有效夸獎孩子的四種方法
我們都知道好孩子是夸出來(lái)的，也都知道孩子的信心、興趣都來(lái)自于對他的夸獎和認可。但是如何夸獎孩子在孩子的不同時(shí)期是不一樣的，如何有效的夸獎孩子也是有方法和技巧的。下面和小編一起來(lái)看有效夸獎孩子的四種方法，希望有所幫助！
第一，源自?xún)刃恼J可的夸獎
這類(lèi)型的夸獎是家長(cháng)最容易做到的，也是最容易隨著(zhù)孩子的成長(cháng)被忽視的。
你還能否記得孩子第一次站立起來(lái)，第一次踉踉蹌蹌的邁步走，第一次張口清晰地叫出爸爸媽媽時(shí)的喜悅嗎？你還能否記得當時(shí)喜悅后你給予了孩子什么樣的夸獎或者認同嗎？還記得你總是在孩子面前伸出的大拇指嗎？還記得你總是能夠脫口而出“你真棒”嗎？
隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大，是否你的要求越來(lái)越苛責，是否你的言語(yǔ)眉目間對于孩子的贊同越來(lái)越少？誠然孩子們隨著(zhù)年齡的成長(cháng)會(huì )越來(lái)越有自己的世界與自己的舉動(dòng)，而這些可能是與家長(cháng)相背離的。那么你是否能夠調整自己的要求接受不同時(shí)期的孩子，又是否能夠像孩子小時(shí)候那樣隨時(shí)隨地的認可他們呢？
還有很多家長(cháng)隨著(zhù)孩子年齡的增大和孩子的交流溝通卻越來(lái)越少。相信羅馬不是一日建成的，同樣相對無(wú)言的狀態(tài)也絕不是一次兩次就形成的。如果家長(cháng)和孩子之間永遠只有老三句：“作業(yè)做完了嗎？”“考試成績(jì)怎么樣？”“我說(shuō)的你就不聽(tīng)吧！”，那么孩子和家長(cháng)之間出現鴻溝也是自然而然的。如果家長(cháng)只是站在自己的立場(chǎng)和自己的要求上去衡量孩子，那么孩子永遠都是弱者，都無(wú)法達到自己的滿(mǎn)意。
孩子有與生俱來(lái)的是非對錯觀(guān)，也有準確判斷家長(cháng)對自己是認真還是敷衍的能力。所以“源自?xún)刃恼J可的夸獎”對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)很重要；而且能夠真心的夸獎出來(lái)也很重要。適當的放低自己的要求，根據孩子每個(gè)階段的實(shí)際情況做出不同的預期調整，做到可以真正的幫助孩子而不是打壓其信心與興趣，可以跟得上孩子的腳步了解的孩子的節奏；這些對于家長(cháng)都是一種長(cháng)期的修煉。
第二，出乎意料的夸獎
出乎意料的夸獎則需要家長(cháng)的蕙質(zhì)蘭心，而這種夸獎最容易拉近親子間的距離，提升親子間的親密關(guān)系。
什么是出乎意料的夸獎？來(lái)自于家長(cháng)對孩子的認真觀(guān)察細心體會(huì )，在孩子不經(jīng)意間做出某些事情的時(shí)候，卻被你抓到了其中的亮點(diǎn)，從而給予夸獎與肯定。孩子在這個(gè)時(shí)候最能體會(huì )到那種被認可的快樂(lè )！但這種夸獎一定要有的放矢，不能敷衍，不能言過(guò)其實(shí)，更不能夸大效果。
前段時(shí)間家里的拖把壞了后，很快就網(wǎng)購到貨。兒子興奮的拆開(kāi)包裝，發(fā)現拖把為三節需要安裝。那天我正好頭暈腦脹的有些生病，他就自己開(kāi)始興致盎然的動(dòng)手，很快就把拖把組裝成功。然后又發(fā)現拖把無(wú)法直立起來(lái)，實(shí)驗了好幾次后他開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我。我大手一揮少氣無(wú)力的告訴他這種東西不存在太多科技含量，自己琢磨就好。他研究了好一會(huì )兒后，拿出螺絲刀三下五除二把絆住的兩個(gè)絆兒給拆掉了。然后拖把晃晃悠悠的直立起來(lái)�？粗�(zhù)他滿(mǎn)頭冒汗的拿給我看時(shí)，我讓他順帶把說(shuō)明書(shū)拿過(guò)來(lái)。結果上面赫然寫(xiě)著(zhù)：如果發(fā)現拖把無(wú)法直立，將其放進(jìn)拖把池腳踩著(zhù)就可以直立起來(lái)。我念給他聽(tīng)，然后兩個(gè)人面面相覷。兒子有些不好意思。我卻對他的思考能力以及動(dòng)手能力表示出極大的贊賞。兒子有些出乎意料，自認為自己做的有些多余。我肯定的告訴他：“媽咪認為你此舉不多余。首先你肯于自己組裝，就是在幫助媽咪，說(shuō)明你有愛(ài)心；其次你組裝完畢后發(fā)現了問(wèn)題，證明你善于檢查與發(fā)現；第三你及時(shí)詢(xún)問(wèn)了媽咪，雖然我沒(méi)有幫助你，但是說(shuō)明你有意識尋找解決問(wèn)題的途徑；第四你自己動(dòng)手解決了問(wèn)題，說(shuō)明你有實(shí)際解決問(wèn)題的能力。而出現現狀，說(shuō)明目前咱們需要解決的最大問(wèn)題就是認字問(wèn)題。對不對？”
我認真的總結，一條條的細致說(shuō)明；兒子仔細的聽(tīng)，一次次的點(diǎn)頭認可。我想以后我們家的東西壞了或者需要他動(dòng)手做什么，他都是有信心去快樂(lè )的嘗試的！
還有就是家長(cháng)對于孩子的夸獎，不要拘于形式或者總是能夠讓孩子一下子就猜到你的目的。如果是家長(cháng)一張口說(shuō)話(huà)，孩子就已經(jīng)八九不離十的知道家長(cháng)要說(shuō)什么了，那么不管是夸獎還是批評，都不會(huì )有太多的效果。
第三，有目的的夸獎
其實(shí)家長(cháng)每一次的夸獎對于孩子來(lái)講，既是認可，同樣也是有著(zhù)目的的：或者讓孩子做的更好，或者讓孩子可以保持。而孩子接受夸獎，既可以增加其信心，也可以享受到夸獎帶來(lái)的快樂(lè )感，而如何讓這種快樂(lè )感持續，勢必成為孩子會(huì )下意識思考的問(wèn)題。
所以也就延伸出一種專(zhuān)門(mén)有目的的夸獎，就是為了讓孩子在某個(gè)方面做的更好或者有所提升，而特意對他進(jìn)行的夸獎。但是這種夸獎需要家長(cháng)有足夠的情商與智商來(lái)進(jìn)行。否則孩子的感覺(jué)就會(huì )像兒子對他的這位新老師一樣，而家長(cháng)的目的也只會(huì )欲速而不達。
像兒子的那位新老師，明明孩子們上課在無(wú)視課堂紀律的亂講話(huà)，她卻只是采取盲目夸獎的方法就不可取。也許她認為夸獎孩子能夠帶給孩子好的印象與感受，從而可以改變上課的環(huán)境。但是對于少兒或者即將跨入少兒時(shí)期的孩子來(lái)講，他們心中是有著(zhù)明確的是非觀(guān)，但也會(huì )在極大程度上無(wú)法克制自己的行為。所以只是盲目夸獎毫無(wú)效果。課堂紀律不好是多方面的原因，這里我不多拓展，但是老師如果能夠在孩子真正進(jìn)步的情況下給予夸獎或者為孩子列出標兵進(jìn)行單獨的夸獎，效果一定會(huì )好過(guò)針對全班同學(xué)泛泛的說(shuō)上一句“你們真棒”的！
作為家長(cháng)想要孩子達到什么樣的目標，相信夸獎的效果一定勝過(guò)嘮叨與批評。而看似“有口無(wú)心”的夸獎，即看似在孩子背后對他的夸獎，效果更佳。
比如家長(cháng)故意等到孩子不在身邊的時(shí)候（但是卻可以確定自己的說(shuō)話(huà)孩子是可以聽(tīng)到的），對孩子的某項特點(diǎn)進(jìn)行夸獎：“我們家寶貝最近作業(yè)寫(xiě)的真是又快又好，讓我簡(jiǎn)直不相信一年級的孩子可以這樣完成作業(yè)�！薄拔覀兗液⒆右恢弊约赫砦木�，比我當年強多了！”“我們家孩子的英語(yǔ)發(fā)音這么標準，剛才聽(tīng)到屋里讀書(shū)我還以為是放得原音呢！”“那天的那道數學(xué)題，我以為孩子一定做不下來(lái)的，沒(méi)有想到他居然可以堅持下來(lái)！”……諸如此類(lèi)。放心吧，孩子在偷著(zhù)樂(lè )的同時(shí)，一定會(huì )用更好的狀態(tài)做出回應！
第四，夸獎在于精，卻不能爛
如果把夸獎作為一種手段的話(huà)，那么夸獎一定在于精而不能爛。最怕的就是什么事兒都夸，夸起來(lái)還永遠都是一句“你真棒！”有很多已是孩子舉手之勞的事情，或者孩子輕而易舉就可以做到的事情，家長(cháng)不合時(shí)宜的夸獎會(huì )讓孩子認為虛偽或者心生逆反。
比如你想要孩子養成起床喝水的好習慣，與其在他能夠在前幾天里做到了這些就給予夸獎，不如在他養成習慣的過(guò)程中多多給予夸獎。不妨先給孩子溝通晨起喝水的重要性，在一段時(shí)間內給孩子倒水并且提醒他喝水；然后在孩子主動(dòng)去喝杯子里水的時(shí)候給予夸獎，提醒他如果可以自己起床后倒水就更加完美了；就這樣逐步的讓孩子完成自己的一個(gè)習慣養成的輪回，孩子即有成就感，中間又沒(méi)有脫離家長(cháng)的認可與期許的方向。
這只是一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子�？洫労⒆泳拖裎覀兂Ｕf(shuō)的那種“打蛇打七寸”一樣的道理，必須要有的放矢做到又穩又準，而且要遵循每個(gè)孩子不同的特征。
所有的方法都是為有心的家長(cháng)準備的，龍生九子更有不同，何況不同的家庭中的孩子們呢？養育孩子沒(méi)有四海皆準的公理，只有在不斷地學(xué)習與總結中，尋找最適合自己孩子的.方法；養育孩子的方法也不是一成不變的，孩子在不斷的成長(cháng)變化，我們的方法就要跟著(zhù)他們的腳步與時(shí)俱進(jìn)。
養兒難，養兒也不難。難與不難，都在于自己，在于心的投入！
如何正確的夸獎孩子？
1 真心夸獎孩子
孩子有時(shí)確實(shí)會(huì )有出人意料的好表現，這時(shí)候家長(cháng)硬要板起臉說(shuō)些“勝不驕、敗不餒”的話(huà)，那也未免有點(diǎn)太矯情了!畢竟，孩子還是需要贊美的嘛。請注意，我們一定要真心地去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調動(dòng)孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現。
2 夸獎過(guò)程而非結果
贊美孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了對結果表示滿(mǎn)意，我們更應該對孩子在過(guò)程中付出的專(zhuān)心與毅力表示贊賞。假如沒(méi)有這個(gè)努力的過(guò)程，也就不可能有完美的結果。另外，家長(cháng)也不要只是單純地直接夸獎孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情，就是一個(gè)非常有技巧的方式。
3 戒除孩子的功利心
當孩子因為做好一件事而受到稱(chēng)贊時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長(cháng)能夠繼續夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這似乎不是一個(gè)正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養成較強的功利心。所以，隨著(zhù)孩子年齡的日益增加，家長(cháng)可以逐漸減少夸獎的次數，讓孩子轉變態(tài)度，認識到自己把事情做好是理所當然的。比如說(shuō)：“對，這就對了，你就應該把自己的事情做好!”
4 讓他人來(lái)夸獎孩子
除了父母以外，也可以請其他人來(lái)夸獎孩子，比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛，因為他意識到自己的表現不僅得到了父母的認可，而且得到了更多人的稱(chēng)贊。至于夸獎的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎孩子，那效果反而會(huì )更好。這樣可以引導孩子去思考其他人的說(shuō)法與觀(guān)點(diǎn)，讓孩子認識到自己的行為很好，所以才會(huì )得到不同類(lèi)型的夸獎。
5 及時(shí)而適當的獎賞
“口頭表?yè)P和精神鼓勵固然重要，但是物質(zhì)獎勵也不可或缺�！焙芏喔改付急в羞@樣的教育理念。
的確，物質(zhì)獎賞是一種很有效的方式，但是過(guò)多的獎賞就如同賄賂，對孩子并沒(méi)有太多的好處。因此，物質(zhì)獎賞既要及時(shí)，又要適當，不要把物質(zhì)獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買(mǎi)十分昂貴的禮物來(lái)討孩子的歡心。
6 給孩子進(jìn)步的空間
在獲得家長(cháng)的稱(chēng)贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長(cháng)的夸獎。在此需要提醒家長(cháng)的是，不要因為孩子一次表現良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因為對于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現都是不可預期的。說(shuō)到底，孩子的成長(cháng)和進(jìn)步都需要一定的時(shí)間和空間。所以，我們應該容許孩子偶爾有失常的表現。如果期望太高，反而容易給孩子帶來(lái)壓力。
正確夸獎孩子，幫孩子健康的成長(cháng)。
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