學(xué)好數學(xué)最實(shí)用的方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看學(xué)好數學(xué)最實(shí)用的方法，希望有所幫助！
學(xué)好數學(xué)最方法 1
一、要有良好的學(xué)習習慣
好習慣是取得優(yōu)秀成績(jì)的必要條件，可以事半功倍。什么是好習慣呢？
1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯題本）、多做（訓練）、多總結（知識總結、方法總結）。
眼勤：多看課本、課外書(shū)、筆記、錯題本。
耳勤：聽(tīng)講仔細。
嘴勤：多問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患。
腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么？
其中最重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。
2.深入
對所學(xué)的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的？解題中怎么使用？對一些好的題目不要滿(mǎn)足于會(huì )做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好？
“會(huì )”有不同的層次：
知識：知道→理解→記住→會(huì )用→推廣
解題：會(huì )做一道題→會(huì )做一類(lèi)題→靈活運用和創(chuàng )新
3.嚴謹
數學(xué)是最嚴謹的學(xué)科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會(huì )做，就是解不完整，得分就不全。
4.其他
(1)戒掉壞習慣：網(wǎng)絡(luò )、電視、手機等，要把它們變成學(xué)習工具。
(2)不找借口：成績(jì)不好時(shí)，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū)、一樣的試卷，成績(jì)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人。用借口掩蓋真實(shí)原因，不利于解決實(shí)際問(wèn)題。
忠告：學(xué)習是自己的事情，任何人都不能包辦代替！家長(cháng)、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營(yíng)養，更好消化，但只有你愛(ài)吃才會(huì )有效果。
所以，作為學(xué)生，要認識到自己在學(xué)習中的地位；作為家長(cháng)，要注意你主要應該做的是調動(dòng)孩子的積極性，孩子自己動(dòng)起來(lái)了，才會(huì )有好的成績(jì)。
二、好基礎
1.基礎知識要扎實(shí)，想提分必須有本錢(qián)舉個(gè)不太恰當的例子，這就象經(jīng)商，你投資1元錢(qián)，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學(xué)習成績(jì)有大的提高，必須要有扎實(shí)的知識儲備。所以，你若有20分的基礎，提高100%，才到40分。
提幾點(diǎn)建議：
(1)自我彌補：小學(xué)或初中的，可以自補，年齡增長(cháng)了，智力提高了，過(guò)去學(xué)起來(lái)非常困難的現在可能一看就明白。
(2)個(gè)別指導：對于高中的知識，可以找老師有針對性的進(jìn)行指導。但應明白，個(gè)別指導只是應急措施，不能有依賴(lài)性。
(3)資料：借助某些資料，可以快速補充基礎知識。
老師經(jīng)常告訴學(xué)生，基礎知識不是萬(wàn)能的，沒(méi)有基礎知識是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是講知識與解題的關(guān)系，知識點(diǎn)懂了，不一定會(huì )解題，但用到的知識點(diǎn)沒(méi)掌握，則100%不會(huì )解題。
2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強→做題更快
惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過(guò)一段時(shí)間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問(wèn)題變會(huì )變得很容易。特別是過(guò)去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。
三、好方法
1.預習很重要：往往被忽略，理由：沒(méi)時(shí)間，看不懂，不必要等。預習是學(xué)習的必要過(guò)程，還是提高自學(xué)能力的好方法。
2.聽(tīng)講有學(xué)問(wèn)：聽(tīng)分析、聽(tīng)思路、聽(tīng)應用，關(guān)鍵內容一字不漏，注意記錄。
3.做好錯題本：每個(gè)會(huì )學(xué)習的學(xué)生都會(huì )有。最好再加個(gè)“好題本”。發(fā)現許多同學(xué)沒(méi)有錯題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習效果都不好。
4.用好課外書(shū)：正確認識網(wǎng)絡(luò )課程和課外書(shū)籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學(xué)習的替代品。
5.注意總結和反思：知識點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓
6.接受數學(xué)思想方法的指導：要注意數學(xué)思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。
學(xué)好數學(xué)最方法 2
1、養成良好的學(xué)習數學(xué)習慣。
建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。高中數學(xué)的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習數學(xué)習慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。
2、及時(shí)了解、掌握常用的數學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數學(xué)，需要我們從數學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數學(xué)學(xué)習要重點(diǎn)掌握的的數學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對應思想，分類(lèi)討論思想，數形結合思想，運動(dòng)思想，轉化思想，變換思想。有了數學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀(guān)察與實(shí)驗，聯(lián)想與類(lèi)比，比較與分類(lèi)，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。
解數學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應遵循什么原則性的東西。高中數學(xué)中經(jīng)常用到的數學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數形結合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉換、分合相輔等。
3、逐步形成“以我為主”的學(xué)習模式
數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師的引導下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習數學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神；正確對待學(xué)習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，注重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。
4、針對自己的學(xué)習情況，采取一些具體的措施
記數學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴密。
熟記一些數學(xué)規律和數學(xué)小結論，使自己平時(shí)的運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
經(jīng)常對知識結構進(jìn)行梳理，形成板塊結構，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然；經(jīng)常對習題進(jìn)行類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統一；使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識方法。
閱讀數學(xué)課外書(shū)籍與報刊，參加數學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。
及時(shí)復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當的反復鞏固，消滅前學(xué)后忘。
學(xué)會(huì )從多角度、多層次地進(jìn)行總結歸類(lèi)。如：
�、購臄祵W(xué)思想分類(lèi)
�、趶慕忸}方法歸類(lèi)
�、蹚闹R應用上分類(lèi)等，使所學(xué)的知識系統化、條理化、專(zhuān)題化、網(wǎng)絡(luò )化。
經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。
無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
學(xué)好數學(xué)最方法 3
如何學(xué)好初中級數學(xué)，是擺在中學(xué)學(xué)生面前的一個(gè)難題。其實(shí)，學(xué)好數學(xué)并不難，主要是看學(xué)生是否掌握了方法，是否持之以恒地去完成數學(xué)任務(wù)。
一、對于課本，要做到三習：預習、練習、復習
每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出或做好記號，以便上課時(shí)更加注意。預習是學(xué)習每一科目都必須做到的。針對學(xué)生的學(xué)習能力的不同做不同的預習成績(jì)好的學(xué)習能力強的學(xué)生可以看例題并做每節內容后面的課堂練習，做到看懂70%的新內容，會(huì )做80%的練習題；成績(jì)不好的學(xué)生只需要看例題并把例題好好地抄寫(xiě)一遍 熟悉例題熟悉這一節書(shū)的內容，做到心中有數，在熟悉例題的基礎上進(jìn)行聽(tīng)課這樣學(xué)習效果較好。再差的學(xué)生也要對這一節課的內容有所了解，了解這一節課的.知識點(diǎn)。每節新內容學(xué)完后，我們要按照課本內容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
二、上課要認真聽(tīng)講、記筆記、思考
把預習中存在的問(wèn)題放在課堂上著(zhù)重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習題加以鞏固。數學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運算中出現的錯誤。
三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”
作業(yè)一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)，教材中的例題就具有典型性，可以從例題入手來(lái)分析發(fā)現解題方法。同時(shí)，還應多樹(shù)立數學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數的思想、數形結合的思想等常用方法；對于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不出現第二次類(lèi)似錯誤，絕不出現第三次類(lèi)似錯誤。
學(xué)習數學(xué)要有方法、計劃和合理的安排，新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應根據自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習方法、目標；沒(méi)有方法，就會(huì )變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標就會(huì )沒(méi)有動(dòng)力。
掌握了學(xué)習初中數學(xué)的一些方法之后，我們還要注意到，初中作為中學(xué)生生活的一個(gè)特殊而關(guān)鍵的時(shí)期，初中數學(xué)的學(xué)習相比較于小學(xué)的數學(xué)學(xué)習又有著(zhù)一定的區別，例如：與以往課程相比，初中數學(xué)不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍――要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎上，掌握數學(xué)思想方法，能綜合運用學(xué)到的知識來(lái)解決問(wèn)題。因此，初中的同學(xué)現在就要學(xué)會(huì )用更好的方式學(xué)習數學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習重任。
另外我們還應該清醒的認識到初中數學(xué)還應該在學(xué)習的過(guò)程中伴隨著(zhù)一定的復習過(guò)程。在復習的過(guò)程中，知識點(diǎn)很多，很容易給學(xué)生一雜亂無(wú)章的感覺(jué)。因此，學(xué)習初中數學(xué)要建立知識網(wǎng)絡(luò )體系，以便于復習解題時(shí)應用。
我們學(xué)過(guò)不少知識點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過(guò)比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò )，解題時(shí)就能胸有成竹，運用自如，形成解決問(wèn)題的能力。 例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線(xiàn)各有什么性質(zhì)？對稱(chēng)性怎樣？不妨總結一下。
學(xué)好初中數學(xué)是一項艱巨而勢在必行的任務(wù)，作為數學(xué)教師，我們應該站在學(xué)生的角度，引導他們走向正確的學(xué)習思路，做好初中的復習和學(xué)習工作，讓學(xué)生不在懼怕學(xué)數學(xué)引導學(xué)生愛(ài)上數學(xué)喜歡數學(xué)從而學(xué)好數學(xué)。
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