學(xué)習英語(yǔ)心得(匯編15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的學(xué)習英語(yǔ)心得，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習英語(yǔ)心得1
高中英語(yǔ)，我主要是對學(xué)習文章中的深奧語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習心得：
第一個(gè)，英語(yǔ)深奧的語(yǔ)法，像這種，除了老師會(huì )在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)講解，其他的都是在你做練習以及考試中會(huì )遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習慣——弄一個(gè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫(xiě)在書(shū)上或考試卷子上，是英語(yǔ)書(shū)上還好，書(shū)不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法，但是不記得了，去哪找，所以，語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了，記在上面，既是把語(yǔ)法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個(gè)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多，都記在一起，也會(huì )讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習中帶來(lái)很大的好處。
第二個(gè)，對于高中英語(yǔ)單詞的`學(xué)習，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語(yǔ)的音標不會(huì )或者不熟悉，因為會(huì )英語(yǔ)音標，自己就可以學(xué)習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì )，但是會(huì )音標，就簡(jiǎn)單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會(huì )了，英語(yǔ)字母也音標組成，只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說(shuō)了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì )忘了。還有就是多寫(xiě)單詞，寫(xiě)的多了，對它的印象就深了，不是有那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”。
高中英語(yǔ)學(xué)習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)積累，在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì )有自己的一個(gè)學(xué)習心得了。
學(xué)習英語(yǔ)心得2
1.對外交流需要英語(yǔ)
隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展，國際問(wèn)交流越來(lái)越頻繁，中國人出國和外國人來(lái)中國正逐步成為平常事。隨著(zhù)中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的接軌，這種交往還會(huì )急劇增加。國際交往中使用得最多的是英語(yǔ)，飛速發(fā)展的國際交往與比較低的外語(yǔ)水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢的推動(dòng)下，人們正在以極大的熱情學(xué)習英語(yǔ)。
2.不出國也需要英話(huà)
隨著(zhù)近年來(lái)世界范圍的信息高速公路的高速發(fā)展，世界進(jìn)入了信息社會(huì )和網(wǎng)絡(luò )世界(1997年世界經(jīng)濟論壇會(huì )議語(yǔ))，地球顯得越來(lái)越小，國內和國外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講，可以說(shuō)國內就是國外。例如隨著(zhù)Internet網(wǎng)上多媒體(文字、聲音和圖像)的World Wide Web的出現，各種虛擬(virtu al)事物層出不窮。
3.不搞高科技也需要英語(yǔ)
一般說(shuō)來(lái)，我們中國不僅僅在尖端科技方面落后于外國，在一般科技方面也遠遠落后于外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專(zhuān)業(yè)方面有長(cháng)進(jìn)，也必須懂得英語(yǔ)，以便及時(shí)了解國外的動(dòng)態(tài)，吸取其先進(jìn)經(jīng)驗。
4.不從事科研工作也需要英語(yǔ)
別人解決不了的問(wèn)題你能解決，別人不明白的問(wèn)題你能說(shuō)明白，別人預見(jiàn)不到的問(wèn)題你能預見(jiàn)到(其實(shí)可能是從外文書(shū)刊上看來(lái)的)，如此等等。你可能會(huì )被那些從來(lái)不看外文書(shū)刊的同行視為能力和智力過(guò)人。如能在搞通的同時(shí)結合我國的具體情況加以改造，可能還有所創(chuàng )造。
5.英語(yǔ)的其他用途
由于改革開(kāi)放形勢的需要，社會(huì )對于英語(yǔ)人才的需求量與日俱增，學(xué)會(huì )英語(yǔ)以后即使不去做英語(yǔ)教師，起碼也可以輔導別人學(xué)習英語(yǔ)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對于下一代人的英語(yǔ)水平的要求也會(huì )越來(lái)越高。大學(xué)畢業(yè)的父母，可以輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)。
中間過(guò)渡段落部分：
正因為英語(yǔ)在現在的社會(huì )生活中的重要性，所以我也在學(xué)習的過(guò)程中總結了一些經(jīng)驗，爭取今年能過(guò)四級。
下面具體說(shuō)一下我在英語(yǔ)學(xué)習上的心得：
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科學(xué)，要學(xué)好它需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考。英語(yǔ)知識多而零碎，因此，學(xué)過(guò)后及時(shí)歸納和總結是很有必要的。
在學(xué)習中，我總結了以下幾點(diǎn)：
記單詞方面：
大家學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，但是詞語(yǔ)的解釋是死的，語(yǔ)言的運用卻是活的，機械的理解會(huì )造成很大的誤解。所以，單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境�？梢赃@樣說(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運用的價(jià)值，機械記憶的單詞量再大，也不會(huì )真正提高你的外語(yǔ)水平。所以我們要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法內容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。早晨一定要拿出一段時(shí)間去記憶單詞，背些好的英語(yǔ)文章。將記單詞與背文章統一起來(lái)，既對句型有了了解，又記了單詞，真的可以說(shuō)是一舉兩得。每天晚上睡覺(jué)前也要記幾個(gè)單詞，這樣有效利用了時(shí)間也增加了你的詞匯量。
語(yǔ)音與語(yǔ)法方面：
千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì )真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養對外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習。有同學(xué)用漢語(yǔ)發(fā)音標注英語(yǔ)，這種做法是有創(chuàng )新精神，但對英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習是絕對沒(méi)有好處的。 學(xué)英語(yǔ)要敢于開(kāi)口，不怕語(yǔ)法出錯。我覺(jué)得，如果沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習那些枯燥的語(yǔ)法，可能會(huì )使你喪失學(xué)習外語(yǔ)的樂(lè )趣和信心。學(xué)語(yǔ)言不存在對錯，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個(gè)單詞就行。學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習題時(shí)不假思索、下意識地寫(xiě)出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出。再者就是多看外國電影，相信大家都比較喜歡好萊塢電影，看中英文字幕的.對照，記憶那些長(cháng)在口語(yǔ)中出現了句子，同時(shí)也能記憶一些單詞。
聽(tīng)力方面：
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)。練習聽(tīng)力時(shí)，常有許多同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的興趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已，我感覺(jué)，想突破聽(tīng)力，應先從慢速英語(yǔ)入手，因為一開(kāi)始就去聽(tīng)那些標準速度的聽(tīng)力資料,會(huì )使我們剛剛培養起來(lái)的自信心受到巨大的重創(chuàng )，會(huì )使我們中的一大部分人就此放棄. 聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，每聽(tīng)完一句話(huà),你都要試著(zhù)復述出來(lái),包括每一個(gè)單詞，聽(tīng)不出來(lái)就反復的聽(tīng)，這也就和我們的口語(yǔ)和開(kāi)口能力有了聯(lián)系。學(xué)習英語(yǔ)是相互聯(lián)系的。我們的目標應是：學(xué)會(huì )用自己的話(huà),,把所聽(tīng)到的內容表達出來(lái)，其中盡量用到所聽(tīng)到的詞匯、詞組。平時(shí)要多聽(tīng)點(diǎn)英語(yǔ)資料或歌曲。 我把趙老師給我的學(xué)習建議分享給大家：
1.可以從背單詞開(kāi)始入手;
2.多讀課本上的單詞和課文;
3.熟悉并能背誦課文的精辟文句;
4.買(mǎi)一本作文佳篇書(shū)籍并背誦;
5.定時(shí)的做一些四級真題;
6.多聽(tīng)一些英文磁帶(歌曲)。
學(xué)好英語(yǔ)絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法問(wèn)題，大家應保持自信心，決心，毅力，自我管理，自我約束，求知的心。我相信，大家學(xué)好英語(yǔ)一定不成問(wèn)題。
學(xué)習英語(yǔ)心得3
11月12日，我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉及英語(yǔ)學(xué)科主題研討會(huì )，本次會(huì )議在——一中一樓階梯教室召開(kāi)，會(huì )議室內座無(wú)虛席，王老師精彩主持，一中的田校長(cháng)做了重要講話(huà)，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來(lái)。在這次研討會(huì )上，我傾聽(tīng)了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節關(guān)于stonehenge同課異構課；解放大路中學(xué)王老師又給在場(chǎng)的英語(yǔ)老師們做了關(guān)于英語(yǔ)閱讀策略的講座；然后由趙老師對兩節課進(jìn)行點(diǎn)評；最后一環(huán)節是趙老師工作室的老師解答教師現場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題。我身臨其境的體驗到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構”的教育理念，讓我對于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深入的認識，同時(shí)也深深認識到自身專(zhuān)業(yè)知識和前沿教育理論的`匱乏，教師的終身學(xué)習的必要性讓我深有體會(huì )。
首先，一中于小平老師和——附中的劉老師給我們上了兩節精彩的同課異構課，針對于同一節課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節課下來(lái)，學(xué)生對于連詞的使用已經(jīng)相當熟練，達到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構能發(fā)揮教師的創(chuàng )造潛力，從不同角度開(kāi)發(fā)教材，挖掘知識的內在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。
其次，聽(tīng)了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語(yǔ)法課，枯燥無(wú)味，我會(huì )借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來(lái)。
還有就是聽(tīng)了趙老師的評課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識和認真態(tài)度，作為一名教導主任我的工作中也會(huì )有較多的聽(tīng)課評課會(huì )課診課等活動(dòng)，但是經(jīng)驗不足，理論支撐不夠都是我在評課方面存在的不足，日后，我會(huì )在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習英語(yǔ)心得4
有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語(yǔ)知識。殊不知，語(yǔ)言的學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有的家長(cháng)在孩子學(xué)了一小段時(shí)間英語(yǔ)后，抱怨孩子不會(huì )講英語(yǔ)，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，有的抱怨孩子只會(huì )說(shuō)英語(yǔ)而不認識單詞，學(xué)的是“瞎子英語(yǔ)”。事實(shí)上英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習者無(wú)論年齡大小都需要一個(gè)自由思考的空間和不斷積累的過(guò)程，而家長(cháng)要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程。
1.通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、少兒電視英語(yǔ)節目、英語(yǔ)圖書(shū)等，來(lái)吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語(yǔ)。平時(shí)可以購買(mǎi)一些“貓和老鼠”等英語(yǔ)版的有趣的動(dòng)畫(huà)片，然后讓孩子們與家長(cháng)通過(guò)扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來(lái)引導孩子說(shuō)英語(yǔ);有客人來(lái)了就鼓勵孩子來(lái)表演一下動(dòng)畫(huà)片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習英語(yǔ)，同時(shí)自信心也得到了增強。
2.關(guān)心孩子的在英語(yǔ)學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹(shù)立一個(gè)仔細認真的好榜樣。舉例說(shuō)明，家長(cháng)是孩子的第一任老師，一般在少兒英語(yǔ)階段，英語(yǔ)老師不會(huì )留太多的家庭作業(yè)，但許多家長(cháng)仍然不會(huì )去仔細關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長(cháng)意見(jiàn)欄上簽了名字表示滿(mǎn)意，這是一個(gè)很不好的習慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會(huì )以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會(huì )敷衍完成功課，使許多基礎知識的不能夠很扎實(shí)的掌握。
3.與孩子一起學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習氛圍，在日常生活當中做個(gè)“有心人”!我們知道，興趣是孩子最好的老師，培養興趣，是我們老師以及家長(cháng)幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。少兒英語(yǔ)的學(xué)習，家庭語(yǔ)言氛圍對于孩子興趣的培養是至關(guān)重要的。舉例說(shuō)明，您一家人在看電視的'時(shí)候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節目，這些眾多的節目頻道，是我們培養孩子熟悉英語(yǔ)數字的好途徑;頻道我們就可以用fourfive來(lái)表達。生活中，沃爾瑪藍色的supermarket,可口可樂(lè )醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡(jiǎn)單的英語(yǔ)名稱(chēng)等等都是我們作為“有心家長(cháng)”應該潛移默化，好好利用的。要時(shí)刻留意生活中與孩子在英語(yǔ)上的互動(dòng)交流，這是一個(gè)非常不錯培養興趣的好辦法!
孩子究竟應該怎么學(xué)英語(yǔ)呢?我認為就是以環(huán)境為導向，把英語(yǔ)當做語(yǔ)言來(lái)學(xué)習，并且要科學(xué)的遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律進(jìn)行，切忌急功近利、囫圇吞棗，作為孩子教育最重要的一個(gè)環(huán)節的家庭教育的主體——家長(cháng)，應該在孩子學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò )，做一個(gè)“有心人”來(lái)面對孩子的英語(yǔ)教育這個(gè)問(wèn)題，那么假以時(shí)日，才有可能水到渠成、收獲成功。
學(xué)習英語(yǔ)心得5
早就聽(tīng)說(shuō)下店小學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)非常棒，在縣里名英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習心得列前茅，今天終于有機會(huì )去學(xué)習，非常開(kāi)心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。
首先，課程設計非常符合農村學(xué)生的實(shí)際，非常實(shí)在。在沒(méi)有多媒體，充分利用教學(xué)資源，課上的非常生動(dòng)。老師的基本功非常好，唱歌，簡(jiǎn)筆畫(huà)，樣樣精通，所以我要加強自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習。其次，老師講課條理清晰，過(guò)渡自然，能夠調動(dòng)全班學(xué)生參與其中。一節課每個(gè)學(xué)生可以回答十次問(wèn)題，所以說(shuō)如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn)，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺(jué)得兩位教師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨特見(jiàn)解，所以我在教學(xué)時(shí)，應把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學(xué)時(shí)更好的從整體上掌握重，難點(diǎn)。另外教師在講課時(shí)目標非常明確，能非常好的'突破重難點(diǎn)。在課外輔導上教師非常用心，非常努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習的，小學(xué)生自制力差，農村家長(cháng)非常多不會(huì )英語(yǔ)或出外打工，家里沒(méi)人能輔導英語(yǔ)，所以英語(yǔ)學(xué)習需要在學(xué)校必須弄懂弄會(huì )，老師的課下輔導對于一些課堂接受慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是非常好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛(ài)戴，之所謂愛(ài)其師所以信其道，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣，這也是非常值得學(xué)習的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平，管理學(xué)生水平，以及敬業(yè)水平是我非常佩服，我要以他們?yōu)榘駱�，使自己的教學(xué)能力快速提高。
學(xué)習英語(yǔ)心得6
首先感謝美國欣欣教育基金會(huì )和一切為中國農村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來(lái)我�；卦L(fǎng)和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動(dòng)，更有他眼中自然流露出的對農村孩子無(wú)限的關(guān)心，言談中字字句句表達的對祖國農村教育的殷切期望，讓我時(shí)刻銘記自己肩負的責任和義務(wù)。 由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖； 走近你們，凈化心靈； 走近你們，學(xué)無(wú)止境……
我是吉林省吉林市船營(yíng)區越北鎮欣欣小學(xué)的英語(yǔ)教師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語(yǔ)培訓，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習，各科成績(jì)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì )對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著(zhù)城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓對我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵著(zhù)我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢？現在回想一下我都很不理解當時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對不認真學(xué)習的學(xué)生極其嚴厲，對自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！� 我也很努力地備課，講課。但是一節課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓，我收獲最大的就是學(xué)會(huì )反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自欣欣基金會(huì )的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長(cháng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習，費心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的.思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長(cháng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(cháng)的女士對我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來(lái)自美國的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓結束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我帶回到學(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著(zhù)輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識較系統地整理復習了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項基本功都邁上了一個(gè)新臺階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，培訓時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓半個(gè)月。然后每月接受一項公開(kāi)考核。100多人，專(zhuān)業(yè)的和非專(zhuān)業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班），我在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班。培訓的科目和欣欣英語(yǔ)培訓大同小異，有了欣欣英語(yǔ)培訓的學(xué)習經(jīng)驗和成績(jì)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習。一年下來(lái)各項考核成績(jì)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jì)突出，在培訓總結匯報會(huì )上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫(xiě)的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英語(yǔ)培訓中學(xué)來(lái)的）。當然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節課教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導牢記我心 “學(xué)習是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地進(jìn)步。
總之，欣欣英語(yǔ)培訓，不僅提高了我的英語(yǔ)知識水平和教學(xué)能力，更讓我體驗到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè )。我更堅定了扎根農村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負欣欣教育基金會(huì )親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，欣欣向榮。
學(xué)習英語(yǔ)心得7
今天跟大家探討一下學(xué)習英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)）
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強一些，少犯一些語(yǔ)法錯誤。但絕大數都是看外文書(shū)籍刊物都是云里霧里，根本不能了解人家的大意，更別提了使用英語(yǔ)交流了，遇到了老外挺不過(guò)5句就得靦腆的來(lái)從徐一句：“my English is poor”。這應該是中國英語(yǔ)學(xué)習的弊端了吧
我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習英語(yǔ)的習慣，改變中國英語(yǔ)的現狀�，F在英語(yǔ)教育的高人數不勝數，改變中國英語(yǔ)現狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習。
我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認為語(yǔ)言學(xué)習主要目的就是交流，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫(xiě)文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話(huà)‘聽(tīng)說(shuō)’應該是我們學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的基礎，最根本的地方。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不僅僅指的是學(xué)習語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：
和別人聊天嘮嗑。如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習英語(yǔ)都是不會(huì )有一個(gè)好的結果。因為剛剛說(shuō)了學(xué)習語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來(lái)獲取別人思想，本來(lái)語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內容你都聽(tīng)不懂，寫(xiě)成文字就了解了？我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。
還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè )趣應該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋�，去聊天，那么你就�?huì )享受到巨大的樂(lè )趣。這種樂(lè )趣將會(huì )轉化為強大的.動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話(huà)交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項約會(huì )或者生活習慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習過(guò)，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強，杜海濤等。當那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問(wèn)怎么去堅持？我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很?chē)樔�。我現在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。
開(kāi)創(chuàng )清晨朗讀會(huì )的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀�，F在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷��！但是從他們共同的學(xué)習方法中我隱約找到了一種練習發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠將語(yǔ)言說(shuō)的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著(zhù)去練習語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習語(yǔ)音的方法：模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機，將這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，你背著(zhù)說(shuō)，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特別的，就是模仿，練。
慢慢的你會(huì )更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì )更加的地道，我相信通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習，應該會(huì )收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯，那就是：摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì )更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的。最后對應中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達類(lèi)似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因為你是根據中文摘出來(lái)的，他肯定會(huì )比干巴巴去看英文最后摘出來(lái)的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達也就會(huì )變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì )做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強加注意的是：先摘中文詞串。
下面想分享下一個(gè)學(xué)習的方式：去教別人學(xué)習英語(yǔ)。我真心覺(jué)得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上，高中的時(shí)候，我記得有一個(gè)英語(yǔ)老師特別自信的說(shuō)：其實(shí)我知道一個(gè)方法，及其高效，沒(méi)準可以讓你們沖一沖清華的。他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候及其自信，透過(guò)他的那種自信，我感受到了，這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內就出了兩個(gè)清華。然后他在班級上抽出幾個(gè)學(xué)習好的，開(kāi)始像老師一樣組成命題組，開(kāi)始編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問(wèn)題最后不了了之，但是我還是堅信，如果這件事做下去的，那么會(huì )有神奇的效果，可惜的是預言并沒(méi)有得到驗證。我這里還有一個(gè)小例子就是：你有沒(méi)有發(fā)現上學(xué)的時(shí)候班級里面的課代表學(xué)習都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺(jué)和其他同學(xué)的好感覺(jué)都不是一個(gè)等級的（以后我要是有了孩子我會(huì )強烈推薦他去當一個(gè)課代表）。當你成為課代表在這一科目會(huì )更加用心一些，但是學(xué)習時(shí)間不會(huì )比別人太多，我記得高三我當化學(xué)課代表的時(shí)候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時(shí)候自己講解。我學(xué)習的時(shí)間是比別人少的，但是那些題目個(gè)個(gè)
刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補習班的時(shí)候化學(xué)課除了計算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案（當時(shí)真的是這種感覺(jué)），就像歇后語(yǔ)一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫(xiě)作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫(xiě)作無(wú)可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì )做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流，最后再沒(méi)事多看一看英文文章，評論，我感覺(jué)成長(cháng)只是時(shí)間的事情吧。
學(xué)習英語(yǔ)心得8
在這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時(shí)的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)： 在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯！ 與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。 當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外，另一種是值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它就是利遠大于弊的。 因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的`激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也就是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也就是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識。 總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
學(xué)習英語(yǔ)心得9
2020年注定是不平凡的一年，我有幸參加我校第30期頂崗實(shí)習，原定于2020年2到6月前往寬城一中作為一名實(shí)習教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中鍛煉自己，同時(shí)教導學(xué)生。但是突如其來(lái)的疫情打亂了這個(gè)計劃，開(kāi)學(xué)推遲，舉國上下都在奮力同疫情做斗爭，各個(gè)地區的醫療隊馳援武漢。
我們能做的就是相應國家號召，安心守在家中，為戰勝此次疫情盡到自己一份綿薄之力，時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)向。與此同時(shí)，我們剛好可以利用這個(gè)假期，充實(shí)自己、提高自己，能夠讓自己在不久的`將來(lái)疫情結束后能夠以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到實(shí)習工作中。而于川老師在學(xué)習通上開(kāi)通的教師學(xué)習課程，及時(shí)解決了我們學(xué)習提高不知從何著(zhù)手的問(wèn)題。于老師根據頂崗實(shí)習學(xué)生所需的教師技能、班級管理、正確教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法等各個(gè)方面分門(mén)別類(lèi)的開(kāi)設了七章的學(xué)習課程。我相信通過(guò)這七章課程的學(xué)習，我能夠得到提升，能夠更加從容的面對頂崗實(shí)習的挑戰！
我將根據這個(gè)課程的學(xué)習，重新合理制定這個(gè)假期的學(xué)習計劃，讓每一天都能夠充實(shí)而充滿(mǎn)挑戰，成為更好的自己！
學(xué)習英語(yǔ)心得10
前不久，我參加了xx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課，我受益匪淺。透過(guò)學(xué)習，我有以下受：
一、英語(yǔ)教師務(wù)必培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的習慣;最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的'教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。個(gè)性是實(shí)驗小學(xué)x麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學(xué)。在教學(xué)中，x老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。
三、理念和思想的更新
透過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語(yǔ)潛力的提高
這次培訓，領(lǐng)導、老師根據我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識;還有語(yǔ)音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。
學(xué)習英語(yǔ)心得11
英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對英語(yǔ)的學(xué)習使我認識到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，我得出了以下心得體會(huì )：
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì )被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習的內容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認真學(xué)習和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習內容上花的時(shí)間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì )真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(復習)已學(xué)過(guò)的內容。語(yǔ)言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會(huì )熟練，只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(cháng)期堅持學(xué)習。技能的.熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓練。語(yǔ)言是有聲的，我們對語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎，沒(méi)有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。
學(xué)習英語(yǔ)心得12
一、日常學(xué)習法
1。制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)。
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2。爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)。
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應不怕犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
3。課前預習。
預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
4。專(zhuān)心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力。盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興越，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
5。勤記筆記。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學(xué)習能力大有好處。
6。及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復習。
復習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的知識遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復習�！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復習既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講�？刹捎脧娀瘡土�、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來(lái)，按知識內在規律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習法
詞匯的學(xué)習和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì )遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或寫(xiě)法，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì )使用。要解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
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有的課文中生詞較多，你總會(huì )感覺(jué)記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen，cupboard（注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen，cup—board）
調料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks
食品：wine，beer soup，cabbage，pea，butter，cheese
其他：few，a few
2。全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結合起來(lái)，利用讀音規則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦記，五官并用，增強記憶效果。
3。聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫(huà)或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4。構詞法
英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉換詞性等方法得來(lái)的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less，care—ful use—less，help—less；un—usual，un—important。
5。拆字法
英語(yǔ)中有些長(cháng)單詞或難記憶的單詞，你可以通過(guò)拆字法，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì )議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載，那“友誼”可就海啦。
6。同反語(yǔ)義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。
7。情景法
就是為單詞設置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself。請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you。請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習法。
8。諧音法
英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ)，就可以利用諧音來(lái)記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”，有趣不？象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu：m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳墓”。又如umbrella，其發(fā)音類(lèi)似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門(mén)是用來(lái)做什么的？防盜的，所以門(mén)是door。
9。串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的.意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話(huà)，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock。笨鷹不如雞，就容易記住了。
10。直觀(guān)法
通過(guò)圖畫(huà)、影片、表格等形式，把單詞的內容展現出來(lái)。這種直觀(guān)的方式比單純地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)記單詞更有效。
11。對比法
通過(guò)對比法掌握人稱(chēng)代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12。最佳時(shí)間法
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因為這兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強化記憶。
13。及時(shí)復習法
根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，人的遺忘規律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應該及時(shí)復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個(gè)月后也要復習。這一條法則可能是你最最應該堅持下來(lái)的哦！
三、聽(tīng)力學(xué)習
聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽(tīng)力中出現的障礙（聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語(yǔ)法障礙），采取一定的方法。
1。聽(tīng)前預測
聽(tīng)力練習前，可以先通過(guò)預習材料的題目、圖表、所給的問(wèn)題或備選項，對所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內容以及訓練重點(diǎn)，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現在的絕大多數聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難。
2。難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì )令大多數人“聽(tīng)”而生畏，增強緊張心理；太容易則會(huì )讓聽(tīng)者失去興趣。應該根據你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽(tīng)對話(huà)、故事，還可以聽(tīng)歌曲、看電影、聽(tīng)新聞等。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3。精聽(tīng)和泛聽(tīng)結合
精聽(tīng)就是反復聽(tīng)一段錄音，一直到聽(tīng)熟講話(huà)者的重讀、連讀、弱讀、語(yǔ)調等在語(yǔ)流中的變化，聽(tīng)熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽(tīng)比較費時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽(tīng)力水平的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。泛聽(tīng)就是抓大意，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平。
4。學(xué)會(huì )做筆記
要養成記筆記的習慣。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)力訓練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽(tīng)的過(guò)程中，應記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據。記筆記時(shí)，為了節省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話(huà)，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing。等。
5。聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是一種非常有效的培養聽(tīng)力的方法。你可以根據自己的實(shí)際水平，采取聽(tīng)寫(xiě)句子、缺詞聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長(cháng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗總結，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
學(xué)習英語(yǔ)心得13
我發(fā)現那些英語(yǔ)成績(jì)不太好的學(xué)生都不怎么喜歡英語(yǔ)，對英語(yǔ)不感興趣。
小學(xué)英語(yǔ)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。這就需要教師在課上有多樣的教學(xué)手段，靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生有學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并能長(cháng)久地保持下去。我在自己的課上，導入環(huán)節習慣性用歌曲導入或者情境導入，并在其過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生總會(huì )把小手舉得很高，樂(lè )于開(kāi)口表達自己的想法。英語(yǔ)課上，一定要使用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生能看、能聽(tīng)生動(dòng)形象地展示新知識。當講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我總會(huì )把聲音提高，語(yǔ)速放慢，如果還是有學(xué)生跑神，我會(huì )給他一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能意識到自己的狀態(tài)，集中自己注意力。在練習環(huán)節，我也會(huì )貫穿一些小游戲，復習學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機會(huì )，要表?yè)P，少批評，增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如果是對話(huà)課，練習環(huán)節我也會(huì )讓學(xué)生們創(chuàng )編一個(gè)新對話(huà)，同學(xué)們都非常喜歡自己創(chuàng )編新新對話(huà)，可以自由發(fā)揮，在創(chuàng )編的過(guò)程中，也能再次檢測學(xué)生知識的掌握程度，也鍛煉了學(xué)生說(shuō)的`能力。最后總結，我就讓學(xué)生自己總結，說(shuō)的不到位的地方我再補充，讓學(xué)生發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，真正對英語(yǔ)感興趣。
其實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)興趣的方法有很多，這只是我在課上經(jīng)常用到的。只要我們能根據小學(xué)生的年齡特征不斷鉆研教材，相信能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習英語(yǔ)心得14
再回首，高三的生活讓我永生難忘。那充滿(mǎn)汗水和淚水的高三生活就像一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)中我們追求著(zhù)另一個(gè)夢(mèng)——理想中的大學(xué)。當實(shí)現了所謂的大學(xué)夢(mèng)時(shí)，懷念與感傷悄然而至。
高三，充滿(mǎn)奮斗艱辛的一年，在這一年里我們不斷努力，只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，我希望以在高三學(xué)習英語(yǔ)的心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。
我相信有很多人聽(tīng)老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗，或許你們沒(méi)有在意，或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習的經(jīng)驗滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習里。只要你靜心觀(guān)察，善于發(fā)現，樂(lè )于學(xué)習，我相信你一定會(huì )有所收獲。
英語(yǔ)中記憶的成分很多，有好多同學(xué)課文背得很多，英語(yǔ)成績(jì)卻不見(jiàn)提高。那就在于他們沒(méi)有正確的.記憶。什么是正確的記憶？比如說(shuō)，背單詞先會(huì )讀單詞，背句子先會(huì )理解、拆分句子成分，背課文先會(huì )了解全文大意，諸如此類(lèi)，關(guān)鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長(cháng)的英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當然記憶貴在堅持，每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文，用課間、做操的空隙去背效果會(huì )更好。
英語(yǔ)學(xué)習中，課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識點(diǎn)擴充、發(fā)散，這種看見(jiàn)一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對考前的英語(yǔ)復習非常重要，我復習英語(yǔ)時(shí)，常常是根據單詞表里的單詞，由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等，我覺(jué)得這是非常好的復習方法，這種方法我從初中就開(kāi)始用，英語(yǔ)成績(jì)提高很快，學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試，或許真的對你們有所幫助。
理科考生往往把大多時(shí)間花在做數理化的習題上，殊不知每天定量的英語(yǔ)練習對提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復習時(shí)，我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷，但若你做得過(guò)多效果也不一定太好，比如說(shuō)我，有時(shí)每天能做三份甚至更多，但錯得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時(shí)間把錯的知識點(diǎn)在自己大腦中更正。當然，錯題本在這當中充當了很重要的角色。英語(yǔ)復習時(shí)，注重錯題非常重要�？倧土晻r(shí)，你可以看錯題本和你認為有價(jià)值的綜合試卷。
英語(yǔ)雖然只有120分，但在成績(jì)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的，對于那些數理化好的同學(xué)更應該重視英語(yǔ)，希望以上的心得能對大家有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。
學(xué)習英語(yǔ)心得15
我學(xué)習英語(yǔ)有三十幾年，不敢說(shuō)有什么成功的經(jīng)驗，但是對國人如何學(xué)習英語(yǔ)還是有點(diǎn)看法。其實(shí)，我早就想寫(xiě)一篇這方面的文章，但是遲遲未能動(dòng)筆，根本原因就是我的觀(guān)點(diǎn)是不入流的，甚至會(huì )遭到一些人非議的。前幾天，我應一個(gè)出版社之托審一部書(shū)稿。其中有一部分內容是講書(shū)的作者在美國老師幫助下學(xué)習英語(yǔ)，真是跟我的主張不謀而合。此時(shí)此刻，我的擔子也大了起來(lái)，現在斗膽將自己的觀(guān)點(diǎn)拋出來(lái)，讓大家評頭品足。
國人學(xué)英語(yǔ)的歷史可不算短。我這里所說(shuō)的學(xué)英語(yǔ)不包括以英語(yǔ)為專(zhuān)業(yè)的那種學(xué)習，也不包括那些到國外住了一段時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)的情況。我重點(diǎn)要說(shuō)的在中國國內而且生活的圈子都是中國人該如何學(xué)習英語(yǔ)的問(wèn)題。
國人學(xué)習英語(yǔ)早先是從語(yǔ)法入手，后來(lái)又改成聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。最近這十幾年又冒出了各種各樣的學(xué)習方法，當然有不少有嘩眾取寵之嫌。盡管如此，國人的英語(yǔ)水平還是沒(méi)有質(zhì)量的飛躍。究其原因，我以為還是沒(méi)有搞明白為什么要學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)了之后干什么。這些問(wèn)題搞不清楚，就很難采取正確的學(xué)習方法或者途徑。
根據觀(guān)察，我以為國人學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非有這么兩個(gè)主要目的。一個(gè)是立志將來(lái)要從事以英語(yǔ)為主的工作，這樣的人最好專(zhuān)門(mén)學(xué)上幾年。另一個(gè)就是將英語(yǔ)當成自己工作的一個(gè)工具或者一個(gè)助手。當作專(zhuān)業(yè)來(lái)對待就不用說(shuō)了。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人學(xué)習外語(yǔ)應該抱著(zhù)一種什么目的`呢？我以為，夠用即可。因為在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的條件下，不出國就能將另一個(gè)國家的語(yǔ)言學(xué)得呱呱叫，而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯全都精通，是非常困難的，至少對大多數人，對一般不具備所謂語(yǔ)言天才的人，是不可能的，因而也是不必要的。
我可是受過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)訓練的人，而且三十年來(lái)一直在孜孜不倦地學(xué)習，工作中也是經(jīng)常派得上用場(chǎng)。但是坦率地講，我并非聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯樣樣精通。我做口譯就不在行，而且經(jīng)常聽(tīng)不懂老外的講話(huà)。其根本原因就是我平時(shí)并不跟老外在一起工作，周?chē)耐潞团笥延侄际侵袊�。�?tīng)力和口頭表達能力就是這樣，不論你在訓練班上練得多好，一旦你擱置不用，這種能力就會(huì )退化�？墒�，當一個(gè)外國朋友來(lái)北京跟筆者待上一個(gè)星期，我的聽(tīng)力和口頭表達能力立即恢復原狀。
我認識幾個(gè)上海朋友，他們的英語(yǔ)講得非常漂亮，簡(jiǎn)直是無(wú)懈可擊。究其原因就是他們整天跟老外接觸，朋友圈子里老外占了很大一部分。這些老外還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不學(xué)習漢語(yǔ)，這反過(guò)來(lái)倒成全了我那些朋友英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。我過(guò)去有個(gè)同事的妻子在國家一個(gè)部委負責國際聯(lián)絡(luò )工作，基本上就是迎來(lái)送往，英語(yǔ)聽(tīng)力和口頭表達能力沒(méi)得挑，可是你要是讓她去用筆翻譯一篇文章，哪怕是不太難的文章，她都翻譯不好，不是理解上有問(wèn)題，就是不知如何遣詞造句。這從另一個(gè)角度證明了，一種能力獲得之后如果不在實(shí)踐中運用，時(shí)間一久還是要退化的，甚至會(huì )喪失的。
可以這樣說(shuō)，英語(yǔ)在我們國家只要是作為一種外語(yǔ)來(lái)使用，那么學(xué)習的人就不可能像那些視英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國家國民那樣，將英語(yǔ)水平提高到一個(gè)很高的水準。還是那句老話(huà)，除了少數人可以做到，多數人永遠也不會(huì )將一種外語(yǔ)學(xué)到家，不論是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，概莫能外。在這種情況下，我們還不如務(wù)實(shí)一些，根據自身的需要，側重一些內容。其實(shí)歷史上就有一些人是這樣做的，甚至還有不懂外語(yǔ)能夠“翻譯”出大批文學(xué)作品來(lái)的。
上個(gè)世紀初有個(gè)大翻譯家林紓。他對外語(yǔ)一竅不通，可是他的文學(xué)功底相當扎實(shí)。于是他與人合作，根據別人的口譯將作品“翻譯”出來(lái)，其譯作有一百八十多部，其中有的譯作還風(fēng)靡全國。這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。那么有誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)杰出的翻譯家呢？我記得，多少年前，從一個(gè)刊物上看到一個(gè)介紹，說(shuō)三十年代有個(gè)翻譯家翻譯了一些作品，但是此君的外語(yǔ)口語(yǔ)基本不行。但是這并沒(méi)有影響他在文學(xué)翻譯領(lǐng)域做出優(yōu)異成績(jì)。說(shuō)這話(huà)的意思就是告訴大家，一個(gè)人不可能全面，即使在外語(yǔ)掌握上也是如此。
那么對我們來(lái)說(shuō)，在學(xué)習英語(yǔ)上如何才能做到有效呢？既然我們缺少這種環(huán)境，那么我們在聽(tīng)說(shuō)方面下了很多工夫之后又不能應用于實(shí)踐，那這種努力就是一種浪費。與其浪費時(shí)間，還不如在閱讀和寫(xiě)作以及翻譯上下一些功夫。在這方面，不光是國人就是外國人也有很好的例子。
著(zhù)名學(xué)者季羨林先生的一段經(jīng)歷就很能說(shuō)明問(wèn)題。二○○二年九月十日《參考消息》轉發(fā)香港《明報月刊》的報道，介紹了他學(xué)習俄語(yǔ)的經(jīng)過(guò)。季羨林先生說(shuō)，那時(shí)他在德國留學(xué)，學(xué)習俄語(yǔ)，每星期四個(gè)小時(shí)，總共需要二十個(gè)星期�！袄蠋熼_(kāi)頭就把字母講了一講，原以為可以慢慢來(lái)的，沒(méi)想到第三堂課時(shí)老師就拿了一本果戈里的短篇小說(shuō)，讓學(xué)生念！結果一星期四小時(shí)的課，學(xué)生起碼得花上三天時(shí)間來(lái)準備：查語(yǔ)法、查生詞…….生詞還只能查到前半個(gè)，后半個(gè)至詞尾部分查不著(zhù)，苦得很，先生說(shuō)，不過(guò)二十個(gè)星期下來(lái)，學(xué)原文，弄語(yǔ)法，念完了整本小說(shuō)�！睋f(shuō)，馬克思七十歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習羅馬尼亞語(yǔ)，就是利用自己一本著(zhù)作的羅馬尼亞文版學(xué)的。一本書(shū)念下來(lái)了，一種語(yǔ)言也學(xué)會(huì )了。
我也有這方面的體會(huì )。多年以前，我就找來(lái)一本英國前首相艾登的回憶錄看，一邊看一邊寫(xiě)感想。書(shū)看完了，感想寫(xiě)了好多篇，不僅記住了書(shū)的內容，而且還鍛煉了寫(xiě)作能力。多看英語(yǔ)書(shū)，多用英語(yǔ)寫(xiě)作還有一個(gè)益處，那就是可以幫助改進(jìn)口語(yǔ)，因為你對英語(yǔ)的行文非常了解，而且肚子里有“東西”。當你需要說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你就算說(shuō)不出來(lái)地道的口語(yǔ)，說(shuō)出書(shū)面語(yǔ)來(lái)那是沒(méi)問(wèn)題的，至少在交流上不受影響。我現在之所以見(jiàn)到老外還能說(shuō)，就是因為我有著(zhù)堅實(shí)的閱讀和寫(xiě)作功夫。在某種程度上，閱讀和寫(xiě)作彌補了一部分聽(tīng)說(shuō)能力的不足。這是不是比那些整天追逐新方法學(xué)得快忘得也快來(lái)得有效吧？
最近我重新拾起多年以前學(xué)習過(guò)的日語(yǔ)——“拾”就意味著(zhù)平時(shí)用不上，時(shí)間一久就忘得差不多了。于是我故伎重演，拿來(lái)日本的小學(xué)高級課文來(lái)讀，一邊看一邊研究語(yǔ)法一邊弄清表達方式的來(lái)龍去脈。這樣做的結果不僅加深了記憶，而且還能夠上口說(shuō)幾句。我相信，堅持下去一定會(huì )有很好的效果——堅持不下去就什么也別說(shuō)了。
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