家長(cháng)應該具有哪些家教觀(guān)念
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)應該具有哪些家教觀(guān)念，希望有所幫助！
一、家長(cháng)應該具有哪些適應時(shí)代的家教觀(guān)念?
家庭教育的質(zhì)量不僅與家長(cháng)的知識經(jīng)驗有關(guān)，而且與家長(cháng)的家庭教育的觀(guān)念有關(guān)。觀(guān)念是客觀(guān)環(huán)境的主觀(guān)反映，是對某個(gè)事物的觀(guān)點(diǎn)和信念。人的每個(gè)行為的背后或多或少都有其觀(guān)念在起作用。家庭教育的行為同樣與家長(cháng)家庭教育的觀(guān)念緊密相連。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步。若想獲得家庭教育的成功，首當其沖的是更新家庭教育思想和觀(guān)念。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的家庭教育觀(guān)念，21世紀的家長(cháng)為什么會(huì )在家庭教育中產(chǎn)生困惑?主要是現在社會(huì )變化太快了�，F代化的內核是人的現代化，我們的家長(cháng)要在一代人的時(shí)間中走完人家現代化國家人們幾代人的路程，顯然是十分困難的。我們應該既把子女當作子女，也把他們當作朋友，當作一個(gè)與家長(cháng)有平等關(guān)系的公民。我們必須拋棄“天下無(wú)不是的父母”這種陳腐的觀(guān)念。
當前某些家長(cháng)還存在片面的家庭教育觀(guān)念。例如：重養育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。共同的特點(diǎn)是功利性太強。這些錯誤觀(guān)念對孩子的健康成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生不利影響。
與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育的觀(guān)念可以推動(dòng)家長(cháng)去改進(jìn)家庭教育。家庭教育觀(guān)念的現代化不能一勞永逸，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展更新的過(guò)程。
科學(xué)、民主和開(kāi)放是三大適應時(shí)代的家庭教育觀(guān)念。
科學(xué)的家庭教育觀(guān)念。
父母要用科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)等理論指導自己的家庭教育。對別人的經(jīng)驗和常識要進(jìn)行分析。
父母應注意在家庭中不能包辦代替，減少孩子的依賴(lài)性。當孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負責。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。例如，如果在星期天孩子執意要9點(diǎn)以后起床，那么在午飯前不能給他吃任何東西。因為吃早點(diǎn)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，如果想吃早點(diǎn)，就必須在8點(diǎn)鐘以前起床。
民主的家庭教育觀(guān)念。
父母應該向孩子指出，哪些事情不可以做。家長(cháng)要弄清孩子為什么不同意某個(gè)行為準則，然后耐心疏導，以理服人。如有必要，可以坐下來(lái)與孩子一起討論這些準則。
當您的孩子抱怨您處理某件事情不當或有誤時(shí)，您應該放下架子認真反思和敢于對孩子說(shuō)聲“對不起”，這不但不會(huì )失去尊嚴，反而會(huì )增加您同孩子的感情。
家長(cháng)要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全責備，多鼓勵孩子。
家長(cháng)還應注意不偷聽(tīng)孩子電話(huà)，不拆孩子的信，不偷看孩子的日記，允許孩子有自己的隱私。
開(kāi)放的家庭教育觀(guān)念。
父母要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗。父母和孩子要互相學(xué)習，爭取為社會(huì )作出貢獻。
二、家庭教育的關(guān)鍵----陪伴
父母再忙也要抽時(shí)間陪孩子
父母和孩子在一起吃飯，在一起說(shuō)話(huà)，交流和學(xué)習無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。西方心理學(xué)有個(gè)很有意思的研究發(fā)現，孩子的'詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關(guān)。
父母在談?wù)撜�，孩子可能今后�?huì )對政治感興趣;父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說(shuō)話(huà)沒(méi)有什么意義，實(shí)際上父母說(shuō)的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì )成為他大腦里的重要組成部分。
更重要的是，陪伴和共同生活會(huì )決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運。新教育改革提出一個(gè)主張：共讀，共寫(xiě)，共同生活�；{就是陪伴。
一個(gè)父親是當地很著(zhù)名的企業(yè)家，很忙，不是請人家吃飯，就是人家請他吃飯，跟自己的女兒沒(méi)有很多接觸。孩子上了小學(xué)后，因為參加新教育實(shí)驗，新教育實(shí)驗的老師會(huì )定期給孩子父母親寫(xiě)信，每周一封信。其中一項就是要求父母和孩子一起讀書(shū)，不僅是母親讀，父親也要讀。
這個(gè)父親5年里和孩子一起讀了184本書(shū)。他說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，讀了一個(gè)月之后，發(fā)現閱讀比喝酒有意思得多，就開(kāi)始主動(dòng)拒絕應酬，跟孩子一起讀書(shū)。他說(shuō)：“這5年里，孩子上了小學(xué)，我上了大學(xué)�！焙髞�(lái)他跟孩子在一起無(wú)話(huà)不談，而媒介就是書(shū)。
父母再忙也應該想辦法陪孩子，哪怕時(shí)間很緊張，哪怕做做樣子�；氐郊�，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。
三、教育是否成功在于有沒(méi)有好習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養習慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養成良好的健身習慣。如果體育成績(jì)優(yōu)秀，但大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。教育就是要養成對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇心，不斷地自主學(xué)習，不斷為自己充電的習慣，而不是讀書(shū)時(shí)拿100分，到了社會(huì )上連書(shū)都不看。
新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養好習慣。比如，這個(gè)月學(xué)會(huì )吃飯。吃飯里面有很多習慣要培養，不僅僅是禮儀還有很多和習慣相關(guān)的東西。比如學(xué)會(huì )走路，走路也有習慣，當然在習慣的背后還有很多準則性的東西，我們說(shuō)不闖紅燈，意味著(zhù)要遵守規則，遵守規則就是一個(gè)習慣。心理學(xué)研究發(fā)現，一個(gè)好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，家長(cháng)要幫助孩子養成良好的生活習慣。
【拓展內容】
提高家長(cháng)家教觀(guān)念工作總結
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是整個(gè)教育的奠基工程，是每個(gè)人成長(cháng)所不可缺少的重要環(huán)節，父母是孩子的啟蒙老師。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會(huì )生活邁進(jìn)的�！币虼�，家庭教育是非常重要的。在我國，獨生子女越來(lái)越多，家長(cháng)們都抱有一種“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，農村的家長(cháng)對孩子的早期教育也普遍重視起來(lái)了，但是在教育方面還是存在一些誤解，有的家長(cháng)認為對幼兒進(jìn)行教育主要是幼兒園的責任，家庭教育無(wú)關(guān)緊要的；有的家長(cháng)認為要注重對幼兒的智力培養，而忽視對幼兒非智力因素的培養；有的家長(cháng)在幼兒面前不注意自己的言行，對幼兒的品質(zhì)的形成產(chǎn)生不良影響等等。那作為農村的幼兒園教師如何對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，促進(jìn)家長(cháng)家教觀(guān)念的轉變，提高科學(xué)育兒的水平，實(shí)現幼兒園教育與家庭教育的有機融合。我認為有以下幾點(diǎn)：
一、充分利用好家園小報的作用。
在我們幼兒園每個(gè)班級的門(mén)口都有一塊家園聯(lián)系欄，上面有一塊內容就是《家園小報》，要求這班的兩位教師出好本班的育兒內容，我們從不同的方面，信息與動(dòng)態(tài)、、營(yíng)養衛生保健、幼兒園管理、教育共育，上網(wǎng)查詢(xún)，出謀劃策，提高小報的質(zhì)量，從而提高家長(cháng)家教的實(shí)效性。我們還請家長(cháng)在閱讀小報后，相互交流自己的收獲。并按時(shí)征求家長(cháng)建議，隨時(shí)更換、增減相應的欄目，內容，真正的讓家園小報成為家長(cháng)教育孩子的課本。我們還廣泛征集家長(cháng)在育兒方面的經(jīng)驗，使其在其他家長(cháng)中推廣、分享，把幼兒園的單項宣傳作為家園雙向溝通。通過(guò)豐富的內容，家長(cháng)感興趣的話(huà)題，吸引家長(cháng)閱讀，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，充分發(fā)揮《小報》應有的價(jià)值及作用。
二、建立班級QQ群，加強家長(cháng)之間的交流。
我們班創(chuàng )設一個(gè)平臺，讓教師與家長(cháng)之間，家長(cháng)與家長(cháng)之間便于交流與溝通。我們教師可以根據本班幼兒在實(shí)際生活中碰到的問(wèn)題，確定一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，鼓勵家長(cháng)發(fā)表自己的看法，并發(fā)布在QQ群里，引導家長(cháng)在交流過(guò)程中思考，調動(dòng)家長(cháng)改進(jìn)家庭教育觀(guān)念、態(tài)度、行為的積極性。如“孩子遇到挫折怎么辦”，“要不要讓孩子做家務(wù)”，“孩子發(fā)脾氣時(shí)怎么辦”等等。在“孩子遇到挫折怎么辦”這個(gè)話(huà)題中，很多家長(cháng)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，如當孩子遇到挫折時(shí)，有時(shí)會(huì )痛哭，這時(shí)，最好的做法是給孩子紙巾，或為孩子擦淚，但不要阻止。因為哭是一種宣泄，有利于身心健康。遞上紙巾是對孩子哭的行為的一種支持，又或者將孩子抱在懷里，撫摸她的頭發(fā)、臉頰、肩膀、親親孩子；在孩子遇到挫折時(shí)，你一定要及時(shí)發(fā)現。解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，鼓勵孩子說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè )，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂(lè )。對于歡快中的孩子，父母盡量避免干預，對于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時(shí)不愿傾聽(tīng)，等他平靜下來(lái)，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛(ài)。家長(cháng)可以在上面發(fā)表一下自己碰到的困惑，急需解決的育兒?jiǎn)?wèn)題，可以聽(tīng)聽(tīng)其他家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，在教育子女的問(wèn)題上就會(huì )有一個(gè)參考。
三、成立班級友好小組，鼓勵孩子、家庭之間多交流。
友好小組活動(dòng)是由三到五名幼兒組成的家庭活動(dòng)小組�；顒�(dòng)時(shí)，家長(cháng)輪流做東歡迎小組成員到家里后外出郊游，家長(cháng)們?yōu)楹⒆犹峁┗顒?dòng)的材料，并在旁進(jìn)行指導。我們也在嘗試這個(gè)方法，在取得家長(cháng)同意的前提下，在本學(xué)期成立了3個(gè)家庭友好小組，他們開(kāi)展了比較豐富的活動(dòng)，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，戶(hù)外燒烤，齊聚生態(tài)農莊等等。友好小組的成立，增加了孩子、家長(cháng)間的交流，不僅鍛煉了孩子的身體，增長(cháng)了孩子的知識，還培養了孩子良好的品德。在下學(xué)期我們要組織多一點(diǎn)的家長(cháng)參與到這個(gè)小組中來(lái)。
四、運用多種方法，加強家園聯(lián)系
我們還注意常規性的家教指導，加強家園聯(lián)系。如：
�。�1）開(kāi)展“家長(cháng)半日活動(dòng)觀(guān)摩”，讓家長(cháng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，看一看，孩子在活動(dòng)中的表現；
�。�2）充分利用好家園聯(lián)系本，我們可以采用書(shū)面通訊的方式與不易見(jiàn)面的，家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，向他們報告幼兒的情況，征求他們的意見(jiàn)，這就是家園聯(lián)系本的特殊作用。我們班有許多家長(cháng)是爺爺奶奶來(lái)接或者坐校車(chē)的，通過(guò)這一形式，可以讓家長(cháng)更好的了解孩子在園的情況；
�。�3）采用電話(huà)交流、家訪(fǎng)等方法，做好個(gè)別幼兒的教育工作；
�。�4）充分挖掘家長(cháng)的教育資源，使他們都能有機會(huì )參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，今年我們也嘗試的開(kāi)展了一次活動(dòng)，取得較好的效果，得到了家長(cháng)和小朋友的肯定，希望在下學(xué)期能讓更多的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)。
通過(guò)一學(xué)期的調查、研究及實(shí)踐，以上幾點(diǎn)就是我在平時(shí)的工作中得到的一點(diǎn)啟示，可能有些不太成熟及完善，有待進(jìn)一步的實(shí)踐及改進(jìn)。
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