英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )（通用30篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1
我有幸參加英語(yǔ)教師集中培訓學(xué)習。這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象。
在為期五天的提高培訓學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習的時(shí)間很短暫，但在培訓學(xué)習交流中，我感覺(jué)收獲不少，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì )總結如下：
一、更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。
通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路。
二、提升語(yǔ)言，受益匪淺。
經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，讓我們在快樂(lè )、自信的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，讓我們在對話(huà)和交流中進(jìn)行自我糾錯，提升能力。
三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
網(wǎng)絡(luò )是現代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習方式。這次培訓，每個(gè)老師依托網(wǎng)絡(luò )展開(kāi)了精彩的教學(xué)。打破了傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課。
本次培訓也使我認識到，在教學(xué)中要采用各種方法，
a. 讓學(xué)生當“小老師”、“模仿秀；
b. 把身體語(yǔ)言帶入課堂
c. 情境表演法
d. 兒歌說(shuō)唱法。
唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生氣
四、有趣的學(xué)習環(huán)境
通過(guò)這次培訓，使我真正地了解了學(xué)習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。
因此在課堂中應該精心設計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗和感知英語(yǔ)，這樣才能達到事半功倍的效果。
�。ㄓ⑽膬焊璧奶攸c(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣）
五 蘇派教育的怡情逸趣
生活需要一點(diǎn)藝術(shù)，教育需要一點(diǎn)雅趣。堂前一張畫(huà)、墻側的`一幅字、案上的一個(gè)香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著(zhù)我們蘇派教育的怡情逸趣。
六、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。
集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚長(cháng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
通過(guò)同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(cháng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
它與個(gè)人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細致。
有效促進(jìn)教科研氛圍，解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最實(shí)用的問(wèn)題，完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。
七、在最后一天，在全體輔導教師面前上了一節蘇教版的公開(kāi)課，所教年級是二年級下冊的英語(yǔ)，甚至高于天津市四年級的英語(yǔ)水平，可以蘇州的教育還是十分超前的，順利完成了培訓任務(wù)。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線(xiàn)教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí)，讓自己的人生更加充實(shí)，大放異彩！
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2
我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō)，一直呆在農村小學(xué)，我熱衷于數學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習機會(huì )，我報了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí)，那么開(kāi)心。每一天學(xué)習不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語(yǔ)言，他們的思想……深深地感染了我，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，我從國培學(xué)習中感受到了英語(yǔ)的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉變了認識，重新開(kāi)始挑戰自己的英語(yǔ)教學(xué)。
回顧自己的國培學(xué)習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開(kāi)始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過(guò)程出問(wèn)題，不是沒(méi)效果，就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習之后根據理論指導、活動(dòng)范例，結合自己的英語(yǔ)教材，學(xué)生特點(diǎn)，設計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來(lái)，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習，不但反思，一定會(huì )有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問(wèn)題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，節約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平！這對農村教師來(lái)說(shuō)，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(cháng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
培訓后，我將認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，有針對性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的`知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。
培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個(gè)學(xué)習中的，成長(cháng)中的教師。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 3
我有幸參加了在xx市舉辦的解讀英語(yǔ)新課程標準的專(zhuān)家講座。聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報告和一位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。
xx市xx小學(xué)的x老師的英語(yǔ)詞匯課型《xx》，x老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿(mǎn)懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強，課內課外的人都會(huì )不由自主地隨著(zhù)她的節奏而運動(dòng)。x老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對英語(yǔ)詞匯學(xué)習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時(shí)在教學(xué)內容上重難點(diǎn)突出明確，側重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。老師的講座，帶著(zhù)我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標準》，同時(shí)結合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì )了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊學(xué)生的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中我發(fā)現這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、教師課堂設計較巧妙和實(shí)用
教師外出學(xué)習心得體會(huì )我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì )使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認真”。即課前認真備課，課后認真總結。應該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點(diǎn)，還要細致到課堂中的每個(gè)環(huán)節，我會(huì )采用什么方法來(lái)達到每個(gè)課堂環(huán)節的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節課的教學(xué)目標緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據學(xué)習對象的不同來(lái)確定自己的'教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習過(guò)程中學(xué)生可能會(huì )遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結就是，及時(shí)總結當堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 4
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓心得體會(huì )。
一、 重新認識了自我
通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。
二、 對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學(xué)員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了�？傊�，感謝這些老師們的'細心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課
英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節。
�。�1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
�。�2）復習：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，為新的學(xué)習做好鋪墊;
(3)呈現：呈現新的學(xué)習內容，讓學(xué)生感知；
�。�4）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達到內化新學(xué)知識的目的；
�。�5）評價(jià)：對學(xué)生應用新知識技能的表現能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
觀(guān)摩課是學(xué)習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高�？傊�，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓學(xué)習后的心得體會(huì )。今后，我會(huì )多結合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠學(xué)以致用，學(xué)有所成。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習，我感到收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著(zhù)很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的`效果!第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。今后，我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 6
送走一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，迎來(lái)了一個(gè)難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著(zhù)一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數民族暑假英語(yǔ)教師培訓學(xué)習班，進(jìn)行了為期四周的暑假英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一名農村特崗的英語(yǔ)教師來(lái)講能有一次與外教老師面對面交流學(xué)習的機會(huì )實(shí)在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )。因此，我倍加珍惜。
海南省少數民族英語(yǔ)教師學(xué)習培訓班在�？谑杏⑻貙W(xué)校舉行，有來(lái)自海南省10個(gè)少數民族市縣的中小學(xué)教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓時(shí)間轉眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。在培訓期間，外教主要以口語(yǔ)練習和語(yǔ)音練習為主，英語(yǔ)寫(xiě)作、西方文化以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導為輔，讓我們又一次感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。培訓期間，每一天的課程安排都十分的緊湊，每天從早上8：00開(kāi)始上課，11：50下課，下午是也要上兩節課。有時(shí)候晚上還會(huì )有一些有關(guān)于西方文化的節日晚會(huì )。這種緊張而忙碌的學(xué)習生活一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福，我仿佛又一次回到了兩年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。
其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)音，西方文化常識，我們還從外籍教師那里學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，教學(xué)激情等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，她們的授課激情是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得體會(huì )：
一、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言教學(xué)，創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)言壞境是至關(guān)重要的，在一個(gè)愉快輕松的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師” 興趣對學(xué)習有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣，就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課時(shí)會(huì )有一個(gè)有趣情境話(huà)劇環(huán)節，這個(gè)環(huán)節通過(guò)一些簡(jiǎn)單的表演形式自然而然激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，我們既玩得樂(lè )在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能;另一方面又促使我們重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
二、賞識學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
還記得上第一節課時(shí)，我有些緊張，畢業(yè)兩年了，面對外教全英式的授課，總感覺(jué)聽(tīng)得應接不暇，因此很害怕外教提問(wèn)到我。越是緊張害怕被提問(wèn)就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個(gè)不停，我怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)語(yǔ)法有錯，害怕語(yǔ)音不準，怕外籍老師會(huì )聽(tīng)不懂，怕同行們的笑話(huà)……。但這一切都只是我的擔心而已。雖說(shuō)我回答得不是很流暢，發(fā)音也不見(jiàn)得很地道但外籍教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。即使說(shuō)錯了也不怕會(huì )有人笑話(huà)，發(fā)音不準也不怕會(huì )被外教責備。外教總是會(huì )耐心的聽(tīng)，細心的引導。因此，在上口語(yǔ)課時(shí)我不再有顧慮，能說(shuō)即說(shuō)。
所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
第三、樹(shù)立個(gè)人魅力讓課堂“活”起來(lái)。
在這次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。樹(shù)立個(gè)人魅力讓學(xué)生迷戀你的課堂。這次培訓中的外教老師Ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢體語(yǔ)言魅力能讓整個(gè)課堂都沸騰。在她的課堂中每學(xué)到一個(gè)新知識點(diǎn)甚至是一個(gè)新單詞她都有她特有的肢體語(yǔ)言吸引著(zhù)你，豐富的肢體語(yǔ)言讓整堂課“活”起來(lái)，她全身心的拖入教學(xué)令我們特別感動(dòng)，且自然的'把我們也融入課堂。甚至于有時(shí)候會(huì )迷戀上她的課，這就是她的魅力所在。話(huà)說(shuō)如此，她的課堂如此充滿(mǎn)魅力，想必課前她付出了多少精力來(lái)備課，才能有如此精彩的課堂教學(xué)。
第四、精心備課，讓每個(gè)環(huán)節都吸引學(xué)生的眼球。
三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作認真負責的態(tài)度，就如我們的外教Sue來(lái)說(shuō)，她的語(yǔ)音課，每一堂課她都有自己精心設計的教具來(lái)輔助教學(xué)。培訓四個(gè)周我們學(xué)會(huì )了背誦一百六十九個(gè)語(yǔ)音發(fā)音規律，分別有十六個(gè)chart。每一個(gè)chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作，有時(shí)甚至到深夜依然會(huì )看到她在寫(xiě)字的身影。語(yǔ)音課僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )背誦這些死板的發(fā)音規律，但是在她精心備課下，她的課堂每個(gè)環(huán)節都吸引著(zhù)我，在枯燥無(wú)味的語(yǔ)音課中不僅僅讓學(xué)生一味的讀，甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節。我們在游戲中很快學(xué)會(huì )背誦及運用這死板的語(yǔ)音發(fā)音規律，這就是她課堂的獨特所在。
第五、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養英語(yǔ)思維。
培訓這段期間教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己收獲很多。不僅學(xué)到了地道的美式音標，掌握了一些教育教學(xué)方法，還深深的感受到了外籍教師們的教學(xué)魅力。今后我會(huì )把學(xué)到的運用到教學(xué)當中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，為我們農村英語(yǔ)教學(xué)作出應有的貢獻。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 7
今年我有幸參加了新津為民學(xué)校初中英語(yǔ)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)這兩天的學(xué)習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這里面有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認識：
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形式創(chuàng )設情景導入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識，進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求非常清楚明確，難易適中。只有當學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度，在保證學(xué)生積極性的基礎上，有效的引導了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué)，取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長(cháng)要幫助組內的成員去學(xué)習，解決其他組員不能解決的問(wèn)題。
二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng )造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原則上。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識，再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，并使語(yǔ)言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對子和小組活動(dòng)靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識達到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀(guān)教具，培養學(xué)生的興趣；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，書(shū)寫(xiě)跟上；多元化的作業(yè)，引導學(xué)生實(shí)踐；真誠實(shí)效的輔導，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導；現代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)。
多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的.信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣，積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。強調組內的活動(dòng)一定要大家共同參與討論，大家互幫互助。
三、注重課堂滲透德育教育。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵性語(yǔ)言，表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結束時(shí)利用作業(yè)、調查報告等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內容，效果突出明顯。
這次聽(tīng)課，我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到的啟示也有很多，讓我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來(lái)，我會(huì )將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 8
本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導安排下參加了幾次園內幼兒英語(yǔ)的教育培訓和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀(guān)摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機會(huì )，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓和觀(guān)摩中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì )。
一、老師應該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì )不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著(zhù)孩子思考問(wèn)題的方式來(lái)將英語(yǔ)滲透到每一句話(huà)中，我覺(jué)得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著(zhù)很多的共性：當我們在組織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯引來(lái)嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力的話(huà)，孩子們哪會(huì )有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還會(huì )愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎？所以作為老師我們先不要去強調孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)，首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達方式來(lái)調整自己班級的.英語(yǔ)教學(xué)特色。
從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區新區的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓學(xué)習和活動(dòng)觀(guān)摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì )變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵家長(cháng)多打“小報告”。
有些家長(cháng)一直會(huì )有意無(wú)意地和我說(shuō)他的孩子在外面如何如何地會(huì )用英語(yǔ)來(lái)交流，怎樣怎樣地會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì )面帶微笑傾聽(tīng)，表示肯定和欣慰，還會(huì )在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛(ài)。每當這時(shí)我�？吹胶⒆訒�(huì )抬起頭來(lái)信任而靦腆地看著(zhù)我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 10
4月7日，我帶著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心開(kāi)始了為期二十天的英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一個(gè)由語(yǔ)文轉教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習機會(huì )實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜�；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。
下面是我這次學(xué)習的心得體會(huì )：
一、“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！�
“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！边@是我在培訓期間聽(tīng)得最多的一句話(huà)。在飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì )講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現時(shí)教學(xué)的需要�！皩�(zhuān)業(yè)”已成為各科老師應具備的素養。在培訓期間，學(xué)習的內容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習為主，兼顧分析教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。對于我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓練，英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，試聽(tīng)說(shuō)訓練。這些科目的教授都是全英上課，不是專(zhuān)業(yè)的老師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì )到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的老師都有同感。藍紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平，每天堅持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購買(mǎi)了“新概念英語(yǔ)”的第一，二冊，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
二、轉變身份，感受他國語(yǔ)言的博大精深。
由老師轉變成學(xué)生，是我這次學(xué)習所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。在培訓課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的機會(huì )去鍛煉我們自己的英語(yǔ)表達能力。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對語(yǔ)音的基礎知識了解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調更加標準，基本的拼讀規則掌握得更深刻。同時(shí)，學(xué)院還給我們三十三位老師都分配了一位語(yǔ)音輔導員，是學(xué)院三、四年級發(fā)音最好的學(xué)生，她們在百忙之中盡量擠出時(shí)間來(lái)陪我們早讀，矯正我們的.讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強老師的詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，老師豐富的專(zhuān)業(yè)知識和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專(zhuān)業(yè)素養。小學(xué)語(yǔ)法知識和句型教學(xué)方法的改變，特別是語(yǔ)法知識教學(xué)步驟的改變，新模式Meaning———Use———Form主張根據兒童認知特點(diǎn)，從意義理解入手，設計生活中的情景讓學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識。
一個(gè)月的培訓很快結束了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習，我會(huì )盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得有趣、學(xué)得開(kāi)心。最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭當一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 11
炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節，我們再次迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習培訓這項盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”為我們做了專(zhuān)題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著(zhù)重備學(xué)情分析、備“三維目標”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項等所作的`講解，實(shí)用性很強。當今社會(huì )，隨著(zhù)信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè )文件到現在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關(guān)。除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏(yíng)得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會(huì )帶著(zhù)收獲上路，走向美好的明天；帶著(zhù)問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 12
今年7月13日－8月1日，我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì )暑期英語(yǔ)教師培訓班的學(xué)習。在20天的時(shí)間里，我認識了很多不同地區的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿(mǎn)激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著(zhù)夢(mèng)想而來(lái)，希望通過(guò)20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿(mǎn)載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽(tīng)每一次的課程、抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)聽(tīng)好每一節課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會(huì )。在這短短的'20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及北美國家的教育現狀。特別要說(shuō)的是外教Hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的老師，但同時(shí)身上有著(zhù)西方人與生俱來(lái)的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實(shí)際，對我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的，是外教Claire上的每一次課程。從第一節課開(kāi)始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培養自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。
在這20天的培訓中，我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無(wú)論在城市還是農村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習中運用語(yǔ)言交流，并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習，形成一個(gè)良性循環(huán)。
雖然只有短短的20天，但我依然感到，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我們自身還有許多方面需要加強學(xué)習和提高，如，需要加強語(yǔ)音的學(xué)習，有些音標還不很準。需要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗和常識，等等
總之，這短暫的學(xué)習讓我開(kāi)闊眼界，觀(guān)念更新了，結識了新朋友，一起探討教學(xué)問(wèn)題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 13
國培培訓學(xué)習，讓我聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，每位專(zhuān)家老師各闡述了他（她）們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤(pán)后，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又能同科組的教師共同學(xué)習，取長(cháng)補短�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會(huì )：
一、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
二、注重"以人為本"，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲。
首先，作為老師，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
其次，過(guò)去的教學(xué)常常強調教師的主導性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應把學(xué)生看作是具有成長(cháng)潛能的生命體，其內部蘊藏著(zhù)主體發(fā)展的.機制，認識到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，驅動(dòng)其主體的發(fā)展機制，使之成長(cháng)、成熟。"以人為本"的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習得研究及外語(yǔ)學(xué)習研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應該是"我們該教些什么"，而應是"我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望的條件"。新課程標準強調的是學(xué)生"能干什么"，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的求知欲，體現學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
三、重視"言傳"外的"身教"。
一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)國培的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 14
20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一 、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著(zhù)老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對話(huà)，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè )學(xué)”中學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習獲得事半功倍的效果。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的.英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著(zhù)十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 15
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這短暫的6天的學(xué)習是緊張而忙碌的。每天從8：00開(kāi)始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì )聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的.擔心而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、增強自身的責任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對于他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō)，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓練，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。提高個(gè)人的技能，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì )、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 16
11月14日至18日學(xué)校領(lǐng)導組織了一次對英語(yǔ)教師的培訓學(xué)習，我懷揣著(zhù)全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓，由衷感謝校領(lǐng)導與州師大馮教授為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和提高的平臺。這次培訓時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是繁忙而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)見(jiàn)不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困，卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很漫長(cháng)，也許會(huì )走的很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。
這次培訓內容豐富、形式多樣，理論與實(shí)踐緊密結合；第一天馮教授的講座對我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，讓我們了解到英語(yǔ)的學(xué)習一定要與它的文化背景相結合起來(lái)，否則我們學(xué)到的是沒(méi)有生命的英語(yǔ)，失去活力的英語(yǔ)，其次到成都望子成龍學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習，培訓內容更顯直觀(guān)性。第二天是聽(tīng)川師大外教的'課以及與大二學(xué)生一對一（face to face）的交流，對口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)行了提升培訓。這一天對我來(lái)說(shuō)是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學(xué)英語(yǔ)，自己的詞匯和知識點(diǎn)大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學(xué)時(shí)還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現在自己說(shuō)一句話(huà)還要組織一下，聽(tīng)力時(shí)不時(shí)還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會(huì )到了不斷學(xué)習不斷研究的重要性。而不能僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，這樣就導致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話(huà)中，他幽默的言語(yǔ)和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀(guān)摩學(xué)習前沿學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，感受理論的應用水平。第四、五天分別到新津外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校和川師附小觀(guān)摩中低段優(yōu)秀課例，結合前幾天所學(xué)，提升自己的應用水平，回眸五天的集中培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(cháng)。
下面就談?wù)劥舜螀⒓优嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語(yǔ)言幽默，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，更在講授一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。
聽(tīng)一次講座，勝于閉門(mén)造車(chē)；與專(zhuān)家的一次交流，勝過(guò)內心的獨白；而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動(dòng)要求我們英語(yǔ)教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生生命質(zhì)量”而對這一大教學(xué)改革的進(jìn)步，我們要構建“學(xué)生生命涌動(dòng)”的課堂，不僅要關(guān)注知識的過(guò)程中，體會(huì )收獲，得到滿(mǎn)足和提升。教學(xué)相長(cháng)，師生共進(jìn)。同時(shí)，要實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還要“愛(ài)自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結合，不斷努力，加強學(xué)習，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。
二、一線(xiàn)觀(guān)摩：講練結合、促進(jìn)發(fā)展
在為期五天的培訓中，我們先后到了望子成龍學(xué)校、學(xué)習前沿學(xué)校、新津外實(shí)校和川師大附小觀(guān)摩學(xué)習了八節課。在這八節課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓練，同時(shí)通過(guò)評價(jià)增減分，ABC搶答活動(dòng)等培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣以及對學(xué)習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學(xué)校的三位老師語(yǔ)言操練扎實(shí)，注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，通過(guò)多種形式的激勵方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，而且他們學(xué)習的目的性很強。學(xué)習前沿的老師親切，活動(dòng)，用自己的個(gè)人魅力獲得了學(xué)生的親近和喜愛(ài)，課堂上他寓教于樂(lè )，采用許多游戲與激勵方式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，不僅學(xué)到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時(shí)提升了學(xué)生的交際能力。
川師附小張婷老師所上Model 8 Is it a monster ?和劉魏丹老師所上Model 7 This dog can help him. 這兩節課，他們非常注意對課文會(huì )話(huà)情景的創(chuàng )設，運用適當的媒體創(chuàng )設悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習對話(huà)，這對于缺少像學(xué)習英語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。
新津外實(shí)校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語(yǔ)音的教學(xué)。
八節觀(guān)摩課后，我們與上課老師進(jìn)行了探討，形成了良好的學(xué)習氛圍。交流活動(dòng)都很真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，這趟成都之行對于我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。
五天培訓時(shí)間瞬間即逝，讓我們開(kāi)闊了不少眼界，雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓教學(xué)水平提高就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會(huì )再接再厲，努力工作�！癒eep up the work”這次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓的學(xué)習讓我改變，也許短期內看不出我的改變有多大，但我相信自己�！癇elieve in myself”我一定會(huì )學(xué)以致用“To learn is to use”讓學(xué)生感受到我的改變，也把我的成長(cháng)帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 17
本著(zhù)對每一位入格教師熟悉教材的原則，教研室在每一個(gè)開(kāi)學(xué)初，都會(huì )舉行一次三到六年級教材的培訓。旨在讓每一位英語(yǔ)教師對本冊英語(yǔ)課本的熟練把握。10月11日，本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓會(huì )在教研組長(cháng)張勇老師的帶領(lǐng)下，在新鄭市外國語(yǔ)小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。此次的培訓內容豐富，有課時(shí)分配、課型介紹、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
這次培訓對我來(lái)講，真的可以說(shuō)是及時(shí)雨，在專(zhuān)家們清晰、透徹地解讀之下，不僅讓老師們了解了教材內容編排的意圖、意義，有待于更好地研讀教材、運用教材，而且還解答了日常教學(xué)中所遇到的困惑與難題。
一、語(yǔ)音教學(xué)
讓我印象深刻的是幾個(gè)老師都講授了語(yǔ)音教學(xué)課，講解老師給我們講解了語(yǔ)音板塊的功能、內容、編寫(xiě)思路、教學(xué)策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是Let’s spell ，板塊功能不變，目的是保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教學(xué)方法應該多樣化，包括動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等多種方式引導學(xué)生自主總結發(fā)音規律，這讓我在教學(xué)過(guò)程中得到了很大的啟發(fā)。
二、讀寫(xiě)教學(xué)
讀寫(xiě)體系中對小學(xué)生的'要求相對更高一些，需要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復雜，使學(xué)生有一個(gè)消化知識的過(guò)程。整個(gè)小學(xué)期間，把各內容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學(xué)中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地、有創(chuàng )造性使用教材，對教材的內容進(jìn)行適當的取舍，對教材建議的教學(xué)方法做適當的調整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
三、教材整體介紹
講解老師在講解的過(guò)程中，鄭重解釋了一個(gè)重要思考點(diǎn)—教材是什么，針對這個(gè)問(wèn)題，做了詳細的答復。不管教材是容易還是難，都要圍繞教材的重點(diǎn)。從而，更加明確了幾點(diǎn)內容：
1．教師應具備的教師觀(guān)，教材是學(xué)習資源、課程資源的核心內容，對教學(xué)具有重要的引導作用，但不是決定作用，教師才是決定作用。教材編寫(xiě)及改編要以國家課標為基礎；教師必須根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教材、超越教材；記�。菏褂媒滩�，超越教材，因材施教，順勢而為。
2．教材編寫(xiě)如何體現課標所要求的。其中，語(yǔ)言技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、做唱。語(yǔ)言知識：詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)言結構。綜合運用：玩、演、做、唱、故事、娛樂(lè )。
3．主體結構關(guān)系表現在四方面：話(huà)題與功能體系；語(yǔ)音體系；聽(tīng)說(shuō)體系；讀寫(xiě)體系。語(yǔ)音體系旨在培養自然拼讀能力，在教材必學(xué)板塊A部分的第3頁(yè)，專(zhuān)設了語(yǔ)音學(xué)習的內容，利用自然拼讀法(Phonics)學(xué)習一些基本的發(fā)音規律。而寫(xiě)的體系則又簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)。
4．每個(gè)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)分別是什么，明確了各個(gè)板塊之間的聯(lián)系，包括各冊單元基本結構，學(xué)習各單元體例說(shuō)明，各年級單元板塊銜接說(shuō)明，復習單元體例說(shuō)明。小學(xué)英語(yǔ)要培養學(xué)生的聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)、唱的能力，讓學(xué)生達到綜合運用的能力。
英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程，所以要轉變教育理念，迎接新的挑戰。
經(jīng)過(guò)此次的教材的培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應有的貢獻。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 19
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現，是創(chuàng )造性教學(xué)之根基。為期20天的英語(yǔ)教師暑期培訓在兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓能夠如此成功的舉辦，離不開(kāi)教育局領(lǐng)導以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓給我們上課的是來(lái)自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯，偶爾也會(huì )有聽(tīng)不明白的時(shí)候，她的語(yǔ)音語(yǔ)調讓人特別舒服，剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流，但慢慢的，不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。她一再強調英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)，教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話(huà)題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢？
我想了很長(cháng)時(shí)間，也在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的.興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口，這是非常重要的。
除此之外，駱老師還給我培訓了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認真的聽(tīng)課，認真的準備考試。特別是語(yǔ)音這一課程，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門(mén)功課有教材的原因，我學(xué)得特別認真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，自己也能有意識的把這些語(yǔ)音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無(wú)論我們說(shuō)的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動(dòng)力，使他們更有熱情地去學(xué)習。所以，作為一名教師，要學(xué)會(huì )贊美，樂(lè )于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達最真摯的函授，用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
是的，今天的教師，應該學(xué)會(huì )贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美，才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師，要舍得贊美。說(shuō)到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛(ài)”的教育。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 20
在XX月22號，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現場(chǎng)聆聽(tīng)了XX、XX兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準確模仿的.習慣，大膽開(kāi)口的習慣，還要有自己歸納總結的習慣；最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。北京海淀區中關(guān)村小學(xué)的XX老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest？單元的一篇對話(huà)教學(xué)。她熟練的運用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對話(huà)內容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)先生中體驗語(yǔ)言，達到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗小學(xué)的XX老師執教的Do you want some rice？的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點(diǎn)讀筆�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節聽(tīng)、看、讀就不會(huì )斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，付學(xué)軍教授對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。
通過(guò)培訓，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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在大理參加國培計劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我深感榮幸。時(shí)光如梭，九月份的學(xué)習時(shí)光不經(jīng)意間溜走。在此期間，我學(xué)到了很多知識，既武裝了自己的頭腦，也充實(shí)了自己的教學(xué)技能，我將以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師為目標，繼續前進(jìn)。
深秋季節，大理學(xué)院格外美麗，雄壯的蒼山被一層淡淡的云霧籠罩；達真路上的銀杏樹(shù)，扇子形葉片由嫩綠漸漸變黃，下關(guān)風(fēng)徐徐吹來(lái)，金黃的銀杏葉仿佛在我的眼前翩翩起舞。從外國語(yǔ)學(xué)院遠眺洱海，洱海就好似一位披上了紗巾的回族姑娘，柔美靦腆，君欲一睹姑娘芳容卻不能如愿，這朦朧景象深深印在我的心底。
衷心感謝xx年云南省國培計劃協(xié)辦方大理學(xué)院繼續教育學(xué)院和承辦方大理學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院為來(lái)自德宏大理曲靖等地區的50位小學(xué)英語(yǔ)教師提供這么好的一次培訓機會(huì )，邀請了國內省內以及教學(xué)基地的專(zhuān)家為我們授課。無(wú)論是夏紀梅教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程改革現狀分析》講座，還是卜紹先教授的《英語(yǔ)教師如何做科研》講座，他們講授的知識都在我的腦海里回蕩，他們講授的知識都給予了我快樂(lè )成長(cháng)的力量；與此同時(shí)，我也體會(huì )到為人師表和教書(shū)育人的重大責任。這個(gè)月學(xué)到的知識很多，無(wú)論是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的'基本知識，如語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯；還是教學(xué)技能方面的應用能力，如TPR，Immersion，三位一體教學(xué)法，五步教學(xué)法等等；都給予了我教學(xué)工作上的知識與技能的鞏固和提高。反思當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際現狀，我們只有通過(guò)發(fā)現并記錄存在的問(wèn)題，培訓結束后在各自的工作崗位上運用培訓所學(xué)的知識，認真組織教學(xué)著(zhù)力尋求解決的途徑和方法。
我們是正午當空的驕陽(yáng)，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作還將繼續；在漫長(cháng)的教學(xué)之路上，我們可以邊走邊摸索適合自己的英語(yǔ)教學(xué)方法和技能，努力使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。比起那些國內知名的英語(yǔ)教師，我們還需加把勁；看了聽(tīng)了那些優(yōu)秀英語(yǔ)教師的先進(jìn)事跡，我們邊疆的英語(yǔ)教師的艱辛真的不值一提，俗話(huà)說(shuō)，吃為苦中苦，方為人上人，讓我們在未來(lái)的時(shí)光中繼續前進(jìn)，揚帆遠航。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 23
很幸運參加了學(xué)校今年暑假組織的西南大學(xué)教師能力提升的培訓。短短六天的學(xué)習時(shí)間里，所學(xué)到的理論知識，所聽(tīng)到的有關(guān)教育、教學(xué)理論運用于實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗，無(wú)不讓人有一種耳目一新、為之一震的感覺(jué)。每一位授課老師都有著(zhù)那么深厚的文化底蘊，那么博學(xué)的知識，更不用說(shuō)他們的講解中對各種理論所表現出的'學(xué)習批判的態(tài)度，嚴謹治學(xué)的精神，以及他們對教育，對國家、民族，對未來(lái)的那種使命感。
重慶市江北區教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)李大圣的第一堂課就十分地精彩。她的“反思教學(xué)，基于學(xué)習者的立場(chǎng)”確實(shí)是一個(gè)我們?yōu)閹熣咧档梅此嫉拿}。因為今天的學(xué)生早已不是單純的學(xué)生角色了，他們早已自然地參與到21世紀學(xué)習的革命中來(lái)了。他們“可以在全球范圍內獲得最新的知識，在任何范圍內進(jìn)修最佳的學(xué)習模仿，在任何地方與有共同興趣的人進(jìn)行交流互動(dòng)，以他們自身的速度和方式把個(gè)人的興趣發(fā)揮到極致�！蹦敲�，作為處于這個(gè)教育需要如此重大變革的新世紀的教師，我們就不得不去考慮這個(gè)問(wèn)題：“我拿什么奉獻給你，我的學(xué)生?”是啊，面對如此勢不可擋的教育改革巨潮，我們將怎么教書(shū)育人?我們該怎樣引導我們的學(xué)生?我們還能只是簡(jiǎn)單的知識授予嗎?我們還能只是千篇一律、喋喋不休地要求我們的學(xué)生機械抄寫(xiě)、死背硬記嗎?當然不是，絕對不行!因此，“怎樣教給學(xué)生以不變應萬(wàn)變的能力”，教給學(xué)生“終身學(xué)習”的理念，是我們每一位人民教師必須要盡的責任。而作為教師的我們，對于這種責任，這種觀(guān)念，我們又準備好了嗎?我們會(huì )教、能教我們的學(xué)生嗎?事實(shí)上，在這場(chǎng)勢在必行的教學(xué)改革中，我們教師也應成為具有“雙重立場(chǎng)”的角色，既：我們也是學(xué)習者，我們還是教學(xué)的反思者。因為我們必須意識到教學(xué)的改進(jìn)有賴(lài)于我們對學(xué)習者與學(xué)習本質(zhì)的認識，我們更要考慮學(xué)生“如何學(xué)習，更為有效?”在培養學(xué)生學(xué)習能力之前，我們自身是不是具有了這種“終身學(xué)習”的能力?我們是否已能潛心學(xué)習而非急功近利?
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在2011年4月23號我有幸在石家莊參加了小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì )，那一節節優(yōu)秀的課例展示和講座依然歷歷在目，特別是范冰老師執教的課，從中受益匪淺.
首先，注重教學(xué)的趣味性.興趣是影響第二語(yǔ)言學(xué)習效果的重要因素之一.尤其是在小學(xué)英語(yǔ)階段學(xué)生的興趣可能影響到學(xué)生學(xué)習的效果.如范冰老師在學(xué)習“What is in the box?” 一課時(shí)，她用圖片、小盒子、玩具、語(yǔ)言、特別是肢體語(yǔ)言通過(guò)各種各樣的游戲活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，特別是大盒套小盒猜猜游戲，一下子吸引著(zhù)學(xué)生的'每一個(gè)細胞的參與。學(xué)生的學(xué)習興趣、欲望、都在這無(wú)拘無(wú)束的氛圍中得到了激發(fā)和釋放，學(xué)習過(guò)程就是一次愉快的體驗。
其次，注重教學(xué)的主體性。學(xué)生永遠是課堂的主體，一切都是從學(xué)生出發(fā)展開(kāi)設計，無(wú)論那個(gè)活動(dòng)都是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生的認知水平、從不同的角度設計的。我記得范冰老師說(shuō)的一句話(huà)：“我一進(jìn)入課堂我的眼里只有學(xué)生，我是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生主宰課堂。
再次，精心施教，適時(shí)評價(jià)�！罢Z(yǔ)言就是力量"，執教的老師教學(xué)語(yǔ)言流暢、準確、生動(dòng)形象，不乏幽默風(fēng)趣，是一種美的熏陶，加上他們豐富的表情、優(yōu)雅的手勢，給課堂帶來(lái)了無(wú)窮的魅力。還注重對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)如，Good，Wonderful，Try again，Great等等，時(shí)而向學(xué)生豎起大拇指，時(shí)而摸摸學(xué)生的頭，對學(xué)生傾注了愛(ài)心，淡化了課堂意識，縮短了師生心距。
總之，在短短的兩天學(xué)習中，我進(jìn)一步提高了駕馭課堂的能力與程度，授課老師以鮮活的實(shí)例，豐盛的知識及精湛的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并反思以往工作中的不足，拓展了學(xué)生的視野。因此在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習的觀(guān)念，為師一日，便不可荒廢半日。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
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最近進(jìn)行了高中新教師培訓，我很慶幸自己有機會(huì )參加這樣的培訓活動(dòng)。我認真觀(guān)看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)理論，聽(tīng)了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程改革培訓中，英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家就各個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。
這次課程改革的顯著(zhù)特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，培養學(xué)生終身學(xué)習能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導師生互動(dòng)、共同發(fā)展。在學(xué)習方式上，倡導學(xué)生轉變被動(dòng)接受學(xué)習方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習方式。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 首先，要求教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念和方式，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉變;重新認識高中英語(yǔ)課程的目標和定位。教師要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓樂(lè )于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開(kāi)放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
其次，教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的`綜合語(yǔ)言運用能力的目標。教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。作為一名合格的英語(yǔ)教師，他(她)不僅需要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，并能熟練地用英語(yǔ)去分析課文，根據英語(yǔ)課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科知識，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開(kāi)拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
第三，教師教學(xué)手段應靈活，以創(chuàng )新為主線(xiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中或課外活動(dòng)中所運用的教學(xué)手段應靈活多樣，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，句子接龍，英語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動(dòng)，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)角，英語(yǔ)辯論賽等課外活動(dòng)，設置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達能力。除此之外，教師應運用多媒體將現代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動(dòng)畫(huà)等，使要講的知識內容具體化，使枯燥的語(yǔ)言和語(yǔ)法形象化，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習。教師應樹(shù)立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來(lái)，教學(xué)成果才會(huì )事半功倍。
第四，教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來(lái)說(shuō)，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要教師在教與學(xué)中體會(huì )，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法，一切得從“新”開(kāi)始，也得從“心”開(kāi)始。所以我們需要為每一個(gè)“40分鐘”的教學(xué)作出數個(gè)“40分鐘”的準備，要用心備課，鉆研教材，才能實(shí)現教學(xué)目標。教師必須通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現對學(xué)生的教育，構建新課程教學(xué)觀(guān)，以學(xué)生為主體去設計教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點(diǎn)對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問(wèn)必答，對答如流，得心應手。
總之，通過(guò)這次高中英語(yǔ)新課程培訓的學(xué)習，我收獲頗豐。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語(yǔ)言運用能力，學(xué)習新的知識，與時(shí)俱進(jìn)，建立終身學(xué)習的觀(guān)念，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力和知識能力，以適應現代社會(huì )的發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求。我將本著(zhù)新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，轉變角色，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個(gè)性，以責任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰，因此我會(huì )要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(cháng)，不斷追求新的自我。
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這僅三天的“國培計劃”的培訓，為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。使我提高了對教育事業(yè)的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身各方面的差距和不足。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。我也從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了馬老師和馮老師等的精彩講解和點(diǎn)評，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
在我們培訓的每一天都看到和我們一樣的`一線(xiàn)教師的精彩課堂，也可以聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的點(diǎn)評及報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。三天的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。
我通過(guò)學(xué)習，我掌握了很具體的操作方法，比如如何去制定具有導教功能、導學(xué)功能和導測量功能有效三維教學(xué)目標；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認識到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結合、課內與課外結合、語(yǔ)言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習，要努力學(xué)習，提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實(shí)踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，真是太幸運了!雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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英語(yǔ)是一門(mén)技藝和實(shí)踐緊密相連的語(yǔ)言的學(xué)科，也是涉獵廣泛的知識學(xué)科，同時(shí)還是一門(mén)集合人生哲理和成長(cháng)經(jīng)驗的一個(gè)學(xué)科，學(xué)習英語(yǔ)可以幫助我們在學(xué)習語(yǔ)言的知識，同時(shí)擴大知識面，可以把握時(shí)代的脈搏，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多學(xué)習外語(yǔ)的優(yōu)勢，他們很少有語(yǔ)法去冥思苦想，記憶能力和模仿能力都非常的強，容易受到外界的鼓勵，如果引導正確，小孩子的英語(yǔ)進(jìn)步會(huì )非常的快。
在學(xué)完1到10的數字以后，大家可以拿出來(lái)求，邊拍邊用英語(yǔ)數數，這樣既玩了球，又復習了英語(yǔ)，一舉兩得，在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，可以一邊做游戲一邊來(lái)學(xué)習，這樣可以讓孩子更加的有興趣。
表演是學(xué)習語(yǔ)言的非常有效的途徑，小學(xué)生更有愛(ài)表現的欲望，所以大家如果在學(xué)動(dòng)物單詞的時(shí)候，可以抓住每一種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找到相應的單詞卡片，在學(xué)習的時(shí)候還可以適當地學(xué)唱一些英語(yǔ)的歌曲，這樣可以調動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的`積極性，而且可以增強記憶能力，活躍氣氛，在學(xué)完一個(gè)星期的日語(yǔ)表達方式以后，還可以學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲。
幼兒記憶力非常的好，如果方法正確的話(huà)，從小記住一定量的單詞對他日后學(xué)習是相當有好處的，所以家長(cháng)朋友們可以在孩子小的時(shí)候就給他們灌輸一些學(xué)習英語(yǔ)的概念，對于初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，有些單詞的發(fā)音非常的懊悔，不能夠朗朗上口，時(shí)間一長(cháng)就容易忘事，愛(ài)唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有著(zhù)音樂(lè )的烘托，單詞的發(fā)音就會(huì )簡(jiǎn)單一些，所以可以把難讀的單詞編入歌曲里面，這樣通過(guò)唱歌來(lái)記住這些單詞。
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我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認識到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓學(xué)習簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、校內及班級內注重英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設
英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校，內部臺階上是英語(yǔ)單詞與句子，班級的門(mén)牌、走廊窗戶(hù)上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ)，每個(gè)教室后的墻報上也都設有豐富多彩的英語(yǔ)內容，比如一些西方節日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課，像一年級的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)�？梢哉f(shuō)校園內隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習中主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內設置英語(yǔ)角，內容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內，即使英語(yǔ)課上完，學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復習了一遍，增強學(xué)生認讀意識。
二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)
我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
最后，PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的.一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了， 所以他們在教學(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務(wù)
我發(fā)現他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高，絕大多數學(xué)生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì )時(shí)常檢查學(xué)生的認讀情況，可以說(shuō)一節課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，培養了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語(yǔ)小組長(cháng)讀給老師聽(tīng)，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(cháng)聽(tīng)。當然，對于一些后進(jìn)生，老師會(huì )親自監督。與此同時(shí)，課外變換不同的獎勵方式來(lái)鼓勵學(xué)生堅持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(cháng)簽字，長(cháng)期堅持下來(lái)，學(xué)生認讀能力和語(yǔ)感就會(huì )有所增強，對英語(yǔ)自然不再畏懼。
四、創(chuàng )設“表演情境”
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng )設各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的機會(huì )，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習本課的知識點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實(shí)現組內成員間的合作學(xué)習，培養合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監督后進(jìn)生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，他們每節課都安排若干項競賽內容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。
競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫(xiě)上各組名稱(chēng)。執行過(guò)程為：在每節課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當裁判，回答正確就會(huì )為本組得到一份，課程結束后統計宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機會(huì )。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習，多鉆研，認真備好、上好每節課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 29
在今年暑假的時(shí)候我參加了由縣進(jìn)修學(xué)校統一組織的鄉村英語(yǔ)教師赴港學(xué)習考試，最后很榮幸的獲得了赴港學(xué)習資格，并于12月8日至12日在有著(zhù)東方之珠美稱(chēng)的香港學(xué)習生活了五天，此時(shí)的北方已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開(kāi)，這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的五天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了香港名師的指導，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了如何更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
首先，香港教師們的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識與教育教學(xué)水平深深地觸動(dòng)了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個(gè)人的身上都能感受到溫暖和熱情，這給我們三十個(gè)學(xué)員中的每一個(gè)學(xué)員都留下了深刻的影響。我意識到為一名教師，應該不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的知識，特別是專(zhuān)業(yè)知識。要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去，積極地利用現有的條件或創(chuàng )造更好的條件以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生，從而促使他們自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習。其次通過(guò)將香港教師的英語(yǔ)課程教學(xué)模式與自己的進(jìn)行比較，發(fā)現香港老師是把培養學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會(huì )創(chuàng )造性地利用各種策略培養學(xué)生的興趣、信心、策略和習慣，并且特別注重小組合作，這點(diǎn)是最值得我學(xué)習和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數英語(yǔ)教師是把對學(xué)生的語(yǔ)言技能的傳授與訓練擺在了首位，這也導致年級越高學(xué)生學(xué)習起英語(yǔ)感覺(jué)越困難。因此，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗，培養學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度，加強對學(xué)生學(xué)習策略和學(xué)習方法的指導。
通過(guò)參加香港教師的英語(yǔ)課程教學(xué)的學(xué)習，使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的品質(zhì)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我不會(huì )再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前要和孩子們一起尋找答案，在學(xué)習英語(yǔ)的道路上成為學(xué)生的'伙伴和知心朋友，這樣學(xué)生會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生更大的興趣。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)香港婦女會(huì )中學(xué)教師的一節精彩授課以及她耐心的指導，親身體驗了一些活動(dòng)，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課應該以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)，就是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，這給英語(yǔ)教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了提高
這次專(zhuān)業(yè)基礎知識的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲與挑戰。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境中，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為英語(yǔ)教師，我知道了怎樣的英語(yǔ)課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
雖然這次參加培訓的絕大多數是初中或高中英語(yǔ)教師，但作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)區領(lǐng)導能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習深造的機會(huì )，我會(huì )以此次游學(xué)為動(dòng)力更加努力工作，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名合格的英語(yǔ)教師！
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