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英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文1
大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè )趣，學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高，個(gè)人認為，英語(yǔ)的學(xué)習歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足的話(huà)，就會(huì )感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節。就是給自己規定個(gè)短期目標，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話(huà)說(shuō)興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過(guò)對英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì )到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對英語(yǔ)的興趣自然會(huì )水漲船高的。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的�？梢蚤喿x的英文學(xué)習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì )文章的意思，這是我們必須訓練出來(lái)的能力。當你發(fā)現英語(yǔ)也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì )體驗到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的`樂(lè )趣。
興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習好英語(yǔ)。
以上是我個(gè)人學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì )。大家在學(xué)習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門(mén)功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開(kāi)設的公選課滿(mǎn)足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習自己感興趣的課程，給學(xué)習和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開(kāi)設更多有學(xué)習興趣的課程來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生追求學(xué)習的要求。
英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文2
本周我參加了縣教研室舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),認真聆聽(tīng)了各位老師執教的英語(yǔ)課,再加上專(zhuān)家的精彩的點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)
1.多媒體的使用
現代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這現代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，讓教學(xué)內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
2.教師基本功扎實(shí)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
這3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據教學(xué)內容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育
4.情境的設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng )設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話(huà)時(shí)，給他們設立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活當中去。
5.注重基礎，適當拓展延伸
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了，后面的.拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn)，提高了整節課的課堂效率。
6.調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7.整節課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內容安排有條理性,層次性,體現由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話(huà)與新知識學(xué)習有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現出第一環(huán)節是第二環(huán)節的支柱,第二環(huán)節是第一環(huán)節的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)
通過(guò)這次聽(tīng)課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課?怎樣培養學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文3
課標在基本理念和教學(xué)建議中，就學(xué)生的學(xué)習方式和老師的教學(xué)行為有很多新的具體要求。
師生關(guān)系上，要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要保護學(xué)生自尊心和積極性，建立融洽的師生交流渠道。面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，就要求教師要滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生和不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。(建議第二條)，要求不能寫(xiě)錯必糾，損害學(xué)生積極性;不能冷言冷語(yǔ)，打擊學(xué)生自尊心;不能一臉嚴肅，學(xué)生近而遠之，影響師生交流。(建議第四條)要求教師加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。在英語(yǔ)課程中，應努力倡導學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現目標，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)際運用中感受成功的喜悅。幫助他們獲得學(xué)習上的成功感，引導他們樹(shù)立一種健康而穩定的精神追求。只要我們的教師真正面對每一個(gè)學(xué)生“因材施教”，讓每個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂(lè )、思考的快樂(lè )、創(chuàng )造的快樂(lè )，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習上的成功者。
我們在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，groupwork，要求學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識運用到自己編排的模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這本身就是讓學(xué)生體驗語(yǔ)用的快樂(lè );我們讓學(xué)生表演對話(huà)或發(fā)言，這是讓學(xué)生體驗在他人面前展示自我的快樂(lè );我們在很多情況下，并不指出學(xué)生在用英語(yǔ)對話(huà)的過(guò)程中的語(yǔ)法或單詞錯誤，并且還特別表?yè)P那些平時(shí)性格內向，不敢大膽發(fā)言的人，有時(shí)候表?yè)P得甚至有些夸張，這是為了讓他們體驗成功的快樂(lè )。學(xué)生天生喜歡成功，反復成功可以提高一個(gè)人的成功動(dòng)機。
教師不能靠把備好的語(yǔ)言知識講給學(xué)生聽(tīng)，然后對所講知識進(jìn)行控制性學(xué)習，一切都操縱在教師手中，應采用互動(dòng)的課堂模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地應用語(yǔ)言，學(xué)生有相當大的主動(dòng)權，有表現自己、發(fā)展自己的機會(huì )，這樣才是一個(gè)好的課堂氛圍。
學(xué)習方式：課標倡導學(xué)生的自主學(xué)習。認為學(xué)生自主學(xué)習和交流是每一節英語(yǔ)課的靈魂。只有實(shí)現了自主的學(xué)習才能體現學(xué)習的個(gè)性化，才能真正使每位學(xué)生得到發(fā)展。教師要給學(xué)生留實(shí)踐的空間，減少講解的時(shí)間，為能夠通過(guò)活動(dòng)掌握的就不要靠講解去掌握，凡學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以表述的教師就不要急于提供幫助。
課標倡導“任務(wù)型”教學(xué)途徑：讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，“任務(wù)型”為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，“任務(wù)型”是以應用為動(dòng)力，以應用為目的，以應用為核心的教學(xué)途徑，是一種以人為本的先進(jìn)的教學(xué)途徑，這種教學(xué)方法是我們老師平時(shí)使用還是有一定顧慮的。
提倡探究式學(xué)習，就是學(xué)生通過(guò)自己的努力和親身的體驗，獲取知識或信息，然后運手知識去解決問(wèn)題(如詞匯、課文都可以用這種方式完成)，如語(yǔ)法，傳統的教學(xué)是以教師講授為主，從知識的系統性講語(yǔ)法規則，新課程要求以學(xué)生的能力為主，從學(xué)生的需求出發(fā)學(xué)習語(yǔ)法，變“精講多練”為在應用中學(xué)習語(yǔ)法，為應用而學(xué)語(yǔ)法。
關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現，它意味著(zhù)：
�、訇P(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內的全班所有的學(xué)生都是自己應該關(guān)注的對象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是的教育。
�、陉P(guān)注學(xué)生的`情緒生活和情感體驗。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂(lè )融融還是愁眉苦臉?伴隨著(zhù)英語(yǔ)知識的獲得，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極?學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的信心是越來(lái)越強還是越來(lái)越弱?這一切必須為我們教師所關(guān)注。
�、坳P(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。英語(yǔ)課堂不僅僅是傳授語(yǔ)言知識的殿堂，更是人性養育的殿堂。英語(yǔ)課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高深的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，英語(yǔ)知識增長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也就成為人格健全與發(fā)展的過(guò)程，伴隨著(zhù)英語(yǔ)知識的獲得，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有同情心，越來(lái)越有責任感，越來(lái)越有修養。當然，這也要求教師一定要加強自身修養，不斷完善自己。
�、荜P(guān)注學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的提高。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，而無(wú)論是培養創(chuàng )新能力還是實(shí)踐能力，都必須同社會(huì )相互聯(lián)系，同生活相聯(lián)系，這樣才能真正有效。有一部分教師把課本知識獨立于生活之外來(lái)講，把自己同學(xué)生分離開(kāi)來(lái)，把英語(yǔ)教學(xué)同社會(huì )生活分離開(kāi)來(lái)，教學(xué)過(guò)程枯燥、無(wú)活力、無(wú)魅力、教師無(wú)激情、學(xué)生無(wú)興趣，結果學(xué)生所學(xué)的知識只能用來(lái)應付考試，在實(shí)際生活中不能自如地運用。正是我們在實(shí)施課改時(shí)要特別注意改進(jìn)的地方。
英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文4
學(xué)習英語(yǔ)是為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，也是為了掌握一門(mén)額外的語(yǔ)言，但是因為長(cháng)期語(yǔ)言環(huán)境讓我們適應了中文的學(xué)習，對于英語(yǔ)上面的學(xué)習就不是很感興趣，教學(xué)效果不是特別好，需要更多的學(xué)習和積累經(jīng)驗讓學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有更多的興趣。這段時(shí)間學(xué)習組織我們聽(tīng)老教師講課，尤其是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，感悟課堂氛圍，吸收教學(xué)經(jīng)驗，這段時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習讓我們對于課堂教學(xué)有了更多的感悟。
聽(tīng)課不單單是讓我們走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調動(dòng)學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗方法從何開(kāi)始學(xué)習。作為一名老師，課堂就是我們的戰場(chǎng)，所有的準備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學(xué)生能不能學(xué)習到新的知識，領(lǐng)悟新的學(xué)習方法，每節課都是不同的，但是每節課的目的都是相同的。
在這幾天我聽(tīng)了很多節優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課，不同的老師有不同的性格特點(diǎn)，和學(xué)生交流的方法不同，但是大部分的基礎是相同的，就是學(xué)生作為課堂的主體，老師是輔助學(xué)生學(xué)習的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習英語(yǔ)是掌握讀的方法，教會(huì )學(xué)生利用音標讀單詞之后就會(huì )發(fā)現讀出來(lái)并不難，難的是能不能花時(shí)間去記，怎么記，英文詞語(yǔ)怎么和中文意思結合在一起等等方面的問(wèn)題。
這一點(diǎn)上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個(gè)例子就是不管學(xué)生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預習工作的學(xué)生就更不上老師的節奏，同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話(huà)，這就激起了學(xué)生的好勝心，別人能夠懂得我也應該要懂，找到彼此之間的共同話(huà)題。學(xué)生上課的.書(shū)本是一篇篇文章，翻譯出來(lái)就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設立了很多不同的情境，老師就照著(zhù)書(shū)本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色，講解語(yǔ)言知識，鍛煉他們的表達能力。這樣的實(shí)踐行動(dòng)讓學(xué)生參與到學(xué)習中去，發(fā)掘出英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強的掌控課堂的能力，不讓學(xué)生討論偏題和超出時(shí)間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個(gè)令人信服的總結。
這樣的學(xué)習已經(jīng)結束了，但是我們自身的學(xué)習還在繼續，我會(huì )一直以?xún)?yōu)秀的前輩為目標，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。
英語(yǔ)科目個(gè)人學(xué)習心得范文5
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值�.同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
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