高三文科學(xué)習方法

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編收集整理的高三文科學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。

高三文科學(xué)習方法1

　　01、最后這一個(gè)時(shí)期，是英語(yǔ)高考備考的關(guān)鍵階段

　　主要針對高考各試題類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重在方法指導，系統歸納題目類(lèi)型特點(diǎn)，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

　　02、再次梳理，把握知識重點(diǎn)

　　在后期備考中，要對詞匯、語(yǔ)法等基礎知識進(jìn)行再次梳理，復習的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應用，帶動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提升。

　　03、堅持始終，提升綜合技能

　　提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。

　　首先，提升聽(tīng)力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進(jìn)行延時(shí)訓練，即一次的訓練量超過(guò)高考的題量，以延長(cháng)學(xué)生聽(tīng)力的疲憊期。

　　其次，提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高學(xué)生總結提煉信息和推理判斷的'能力，提升學(xué)生在有限時(shí)間內獲取處理具體信息的速度和準確度，同時(shí)要加強對閱讀新題型的訓練和指導。

　　再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。

　　04、科學(xué)訓練，訓練應試技能

　　時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應試技能。

　　最后的沖刺，對于考生來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)無(wú)數的機會(huì )，只要堅持科學(xué)訓練，注重提高綜合能力，高考英語(yǔ)高分自是囊中之物。

高三文科學(xué)習方法2

　　讀歷史教材�！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。

　　第一，文科生在理解章節目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內容。

　　第二，根據歷史教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎知識，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達出來(lái)。

　　第三，找出歷史書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強記憶。

　　上課要專(zhuān)心聽(tīng)，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，文科生首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)識外，還幫助你理解高三歷史課文。

　　“溫故知新”和善于思考。高三歷史的學(xué)習是以記憶為基礎的'，所以文科生不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

高三文科學(xué)習方法3

　　得文綜者的天下，文綜的成績(jì)關(guān)系到文科學(xué)生的升學(xué)目標實(shí)現。文科綜合有其獨特之處，在學(xué)習文科綜合過(guò)程中，同樣要有應付這門(mén)科目的學(xué)習方法，而不應盲目地套用其它學(xué)科的學(xué)習方法。

　　工欲善其事，必先利其器。方法很重要！沒(méi)有良好而又適合自己的學(xué)習方法，那么不管你付出多少心血，最終的結果將是事倍功半，甚至是“竹籃打水一場(chǎng)空”。學(xué)習方法對文科綜合來(lái)說(shuō)，仍然是不可忽視的一個(gè)重要方面，我們在學(xué)習生活中就應該通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗，確確實(shí)實(shí)地摸索出自己的一套學(xué)習方法。

　　提高閱讀量不等于死記硬背。俗話(huà)說(shuō):書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。背課本，反反復復地背，其結果是答題時(shí)完全可以信手拈來(lái)而不致產(chǎn)生混亂。

　　背圖片，熟悉了圖片，課文的內容也就能夠自然而然地回憶出來(lái)了。

　　還有的同學(xué)喜歡為人講解，在幫同學(xué)將課本內容梳理一遍的過(guò)程中，自己腦中的思路也變得更加清晰，這也是一舉兩得的辦法。

　　老師講解總結性的內容或是特別關(guān)鍵的部分是必須記錄的。俗話(huà)說(shuō)得好:“好記性不如爛筆頭”。

　　學(xué)習方法是個(gè)人在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中不斷積累和總結而形成的。每個(gè)人都有著(zhù)與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習也是一樣的道理，每個(gè)人都應當有一套與自身各方面協(xié)調一致的.能夠絲毫不帶強制地起到促進(jìn)作用的學(xué)習方法。你的學(xué)習方法應當適合你自己，否則，即使是有一點(diǎn)別扭的地方，也會(huì )產(chǎn)生不利的影響，從而讓你的成效大打折扣。學(xué)習方法是可以借鑒但切勿模仿的，吸取別人的方法中適合你的部分或是加以改進(jìn)再使用，無(wú)疑是聰明的作法，但照單全收就不可取了。另外，學(xué)習方法也不是一成不變的。不同的時(shí)期，就需要不同的方法與之相適應。

　　地理難學(xué)

　　首先，從客觀(guān)因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識確實(shí)會(huì )感到困難的。

　　其次，從主觀(guān)因素上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的地理知識基礎較差，有的學(xué)生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會(huì )課中學(xué)過(guò)地理，兩年過(guò)后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河.長(cháng)江.珠江”。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當然是困難的。第三，是學(xué)法上的問(wèn)題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理，當然是學(xué)不好了，因為初一學(xué)的是世界地理和中國地理基礎知識，內容比較淺顯，很多地名.物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內涵和外延的基礎上，判斷地理事物，并分析其分布規律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應的數學(xué)和物理知識還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)

　　大氣這一單元時(shí)，對“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì )遇到一定困難的。

　　如何在新的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)好地理，已經(jīng)成為同學(xué)們迫切需要解決的問(wèn)題，所以我根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，給同學(xué)們作一點(diǎn)指導。

　　一.樹(shù)立信心是學(xué)好地理的前提。

　　雖然同學(xué)們現在在地理學(xué)習上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念.原理理解，如有不懂的地方，應及時(shí)提問(wèn)，每堂課的內容要及時(shí)消化，課后做適當的練習加以鞏固，堅持這樣做，肯定會(huì )收到好的效果。

　　二.讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。

　　地圖是地理信息的濃縮和直觀(guān)表達，是學(xué)習地理的重要工具。學(xué)會(huì )看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類(lèi)的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖.示意圖，仔細觀(guān)察，把課本知識落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。

　　高三文科生尚未能很好地“學(xué)會(huì )學(xué)習”。主要表現為:

　　1.學(xué)習與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性。睡眠時(shí)間不能保證，相當一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當然會(huì )嚴重影響學(xué)習效率的提高。

　　2.學(xué)習過(guò)程缺乏主動(dòng)性。很多學(xué)生過(guò)份地依賴(lài)對教材的閱讀而很少采用做筆記.卡片等更有效的文科學(xué)習方式；很少帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書(shū)，這顯然不利于歸納.比較.分析和概括等學(xué)科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進(jìn)行研究，積極應對。這種被動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習效果。

　　3.記憶方法尚未優(yōu)化。文科各學(xué)科主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎，也是順利應試的前提。不能很好地掌握識記的內容，不利于知識的鞏固，也不利于備考。

　　學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。學(xué)習效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì).心境.狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習效率密切相關(guān)。提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。

　　畫(huà)書(shū)， 就是把一些考試容易錯的地方那些題把它抄到書(shū)上相應的位臵，這樣在今后瀏覽書(shū)的時(shí)候就可以加深印象。

　　1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習.八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的.時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。

　　2.不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡

　　可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。

　　3.不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。

　　作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課.記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型，這就是學(xué)習中的"事半功倍"。

　　學(xué)習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn):

　　一.每天保證8小時(shí)睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠.飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。

　　二.學(xué)習時(shí)要全神貫注。

　　玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息.補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。

　　三.堅持體育鍛煉。

　　身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。

　　四.學(xué)習要主動(dòng)。

　　只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

　　五.保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

　　每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。

　　六.注意整理。

　　學(xué)習過(guò)程中，把各科課本.作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。

　　一．良好的學(xué)習習慣

　　一.聽(tīng)課習慣:聽(tīng).讀.想.記.講。

　　聽(tīng)，就是認真聽(tīng)老師的講解分析，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言.爭論.辯論.質(zhì)疑等。

　　讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構.分析思路，找出理論論據和事實(shí)論據。精讀是細讀重點(diǎn)段落，把握其中的標點(diǎn)符號.關(guān)聯(lián)詞.關(guān)鍵詞等，劃層次，找中

　　心；把握原理的論述方式.論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。

　　想，即思考。在聽(tīng).讀的過(guò)程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。

　　記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師.同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習過(guò)程存在的問(wèn)題。

　　講，就是積極發(fā)言.質(zhì)疑。

　　如果平時(shí)每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說(shuō)，只要有心.有情感，不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好，考好。

　　二.理論聯(lián)系實(shí)際的習慣

　　在平時(shí)的學(xué)習.生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經(jīng)濟現象.政治現象.社會(huì )現象.人際人事關(guān)系，要有意識地自覺(jué)地用經(jīng)濟學(xué).政治學(xué).哲學(xué)的思想和方法去觀(guān)察和思考。久而久之，你就會(huì )養成習慣，有了這個(gè)習慣，你高考受益，你終身都將受益無(wú)窮。

　　三.科學(xué)的訓練習慣

　　有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測驗抱無(wú)所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂，因為那不是自己的真實(shí)水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時(shí)，他很當回事，全身心投入，思考過(guò)多過(guò)細，往往把問(wèn)題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時(shí)沒(méi)有養成嚴謹.認真的習慣和考試態(tài)度.考試風(fēng)格。 應當把平時(shí)當考時(shí)，把考時(shí)當平時(shí)，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說(shuō)，平時(shí)練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張；大考或高考時(shí)，把它當作平時(shí)的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來(lái)看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說(shuō)，考試時(shí)心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。

　　考場(chǎng)上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養起來(lái)的，需要平時(shí)用心訓練才能積累.形成。

　　四.歸納總結，構建知識樹(shù)的習慣

　　平時(shí)注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò )，組織知識專(zhuān)題，總結思維方法和解題技巧，發(fā)現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，并恰當的呈現出來(lái)，這恰恰是高考命題人特別看重的。

　　五.制定學(xué)習計劃的習慣

　　在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學(xué)習的能力要強，能根據每個(gè)階段學(xué)習情況進(jìn)行調整，做到每個(gè)階段的學(xué)習很充實(shí)，學(xué)習成績(jì)整體推進(jìn)。

　　六.積累課外知識的習慣

　　“題在書(shū)外，理在書(shū)中” .“巧婦難為無(wú)米之炊” .“根深才能葉茂”，這些話(huà)都說(shuō)明了掌握豐富的時(shí)政知識和課外知識的重要性。

　　七.持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習興趣

　　經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習興趣和高昂的學(xué)習斗志。

　　提高對教材的閱讀能力

　　閱讀是“學(xué)習之母”。它既是學(xué)習的開(kāi)端，也有助于提高學(xué)習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。當然，看書(shū)未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。

　　應該怎樣閱讀文科教材？

　　從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)�？纯茨夸浖捌浣滩膬雀髡鹿澫碌淖幽�。目錄及其子目具有高度的濃縮性.完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現各章節.各子目之間的關(guān)系和核心內容，因而是學(xué)習的導游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關(guān)系了然于胸。

　　近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )學(xué)科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時(shí)應當予以適當的關(guān)注教師及各類(lèi)媒體的介紹，如隨著(zhù)“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經(jīng)不再“是我國歷史有確切紀年的開(kāi)始”。

　　其次是在對每個(gè)章節的閱讀時(shí)要重視尋找“靈魂”（或者說(shuō)是“中心思想”）。 第三是確定并用各種標記劃出學(xué)習目標，以便于日后復習時(shí)一目了然，更可以明確基本的知識點(diǎn)。

　　下面主要談五個(gè)方面的學(xué)習方法

　　愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話(huà)。德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò):“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！惫沤裰型鉄o(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明:科學(xué)的學(xué)習方法將使學(xué)習者的才能得到充分的發(fā)揮.越學(xué)越聰明。給學(xué)習者帶來(lái)高效率和樂(lè )趣，從而節省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習方法，會(huì )阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習者帶來(lái)學(xué)習的低效率和煩惱。方法在獲得成功中占有十分重要的地位。

　�。ㄒ唬┳ズ妙A習環(huán)節

　　預習，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。上課前就做好接受新知識的準備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等教師講課。老師講什么就聽(tīng)什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預習，但看起書(shū)來(lái)似走馬觀(guān)花，不動(dòng)腦.不分析。這種預習一點(diǎn)也達不到效果。

　　1.預習的好處

　�。�1）能發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì )順利理解新知識。

　�。�2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著(zhù)老師講課的思路走。對聽(tīng)課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。

　�。�3）預習有利于弄清重點(diǎn).難點(diǎn)所在，便于帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松.有味，思起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習效果高。

高三文科學(xué)習方法4

　　一，語(yǔ)文

　　其實(shí)，對于語(yǔ)文的學(xué)習，是個(gè)慢過(guò)程，都在于平時(shí)積累的，說(shuō)真的我平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)文，就連今年復習都沒(méi)學(xué)，回想還是高一上學(xué)期剛進(jìn)高中那會(huì )學(xué)的，高中前三年沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文因為整天不學(xué)習跑著(zhù)玩，可以說(shuō)哪科都沒(méi)有學(xué)，以至于高考只考329，真的少的可憐，不過(guò)現在也能考500左右了，不過(guò)我確實(shí)沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，平時(shí)語(yǔ)文也就110多點(diǎn)，因為我們是基礎差的人，所以語(yǔ)文不會(huì )拉我們后腿，當然語(yǔ)文也要學(xué)，語(yǔ)文怎么快速提高呢？如果跟著(zhù)老師步伐估計不行了，畢竟他的授課方法是針對全體學(xué)生的，不一定適合我們，所以該不聽(tīng)時(shí)就不要聽(tīng)了<需要聽(tīng)時(shí)要認真聽(tīng)，比如講方法和技巧的時(shí)候}畢竟剩下時(shí)間很少，在剩下的時(shí)間怎么才能把語(yǔ)文提上去？

　　1.前10個(gè)選擇題

　　那么我們首先要從前十個(gè)選擇題入手，細心你會(huì )發(fā)現，如果你哪次語(yǔ)文成績(jì)浮動(dòng)大，那么前是個(gè)選擇題一定是因素之一，一般情況制約語(yǔ)文成績(jì)的有三點(diǎn)，一是前十小題基數知識，更具體來(lái)說(shuō)是1、2、3、8、9、10這幾個(gè)題，前三個(gè)多看看課本和資料，特別2.3題多背背做做題，應該沒(méi)問(wèn)題的，但是第一題的字音字形題，如果你基礎不好，我不建議你浪費特別多的時(shí)間去看，因為就是對于字音字形題擅長(cháng)的，在高考題中做對的希望也只是70%-80%，而你呢，本來(lái)就不怎么好，通過(guò)自己努力，并且浪費些時(shí)間去復習高考做對的可能性50%-60%，這樣浪費了人力和物力換回收獲甚�。ǜ呖甲忠糇中魏懿蝗菀鬃�，不認就不會(huì )每到高考后就有人喊著(zhù)第一題沒(méi)對的，還讓專(zhuān)家鑒定等等）你就是蒙對的希望也25%，想想和努力復習后做對的概率錯不多，所以我個(gè)人建議，如果可以的話(huà)，第一題就不要浪費時(shí)間了，第一題和其他題沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，復習第一題只能做第一題，別的題用不到第一題的知識，當然前提是你基礎差，并且整體成績(jì)不好，這樣可以用這一部分時(shí)間去提高別的，如，多做對一個(gè)文綜選擇題就5分，2.3.4是基礎題，這部分可以在短時(shí)間提上去，建議大家把握住，5.6.7題小閱讀一定不要失分，一定讀懂文章，不要主觀(guān)想象，即使你想的對，符合現實(shí)真理，但作者沒(méi)有那樣寫(xiě)，結果還是錯，一定跟著(zhù)作者意思走，才能做對題，后面的科技文閱讀也是如此，后三個(gè)選擇題就要多背文言文，多做題，提高自己文言文基本功，復習這部分知識很有必要，不像第一個(gè)選擇題那樣獨立，復習好文言文，默寫(xiě)5分.翻譯10分.三個(gè)選擇9，一共多少了？？不值得你重點(diǎn)復習？

　　2、作文，

　　如果你們擅長(cháng)議論文平時(shí)訓練就一直寫(xiě)議論文，擅長(cháng)散文，就一直訓練散文，把自己拿手的寫(xiě)精，自己特別了解的例子可以反復用，你平時(shí)作文高考改卷老師看過(guò)嗎？你用一百次的例子他們知道嗎？這次寫(xiě)作文用下次還用。多看點(diǎn)新材料，建議買(mǎi)讀者或者文摘之類(lèi)的，看到好句子可以摘抄下來(lái)，看這些書(shū)可以起到調節學(xué)習壓力作用，還可以增長(cháng)寫(xiě)作能力，作文開(kāi)頭和結尾一定要寫(xiě)漂亮，讓老師眼前一亮（09年我參加高考，雖然總分低，但是作文至少50，我開(kāi)頭寫(xiě)的：刻意追求完美并不一定獲得人生輝煌，而充分發(fā)揮自身有點(diǎn)才又希望看到勝利曙光！第一段就這么多，恰好用到兔子那個(gè)材料上）作文字體也要工整，懂書(shū)法

　　也不要賣(mài)（我很擅長(cháng)書(shū)法，但是高考時(shí)我很低調，寫(xiě)的工整，不敢寫(xiě)行書(shū)）一定要工整，讓老師看著(zhù)舒服，這樣作文肯定高分。前十題和作文、文言文把握好了，那么請告訴我一個(gè)你語(yǔ)文成績(jì)上不去的理由？

　　二，數學(xué)

　　提到數學(xué)，是很多人頭疼的科目，可能也是制約你成績(jì)的科目，最重要也是你和別人拉開(kāi)成績(jì)的科目（高考就是選拔性考試，要的就是你和別人拉開(kāi)距離的）學(xué)好數學(xué)很重要，數學(xué)學(xué)好了，你整體成績(jì)上去了不說(shuō)，而且可以增強你的學(xué)習信心，不是嗎？記得在高二，我數學(xué)曾兩次考過(guò)15分，15分什么概念？而且還是蒙對的選擇題，數學(xué)我是名副其實(shí)的零基數，可是經(jīng)過(guò)我的努力，目前我提到一百多點(diǎn)，其實(shí)你也可以做到。

　　1、通課本

　　首先，我要問(wèn)你，課本知識你都看了嗎？概念性問(wèn)題你都記住了嗎？公式你都記住了嗎？什么是離心率？什么準線(xiàn)、焦距？我不是賣(mài)弄什么，只是反問(wèn)一些基數不好的，你們不笨，你們是沒(méi)學(xué)，首先課本概念看完而且要看懂，課后習題習題做完，而且要弄懂，特別課后練習題，不要感覺(jué)他簡(jiǎn)單，其實(shí)不？高考題難嗎？不難，你們能考高分嗎？不能，為什么？自己想。如果數學(xué)課本習題都學(xué)透了，懂了，那么恭喜你數學(xué)你能考及格了，不信自己測試。上次圓椎曲線(xiàn)那塊題，我之前沒(méi)看過(guò)，也沒(méi)做過(guò)資料，課本看完了，習題懂完了，結果一次單元測試卷，選擇題我全對，填空錯一個(gè)，總分一百多些。

　　2、做資料

　　然后再作些資料，具體做資料怎么做，你絕對不可亂陣腳，也不要盲目做，做歷年高考題，最近五年甚至十年的，有人說(shuō)，高考都考過(guò)了還做干嘛，這樣你就做了，高考是換湯不換藥的，哪些題很典型，很具有代表性，可以看出高考的宗旨和方向，如果你基礎差，那么怎樣提高和學(xué)習數學(xué)，試卷怎么做？首先，選擇題我對你的要求是前8個(gè)一定要拿完，前八個(gè)基礎題，不要失分，后四個(gè)平時(shí)要練習，盡量能對兩個(gè)或三個(gè)，實(shí)在不會(huì )蒙，當然蒙并不等于盲目蒙，看看前面八個(gè)題ABCD分別選幾個(gè)了，一般情況12個(gè)題ABCD會(huì )各四個(gè)，所以后面四個(gè)蒙要聰明些，填空前兩個(gè)一定要練習會(huì )，后兩個(gè)自己盡力就行。大題對你要求前三個(gè)基礎題，必考題一定要拿全分，必考題有：三角函數、空間幾何、概率！拿完就34分，你要得到30+，這三個(gè)題怎么復習才能會(huì )做試卷？三角函數把那幾個(gè)公式記住，務(wù)必要記住，在題中處處都用，都是公式的靈活轉變，切記。概率就把課本看看，看懂怎么回事后做題練練，空間題一定把課本看看，就是看定理、公理，題都是定理和公理的應用和變形，如果定理不知道根本沒(méi)法證明！務(wù)必把這三個(gè)題拿下來(lái)，至于后面的三個(gè)，不會(huì )做不要擔心，我會(huì )讓你得到分，導數、數列、圓錐曲線(xiàn)題你不會(huì )？那么請把第一問(wèn)寫(xiě)出來(lái)可以吧？即使第一問(wèn)不會(huì )，把求導寫(xiě)出來(lái)也行，這樣可以得幾分了，把圓錐曲線(xiàn)式子寫(xiě)出來(lái)等等都能得分的，然后會(huì )到哪里寫(xiě)到哪里，一定不要空著(zhù)，高考是按步給分的，寫(xiě)上就有分，這樣即使后面幾個(gè)不會(huì )做，合一起也能得一個(gè)大題的分了，加一起多少了？大題10+12+12+12=46 選擇前八個(gè)40分和前兩個(gè)填空10分必拿，后四個(gè)選擇及后兩個(gè)填空能對3個(gè)等于15分，那么數學(xué)你就考了46+40+10+15=111 如果你基礎差一定按我說(shuō)的做，如果你還有能力在111的基礎上再增加，這是唯一得分的捷徑，對待題切記搞的似懂非懂，這樣做題沒(méi)效果，一定弄透徹，哪科都一樣

　　三，英語(yǔ)

　　英語(yǔ)我不寫(xiě)太多內容，畢竟英語(yǔ)對于基礎差的不好提升，但是方法得當仍能得高分，在這三年來(lái)我們老師講的最多的就是語(yǔ)法，而對于基礎差的我們最不懂的就是語(yǔ)法了，對我我們這個(gè)群體，不要看語(yǔ)法了，沒(méi)有時(shí)間看，也提不上去了，畢竟時(shí)間有限，所以單選沒(méi)什么好說(shuō)的，高考時(shí)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，其他的那么該怎么做呢？大量做完型題和閱讀理解，這個(gè)分占70，70分什么概念，我們做的就是做這部分知識，通過(guò)做題記單詞，通過(guò)記單詞做題，這樣單詞記得牢，做題中遇到的生詞越來(lái)越少（建議買(mǎi)個(gè)小螺絲型筆記本，在做題時(shí)遇到的似懂飛懂的.單詞記下，一有空就背）詞匯量上去了，這兩塊題也就差不多了，改錯不多說(shuō)，寫(xiě)作和語(yǔ)文作文一樣，一定要漂亮，大家有空背點(diǎn)例文，記點(diǎn)作文寫(xiě)作常用語(yǔ)，即使你不怎么會(huì )寫(xiě)，常用語(yǔ)寫(xiě)上了，老師看到了你的亮點(diǎn)，你的分不會(huì )少了，你說(shuō)呢

　　四，文綜

　　對于文綜的方法我只能從大的方面寫(xiě)了，也只能這樣才能得高分，有人說(shuō)一提到文科，就會(huì )第一想到背啊背，其實(shí)不是這樣的，你們可以細心觀(guān)察一下你們班級里的尖子生，看他們整天喊著(zhù)傻傻背嗎？有些時(shí)候不是你們學(xué)不會(huì )，或者說(shuō)努力學(xué)仍然考不好、提高慢等等，請問(wèn)哪有付出得不到回報的事呢？有些時(shí)候確實(shí)是方法欠佳，好的方法起到事半功倍的作用，而死學(xué)，不去思考的拼時(shí)間只會(huì )功倍事半。

　　下面具體談?wù)勎木C，由于時(shí)間原因，我以政治為例給大家簡(jiǎn)單講講吧，政治學(xué)精了，可以指導其它學(xué)科的進(jìn)步，畢竟哲學(xué)是一切學(xué)科的基數和源泉，我還是用最通俗的話(huà)和大家談?wù)劸唧w方法及注意事項，政治乃至文綜都是考察大家對知識的連貫性及整體性，特別歷史，很瑣碎，大家必須把哪些很碎的知識點(diǎn)連成一條線(xiàn)，聯(lián)系起來(lái)答題不容易遺漏知識點(diǎn)，從而避免了“會(huì )”而不能得高分的通病，每科高中三年都是幾本教材，而高考每科只出十來(lái)個(gè)選擇，怎么可能把知識考完？怎么可能去考一些特別瑣碎的知識？這就是為什么有些同學(xué)三科分開(kāi)能考好，綜合起來(lái)卻不行了。學(xué)習地理和歷史是一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)，不要急于求成，耐下心來(lái)，注重積累，就像滾雪球一樣，越滾越大，越滾雪增加的就越快！注重每次考試，態(tài)度放端正把每次簡(jiǎn)單的考試當高考對待，平時(shí)做練習題一定要把握住時(shí)間，否則高考你會(huì )做但是沒(méi)時(shí)間了就太遺憾了。平時(shí)當高考，高考就會(huì )如平時(shí)考試那樣！考試后不要太注重分數，而且去注重每次錯的內容，歸納起來(lái)弄懂，這才是這次考試的收獲，給大家個(gè)任務(wù)，把每科考試的試卷，不管你錯多少，老師講后一定要弄懂，弄透，你的成績(jì)提不上才怪。

　　對于政治，特別哲學(xué)，不要老是背啊背即使原理你背會(huì )了，說(shuō)上句能很快的回答下句，但是卻不知道背的屬于哪一塊，在哪個(gè)體系中，不知道問(wèn)什么的時(shí)候去答這部分知識，這樣背還有何意義呢？一定要聯(lián)系起來(lái)，整體聯(lián)系著(zhù)去背，要去思考，站在一定高度，不要只背課本的黑體字，要前后都要讀，否則黑體字背了容易忘不說(shuō)，而且背會(huì )黑體字的結論內容并不是很理解（可以推廣到數學(xué)，數學(xué)記公式不要死記，這樣容易忘而且記不牢，要自己推導，這樣永遠不會(huì )忘，特別三角函數角度值，結合圖像，一會(huì )記牢終生不忘）當遇到選擇題還是做不對，因為你拿不準哪段材料體現了你所背的哪些結論，這樣不但大題你做不好，即使選擇題四個(gè)選項你排除一個(gè)或者兩個(gè)后你仍然猶豫不定最后仍有可能選錯，這就是基數不牢固的

　　原因，大題，你依然考不好，答題不知道怎么下手寫(xiě)，有時(shí)會(huì )感覺(jué)滿(mǎn)肚子話(huà)就是不知道該怎么敘述，同樣選擇題磨蹭不定，就是這個(gè)原因，所以大家以后復習政治時(shí)一定從整體把握，在腦海里有個(gè)清晰思路，背課文時(shí)并不要求你多大聲，但你一定要認真思考，邊背邊去想。這樣就事半功倍了。對于政治哲學(xué)這部分，最重要的是把握框架！經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)一定要分清，就是，哪章容易考大題，哪章容易考選擇題，這樣側重點(diǎn)地去看，去記，政治常識和時(shí)政多聯(lián)系聯(lián)系，牢記，相信好多考生對于哲學(xué)思路不是很清，以致于大題答亂，手忙腳亂卻不知從何下筆，現在請不清楚的同學(xué)記著(zhù)：辯證唯物主義包括辯證唯物論（物質(zhì)、意識）認識論、唯物辯證法（聯(lián)系、發(fā)展、矛盾，狀態(tài)…）其中人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)可以歸結于歷史唯物主義）做大題時(shí)一定要看讓從哪個(gè)方面答，然后把相關(guān)知識出現在腦海里，用到哪塊直接寫(xiě)卷子上（考試答題像默寫(xiě)歌詞一樣有趣哦）然后再結合材料，慢慢地這樣訓練，你會(huì )發(fā)展政治、文綜很簡(jiǎn)單…哲學(xué)這部分如果沒(méi)學(xué)懂，失分很厲害，但是學(xué)懂了，你會(huì )感覺(jué)幾乎是送分題，也就是幾個(gè)原理及相應的方法論，把哲學(xué)的框架把握住，你已經(jīng)成功一半了，題考來(lái)考去也就那記錄術(shù)語(yǔ)而已，真的。大家記記框架，很有用的，我這是從整體上向大家談些方法，具體怎樣做還要根據你們具體情況制定出高效率的學(xué)習計劃，一步一步去完成，得文綜著(zhù)得高考

高三文科學(xué)習方法5

　　函數思想是指運用運動(dòng)變化的觀(guān)點(diǎn)，分析和研究數學(xué)中的數量關(guān)系，通過(guò)建立函數關(guān)系（或構造函數）運用函數的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉化問(wèn)題和解決問(wèn)題；方程思想，是從問(wèn)題的數量關(guān)系入手，運用數學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉化為方程（方程組）或不等式模型（方程、不等式等）去解決問(wèn)題。利用轉化思想我們還可進(jìn)行函數與方程間的相互轉化。

　　數形結合思想

　　中學(xué)數學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數，一部分是形，但數與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱(chēng)之為數形結合或形數結合。它既是尋找問(wèn)題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們在解答數學(xué)題時(shí)，能畫(huà)圖的盡量畫(huà)出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問(wèn)題。

　　特殊與一般的思想

　　用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因為一個(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據這一點(diǎn)，我們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀(guān)題的求解策略，也同樣精彩。

　　極限思想解題步驟

　　極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：

　�。�1）對于所求的未知量，先設法構思一個(gè)與它有關(guān)的變量；

　�。�2）確認這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的`結果就是所求的未知量；

　�。�3）構造函數（數列）并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

　　分類(lèi)討論思想

　　我們常常會(huì )遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統一的方法、統一的式子繼續進(jìn)行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類(lèi)，并逐類(lèi)求解，然后綜合歸納得解，這就是分類(lèi)討論。引起分類(lèi)討論的原因很多，數學(xué)概念本身具有多種情形，數學(xué)運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類(lèi)討論。在分類(lèi)討論解題時(shí)，要做到標準統一，不重不漏。

　　擁有一個(gè)整體的高考文科數學(xué)解題思路，會(huì )對文科生答數學(xué)題有很大的幫助，可以更好的立于高考學(xué)生的第三輪復試，提高文科數學(xué)成績(jì)。

高三文科學(xué)習方法6

　　一、高三文科生，你是否會(huì )學(xué)習文科？

　　文科生們尚未能很好地“學(xué)會(huì )學(xué)習”。主要表現為：

　　第一，學(xué)習與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性，如睡眠時(shí)間不能保證，文體活動(dòng)時(shí)間被擠占，這使得相當一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當然會(huì )嚴重影響學(xué)習效率的提高。

　　第二，學(xué)習過(guò)程缺乏主動(dòng)性，如過(guò)份地依賴(lài)對教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更有效的文科學(xué)習方式；很少帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書(shū)，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進(jìn)行研究，積極應對。這種被動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習效果。

　　第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無(wú)疑問(wèn)，文科各學(xué)科“主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎，也是順利應試的前提。調查表明，無(wú)論是識記的內容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當然不利于知識的鞏固，也不利于備考。

　　簡(jiǎn)言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會(huì )學(xué)習尚有不小差距。顯然，誰(shuí)首先在“會(huì )學(xué)”方面取得突破，誰(shuí)就更有把握將自己的學(xué)習潛能轉變?yōu)楝F實(shí)的成績(jì)；更關(guān)鍵的問(wèn)題是，誰(shuí)現在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在最后。

　　二、學(xué)好文科必須重視的四個(gè)基本環(huán)節

　　1、課前預習與課后復習

　　那么，怎樣預習？建議按下列三個(gè)步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目�？v覽猶如給機器上潤滑油，化時(shí)不多，便可了解基本內容，明確學(xué)習方向，還易于整體地把握方向。其次是根據高考《考試說(shuō)明》中的“考試內容”（俗稱(chēng)考綱）了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識目標（如時(shí)間、地域、人物、事件、術(shù)語(yǔ)）劃下來(lái)。最后是把不懂的地方確定下來(lái)，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的了。

　　在高三年級，復習恐怕是學(xué)習中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，這里的復習主要是指課后的復習。遺忘是個(gè)連續不斷的過(guò)程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進(jìn)行。不過(guò)，課后復習的目的不僅僅在于鞏固已學(xué)過(guò)的知識，而且還要掌握新的知識。

　　高三文科的課后復習應該怎樣進(jìn)行？

　　從復習內容的角度看，當然是要抓住“學(xué)科主體知識范圍內”的主要學(xué)習目標（也稱(chēng)學(xué)習重點(diǎn)或主干知識）。對非主要的學(xué)習目標要敢于忽略，千萬(wàn)不要試圖“把書(shū)本上的東西都記住”。當然，由于是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。復習的方法很多，但最基本的是下列四種。

　　對平時(shí)的課后復習，通�？梢灾匾�的知識點(diǎn)為中心進(jìn)行。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，歸類(lèi)就成為一種行之有效的的復習方法。

　　宏觀(guān)的歸類(lèi)可以形成基本線(xiàn)索。

　　微觀(guān)的歸類(lèi)則可以把相似或相近的知識集中起來(lái)，便于識記。

　　歸類(lèi)還可以表現為抓住一些小專(zhuān)題進(jìn)行復習。小專(zhuān)題復習當然意味著(zhù)要把有關(guān)知識系統化、專(zhuān)題化。應該強調指出，小專(zhuān)題復習的注意重心不應放在知識點(diǎn)的歸類(lèi)、梳理和識記上，更不要刻意在知識點(diǎn)上去“深挖洞”，而是要放在對相關(guān)問(wèn)題的認識上，要學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大。 第三種方法是編制各類(lèi)表格。它可以使重要的知識排列有序，一目了然。

　　第四種方法難度最大，但對發(fā)展思維能力、對于一年后的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學(xué)生對知識的實(shí)際理解和應用能力。

　　那么，怎樣進(jìn)行比較？

　　首先當然要掌握與理解基本概念。

　　其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時(shí)的訓練。

　　從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個(gè)步驟：

　　第一步是把新學(xué)的知識放入已學(xué)的知識中去考察并要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。 第二步是適當的練習。

　　2、聽(tīng)課

　　要聽(tīng)好高三的課，應當做好下列幾件事

　　一是要端正聽(tīng)課態(tài)度，這是有效聽(tīng)課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)甚至于是一生的心血才準備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課后的自學(xué)很難在相同

　　的單位時(shí)間里獲得相應的信息。

　　二是要認真傾聽(tīng)。它包括：集中思想——要專(zhuān)注地聽(tīng)課，尤其是專(zhuān)注于①學(xué)習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點(diǎn)分析的知識

　　三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。在課堂上，要堅持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。

　　四是要及時(shí)歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節課的重點(diǎn)是什么。

　　在聽(tīng)課問(wèn)題上，要注意消除以下兩種常見(jiàn)的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽(tīng)，這會(huì )導致有用信息的遺漏；分心，在上課的`時(shí)候“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習，這當然會(huì )“擔驚受怕”，學(xué)習效果可想而知。

　　3、筆記

　　一般說(shuō)來(lái)，高三課的容量是比較大的。從技術(shù)角度看，宜準備專(zhuān)用的16K本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書(shū)寫(xiě)；每一頁(yè)應留下一定的空白，以便于日后的整理和補充；字的書(shū)寫(xiě)以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡(jiǎn)略詞或縮寫(xiě)詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時(shí)間。

　　怎樣做筆記？

　　當然要學(xué)會(huì )預習與聽(tīng)課，這是記好筆記的前提。

　　固然要把老師的授課提綱（要點(diǎn)）記下來(lái)，但作為高三的課，這已不

　　是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類(lèi)或知識框架（含線(xiàn)索、結構）；經(jīng)典的例子或練習題；教師對某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。

　　記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應在對其內容記憶猶新的時(shí)候（即是在當天）結合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細的復習。當筆記“冷卻”時(shí)（起初一般是1—2周，以后可逐步延長(cháng)），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問(wèn)，三是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識體系中的互相關(guān)聯(lián)。

　　5、練習

　　高三的特征之一就是練習多，“題�！本褪菍�這一現象的真實(shí)寫(xiě)照。作為高三學(xué)生，恐怕無(wú)法回避“題�！�，對此要有足夠的心理準備。 高明的水手當然不會(huì )回避大海，也不會(huì )淹沒(méi)在大海中。成功的高三文科生也不會(huì )只是無(wú)奈地在題海中隨波逐流，而是通過(guò)自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。

　　面對浩淼“題�！�，應該怎樣應戰？

　　第一是“任它長(cháng)水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應走“精練”之路。因此，進(jìn)入高三后，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂“較好”，當然要考慮以下幾個(gè)因素：科學(xué)性正確無(wú)誤；編寫(xiě)體例適合于高三的復習（至少應有同步輔導與專(zhuān)題輔導兩個(gè)部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專(zhuān)題練習兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應有計劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習問(wèn)題上，切忌收集了許多

【高三文科學(xué)習方法】相關(guān)文章：

高三文科學(xué)習方法11-19

高三文科學(xué)習方法熱門(mén)03-07

高三文科學(xué)習方法（通用5篇）06-24

文科學(xué)習方法06-24

文科各科學(xué)習方法12-19

高中文科學(xué)習方法12-10

高中生文科學(xué)習方法12-24

高二文科學(xué)習方法總結10-19

高三物理的學(xué)習方法11-09