高中文科學(xué)習方法

　　學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看高中文科學(xué)習方法，希望有所幫助！

　　1、高中文科包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)、政治、歷史和地理。

　　2、與數學(xué)、物理等理科課程相比，文科課程具有以下特點(diǎn)：

　　(1)內存容量大。由于這一特點(diǎn)，你在文科課程中學(xué)習的方式與科學(xué)課程有很大的不同。

　　(2)理解抽象。不像對科學(xué)形象的理解，具體的，文科的理解有點(diǎn)由通常的微妙。當然，文科在每門(mén)學(xué)科中都有其不同的特點(diǎn)，這里只描述它們的共同特點(diǎn)。

　　3、文科課堂要訣

　�。�1）課堂筆記是不可缺少的。

　　大量的短信的文科課程,老師講過(guò)的內容很快就會(huì )忘記一些,即使那時(shí),我不要忘記,之后很長(cháng)一段時(shí)間不會(huì )深刻的記憶。如果在課堂上記筆記,然后被遺忘的部分永遠不會(huì )從你的大腦知識庫中消失。

　　在課堂上記筆記有兩種功能：

　　一是跟上老師的步伐，提高課堂學(xué)習的效率；

　　二是把它作為課后或復習知識的補充和備忘。

　　然而，記筆記并不是要記下老師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)，而是要寫(xiě)下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等，特別要注意教師關(guān)鍵提示的內容。

　�。�2）聽(tīng)課、聽(tīng)課，最重要的是要積極思考。

　　現在是考驗一個(gè)人注意力的時(shí)候了。如果你不專(zhuān)心，你可能會(huì )被老師講故事的注意力分散。

　　另外，在老師的指導下，要學(xué)會(huì )思考老師的問(wèn)題。如果課文中的某個(gè)人在敘述中說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì )問(wèn)：這個(gè)人在這個(gè)時(shí)候是什么意思？然后你必須積極思考，不僅要看這個(gè)句子中的每個(gè)單詞，還要把它與文章的第一部分聯(lián)系起來(lái)，分析句子的意義。在課堂上，你的思維是活躍的，你的學(xué)習效率也會(huì )成倍增長(cháng)(你的科學(xué)學(xué)習也是如此)。所以你會(huì )發(fā)現在同一個(gè)班級里有兩個(gè)人是非常嚴肅的。為什么一個(gè)人做得好，另一個(gè)人總是平庸？原因是：課堂思維是活生生的，經(jīng)常學(xué)習知識和以前的知識聯(lián)系在一起。在另一節課上，思維只是由老師引導，學(xué)習到哪里去看，沒(méi)有自己的思維分析。

　　4、文科課外要訣

　�。�1）作業(yè)特點(diǎn)

　　有四種類(lèi)型的藝術(shù)作業(yè)：

　　第一個(gè)是記憶作業(yè)。例如，漢語(yǔ)單詞，英語(yǔ)單詞，政治，歷史等等。這種家庭作業(yè)主要幫助你記住。

　　第二種是最后一種類(lèi)型的作品。例如，這些問(wèn)題的答案可能分散在教科書(shū)中。做完作業(yè)后，答案將安排在練習本上。這類(lèi)工作可作為今后的評論材料。

　　第三是分析作業(yè)。這種作業(yè)很難在教科書(shū)中找到現成的答案，這取決于你利用課上或平時(shí)積累的知識來(lái)完成。如果你寫(xiě)一篇文章的主要思想和段落，比較一下這兩個(gè)歷史事件的異同。

　　第四類(lèi)型擴展作業(yè)。這種類(lèi)型的工作通常沒(méi)有直接接觸的教科書(shū)。語(yǔ)文課,老師問(wèn)你找出10個(gè)歇后語(yǔ),歷史課,老師叫你去理解一個(gè)歷史人物傳說(shuō),等等。這些是你通常是一個(gè)積累知識的好方法。

　�。�2）課外知識

　　我不知道你是否知道，學(xué)習課本知識就是學(xué)習更多的課外知識。如果一個(gè)人除了課本的知識以外，對課外知識知之甚少，那么他就達不到他的目標。

　　教科書(shū)知識是基礎，課外知識是多種多樣的。學(xué)習課外知識可以幫助你更好地掌握和運用教科書(shū)的知識。你的課外知識豐富，閱讀，分析，理解和寫(xiě)作。

　　你可以閱讀課外書(shū)籍，報紙和雜志，文科，自然科學(xué)和一切（但從來(lái)不是壞書(shū)）。什么是壞書(shū)？壞句子、壞想法、教人成為考試機器等等都是壞書(shū)。一些學(xué)生對文科感興趣。他們只閱讀文科課外讀物，不喜歡讀課外科學(xué)書(shū)籍。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的科學(xué)知識將很差，導致寫(xiě)作材料匱乏，論證論證不足，閱讀理解困難，歷史和地理學(xué)習中遇到的常識問(wèn)題模棱兩可。

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