好的家庭教育的六句話(huà)

　　孩子成長(cháng)離不開(kāi)家庭，家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩，而有的孩子卻平淡無(wú)奇。下面和小編一起來(lái)看好的家庭教育的六句話(huà)，希望有所幫助！

　　好父母是學(xué)出來(lái)的

　　進(jìn)入21世紀，信息社會(huì )對人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓、考核；但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓，好像自動(dòng)就會(huì )上崗而且永遠不會(huì )下崗，其實(shí)這種認識是錯誤的。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

　　好孩子都是教出來(lái)的

　　睿媽接觸過(guò)數百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思！有些人可能會(huì )說(shuō)，有那么多的父母大字不識一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì )教育，這些父母同樣是教育孩子的高手�！督裹c(diǎn)訪(fǎng)談》曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒(méi)有錢(qián)上，父親說(shuō)讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣(mài)了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧？當面一問(wèn)才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)，又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

　　好習慣都是養出來(lái)的

　　很多父母將孩子不好的習慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意或無(wú)意培養出來(lái)的。其實(shí)父母每時(shí)每刻都在教，只是自己沒(méi)有意識到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì )教育的父母。

　　好成績(jì)都是幫出來(lái)的

　　關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育，全社會(huì )都要有正確的認識。應試教育是學(xué)校和家長(cháng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(cháng)共同來(lái)適應。據統計，我國有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

　　因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務(wù)。而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母能夠成為孩子的導師，去真正了解自己的孩子，并根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行引導，給予幫助。好成績(jì)當然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績(jì)正越來(lái)越多地浸透著(zhù)父母的汗水。

　　好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的

　　對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多。不僅是因為處于內在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大；孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

　　優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的`溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：

　　第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。

　　第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

　　第三個(gè)步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應該給予建議。

　　在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母們最難做到的。

　　培養孩子的大格局

　　智力不是最重要的。比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負，更是父母們不愿聽(tīng)的海外奇談，因為與當下的考試分數無(wú)關(guān)！其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(cháng)中最重要的。我們在看人物傳記時(shí)，常常都會(huì )對主人公幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象。原因就是這種成就動(dòng)機對一個(gè)人的影響巨大。

　　意志、胸懷、品德等這些最重要的因素。不是通過(guò)父母的說(shuō)教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的。而是通過(guò)父母的行為——即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外就是讓孩子多讀名著(zhù)，多讀名人的傳記。讓孩子從小學(xué)會(huì )用名人的眼光來(lái)看社會(huì )和自己。

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