奧數的學(xué)習方法

　　學(xué)習方法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看奧數的學(xué)習方法，希望有所幫助！

　　奧數的學(xué)習方法1

　　四年級：積累技巧階段

　　奧數的學(xué)習到了四年級，無(wú)論是題量還是難度都有所增加，而且?jiàn)W數的專(zhuān)題又有所增加和深入。

　　因此，專(zhuān)題的知識學(xué)習更為重要，多掌握技巧和學(xué)習方法。四年級階段是積累學(xué)習技巧和方法的良好開(kāi)始，在開(kāi)始階段養成良好的習慣對以后的學(xué)習都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎。

　　因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來(lái)在心理上做好加深難度的準備，二來(lái)在在實(shí)踐中提升解題的能力。

　　專(zhuān)家的奧數學(xué)習建議：

　　1、加強整數和小數計算練習

　　計算能力要過(guò)關(guān)。四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點(diǎn)學(xué)習分數，整數還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì )更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。

　　2、培養孩子良好的學(xué)習習慣

　　四年級是學(xué)習習慣養成的好時(shí)間，及時(shí)養成好的習慣更有利于后期的學(xué)習。

　　具體包括：

　　a、課前做好預習，課后及時(shí)復習。課前預習，了解所要講的知識點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課效果會(huì )更好。所有的知識點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的，家長(cháng)要督促孩子做好課后復習，及時(shí)鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。

　　b、規范孩子的書(shū)寫(xiě)。隨著(zhù)應用題的增多，一定要規范孩子的書(shū)寫(xiě)，對步驟過(guò)程要到位，對于行程要養成畫(huà)圖的習慣，數論要思路嚴謹，書(shū)寫(xiě)規范。

　　c、養成獨立思考和勇于思考的習慣。孩子現在最欠缺的就是獨立思考，依賴(lài)性較強，畏難情緒較重，遇到問(wèn)題就退縮，這時(shí)要多鼓勵孩子自己思考，養成愛(ài)思考的習慣。

　　3、在寒假開(kāi)始適當的做一些歷年杯賽試題

　　寒假開(kāi)始安排時(shí)間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季沖刺各種杯賽做準備。

　　4、學(xué)習是需要持之以恒的

　　對于新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當的練習才能把知識點(diǎn)得到鞏固，常和家長(cháng)說(shuō)學(xué)習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據時(shí)間合理安排保證不間斷的練習。

　　五年級：爬坡攻堅階段

　　五年級是接觸專(zhuān)題最多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段，專(zhuān)題的練習有助于知識點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。

　　五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學(xué)習上興趣倍增，為以后取得更多的證書(shū)以及小升初，奠定堅實(shí)的基礎。

　　五年級是一個(gè)奧數學(xué)習的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對奧數進(jìn)行系統學(xué)習，哪怕之前都沒(méi)怎么接觸奧數的孩子，其數學(xué)成績(jì)可能有很大幅度的提高。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛接觸奧數的同學(xué)該怎么學(xué)。

　　1、由簡(jiǎn)單入手

　　五年級是有余力進(jìn)行額外學(xué)習的，但是如果之前沒(méi)接觸過(guò)奧數，那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學(xué)習積極性。

　　2、要迅速過(guò)渡

　　五年級的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級階段，雖然是最初接觸奧數，也不必按部就班的學(xué)。應該輔助一定的練習對幾種類(lèi)型題和專(zhuān)題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專(zhuān)題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過(guò)渡到高年級奧數的學(xué)習。

　　3、制定學(xué)習計劃

　　所謂系統學(xué)習，決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習計劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習，家長(cháng)應注意了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習計劃。然后嚴格按照計劃進(jìn)行系統學(xué)習。

　　4、重視基礎

　　奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小升初的角度?還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學(xué)生都應該重視奧數基礎部分。

　　5、量變到質(zhì)變

　　學(xué)習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習，通過(guò)知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實(shí)現一個(gè)質(zhì)的飛躍!

　　六年級的奧數學(xué)習主要分為幾種一下三種情況：

　　1、奧數學(xué)的很扎實(shí)

　　這樣的學(xué)生奧數起步比較早而且一般對奧數有很大的興趣，自己會(huì )主動(dòng)地去學(xué)習奧數，主動(dòng)的作題。但是我們要取得更好的成績(jì)，那就需要我們更好的學(xué)習。

　　首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數學(xué)習好的學(xué)生，一般都作了一本或者幾本題庫練習類(lèi)的書(shū)，但是我這里要說(shuō)的是，應該重視那些做錯的題目和那些沒(méi)有做出來(lái)的題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對于自己不會(huì )的題目?一定要弄懂!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什么，這部分知識就是我們的弱點(diǎn);除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習中，要著(zhù)重使用這種方法。

　　其次，改掉自己的壞習慣。奧數學(xué)習好的學(xué)生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡(jiǎn)單。

　　2、奧數學(xué)習不扎實(shí)的同學(xué)。

　　學(xué)習好的同學(xué)總是不多的，更多的，或者說(shuō)是大多數同學(xué)的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開(kāi)始學(xué)習奧數，有的`甚至是六年級暑假剛開(kāi)始學(xué)，我們稱(chēng)這樣的同學(xué)是半路出家的學(xué)生。

　　有的同學(xué)是從三年級開(kāi)始學(xué)的奧數，但是學(xué)了3、4年，只是聽(tīng)課，沒(méi)有做過(guò)系統的訓練,甚至是沒(méi)有做過(guò)訓練，有的同學(xué)家長(cháng)就跟我抱怨說(shuō)：以前，他們的孩子在某某學(xué)校學(xué)習奧數，學(xué)校的老師不負責任--只是講課，不留作業(yè)--這樣學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生，我們只能說(shuō)他聽(tīng)過(guò)奧數課，但并沒(méi)有真正學(xué)到奧數。那我們應該采取怎樣的有效的措施呢?

　　首先，針對自己沒(méi)有學(xué)習的奧數內容，一定要想辦法補上，如果這個(gè)時(shí)候不補的話(huà)，那么到了六年級的下學(xué)期，根本沒(méi)有時(shí)間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內容補上，例如：三年級的和差倍問(wèn)題、年齡問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、五年級的整除問(wèn)題等等，雖然簡(jiǎn)單的問(wèn)題考試時(shí)不會(huì )出現，但是他們經(jīng)常融合到行程問(wèn)題?等同學(xué)們認為較難的題目中。對于補課的方法，可以請家教，也可以自己學(xué)。教材我們推薦《小學(xué)數學(xué)練習機》里面的奧數教程。

　　再次，作系統的訓練。在講課的時(shí)候，我經(jīng)常對同學(xué)們講：“奧數，只看不練，等于白干”。學(xué)奧數，就像學(xué)自行車(chē)，你的理論知識再好，沒(méi)有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數。

　　像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會(huì )出現，但是這樣題目同學(xué)得分情況十分不堪。

　　究其原因：

　　一是沒(méi)有對這類(lèi)題目很好的總結學(xué)習。

　　二是沒(méi)有對這類(lèi)題目系統的訓練。

　　最后，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學(xué)，只注重題目的結果，不寫(xiě)題目的過(guò)程，甚至60%的同學(xué)不會(huì )寫(xiě)解題過(guò)程。尤其是整除問(wèn)題，當說(shuō)明原因?和證明的時(shí)候，有的同學(xué)寫(xiě)的解題過(guò)程是前言不搭后語(yǔ)，更讓人傷心的是，有的同學(xué)寫(xiě)錯別字，把“根據”寫(xiě)成“跟居”。

　　這樣的錯誤出現，我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時(shí)，他們不認為學(xué)生的語(yǔ)文水平差，而是認為學(xué)生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績(jì)嗎?所以，我們一定要改掉自己的壞習慣。

　　3、剛開(kāi)始學(xué)習奧數

　　剛開(kāi)始學(xué)習奧數，入門(mén)最重要。

　　第一，樹(shù)立起我一定能學(xué)好得信心。有的同學(xué)因為到了六年級才開(kāi)始學(xué)習奧數，在心里不免就有一點(diǎn)拉在別人后面的陰影。

　　六年級開(kāi)始學(xué)習奧數，最后進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)試驗班的同學(xué)比比皆是，這些同學(xué)都付出很大的努力!學(xué)習奧數比別人晚，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢!那就是你能得到老師的幫助，少走彎路!一定要對自己有信心!這是學(xué)好奧數的首要問(wèn)題!

　　第二，我們的同學(xué)應以老師講的內容為主，因為老師講的題目，都是精心挑選的。上課時(shí)一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課后一定要把老師講過(guò)的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽(tīng)懂的層面上，那考試時(shí)，即使遇到老師講過(guò)的題目，學(xué)生還是作不對。題目不大要弄懂，一定要會(huì )作!

　　第三，關(guān)于知識缺陷。有很多同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間補習，但是如果一些重點(diǎn)知識不會(huì )的話(huà)，在升學(xué)考試中遇到稍微綜合一些的題目還是不會(huì )作。所以，不管怎樣，重點(diǎn)的知識一定要弄懂!

　　奧數的學(xué)習方法2

　　為什么重要中學(xué)都偏愛(ài)奧數好的孩子？提及這個(gè)問(wèn)題，很多人都會(huì )說(shuō)：因為奧數好的孩子都聰明。其實(shí)不是這樣，至今沒(méi)有任何確鑿的科學(xué)依據證明，奧數成績(jì)好的都是聰明的孩子！雖然天分高的孩子對于奧數的學(xué)習會(huì )比較容易理解和接受，但其實(shí)只要對奧數充滿(mǎn)了濃厚的興趣，并找對了方法，相信那些天資平庸的'孩子也能在奧數學(xué)習中取得佳績(jì)！

　　各重點(diǎn)中學(xué)就是因為深知這一點(diǎn)，所以對那些天資雖不過(guò)人、但奧數成績(jì)優(yōu)異的孩子甚是偏愛(ài)。因為如果一個(gè)孩子不是靠自己的天分，而是通過(guò)不斷的努力和尋求最佳學(xué)習方法和狀態(tài)來(lái)達到好學(xué)生的標準，那么相信他是很有進(jìn)步空間的。所以，對于這部分懂得如何學(xué)習的學(xué)生，重點(diǎn)中學(xué)都很青睞。

　　重點(diǎn)中學(xué)對奧數的重視程度如何？

　　這一點(diǎn)，從歷年的綜合測試中，就可見(jiàn)一斑。各所重點(diǎn)中學(xué)所舉辦的綜合測試中，幾乎都有奧數題目的出現�？荚嚨碾y易程度雖不同，但是都是作為主要參考標準來(lái)決定生源的。甚至近幾年，還出現了“英文奧數題”。隨著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)對奧數的標準在逐年提高，相應的對奧數的重視程度也越來(lái)越高。

　　怎樣得到重點(diǎn)學(xué)校的青睞？

　　第一，你要通過(guò)好的學(xué)習方法和邏輯思維習慣，來(lái)提高自己的奧數水平。這點(diǎn)是最基礎也是最主要的。

　　第二，在具備足夠的實(shí)力后，多參加一些杯賽，拿到一些"耀眼"的獎項。比如：希望杯等。希望杯或華杯的成績(jì)，能夠在很大程度上反映了學(xué)生的奧數水平，所以如果能夠拿到好的名次，那么各重點(diǎn)中學(xué)會(huì )優(yōu)先給你面試和考試的機會(huì )。

　　綜上所述，如果你的目標是重點(diǎn)中學(xué)，那么一定要注重培養自己的奧數興趣和提高奧數水平。這樣不僅可以使自己能夠優(yōu)先得到名校的名額，也可以讓自己在初中的各科目有良好的邏輯學(xué)習習慣，取得優(yōu)異成績(jì)！

　　奧數的學(xué)習方法3

　　二年級的學(xué)生應把養成好的學(xué)習習慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(cháng)期學(xué)習的重點(diǎn)，而這個(gè)習慣都是從小就開(kāi)始注重培養起來(lái)的.。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著(zhù)重培養良好的學(xué)習習慣;若是一旦不注意養成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比較困難了。

　　孩子在進(jìn)入三年級后便會(huì )開(kāi)始接觸專(zhuān)題知識，從難度上來(lái)講，專(zhuān)題知識的難度一定會(huì )上一個(gè)檔次。所以，在專(zhuān)題知識的學(xué)習上應該提早準備，而二年級是做好這個(gè)準備的最佳時(shí)期。開(kāi)拓學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數學(xué)能力，打好數學(xué)基礎。同時(shí)興趣也是學(xué)好奧數必不可少的前提條件。培養奧數思維和興趣，為以后的三年級奧數做好鋪墊。

　　奧數的學(xué)習方法4

　　要想奧數學(xué)的好，學(xué)習方法很重要！在考試備戰過(guò)程中，奧數題往往是備受家長(cháng)關(guān)注的，奧數得高分是很多家長(cháng)和同學(xué)們極其期待的，想要事半功倍地取得好的學(xué)習成績(jì)，掌握好的學(xué)習方法是至關(guān)重要的，當然這種方法不但適用于奧數學(xué)習中也適合用在各種長(cháng)期的學(xué)習中，如果能熟練掌握其精髓必然能幫你事半功倍！

　　學(xué)習是需要找竅門(mén)的

　　學(xué)習小竅門(mén)一：記條記

　　這方法其實(shí)很遍及也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記條記有很多好處，一是可以把老師的.精華記錄下來(lái)便利復習，二是練習學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，三是可以讓學(xué)生養成邊聽(tīng)邊寫(xiě)的學(xué)習能力，這對于提高學(xué)習效率是非常有效的。

　　學(xué)習小竅門(mén)二：錯題本

　　很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對知識點(diǎn)理解不清晰造成的，這類(lèi)的標題問(wèn)題必然要記錄下來(lái)。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來(lái)，按時(shí)復習，久了之后很多馬虎自然而然地就制止了。

　　學(xué)習小竅門(mén)三：學(xué)習小組

　　按期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交伴侶的過(guò)程學(xué)習到新的東西，提高學(xué)習效率，培養合作精神，增強協(xié)調能力。

　　學(xué)習小竅門(mén)四：標題問(wèn)題分類(lèi)本

　　和錯題本一樣，專(zhuān)門(mén)記錄本身做過(guò)的試題，分類(lèi)指的是將本身做過(guò)的試題分為幾大類(lèi)，一類(lèi)是極其簡(jiǎn)單，本身一看就會(huì )的。一類(lèi)是有必然難度，需要思考找到突破口的，還有一類(lèi)就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類(lèi)都應該是我們的記錄重點(diǎn)。在對試題分類(lèi)的過(guò)程中同學(xué)自然地就增強了對試題的進(jìn)一步理解。

　　學(xué)習小竅門(mén)五：舊題新解

　　不按時(shí)的翻翻本來(lái)做過(guò)的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒(méi)有新的解題思路和解題技巧。這樣不停地增加思考有利于形成學(xué)生思考習慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問(wèn)題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識去解決問(wèn)題。

　　奧數的學(xué)習方法5

　　一、 學(xué)會(huì )主動(dòng)預習

　　在老師講新知識之前，學(xué)生要認真閱讀要學(xué)的內容，課前自學(xué)例題，在看書(shū)時(shí)，要動(dòng)腦思考，步步深入。學(xué)會(huì )運用自己有的知識去獨立探究新的知識。

　　二、 注意在老師的引導下掌握思考問(wèn)題的方法

　　一些奧數學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實(shí)際奧數問(wèn)題時(shí)又無(wú)從下手，不知如何應用所學(xué)知識去解奧數題。例如：有這樣一道題“把一個(gè)長(cháng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，它的表面積減少了48平方厘米，球這個(gè)正方體的體積時(shí)多少?”學(xué)生對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多學(xué)生理不出解題思路。這要求學(xué)生在老師的指導下逐漸掌握解題的思路。這道題從單位上講，設計到長(cháng)度單位、面積單位、體積單位。

　　從圖形上講，設計到長(cháng)方形、正方形、長(cháng)方體、正方體;從圖形變化關(guān)系講：長(cháng)方形到正方形、長(cháng)方體到正方體;從思維推理上講：長(cháng)方體減少一部分底面是正方形的長(cháng)方體到減少部分四個(gè)面面積相等求一個(gè)面的面積求出長(cháng)方形的長(cháng)(即正方形的一個(gè)棱長(cháng))到正方體的體積，經(jīng)奧數名師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據其思路(可畫(huà)出圖形)進(jìn)行解答。學(xué)生很快就可以解答出來(lái)：設原長(cháng)方體的底面長(cháng)為X，則2X × 4=48得X=6。即為正方體得棱長(cháng)。這樣得出正方體得體積為6×6×6=216(立方厘米)。

　　三、及時(shí)總結解題規律

　　一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀，就是因為他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過(guò)程中了。課堂上的45分鐘，老師之所以把那些知識在課堂上講，說(shuō)明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內容。

　　老師一般講得是方法。解答奧數題也是有規律可循得。因此，在解題時(shí)，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題后，要回顧以下問(wèn)題：

　　(1)、本題最重要的特點(diǎn)時(shí)什么?

　　(2)、解本題用了哪些基本知識?

　　(3)、解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?

　　(4)、以前有沒(méi)有做過(guò)跟本題類(lèi)似的`題目?異同點(diǎn)在哪里?

　　(5)、本題除了這種方法之外，還有沒(méi)有其他解法?把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題。

　　四、善于質(zhì)疑問(wèn)難

　　學(xué)啟于思，思源于疑。也就是說(shuō)學(xué)生的積極思維往往思由疑問(wèn)開(kāi)始的，學(xué)生的發(fā)現和提出問(wèn)題思學(xué)會(huì )創(chuàng )新的關(guān)鍵。著(zhù)名教育家顧明遠說(shuō)：“不會(huì )提問(wèn)的學(xué)生，不是一個(gè)好學(xué)生�！币虼�，學(xué)生從小開(kāi)始，就要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。比如學(xué)習“角的度量”，認識學(xué)習量角器時(shí)，認真觀(guān)察它，問(wèn)：“我發(fā)現了什么?刻度有什么用?”在學(xué)習時(shí)，經(jīng)常這樣提出問(wèn)題，就可以開(kāi)拓自己的思維空間，進(jìn)而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　奧數的學(xué)習方法6

　　小學(xué)一年級的學(xué)習應以培養興趣為主，只有在低年級時(shí)培養起良好的學(xué)習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學(xué)習中取得更快的進(jìn)步。這個(gè)階段孩子需要積累的是，簡(jiǎn)單的運算知識和規律，簡(jiǎn)單圖形的認識和分析能力，找規律。

　　讓孩子學(xué)會(huì )一種嘗試的方法，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學(xué)到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學(xué)方式，以故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)為載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)的`，對孩子來(lái)說(shuō)是在娛樂(lè )中學(xué)習，并沒(méi)有您想象中的那么枯燥、乏味。

　　奧數的學(xué)習方法7

　　三年級是學(xué)習奧數至關(guān)重要的時(shí)期，三年級也是開(kāi)拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的.認識。

　　從三年級起，大量的奧數專(zhuān)題便開(kāi)始有所接觸，因此，在專(zhuān)題的學(xué)習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專(zhuān)題知識學(xué)習比較差的學(xué)生正是因為三四年級基礎知識沒(méi)有學(xué)好的緣故。

　　三年級不可小視——的序幕開(kāi)始慢慢拉開(kāi)!它是考證的前奏、能力培養的起點(diǎn)、重點(diǎn)校培訓班的開(kāi)始，從三年級開(kāi)始各個(gè)重點(diǎn)校開(kāi)始通過(guò)培訓班的形式篩選精英，像人大附、101等等，為提前培養優(yōu)秀生源�？歼M(jìn)重點(diǎn)校培訓班，標志著(zhù)我們向成功跨進(jìn)了一大步!

　　奧數的學(xué)習方法8

　　一、學(xué)生須知：完美學(xué)習規劃

　　1、學(xué)習時(shí)要思考

　　2、及時(shí)鞏固練習

　　3、定期回顧復習

　　4、善于歸納總結

　　5、保證學(xué)過(guò)的都會(huì )做

　　6、多做杯賽及試題

　　二、家長(cháng)須知：家庭教育要收放自如

　　1、積極鼓勵

　　2、細心觀(guān)察

　　3、耐心引導

　　4、適時(shí)收手

　　奧數的學(xué)習方法9

　　對于奧數學(xué)習不是很突出的學(xué)生，我們建議抓好基礎知識，把基本的�？嫉恼莆樟�，對于偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎知識都占很大一部分分值，能把基礎知識的題目做好就成功了一大半了。

　　1、根據學(xué)生學(xué)習情況確定學(xué)習重點(diǎn)

　　復雜的題目往往是由基礎題目綜合而來(lái)，基礎題目掌握的好，對做復雜的題目也很有幫助�？梢赃@么說(shuō)，把最簡(jiǎn)單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說(shuō)行程問(wèn)題里，一定要熟練運用時(shí)間速度路程三個(gè)量之間的比例關(guān)系來(lái)解題。直線(xiàn)形面積問(wèn)題其實(shí)主要就是一個(gè)面積比和線(xiàn)段比怎么轉化的問(wèn)題等等。

　　對于奧數學(xué)的非常好的學(xué)生，我們也建議繼續鞏固基礎知識，在基礎知識非常扎實(shí)的情況下重點(diǎn)突擊一下以前學(xué)的不太好的專(zhuān)題和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都有自己做起來(lái)非常順手的'題目和做起來(lái)不順手的題目，對于順手的題目繼續保持一定的訓練題量，對于不順手的題目，可以重點(diǎn)突擊，一舉攻破。

　　2、確定好目標校

　　根據學(xué)生的學(xué)習情況，確定兩三所目標校，重點(diǎn)關(guān)注目標校的動(dòng)態(tài)。有些學(xué)校有所謂的"坑班"，有些學(xué)校沒(méi)有"坑班"。對于有"坑班"也不一定非要占，首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時(shí)也要保證培訓班的學(xué)習，因為坑班往往只是選拔的手段，而不是學(xué)習知識的。孩子實(shí)力不過(guò)硬，再好的坑班保持不住好的名次也沒(méi)有用。

　　3、養成認真的好習慣認真!認真!再認真!

　　之所以寫(xiě)三遍，實(shí)在是因為它太重要了，大部分的題目都只需要一個(gè)得數，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數算錯，那真是太得不償失了。每次考試，絕大多數學(xué)生，總有幾道會(huì )做的題目做錯了!非�？上�!會(huì )做的題目做錯了，不會(huì )做的題目又得不了分，考試怎么可能得高分。除了計算準確、認真外，我們做題還要快�，F在考試題量越來(lái)越大，很多時(shí)候之所以考不好不是由于題目不會(huì )做，而是做不完。我們可以做下面的兩件事情：

　　第一，把一些常見(jiàn)的數"背"下來(lái)，例如1至30的平方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時(shí)候一旦用到直接寫(xiě)出正確得數會(huì )非常節省時(shí)間，因為平均一個(gè)題目2分鐘，如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了，某些情況下，時(shí)間就是分數，像2月5號的考試就有很多同學(xué)因為時(shí)間不夠沒(méi)做完題。

　　第二，計算能力的訓練，每天花10到15分鐘做10道計算題，檢驗自己的正確率，好處有兩個(gè)，一個(gè)是提高計算能力，二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力。

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