不能夠把握目標，有的放矢，必然培養不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。另外，社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。
6、只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子
常言道：好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好習慣都是養出來(lái)的，好成績(jì)都是幫出來(lái)的，好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的，沒(méi)有天生的成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，每個(gè)孩子都是可塑的。孩子成為什么樣的人，如何培養，這都是作為現代父母必須研究的課題。僅靠本能的'愛(ài)，樸素的教育觀(guān)念和方法是不對的，不夠的。必須重視現代化家庭教育理論的學(xué)習并不斷付諸實(shí)踐。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
7、現代家庭教育的核心是改善家長(cháng)自身素質(zhì)
長(cháng)著(zhù)并不意味著(zhù)在生活中就該扮演強權的角色。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，父母并非與身?yè)䜩?lái)就能掌握教育孩子的這門(mén)藝術(shù)，而必須通過(guò)學(xué)習，首先閱讀孩子，讀懂孩子這本書(shū)，，孩子這本本書(shū)，是一本在變化的書(shū)，一天一頁(yè)，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此稱(chēng)職的父母應該一輩子度孩子這本書(shū)，一輩子學(xué)習，才能與孩子共同成長(cháng)，一起發(fā)展，所以家庭教育的本質(zhì)就是家庭學(xué)習，家庭教育的核心就是改善家長(cháng)的自身素質(zhì)。只有當我們具備了一流的家庭教育素養后，孩子不僅不會(huì )會(huì )在家庭教育上，即使學(xué)校教育和粗了問(wèn)題，我們也會(huì )保護孩子的夢(mèng)想不被破滅。
8、關(guān)注家長(cháng)的生命成長(cháng)
關(guān)注家長(cháng)的生命成長(cháng)，即是關(guān)注家長(cháng)所受家庭教育的模式，才能更好的了解家長(cháng)自身在教育孩子方面出現問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。才能讓家長(cháng)從自身找原因，來(lái)改變自己，才能更好的解決孩子的問(wèn)題。
9、問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(cháng)
海靈格說(shuō)過(guò)：“當孩子出現問(wèn)題時(shí)，父母首先要檢查自己�！苯逃⒆邮紫冉逃氖亲约�，改變也還要先改變自己。問(wèn)題孩子的產(chǎn)生是因為沒(méi)有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家長(cháng)在與孩子溝通時(shí)，以命令強加于人，很少有能彎下身來(lái)平等對待孩子尊重孩子。家長(cháng)關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)習，而對于其他方面則較少涉及。學(xué)會(huì )與孩子溝通是關(guān)鍵，大部分家長(cháng)都在關(guān)心子女教育，而且期望過(guò)高。不少家長(cháng)自認為是“愛(ài)”孩子，“關(guān)心”孩子，但孩子感受不到這份“愛(ài)”、這份“關(guān)心”，不少父母正在“認認真真”地做傷害自己孩子的事，主要表現為：忽視孩子的正當要求，對孩子否定過(guò)多；或者是對孩子不滿(mǎn)、責罵，甚至對孩子進(jìn)行侮辱、體罰；也有的家長(cháng)盡可能滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，在精神上的關(guān)愛(ài)卻不足。這表明家長(cháng)未能正確全面評價(jià)自己的孩子，對孩子不滿(mǎn)時(shí)往往采取簡(jiǎn)單消極的教育方式，在這些不良的教育方式中長(cháng)大的孩子，較易出現如依賴(lài)、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行為方面的問(wèn)題，影響著(zhù)孩子的注意力。
10、親子教育要向親職教育轉變
親子教育是樸素的，表現為人類(lèi)天性中就有的愛(ài)和責任，是無(wú)意識的，自發(fā)的。親職，卻是有目的、有計劃，講究方式方法的教育，是有意識的，自覺(jué)主動(dòng)的。家長(cháng)要認識到自身對孩子所承擔的教育責任，而不僅僅是撫養。用心的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的方法去教育孩子，不能推卸責任，提高家長(cháng)對家庭教育的重視。
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