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如何提高高一語(yǔ)文成績(jì)
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，又一批高一新生滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬進(jìn)入了高中，然而由于初高中語(yǔ)文學(xué)習方法不一樣，不少學(xué)生倒在了基礎學(xué)科語(yǔ)文上，要知道高一可是基礎階段，如果基礎不牢，以后學(xué)習會(huì )非常吃力，下面和小編一起來(lái)看如何提高高一語(yǔ)文成績(jì)，希望有所幫助！
如何提高高一語(yǔ)文成績(jì)
初高中語(yǔ)文的差異
第一方面，語(yǔ)文的簡(jiǎn)單分類(lèi)。如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類(lèi)，語(yǔ)文可以分為兩種類(lèi)型，一種是應試語(yǔ)文，一種是生活化的語(yǔ)文。所謂"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章"，這就是第二種語(yǔ)文。作為第二種語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。走進(jìn)語(yǔ)文，我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的情感世界。人類(lèi)的喜怒哀樂(lè )，都可以在語(yǔ)文之中體驗到。不僅是體驗，而且是一種在美感中的體驗。美，這本來(lái)就是語(yǔ)言表達的潛在原則。即使是批判丑惡的事物，我們也能感受到作者美好感情的存在。學(xué)習語(yǔ)文，就是在進(jìn)行情感教育。語(yǔ)文教會(huì )我們愛(ài)，也教會(huì )我們恨。它教會(huì )我們愛(ài)一切關(guān)好的事物，恨一切丑惡的事物�？梢赃@么說(shuō)，熱愛(ài)語(yǔ)文就是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活就應該熱愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文會(huì )使你的生活更美好。因此，為了考上理想的大學(xué)，我們就要學(xué)好語(yǔ)文。為了使生活更美好，我們更要學(xué)好語(yǔ)文。
第二個(gè)方面，語(yǔ)文學(xué)習的現狀。語(yǔ)文學(xué)習的現狀不盡如人意。有的學(xué)生認為中國話(huà)誰(shuí)不會(huì )說(shuō)，認為語(yǔ)文沒(méi)有什么可學(xué)的，這是輕視語(yǔ)文的心理;有的學(xué)生認為自己中考的語(yǔ)文成績(jì)已是130多分，而初中階段自己并沒(méi)有努力或者說(shuō)從未努力學(xué)過(guò)語(yǔ)文，這樣輕松就獲得了高分，高中階段也想這樣學(xué)語(yǔ)文，認為好運總是垂青于你，這是一種僥幸心理;還有的學(xué)生愿意學(xué)理不愿意學(xué)文，認為學(xué)理科尤其是做難題有一種成就感，就好象高考只考理科不考語(yǔ)文，對語(yǔ)文視而不見(jiàn)，這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學(xué)生上了高中之后雖然努力學(xué)習語(yǔ)文，卻一直沒(méi)有取得理想的成績(jì)，我認為這是初升高的語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有銜接好。以上四種現狀我們同學(xué)可以把自己的情況與之一一對照，有則改之，無(wú)則加勉。
第三方面，初高中語(yǔ)文學(xué)科的差別。要在高中階段學(xué)好語(yǔ)文還有必要了解初中和高中語(yǔ)文學(xué)科的差異，同學(xué)們最關(guān)注的差異就是高考試卷和初升高試卷的差異，概括來(lái)說(shuō)，就是差異很大。
第一點(diǎn)差異，也是知識系統本身的差異。從漢字的音形意，到文章的構思、布局、謀篇，從先秦的諸子散文，到歐美文學(xué)，高中語(yǔ)文知識的系統性更強，涉及的面要更廣，教學(xué)內容更深了。舉一個(gè)例子：從教材看，初中學(xué)的是一般記敘文、說(shuō)明文和議論文，高中學(xué)的是復雜的記敘文、說(shuō)明文和議論文。高考現代文閱讀考的也就成了內容涉及面很廣，理解有一定難度的論述類(lèi)文章和內容比較復雜、手法多樣的小說(shuō)和傳記。
第二點(diǎn)差異，對學(xué)生學(xué)習能力的要求明顯提高。如議論文，"教學(xué)大綱"規定：初三要"能把握文章闡述的觀(guān)點(diǎn);了解論證方法，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言的嚴密性"，而到高中則要求"能理清層次，把握中心論點(diǎn)，分析論證方法，注意文章的邏輯性"，到了高三又進(jìn)一步要求"能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評價(jià)的能力"。從"了解"到"分析"論證方法，就是一種質(zhì)的飛躍;"理清層次""邏輯性""質(zhì)疑、釋疑、評價(jià)"等都是初中不曾有的要求。
第三點(diǎn)差異，因為學(xué)習語(yǔ)文的難度加大了，所以評價(jià)的標準也發(fā)生了變化，初中時(shí)你的語(yǔ)文成績(jì)是130多分不算是高分，甚至還可以說(shuō)是比較差，而高中時(shí)你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成績(jì)了。平時(shí)語(yǔ)文總分應在115以上，能說(shuō)得上是好成績(jì)。
第四點(diǎn)差異，語(yǔ)文學(xué)習投入的時(shí)間相對減少了。高中的語(yǔ)文周課時(shí)只有5節，而高中學(xué)習的科目比初中要多，高一年級文化課就有8門(mén)，而且有的還是結業(yè)考試科目，再加上數理化的學(xué)習負擔加重，這樣學(xué)生在課外用于語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間就微乎其微了。這樣的"減少"，實(shí)際上就給語(yǔ)文學(xué)習增加了難度，提高了要求。
高一語(yǔ)文學(xué)習方法
初高語(yǔ)文差異如此之大，那么如何提高語(yǔ)文成績(jì)呢?
其實(shí)，要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要做到兩點(diǎn)，第一就是要擺正心態(tài)，不可好高騖遠、急功近利，才能保證自己踏實(shí)學(xué)下去;第二是一定要勤奮，長(cháng)期以往的堅持，才能收獲最終的成績(jì)。具體的方法，同學(xué)們不放參考以下幾點(diǎn)：
1.制定計劃
制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2.主動(dòng)預習
強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段。一般的預習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解;
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系;
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。
3.做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4.專(zhuān)心上課
課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：
(1)抓住老師的思路.
(2)抓住關(guān)鍵內容.
(3)積極思維，學(xué)思結合。
(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。
(5)注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5.及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：
(1)系統整理。
(2)獨立作業(yè)。
(3)分析錯誤。
(4)系統小結。
6.課外學(xué)習
(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
如何提高高一語(yǔ)文成績(jì)
一、培養閱讀興趣，拓寬知識面
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂τ谡Z(yǔ)文學(xué)習而言，廣泛的閱讀是不可或缺的。高一學(xué)生應當利用課余時(shí)間，選擇性地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀散文、科普文章等，這不僅能夠豐富詞匯量，提高語(yǔ)言組織能力，還能加深對人生、社會(huì )的理解，從而在寫(xiě)作時(shí)有更深刻的見(jiàn)解和更豐富的素材。建議制定閱讀計劃，每天固定時(shí)間沉浸于書(shū)海，讓閱讀成為一種習慣。
二、強化基礎知識，鞏固字詞句
語(yǔ)文的基礎在于字詞句的掌握。高一學(xué)生需要重視課本中的基礎知識學(xué)習，如漢字的規范書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)的準確運用、古今異義詞的理解等�？梢酝ㄟ^(guò)制作知識點(diǎn)卡片、參與字詞聽(tīng)寫(xiě)比賽等方式，不斷復習鞏固，確�；A扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)習語(yǔ)法知識，理解句子結構，對提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力大有裨益。
三、注重寫(xiě)作訓練，提升表達能力
寫(xiě)作是檢驗語(yǔ)文綜合能力的重要環(huán)節。高一學(xué)生應積極參與課堂作文練習，嘗試不同文體（如記敘文、議論文、說(shuō)明文等）的寫(xiě)作，通過(guò)實(shí)踐掌握不同文體的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重邏輯清晰、語(yǔ)言流暢、情感真摯，敢于表達自己的獨特見(jiàn)解。此外，多讀優(yōu)秀范文，分析其結構布局、語(yǔ)言表達，也是提升寫(xiě)作水平的有效途徑。
四、積極參與課堂，勇于提問(wèn)交流
語(yǔ)文課堂是獲取新知、鍛煉思維的主陣地。高一學(xué)生應主動(dòng)參與課堂討論，勇于提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解，與同學(xué)、老師進(jìn)行思想碰撞。通過(guò)互動(dòng)交流，可以加深對課文內容的理解，激發(fā)學(xué)習興趣，同時(shí)鍛煉口頭表達能力和批判性思維。課后，及時(shí)復習課堂內容，整理筆記，鞏固學(xué)習成果。
五、利用現代技術(shù)，輔助語(yǔ)文學(xué)習
在信息化時(shí)代，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源和技術(shù)手段，也能為語(yǔ)文學(xué)習增添助力。比如，可以通過(guò)在線(xiàn)詞典快速查詢(xún)生詞，利用語(yǔ)文學(xué)習APP進(jìn)行詩(shī)詞背誦、文言文翻譯練習，觀(guān)看文學(xué)講座視頻拓寬視野。同時(shí)，參與線(xiàn)上讀書(shū)會(huì )、寫(xiě)作社群，與志同道合的同學(xué)共同進(jìn)步，也是不錯的選擇。
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