學(xué)習文言文翻譯十種方法

　　學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看學(xué)習文言文翻譯十種方法，希望有所幫助！

　　留：

　　專(zhuān)有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱(chēng)、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。（《陳涉世家》）將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。

　　刪：

　　刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰》“夫戰，勇氣也�！边@里的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)應該刪去�！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅如故�！边@里的“之”起補足音節的作用，沒(méi)有實(shí)意，應該刪去。

　　補：

　　翻譯時(shí)應補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”。翻譯時(shí)在“如盤(pán)盂”前補出形容詞性謂語(yǔ)“小”。

　　換：

　　翻譯時(shí)應把古詞換成現代詞。如《觀(guān)潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍�！边@里的“歲”應換成“年”。

　　調：

　　翻譯時(shí)，有些句子（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓結構后置等）的詞序需要調整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式。

　　選：

　　選用恰當的詞義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見(jiàn)，因此選用恰當的詞義進(jìn)行翻譯，已經(jīng)成為文言文翻譯的難點(diǎn)。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個(gè)多義詞，有多種解釋?zhuān)夯仡^看、看、探問(wèn)、拜訪(fǎng)、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪(fǎng)”最為恰當。

　　譯：

　　譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之�！边@里的'“糝”是名詞活用為動(dòng)詞，翻譯時(shí)必須譯出。

　　意：

　　意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會(huì )不明白，應用意譯。如《鴻門(mén)宴》：“秋毫不敢有所近�！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。

　　縮：

　　文言文中有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時(shí)可以將其凝縮。

　　擴：

　　一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞.

　　二是對一些言簡(jiǎn)意豐的句子，翻譯時(shí)，要擴展其內容，才能把意思表達清楚。

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