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2024年上半年山東省教師資格證考試試卷（精選6卷）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的2024年上半年山東省教師資格證考試試卷（精選6卷），僅供參考，歡迎大家閱讀。
上半年山東省教師資格證考試試卷1
2024年上半年教資小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1."古之王者建國軍民，教學(xué)為先�！边@句話(huà)出自（）
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
【答案】B
2.有學(xué)者根據原始社會(huì )沒(méi)有學(xué)校、數師和教材的史實(shí)，認為數有起源與兒童觀(guān)對成人本能的無(wú)意識的模仿。這種觀(guān)點(diǎn)稱(chēng)為（）
A.生物起源論
B.神話(huà)起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.心理起源論
【答案】D
3.主張”教育即生長(cháng)”“教育即生活”做中學(xué)，的實(shí)用主義教育家是（）
A.洛克
B.赫爾巴特
C.杜威
D.維果斯基
【答案】C
4.某地大力扶持薄弱學(xué)校，組織優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。這種做法主要是為了（）
A.促進(jìn)教育均衡
B.促進(jìn)教育民主
C.維護教育尊嚴
D.提高教育效率
【答案】A
5.某小學(xué)組織學(xué)生參加“重走長(cháng)征路，學(xué)習長(cháng)征精神”活動(dòng)。這一活動(dòng)采用的德有，方法是
A.自我修養法
B.榜樣示范法
C.制度育德法
D.實(shí)際鍛煉法
【答案】D
6.為了使少先隊員感受到組織的力量，更深刻地認識到少先隊的共同目標和組織性，經(jīng)常舉行的如敬禮、唱隊歌等活動(dòng)屬于（）。
A.主題隊會(huì )
B.陣地活動(dòng)
C.禮儀活動(dòng)
D.夏令營(yíng)活動(dòng)
【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】B好孩子階段
9.【答案】D場(chǎng)獨立型
10.【答案】A組織策略
11.【答案】B間接性
12.【答案】C出聲階段
13.【答案】B結構主義課程理論
14.【答案】A開(kāi)而弗達
15.【答案】D學(xué)生發(fā)展水平
16.【答案】B等級制
17.【答案】D特普朗特制
18.【答案】B羅杰斯
19.【答案】A相對評價(jià)
20.【答案】C學(xué)生的興趣和需要
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21.簡(jiǎn)述小學(xué)生注意集中的外部表現
【答案】一、注意的外部表現人在集中注意于某個(gè)對象時(shí)，常常伴隨特定的生理變化和外部表現。注意的最顯著(zhù)的外部表現有以下幾種：
1、適應性運動(dòng)
人在注意聽(tīng)一個(gè)聲音時(shí)，常把耳朵轉向聲音的方向，即所謂“側耳細聽(tīng)”。人在注意看一個(gè)物體時(shí)，把視線(xiàn)集中在該物體上，即所謂“目不轉睛”、當人沉漫于思考或想象時(shí)，眼睛朝著(zhù)某一方向“呆視”著(zhù)，周?chē)囊磺凶兊媚：饋?lái)，而不致分散注意。例:“側耳傾聽(tīng)”"目不轉睛”"呆視"。耳朵朝向注意對象，眼睛朝著(zhù)注意對象，說(shuō)明我的感覺(jué)器官朝向我的注意對象，這就是適應性運動(dòng)。
2、無(wú)關(guān)運動(dòng)的停止
當注意力集中時(shí)，一個(gè)人會(huì )自動(dòng)停止與注意無(wú)關(guān)的動(dòng)作。最典型的例子是當學(xué)生注意教師的'講課時(shí)，他們會(huì )停止做小動(dòng)作或交頭接耳，表現為異常的安靜。比如老師說(shuō)注意的知識點(diǎn)很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來(lái)聽(tīng)課，這些無(wú)關(guān)動(dòng)作暫時(shí)停止，說(shuō)明注意力集中在課堂中。
3、呼吸運動(dòng)的變化
人在注意時(shí)，呼吸會(huì )變得輕微而緩慢，而且呼吸的時(shí)間也會(huì )改變。一般來(lái)說(shuō)，吸得更短促，呼得更長(cháng)。在注意緊張時(shí)，還會(huì )出現心跳加速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等，甚至出現呼吸暫時(shí)停歌的現象，即所謂“屏息”，比如剛剛的題，大家聽(tīng)的時(shí)候可能會(huì )想“這是怎么回事?”想的都忘了呼吸，即"屏氣凝神"。根據注意的外部表現，可以推斷一個(gè)人是否注意于學(xué)習或工作。但有時(shí)注意的外部表現和注意的真實(shí)狀態(tài)也會(huì )不一致。
22.簡(jiǎn)述教育調查研究中樣本選擇的基本要求
【答案】
(1)明確規定總體。要從內涵和外延兩方面明確總體界限，其中，研究的目的、課題性質(zhì)決定總體的內涵，研究目的決定了總體的范圍。
(2)取樣的隨機性。要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機會(huì )，也就是說(shuō)被抽取的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨立的，在選擇上沒(méi)有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標準，不帶有任何有意義的成分，從而盡可能使樣本保持和總體相同的結構。
(3)取樣的代表性。要盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性，那么由樣本特征推斷的總體特征才有一般性，對總體的研究成果才有推廣價(jià)值。
(4)合理的樣本容量。要科學(xué)地確定樣本的大小，既要滿(mǎn)足統計學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際收集資料的可能性，并使誤差減到最低限度。
23.簡(jiǎn)述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十大準則》的基本內容
一、堅定政治方向。二、自覺(jué)愛(ài)國守法，三、傳播優(yōu)秀文化。四、心教書(shū)育人。五、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。六、加強安全防范，七、堅持言行雅正。八、秉持公平誠信，九、堅守廉潔自律。十、規范從教行為。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24.下周輪到四二班負責升旗儀式，班里的王超同學(xué)偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)我也想當升旗。王超同學(xué)因為小的時(shí)候發(fā)生過(guò)事故導致腿行動(dòng)不便,但是通過(guò)治療已經(jīng)好的差不多了，但是還是一瘸一拐的。他也就成為了同學(xué)中的丑小鴨。班主任李老師為此開(kāi)展了圓夢(mèng)升旗臺的活動(dòng)，告訴了其他同學(xué)王超同學(xué)想當升旗手，同學(xué)們不約而同的說(shuō)讓王超當把我們支持他。星期一的時(shí)候，升旗儀式開(kāi)始了，王超同學(xué)擔任升旗手，臺下掌聲熱烈
問(wèn)題:
�。�1）結合材料，評析李老師的做法。(10分)
�。�2）談?wù)劙嘀魅螒绾巫プ∑鯔C提高教育實(shí)效性。
25.我們相互交換我脫口面出;“樹(shù)上結滿(mǎn)了西瓜�！痹�(huà)音剛落。這時(shí)，于老師微笑著(zhù)看著(zhù)大家說(shuō):“一切皆有可能!說(shuō)不定晴睛將來(lái)真能培育上結的西瓜呢!”多年過(guò)去了,那堂作文課的情景仍然深深地印在我的腦海中。
問(wèn)題：
�。�1）評析于老師的課堂教學(xué)評價(jià)行為。(10分)
�。�2）談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)評價(jià)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。(10分)
四、教學(xué)設計題
本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分�？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。
26 題為中文與社會(huì )，27題為數學(xué)與科學(xué)，28題為英語(yǔ)，29題為音樂(lè )，30題為體育，31題為美術(shù)。
上半年山東省教師資格證考試試卷2
2024年上半年教師資格證幼兒《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.自由活動(dòng)時(shí)，孩子們剛開(kāi)始還能夠小聲地說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，聲音越來(lái)越大，有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫師對此。錢(qián)老師的做法恰當的是（）。
A.終止孩子們的自由活動(dòng)
B.批評幾個(gè)比較鬧的孩子
C.提醒孩子們要注意紀律
D.提醒孩子們聲音小一些
【答案】D提醒孩子們聲音小一些
2.離園時(shí)，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會(huì )，慧慧說(shuō):老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說(shuō)法恰當的是（）
A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩!
B.慧慧，你要學(xué)會(huì )多和其他小朋友一起玩
C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會(huì )玩!
【答案】A慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩。
3.貝貝比較內向,不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說(shuō):“早上來(lái)要向老師問(wèn)好哦!第二天早上，每當小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問(wèn)好，小朋友禮貌地向老師問(wèn)好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說(shuō)“老師早上好!”孫老師的做法體現教育角色是（）
A.引導者
B.學(xué)習者
C.研究者
D.合作者
【答案】A 引導者
4.某幼兒園圍繞“語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊。下列各項對于該做法判斷不正確的是（）。
A.凸顯了資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng )造性
B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C.實(shí)現了資源整合的協(xié)作性
D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
【答案】D 尊重了幼兒發(fā)展的差異性
5.公安機關(guān)偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢(xún)未成年人強強，依據《中華人民共和國未成年人保護法》他們應當（）
A.通知強強的監護人到場(chǎng)
B.通知所在社區代表到場(chǎng)
C.征得教育行政部門(mén)同意
D.獲得當地人民法院授權
【答案】A通知強強的監護人到場(chǎng)
6.依據《中華人民共和國憲法》，下列對國務(wù)院行使職權的表述不正確的是（）
A.領(lǐng)導和管理國防建設事業(yè)
B.領(lǐng)導和管理民政、公安、司法行政等工作
C.領(lǐng)導和管理對外事務(wù)，同外國締結條約和協(xié)定
D.領(lǐng)導和管理教育、科學(xué)、文化、衛生、體育和工作
【答案】C
7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢(xún)得知其、緩期一年執行，下列說(shuō)法正確的是（）
A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員
C.陳某服刑期已滿(mǎn)，可以從事教師職業(yè)
D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
【答案】A
8.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒教師王某沒(méi)有檢查場(chǎng)地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉身奔跑躲閃時(shí)突然摔倒，導致骨折，對亮亮所受傷害承擔賠償責任的是（）
A.亮亮的法定監護人
B.幼兒園
C.幼兒園和教師王某
D.教師王某
【答案】B 幼兒園
9.我國很多法院都沒(méi)有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪(fǎng)時(shí)，也要求對未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實(shí)姓名，下列說(shuō)法不正確的是（）
A.這體現了對未成年人的司法保護
B.這體現了對未成年人的隱私權保護
C.這體現了對未成年人名譽(yù)權和榮譽(yù)權的保護
D.這體現了對未成年人的社會(huì )保護
【答案】D
10.依據《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是( )。
A.開(kāi)展教學(xué)改革。
B.從事科學(xué)研究景。
C.指導學(xué)生學(xué)習。
D.招收管理學(xué)生。
【答案】D招收管理學(xué)生
11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（）
A.當地教育行政部門(mén)
B.該幼兒園的舉辦者
C.上級教育行政部門(mén)
D.該幼兒園的園長(cháng)
【答案】B該幼兒園的舉辦者
12.依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說(shuō)法正確的是（）
A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性，才智和身心能力師
B.確保師童養成對于自然的崇拜和敬畏之心
C.培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓練和指導
【答案】C培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
13.明明在幼兒園各種活動(dòng)中總是無(wú)法安靜下來(lái)，影響到班級活動(dòng)的正常進(jìn)行，經(jīng)過(guò)醫院診斷，明明患有注意缺陷多動(dòng)障礙。明明的老師應該（）。
A.將其交保健醫生治療
B.配合醫院進(jìn)行矯治
C.求家長(cháng)將其帶回家
D.讓其痊愈后再入園
【答案】B配合醫院進(jìn)行矯治
14.王老師正在講龜龜賽跑的故事，朵朵忽然大聲問(wèn):“老師，兔子怎么可以睡覺(jué)呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開(kāi)討論下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）
A.“視徒如己，反己以教
B.“學(xué)然后知不足，教然后知困
C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達
【答案】C“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
15.打雷了，接著(zhù)下起了大雨，萌萌很好奇，反復地問(wèn)夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因。夏老師的行為體現的職業(yè)道德功能是（）
A.享用功能
B.引導功能
C.評價(jià)功能
D.激勵功能
【答案】B引導功能
16.濤濤對平平說(shuō):”你腦子進(jìn)水了嗎?”何老師就問(wèn)濤濤聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，濤濤說(shuō)爸爸經(jīng)常這么說(shuō)，何老師一聽(tīng)，馬上打電話(huà)給濤濤爸爸訓斥了一番。何老師的做法（）
A.正確，老師有權利教育濤濤爸爸
B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸
C.不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
D.不正確，老師應該與濤濤爸爸保持一致
【答案】C不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
17.“板塊構造學(xué)說(shuō)”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學(xué)說(shuō)中不存在的版塊是( )。
A.歐亞版塊
B.太平洋版塊
C.非洲版塊
D.北冰洋版塊
【答案】D北冰洋版塊
18.早期電報普遍使用由點(diǎn)橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng )造這一電碼的科學(xué)家是（）。
A.貝爾考孝。
B.莫爾斯。
C.特斯拉。
D.愛(ài)迪生。
【答案】B莫爾斯
19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前27年至公元476年曾有一個(gè)龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內�！�，這一帝國是（）。
A.波斯帝國
B.羅馬帝國
C.阿拉伯帝國
D.拿破侖帝國
【答案】B羅馬帝國
20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認中國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（）。
A.丘吉爾
B.麥理浩
C.特蕾莎·梅
D.撒切爾夫人
【答案】D撒切爾夫人
21.大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《滿(mǎn)江紅》，以18段朗讀詩(shī)、39首歌曲、35段表演與舞蹈，概括地表現了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新民主主義革命與中華人民共和國建設的光輝歷史,景下列歌曲，在在該音樂(lè )舞蹈史詩(shī)中沒(méi)有出現的是（）。
A.《南泥灣》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖國》
D.《解放區的天》
【答案】B.《在太行山上》
22.《逍遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字奇麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書(shū)的代表。文中提到了一條碩大無(wú)比的魚(yú)和一只垂翼蔽日的鳥(niǎo)，它們是（）。
A.鯤風(fēng)
B.鯨風(fēng)
C.鯤鵬
D.鯨鵬
【答案】C鯤鵬
23.缺
24.立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑，是中國人民與政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)決議，為紀念1840-1949年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設計主持者是（）。
A.張镈
B.齊康
C.梁思成
D.楊延寶
【答案】C梁思成
25.把浪漫主義的時(shí)代風(fēng)格和愛(ài)國主義的的精神內容緊密地融合在音樂(lè )作品中，創(chuàng )作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是孝教（）
A.海頓
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
【答案】B肖邦
26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機名之間關(guān)系的表述，正確的是（）
A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給多臺主機
C.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
D.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻不能分配給多臺主機
【答案】A一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機。
27.在 PowerPoint中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（）
A.Esc
B.End
C.CtrI+V
D.Ctrl+C
【答案】A ESC
28.下列選項中，與“飛機師一航空器”的邏輯關(guān)系一致的是（）。
A.“游輪”與“船舶”
B.“汽車(chē)”與“公路”
C.“火車(chē)”與“軌道”考孝
D.“地鐵”與“交通”
【答案】A“游輪”與“船舶”
29.根據規律 最應該填在空白處的是：（ ）
第一個(gè)圖形是外面一個(gè)棱形四邊形里面一個(gè)長(cháng)方形
第二個(gè)圖形是等腰梯形（長(cháng)的在上面）里面一個(gè)六邊形
第三個(gè)圖形是六邊形里面一個(gè)心形
第四是空白
A.是外面一個(gè)大的正方形 里面一個(gè)小的正方形
B.是外面一個(gè)直角三角形里面一個(gè)小的直角三角形
C.是一個(gè)等腰三角形里面一個(gè)圓
D是外面一個(gè)五邊形 里面一個(gè)小的五邊形
【答案】D
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：戶(hù)外戶(hù)外運動(dòng)結束后，孩子們拿著(zhù)自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。見(jiàn)到此情景，孫老師拿來(lái)杯子，走到飲水機旁直接借了一杯水，堯堯看見(jiàn)了，說(shuō):浩浩水沒(méi)有排隊，孫老師你接水也沒(méi)有排隊，邊說(shuō)邊看著(zhù)孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著(zhù)也看向孫老師。孫老師拋出一個(gè)問(wèn)題:接水時(shí)，咱們應該怎么做呢?孩子們紛紛說(shuō)道:拿好自己的小杯子，不要掉地下了。要小心，不要讓水燙著(zhù)了，要接半杯水，不要插隊要排隊……孫老師說(shuō):哦，那我沒(méi)有排隊就接水了，我錯了�！袄蠋�。你沒(méi)有遵守秩序哦”明明大膽地說(shuō)道，孫老師急忙說(shuō):對不起!老師以后一定不會(huì )這樣做了，請小朋友們監督老師，好不好!孩子們齊聲說(shuō):好!孫老師繼續問(wèn):那你們以后呢?“我們當然要排隊啦”浩浩臉紅了，說(shuō)我以后也要排隊。
問(wèn)題:請結合材料，從教育觀(guān)的角度，評析孫老師的教育行為(14分)
【參考答案】孫老師切實(shí)踐行了素質(zhì)教育的內涵和要求。首先，促進(jìn)了學(xué)生的全面的`發(fā)展。素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、美育等的有機結合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的的德智體美勞全面發(fā)展。材料中孫老師關(guān)注學(xué)生道德的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。其次，做到了面向了全體學(xué)生。素質(zhì)教育倡導倡導人人都有受教育的權利，強調使每個(gè)人都得到發(fā)展。面對題干中的問(wèn)題，孫老師是通過(guò)個(gè)人教育來(lái)影響整個(gè)班集體，體現出了教育面向全體學(xué)生。最后，注重培養學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。材料中的孫老師對孩子的教育，不僅僅停留在對學(xué)生的認知方面，還逐步引導幫助學(xué)生形成一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生養成良好的習慣。
31.材料：材料:區域活動(dòng)時(shí)，小朋友在各自喜歡的區角內玩耍，劉老師發(fā)現建構區的孩子們把積木丟來(lái)丟去，不太愛(ài)惜，積木被丟的亂七八糟�？吹竭@樣的場(chǎng)景，劉老師立即走過(guò)去撿起明明.……說(shuō):“哎呀，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來(lái)幫你揉揉”……劉老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言吸引了孩子們的注意，“老師，我再也不亂扔積木了�！薄袄蠋�，我會(huì )輕輕玩積木的�！薄瓕W(xué)生們說(shuō)著(zhù)，紛紛撿起積木，輕輕玩著(zhù)積木，輕輕放下。劉老師開(kāi)心的說(shuō):“現在積木很高興，它說(shuō)謝謝大家�！被顒�(dòng)進(jìn)行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現后，對著(zhù)幾個(gè)嘲笑茵茵的孩子說(shuō):“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒…別忘了還要上廁所，那就更好了"晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。
請根據材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為(14分)
【參考答案】該老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中老師在面對學(xué)生尿褲子的情況，理解學(xué)生認真玩積木而忘記上廁所，而不是一味漫罵。該老師做到了教書(shū)育人。遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中劉老師引導學(xué)生收拾積木，并專(zhuān)心做事，是育人的體現。愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中劉老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，積極主動(dòng)與家長(cháng)交流工作經(jīng)驗。
32.材料：
【參考答案】
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
請根據以下內容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂(lè )”為話(huà)題，題目自擬，角度不限，寫(xiě)一篇文章。哲學(xué)家康德說(shuō)，人有三種快樂(lè ):第一種快樂(lè )，是因為它給你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè )。第二種快樂(lè )，是你因為做了正確的事情而感到快樂(lè )，這是道德上的快樂(lè )。第三種快樂(lè )，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著(zhù)落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè )。(摘自《許子東現代文學(xué)課》)要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀(guān)點(diǎn)，可抒發(fā)感想。不少于600字。②文中不能出現真實(shí)的人名、校名和地名。
【立意】立意：寫(xiě)快樂(lè )基本都正確
1、在堅持中收獲快樂(lè )。比如，報名參加書(shū)法比賽，遇到了很多困難，最后回想自己為之付諸的種種努力，最終堅持了下來(lái)，并拿到了榮譽(yù)證書(shū)，收獲到了快樂(lè )。（這是第一種快樂(lè )。）
2、在奉獻中品嘗快樂(lè )。比如，參加美化環(huán)境的志愿者活動(dòng)，清理街道垃圾，做宣傳標語(yǔ)等。（這是第二種快樂(lè )）
3、在興趣愛(ài)好中獲得快樂(lè )�？梢越Y合具體名著(zhù)事例，來(lái)表現閱讀帶給自己的快樂(lè )。
4、在自然中獲得快樂(lè )�？梢园磿r(shí)間順序，分別寫(xiě)春天秋冬四季之景帶給自己的快樂(lè )。（這是第三種快樂(lè )）
上半年山東省教師資格證考試試卷3
2024年上半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.盧老師所帶班級的學(xué)生表現出較強的問(wèn)題解決能力，當年輕教師來(lái)請教時(shí)，盧老師說(shuō):哪有什么妙計，我只不過(guò)是把教學(xué)當做是教孩子走路,只需要走到帶著(zhù)走，最后讓學(xué)生自己走，盧老師的做法（）。
A.尊重了學(xué)生的選擇性
B.尊重了學(xué)生的差異性
C.尊重了學(xué)生的獨立性
D.尊重了學(xué)生的獨特性
【答案】C 尊重了學(xué)生的獨立性
2.在家長(cháng)的強烈要求下，某校的高三年級所有自習課都安排給語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)上輔導課，高考時(shí)這幾科取得了好成績(jì)，該校的做法（）。
A.適應了均衡發(fā)展的要求
B.背離了學(xué)生全面發(fā)展的要求
C.遵循了學(xué)生發(fā)展的規律
D.符合社會(huì )對人才質(zhì)量的要求
【答案】B背離了學(xué)生全面發(fā)展的要求
3.在學(xué)習惰性氣體，在張老師給學(xué)生講述了科學(xué)家發(fā)現惰性氣體的故事:“同學(xué)們要向科學(xué)家學(xué)習，千萬(wàn)別做‘惰性氣體’�！睂埨蠋煹淖龇�，下列恰當的是（）。
A.上課講述無(wú)關(guān)內容，導致教學(xué)效率低下
B.把化學(xué)課上成了歷史課，值得大力推廣
C.上課時(shí)講故事，勢必分散學(xué)生的注意力
D.挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值
【答案】D挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值
4.【答案】B課程開(kāi)發(fā)意識與能力
5.【答案】D義務(wù)教育
6.每當有教師提出有關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展的建議時(shí)，王校長(cháng)總是回答說(shuō)“教師的本職工作的是教學(xué)，你只需要把教學(xué)工作做好就行了。關(guān)于學(xué)校管理，最主要是領(lǐng)導的事，就不用你們操心了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（）。
A.正確，教師的使命就是教書(shū)育人
B.正確，教師只有通過(guò)教代會(huì )提建議
C.不正確，未能充分尊重教師管理學(xué)校設施經(jīng)費的權利
D.不正確，未能充分尊重教師參與學(xué)校民主管理的權利
【答案】D不正確，參與學(xué)校民主管理的權利
7.某新建居民區需設置一所學(xué)校，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，關(guān)于該學(xué)校的建設，下列說(shuō)法正確的是。
A.應在該居民區建成前交付使用
B.可在該居民區建成后調整規劃
C.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
D.可根據該居民區入住情況取消設置
【答案】C應與該居民區的建設同步進(jìn)行
8.賈某自離婚后意志消沉，經(jīng)常酗酒，動(dòng)輒對年幼的孩子進(jìn)行體罰和打罵，對于賈某的這種行為，當地居民委員會(huì )可以采取的措施是（）
A.予以勸誡和制止
B.給予警告處分
C.責令其具結悔過(guò)
D.給予行政處罰
【答案】A予以勸誡和制止
9..某初中班主任李老師發(fā)現班上的學(xué)生鄔某今天又曠課了川，依據《中華人民共和國預防與成年人犯罪法》，李老師應當采取的措施是（）。
A.及時(shí)與鄔某所在地的居民委員會(huì )取得聯(lián)系
B.及時(shí)與鄔某的父母及其他監護人員取得聯(lián)系
C.即向當地教育行政部門(mén)報告
D.立即向當地民政部門(mén)請求幫助
【答案】B及時(shí)與鄔某的父母或其他人取得聯(lián)系
10.A林某
11.A全體代表的過(guò)半數通過(guò)
12.B接到申訴的 30日內
13.B 體現了對學(xué)生的一視同仁
14.曾老師擔心家長(cháng)的介入會(huì )干擾自己對班級的管理,因師此從不主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系也不接聽(tīng)家長(cháng)的電話(huà)。曾老師的做法違背的是（）。
A.教師職業(yè)公正的實(shí)質(zhì)性
B.教師職業(yè)公正的教育性
C.教師職業(yè)義務(wù)的自覺(jué)性
D.教師職業(yè)義務(wù)的精神性
【答案】D
15.馬上就要檢查衛生了，班主任王老師發(fā)現子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來(lái)，子銘輕聲說(shuō):“又不是我扔的，我為什么要撿?”王老師耐心地說(shuō):“雖然不是你扔與揭考卷本的。但是保持班級衛生，人人有責�！庇谑�，王老師走過(guò)去把紙條撿起來(lái)了。下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）
A.“人之情,愛(ài)同于己者,譽(yù)同于已者,助同于已者”
B.“不去小利則大到不得，不去小忠則大忠不至"
C.“師嚴,然后道尊。道尊，然后民知敬學(xué)。"
D.“愛(ài)之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?"
【答案】D愛(ài)之,能勿勞乎;忠焉,能勿誨乎
16.作為政協(xié)委員，蔣老師積極呼吁有關(guān)部分凈化校園周邊環(huán)境，進(jìn)兩年校門(mén)口不再有社會(huì )青年索要學(xué)生財物的時(shí)間，在學(xué)校里，江老師開(kāi)設選修課，讓學(xué)生掌握自己保護的方法。蔣老師的做法（）。
A.體現了教師良心的內在性
B.體現了教育關(guān)懷的對等性
C.體現了教師幸福的集體性
D.體現了教師公正的教育性
【答案】C教師幸福的集體性
17.全國各省都有簡(jiǎn)稱(chēng)，其中下列省份與簡(jiǎn)稱(chēng)名稱(chēng)不一致的是（）。
A.河北冀
B.海南-粵
C.河南考教豫
D.湖北考教鄂
【答案】B海南-粵
18.【答案】C 藍黃橙紅
19.【答案】C 河姆渡一良渚-龍山一二里頭
20.【答案】B 晉文公
21.【答案】D《墨經(jīng)》
22.【答案】D 美國
23.【答案】D《共同綱領(lǐng)》
24.【答案】C 二十五
25.【答案】C 丙難度高區分度低
26.【答案】B SUM
27.【答案】B 一個(gè)合法 IP 地址能分配給多名主機
28.【答案】A 書(shū)一歷史書(shū)一《漢書(shū)》
29.【答案】B 732
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.【參考答案】
葉老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀(guān)的要求，是值得肯定的。
第一，葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。對學(xué)校和教師而言，要努力使每個(gè)班和每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。材料中葉老師鼓勵全班同學(xué)互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中每位學(xué)生都到了獎品，都得到了鍛煉的機會(huì )。
第二，葉老師的`教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機結合，來(lái)實(shí)現學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中葉老師不僅僅將教育活動(dòng)局限在智育范疇內，也注重學(xué)生“能發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)”的良好品德發(fā)展。并且在互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生們德智體美勞各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)都得到了肯定，更
有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育。教師應最大程度的了解每一位學(xué)生，知道他們的長(cháng)處和短處，讓學(xué)生能夠在最大程度上發(fā)揮潛能。材料中葉老師的“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)促使學(xué)生的優(yōu)勢、特長(cháng)都實(shí)現了更好的發(fā)展，是有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育�？傊�，要向葉老師學(xué)習，踐行素質(zhì)教育觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。
31.【參考答案】
教師職業(yè)道德包括:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。材料中劉老師的行為體現了教師職業(yè)道德的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。
第一，劉老師的教學(xué)行為體現了愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，對工作高度負責，認真輔導學(xué)生。材料中，劉老師發(fā)現兩位學(xué)生的矛盾之后，沒(méi)有不管不問(wèn)，而是高度負責，安撫并耐心詢(xún)問(wèn)事情緣由，認真解決。并且事后就銘成的個(gè)人問(wèn)題主動(dòng)與其父母交流溝通，體現了劉老師的愛(ài)崗敬業(yè)。
第二，劉老師的教學(xué)行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中，劉老師并沒(méi)有因為銘成不受歡迎，調皮搗蛋就不管他，仍然耐心教育、積極引導，體現了劉老師對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護。
第三，劉老師的教學(xué)行為體現了教書(shū)育人，教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，劉老師循循善誘，一點(diǎn)點(diǎn)引導銘成將興趣轉移到學(xué)習上來(lái)，并且也做到了因材施教，鼓勵銘成繼續學(xué)習畫(huà)畫(huà)。這些行為都體現了劉老師的教書(shū)育人�？傊�，作為教師應該向劉老師學(xué)習，遵循教師職業(yè)道德規范，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展。
三、寫(xiě)作(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作文。
某鋼琴教師有一天突然發(fā)現，他經(jīng)常使用的《勃拉姆隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，于是他讓一個(gè)正在練習該曲的學(xué)生停下，改正彈奏錯誤，那個(gè)學(xué)生說(shuō)自己就是按照曲譜演奏的。
這么明顯的錯誤，怎么會(huì )一直沒(méi)有注意到呢?他決定做一個(gè)試驗，他告訴一些資深的演奏者，這個(gè)作品的某個(gè)段落有一個(gè)印刷錯誤，他讓他們視譜演奏，想演奏多少遍就演奏多少遍，只要能找到那個(gè)錯誤的具體位置就行，結果竟沒(méi)有一位演奏者找到那個(gè)錯誤,即使是經(jīng)驗豐富的演奏者也不例外。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求:用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選，立意自定，標題自擬;字數不少于1000字。
【參考立意】不要囿于經(jīng)驗、跳出窠臼，發(fā)現問(wèn)題、敢于質(zhì)疑權威
上半年山東省教師資格證考試試卷4
2024年上半年教師資格證中學(xué)《教育知識與能力》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.以"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的赤子之心，為中國教育的發(fā)展探尋新路，被毛澤東稱(chēng)為"偉大的人民教育家"團隊的是()。
A.陶行知
B.黃炎培
C.*x*
D.蔡元培
【答案】A陶行知
3.馬克思主義理論認為人與勞動(dòng)相結合是人發(fā)展的主要途居考萃徑，但是在教育史上，出現了漫長(cháng)的一段人與勞動(dòng)相脫離的歷史，這段歷史主要是從（）
開(kāi)始的。
A.原始社會(huì )
B.奴隸社會(huì )
C.**社會(huì )
D.****社會(huì )
【答案】B奴隸社會(huì )
4.一個(gè)****的人，注定成為不了**，這說(shuō)明影響人的發(fā)展因素主要是（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀(guān)能動(dòng)性
【答案】A遺傳。
5.舒爾茨的人力資本論表明（）。
A.教育對人口結構的影響
B.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
C.教育對文化的制約作用
D.教育對政治經(jīng)濟的制約作用
【答案】B教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
7.我國的學(xué)制類(lèi)型屬于（）
A.雙軌制
B.單軌制
C.多軌制
D.分支制
【答案】D分支型學(xué)制
8.教科書(shū)的編排形式主要是（）
A.**式和分支式
B.**活動(dòng)
C.螺旋式和直線(xiàn)式
D.
【答案】C直線(xiàn)式和螺旋式
10.在一次郊游中，張明一眼就認出了同學(xué)王崗這利用了什么（）。
A.認識
B.保持
C.回憶
D.再認
【答案】D再認
11.在皮亞杰兒童道德發(fā)展階段理論的劃分中，公正道德階段是（）歲以后。
A.10
B.12
C.14
D.16
【答案】A
19.【答案】孫英同學(xué)同學(xué)任麗在公交車(chē)上不給老人主動(dòng)讓座的行為感到氣氛，屬于（）與
A.道德教
B.道德情感
C.道德**
D.道德*師
【答案】B道德情感
20.老師把班里的學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組中學(xué)生能力各異，要把他們以互助的方式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，共同完成小組目標屬于（）。
A.合作學(xué)習。
B.**學(xué)習。
C.**學(xué)習。
D.直接學(xué)習。
【答案】A合作學(xué)習
21.老師在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據學(xué)生的水平，年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異對教學(xué)策略進(jìn)行適當的調整，以提高教學(xué)效果喜這說(shuō)明（）
A.****策略
B.操作
C.監控
D.計劃
【答案】B操作能力
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)
22.【參考答案】
�、僭撜f(shuō)法正確
�、谌烁袷莻�(gè)體特有而相對穩定的心理行為模式。
人格是在主客體條件相互作用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。同時(shí)又在主客觀(guān)條件相互作用過(guò)程中發(fā)生變化。例如兒童的人格還不穩定，受環(huán)境影響就會(huì )比較大。成人的人格雖然比較穩定，但可以通過(guò)自我調控對人格產(chǎn)生改變。
�、酃�，題干說(shuō)法正確人格具有可塑性。
23.【參考答案】該說(shuō)法錯誤。
(1)智育是指向受教育者傳授系統的文化科學(xué)知識和技能，專(zhuān)門(mén)發(fā)展受教育者智力的教育活動(dòng)。
(2)教學(xué)是智育的主要途徑，但卻不是唯一途徑，智育也需要課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現。
(3)智育是教學(xué)的首要任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，教學(xué)也要完成德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)。教學(xué)的根本任務(wù)是培養全面發(fā)展的人。
(4)若把教學(xué)等同于智育，就使教學(xué)走向唯智主義，背離全面發(fā)展的方向;并使智育局限于課堂教學(xué)，就易忽視與脫離廣闊的社會(huì )生活實(shí)際。
24.【參考答案】該說(shuō)法正確。
(1)教育目的有廣義和狹義之分，廣義是指所有團體和個(gè)人對教育培養什么樣的人的期待，即受教育者成為什么樣的人，受教育者身心發(fā)生什么樣的變化，都可以稱(chēng)之為教育目的。狹義的教育目的是指國家對培養什么人的總體期待，即國家對各級各類(lèi)學(xué)校培養人才的質(zhì)量和規格的總體要求。
(2)培養目標是教育目的在各級各類(lèi)學(xué)校的具體化，是對各級各類(lèi)學(xué)校人才培養的特殊要求。
(3)教育目的與培養目標的關(guān)系是一般與特殊的關(guān)系，培養目標是教育目的的具體化，培養目標的制定必須依據教育目的。
25.【參考答案】該說(shuō)錯誤。
(1)人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩定的心理關(guān)系或心理距離。它的形成與變化，取決于交往雙方滿(mǎn)足需要的程度。課堂里的人際關(guān)系將直接影響課堂氣氛，教師應該成為善于處理人際關(guān)系的藝術(shù)家。吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的人際關(guān)系。
(2)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中結成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會(huì )關(guān)系和人際關(guān)系，是教師和學(xué)生為實(shí)現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過(guò)教與學(xué)的直接交流活動(dòng)而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。
(3)因此，該說(shuō)法錯誤。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.【參考答案】
(1)馬斯洛的需要層次理論
�、亳R斯洛認為，動(dòng)機是人類(lèi)生存和發(fā)展的內在動(dòng)力，需要是產(chǎn)生動(dòng)機的源泉。需要的強度決定著(zhù)動(dòng)機的強度，但只有最為強烈的需要才形成人們的主要動(dòng)機。馬斯洛還將需要分為兩類(lèi):一類(lèi)是人的基本需要，有生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要和尊重的需要。
�、谛枰獙W(xué)習動(dòng)機。馬斯洛認為，理想學(xué)校應反對外在學(xué)習，倡導內在學(xué)習。教師應不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習也要關(guān)系學(xué)生的生活。
(2)羅杰斯的學(xué)習理論
�、僦榻y一的教學(xué)目標觀(guān)。羅杰斯的教育理想就是要培養既用認知的方式也用情感的方式行事的知情統一的人。這種知情融為一體的人，他稱(chēng)之為“完人”或“功能完善者”
�、谟幸饬x的自由學(xué)習觀(guān)。羅杰斯提倡有意義的自由學(xué)習。
�、蹖W(xué)生中心的教學(xué)觀(guān)。羅杰斯主張用“學(xué)習的'促進(jìn)者”代替“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。教師的任務(wù)是為學(xué)生提供學(xué)習的手段和條件，促進(jìn)個(gè)體自由地成長(cháng)。學(xué)生中心模式又稱(chēng)為非指導模式，教師的角色是“助產(chǎn)士”或“催化劑”。
27.【參考答案】
1.根據學(xué)習任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀(guān)方式
2.運用知覺(jué)的組織原則，突出直觀(guān)對象的特點(diǎn)
3.教會(huì )學(xué)生觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣
4.讓學(xué)生充分參與直觀(guān)過(guò)程
28.【參考答案】
德育陶冶法及其運用的具體要求教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。
主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
具體要求如下:
�、賱�(chuàng )設良好的情境;②與啟發(fā)說(shuō)服相結合;③引導學(xué)生參與情境的創(chuàng )設。
29.【參考答案】
(1)課程計劃:是指根據教育目的和各級各類(lèi)學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育行政部門(mén)制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導性文件。通常包括課程設置、課程結構、課程性質(zhì)、課程順序、學(xué)時(shí)安排、評價(jià)方式等。既為各學(xué)科、各學(xué)習領(lǐng)域的課程開(kāi)發(fā)指明了方向，又為其奠定了理論與政策基礎。
(2)課程標準:是指國家教育行政部門(mén)制定的某一學(xué)科或某一學(xué)習領(lǐng)域的課程綱領(lǐng)性文件，一般由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施及附錄七個(gè)部分構成。課程標準規定了學(xué)科教學(xué)目標、任務(wù)、范圍等，是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。
(3)教科書(shū):是依據課程標準所研制的、便于教師教和學(xué)生學(xué)的基本教學(xué)媒介，是課程計劃和課程標準的具體化和工具載體，是由課程標準所要求達成的各種知識內容及方法所構成，在狹義上，教材就是教科書(shū)，在廣義上，教材還包括補充練習材料、補充閱讀材料等。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)
30.【參考答案】
該專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)錯誤，機械單一地看待影響人發(fā)展的因素。人的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和實(shí)踐活動(dòng)等因素影響，是多因素共同作用的結果。遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)基礎和前提條件，為人的發(fā)展提供可能性的前提。
材料中，專(zhuān)家單一地將身體分泌水平看做是個(gè)人發(fā)展的唯一因素，屬于遺傳決定論，看法過(guò)于機械環(huán)境為人的發(fā)展提供條件和可能性。個(gè)體生活在不同的環(huán)境，或多或少受到外界環(huán)境的影響，環(huán)境對人的影響有自發(fā)的和自覺(jué)的，有積極的和消極的，可以通過(guò)控制家庭教育和學(xué)校教育的環(huán)境，使之對人的發(fā)展產(chǎn)生自覺(jué)的影響。
材料中，專(zhuān)家忽略了環(huán)境對人發(fā)展的影響。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導作用，能夠有效推動(dòng)個(gè)體發(fā)展成長(cháng)，加速個(gè)體的發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能以及喚醒人的生命的自覺(jué)意識。
材料中，專(zhuān)家未認識到學(xué)校教育的重要作用。
個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性是人的發(fā)展的動(dòng)力，且通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)表現出來(lái)。學(xué)生個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性是其身心發(fā)展的內在動(dòng)力，人通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得以發(fā)展。材料中，專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)忽視了個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的作用。
31.【參考答案】
1.“先行組織者”策略是奧蘇貝爾提出的一種組織學(xué)習的策略�！跋刃薪M織者”是一種先于學(xué)習任務(wù)本身呈現的引導性材料，它比學(xué)習任務(wù)本身具有更高的抽象、概括和綜合水平。
2.先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習任務(wù)，并與認知結構中的原有觀(guān)念及新的學(xué)習任務(wù)相關(guān)聯(lián)。材料中，李老師為了讓學(xué)生掌握“周?chē)窠?jīng)系統”的有關(guān)知識，預先呈現
了“神經(jīng)系統”這一知識點(diǎn)。通過(guò)對神經(jīng)系統一般知識的學(xué)習，引出與之有關(guān)的“中樞神經(jīng)”和“周?chē)窠?jīng)”的相關(guān)內容。在教學(xué)中結合對比，從而掌握“周?chē)窠?jīng)系統”。
對此，可以看出“先行組織者”在學(xué)習者已有知識與需要學(xué)習的新內容之間架設一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化、理解新學(xué)習的內容。
上半年山東省教師資格證考試試卷5
2024年上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.何老師上課時(shí)很少提教材上有現成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題。
A.忽視文化知識的傳播
B.注重學(xué)科結構的完善
C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養
D.注重學(xué)生思維能力的培養
【答案】D
2.某小學(xué)舉辦運動(dòng)會(huì )，為營(yíng)造氣氛，學(xué)校從五年級挑選40名女生，讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊。開(kāi)幕式上，這個(gè)方陣的出現引起了轟動(dòng)。該校的做法（）
A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新
B.有利于學(xué)生強身健體
C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
D.不符合教育公平要求
【答案】C
3.校長(cháng)在期末總結會(huì )上說(shuō):“XX學(xué)生成績(jì)遠超其他學(xué)校，成功的法寶就是把最好的資源集中在語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)單科上，并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，將縮減（）
A.有利于教育質(zhì)量提升。
B.不利于學(xué)生全面發(fā)展。
C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習。
D.不利于教師自我提升。
【答案】B
4.新入職的楊老師為了上好課，積極研究學(xué)科教學(xué)知識，主動(dòng)向教研員請教，還堅持寫(xiě)教學(xué)日志。對楊老師的做法，下列評價(jià)不恰當的是（）
A.注重專(zhuān)家引領(lǐng)
B.注重自我研修
C.注重自我反思
D.注重校本研修
【答案】D
5.某新建居民區需設置一所學(xué)校，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設，下列評價(jià)不恰當的是（）
A.應在該居民區建成前交付使用
B.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
C.可在該居民區建成后調整規劃
D.可根據該居民區入住情況取消設置
【答案】B
6.【答案】B義務(wù)教育
7.【答案】C教育行政部門(mén)
8.【答案】C教育行政部門(mén)
9.【答案】C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱
10.【答案】C責令矯治
11.【答案】A李某父親
12.【答案】A人民教育
13.【答案】B問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
14.【答案】D教育方法的遷移性
15.【答案】D良好的人格修養
16.【答案】A精神性
17.【答案】D銀杏
18.【答案】A多普勒效應
19.為發(fā)展和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的xx合作和政治協(xié)商制度，在1982年召開(kāi)的黨的十二大，把八字方針發(fā)展為十六字方針，下列選項中，不屬于十六字方針的是（）
A.長(cháng)期共存
B.休戚相關(guān)
C.互相監督
D.肝膽相照
【答案】B
20.文廟在中國古代是廟學(xué)合一的建筑群，大多是各地的最高學(xué)府，在日本、東南亞和朝鮮也有設立，它所供奉和祭祀的人物是（）
A孔子
B.屈原
C.諸葛亮
D.文天祥
【答案】A
21.中國古錢(qián)幣多為金屬鑄幣，有一定的形狀、大小、重量、成色，兩面多有文字標記以銅錢(qián)、銀錠為主，也有鐵錢(qián)、鉛錢(qián)、金餅等。圓形方孔是中國古代銅錢(qián)的基本造型。下列選項中，最早出現的圓形方孔錢(qián)是（）
A.半兩錢(qián)
B.五銖錢(qián)
C.開(kāi)元通寶
D.永樂(lè )通寶
【答案】A
22.“百科全書(shū)”是以條目為單元，匯集闡述各科門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)知識的較完備的辭書(shū)。法國啟蒙運動(dòng)時(shí)期編輯出版的《百科全書(shū)》是世界上影響巨大、具有重大歷史意義的現代百科全書(shū)。這部《百科全書(shū)》的主編是（）
A.培根
B.席勒
C.狄德羅
D.伏爾泰
【答案】C
23.（圖缺）右圖是一幅中國畫(huà)作品，其所給的《水滸傳》人物是（）
A.關(guān)勝
B.李逵
C.林沖
D.武松
【答案】C
24.奧地利作家約翰·施特勞斯一生創(chuàng )作了數百首舞曲，《藍色多瑙河》是其代表作之一，該曲以旋轉舞步的快速律動(dòng)為特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）
A.倫巴
B.波爾卡
C.探戈
D.華爾茲
【答案】D
25.打擊樂(lè )器指由于敲打樂(lè )器本身而發(fā)音的一類(lèi)樂(lè )器，音色因樂(lè )器材料的不同而各異。我國古代發(fā)明了多種打擊樂(lè )器，下列選項中，多以石和玉為材料的打擊樂(lè )器是（）
A.鐘
B.
C.磬
D.鼓
【答案】C
26.在Windows操作系統下，如果刪除了桌面上某個(gè)應用程序的快捷方式目標則該應用程序的狀態(tài)是（）
A.已被刪除
B.未被刪除
C.不能使用
D.功能受限
【答案】B
27.在PowerPoint幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某張幻燈片，可實(shí)現的功能是（）
A.移動(dòng)幻燈片
B.刪除幻燈片
C.復制幻燈片
D.選定幻燈片
【答案】C
28.下列選項中，與“學(xué)科——數學(xué)”的邏輯關(guān)系一致的是（）
A.植物和松樹(shù)
B.大學(xué)和中學(xué)
C.動(dòng)物和化石
D.暴風(fēng)和臺風(fēng)
【答案】A
29.找規律填數字是個(gè)有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項中，填入數列“4,9 ，17，35，（），139”空缺處的數字，正確的是（）
A.56
B.69
C.92
D.111
【答案】B
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：有學(xué)生反映，班級小力偷拿別人的東西，在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子，于是我找到小力和他談話(huà)，我正準備嚴厲的和他說(shuō)，發(fā)現他眼神害怕，于是我和他說(shuō)拿別人的東西是不對，需要提前和別人說(shuō)一下，他點(diǎn)點(diǎn)頭，之后我在班里開(kāi)設了一個(gè)“學(xué)習用品管理員”的崗位，小力也很耐心的幫助其他同學(xué)，找到丟失的用品，更重要的是班級里再也不會(huì )丟東西啦。問(wèn)題:請用學(xué)生觀(guān)評析該老師的行為。
【參考答案】首先，該老師充分尊重和理解學(xué)生。面對學(xué)生的反饋，老師沒(méi)有立即對小力進(jìn)行嚴厲的指責，而是選擇與其進(jìn)行深入的溝通。在談話(huà)中，老師發(fā)現了小力眼神中的害怕，這顯示出老師對學(xué)生的細微觀(guān)察和深度理解。這種理解和尊重有助于建立起師生之間的信任關(guān)系，也為后續的解決問(wèn)題打下了良好的基礎。其次，該老師堅持教育引導為主，懲罰為輔的原則。在談話(huà)中，老師并沒(méi)有嚴厲地批評小力，而是耐心地告訴他拿別人東西是不對的，需要提前和別人說(shuō)一下。這種教育方式既讓學(xué)生認識到了自己的錯誤，又避免了對學(xué)生造成不必要的傷害。同時(shí)，老師還通過(guò)設立“學(xué)習用品管理員”的崗位，讓小力有機會(huì )參與班級事務(wù)，幫助他樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為習慣。此外，該老師注重培養學(xué)生的責任感和團隊精神。通過(guò)讓小力擔任“學(xué)習用品管理員”，老師不僅讓他有機會(huì )為班級做出貢獻，還培養了他的責任感和團隊合作精神。這種教育方式有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)班級和諧氛圍的形成。最后，該老師的行為取得了顯著(zhù)的成效。班級里再也沒(méi)有丟東西的情況發(fā)生，這說(shuō)明老師的教育方式取得了成功。同時(shí)，小力也變得更加耐心和樂(lè )于助人，這進(jìn)一步證明了該老師行為的積極效果。綜上所述，該老師的行為充分體現了積極的學(xué)生觀(guān)，通過(guò)尊重和理解學(xué)生、堅持教育引導為主、注重培養學(xué)生的責任感和團隊精神等方式，成功地解決了班級中的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
31.材料：
【參考答案】
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》是對于我國教師行為最基本的要求，結合材料，林老師的行為的體現如下幾點(diǎn)：
(1)愛(ài)國守法，教師職業(yè)的基本要求，材料中，林老師講課認真負責，雖
然講課內容少，但是并沒(méi)有選擇像家長(cháng)質(zhì)疑的那樣，課后給學(xué)生進(jìn)行有償輔導。堅守廉潔自律。沒(méi)有違背教師的權利和義務(wù)做到了愛(ài)國守法。
(2)愛(ài)崗敬業(yè)，教師職業(yè)的本質(zhì)要求，材料中，林老師對工作高度負責，認真備課上課，面對家長(cháng)的質(zhì)疑，也會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式積極溝通解決問(wèn)題。這體現了其愛(ài)崗敬業(yè)。
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德的靈魂，材料中，林老師不體罰或變相體罰學(xué)生，考慮學(xué)生的情況對于作業(yè)也都是精心挑選，少而精。不讓學(xué)生進(jìn)行機械式的作業(yè)。面對后進(jìn)生，也不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，也對其進(jìn)行耐心教育。幫助其進(jìn)步。這體現了林老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的.特點(diǎn)
(4)教書(shū)育人，教師的天職，材料中，林老師在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這體現了其教書(shū)育人的特點(diǎn)定向于工風(fēng)壩,
(5)為人師表，教師職業(yè)的內在要求，材料中，林老師尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這也體現了老師能夠為人師表，端正自身的行為。
(6)終身學(xué)習，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，材料中，林老師不僅在課堂進(jìn)行積極教學(xué)，課后也通過(guò)自新的鉆研發(fā)表多篇。論文提高自身的學(xué)術(shù)水平。這他自身終身學(xué)習的特點(diǎn)。綜上林老師能夠規范自身行為，自覺(jué)遵守中小學(xué)道德行為規范。是一名優(yōu)秀的好老師。
32.材料：
【參考答案】
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
33.作文：
老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?”“都不是直線(xiàn)，而是彎彎的曲線(xiàn)�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)�！昂恿鳛槭裁床蛔咧甭�，而偏偏要走彎路呢?”老師繼續問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)，河流走彎路，拉長(cháng)了河流的流程，河流也因此能擁有更大的容量，當夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流就不會(huì )水滿(mǎn)為患了；還有的說(shuō)，由于河流的流程拉長(cháng)，每個(gè)單位河段的流速就相對減少，河水對河床的的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護河床的作用……“同學(xué)們，你們說(shuō)的這些都對�！崩蠋熣f(shuō)，“但在我看來(lái)，河流為什么不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)，因為河流在前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只有繞道而行，也正因為走彎路，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海�！备鶕陨喜牧�，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇字數不少于800字的文章。要求：①文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。②書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。
【立意】1.彎路是成長(cháng)的必經(jīng)之路2.靈活變通是應對困難的重要策略3.堅持信念，懷揣勇氣與智慧，終達目標4.把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著(zhù)平常心看待坎坷和挫折5.面對暫時(shí)的挫折，也要勇往直前【范文】曲線(xiàn)之美：河流的人生哲學(xué)人生，猶如一幅廣闊的世界河流分布示意圖，充滿(mǎn)了曲折與變化。一如河流在廣袤的大地上，蜿蜒曲折，繞過(guò)無(wú)數的障礙，最終匯入大海，我們也在生活的長(cháng)河中，不斷繞開(kāi)困難，勇往直前。河流為何不走直路，而偏要選擇彎路呢？或許，這是因為彎路才是自然界的常態(tài)。在自然界中，沒(méi)有一條河流是完全直線(xiàn)的。這是因為，河流在前進(jìn)的過(guò)程中，總會(huì )遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只有繞道而行。正如人生中的困難與挫折，我們無(wú)法避免，只能面對，只能繞過(guò)。而正是這些曲折，使河流的流程拉長(cháng)，擁有了更大的容量，當夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流便能應對自如，
上半年山東省教師資格證考試試卷6
2024年上半年教師資格證幼兒《保教知識與能力》考試真題及答案
一、單項選擇題(本大題共 10 小題，每小題3分，共 30 分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.幼兒注意穩定性差表現在（）。
A.注意的選擇性
B.有意注意時(shí)間短
C.注意范圍小
D.注意分配的能力差
【答案】B
2.下列不屬于新生兒本能的是（）。
A.覓食行為
B.抓握反射
C.踏步反射
D.膝跳反射
【答案】D
3.幼兒閱讀活動(dòng)的主要目的是（）
A.培養閱讀興趣與習慣
B.獲得讀寫(xiě)能力
C.提高文字理解能力
D.擴大識字量
【答案】A
4.一個(gè)人表現出來(lái)的區別于他人的穩定的、獨特的、整體的心理和行為模式是（）
A.氣質(zhì)
B.性格
C.個(gè)性
D.社會(huì )性
【答案】A
5.哪種維生素的缺乏容易導致嬰幼兒患佝僂癥（）
A.維生素D
B.維生素C
C.維生素B
D.維生素A
【答案】A
6.幼兒園健康教育的主要目的是（）
A.促進(jìn)幼兒身心健康
B.提高動(dòng)作技能
C.增強幼兒體質(zhì)
D.豐富健康知識
【答案】A
7.幼兒在受到過(guò)度表?yè)P，或被要求在陌生人面前表演自己時(shí)，會(huì )明顯感到不好意思，這反映了幼兒（）
A.自我意識的發(fā)展
B.自我控制的發(fā)展
C.積極情緒體驗的發(fā)展
D.合作行為的發(fā)展
【答案】A
8.現場(chǎng)評價(jià)幼兒園教育活動(dòng)最重要的依據是（）
A.教具的豐富性
B.教育方法的多樣化
C.幼兒的表現
D.教育過(guò)程的有序性
【答案】C
9.《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域目標及其各年齡段的典型表現的`主要作用是幫助老師（）
A.評價(jià)目標的達成度
B.掌握訓練標準
C.了解發(fā)展規律，建立合理期望
D.分領(lǐng)域落實(shí)教育目標
【答案】C
10.福祿貝爾強調
A.體育鍛煉的
B.游戲的重要性
C.作業(yè)的重要性
D.感覺(jué)教育的重要性
【答案】B
二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
11.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒玩得很高興。部分幼兒已滿(mǎn)頭大汗，臉色通紅。針對這種情況教師該怎么做。
【參考答案】(1)實(shí)施學(xué)前兒童健康教育應遵循適量的運動(dòng)負荷原則。教師應合理地安排和調節兒童身體身體機能能力的提高，達到增強體質(zhì)的目的。如果幼兒面色稍紅，汗量不變呼吸中速、較快，動(dòng)作協(xié)調、準確，注意力集中、反應快，情緒愉悅，這些都表明幼兒處于輕度疲勞狀態(tài)，應當讓幼兒適當休息，動(dòng)靜結合。(2)靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個(gè)體差異，做好個(gè)別幼兒的針對教育。(3)控制好活動(dòng)的時(shí)間,一般小班的集體體育活動(dòng)時(shí)間為15~20分鐘,中班為20~25分，大班為30分鐘左右。
12.幼兒觀(guān)察力初步形成的主要表現有哪些?
【參考答案】觀(guān)察力就是分辨事物細節的能力，是智力結構的組成部分，它是經(jīng)過(guò)系統的訓練，逐漸培養起來(lái)的。幼兒期是觀(guān)察力初步形成時(shí)期，幼兒觀(guān)察的目的性、持續性、細致性和概括性等都在逐漸完善，幼兒觀(guān)察力初步形成的主要表現在:
1.目的性加強;2.持續性延長(cháng);3.細致性增加;4.概括性提高;5觀(guān)察方法形成
三、論述題（本大題1小題，20分）
13.續編故事是指教師為幼兒提供故事的開(kāi)端，并講出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及出現的人物，讓幼兒編出故事的發(fā)展及結尾。也可以提供故事的開(kāi)端和發(fā)展，只讓幼兒編出故事的結尾。問(wèn)題:
(1)能否根據圖畫(huà)順序完整地講述故事。
(2)能否嘗試續編故事。
【參考答案】
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分），閱讀材料，并回答問(wèn)題。
14.桌子上放了一個(gè)三座山的模型,工作人員從各個(gè)方向給模型拍了照片,請幼兒坐在桌子一邊，在他對面放一個(gè)布娃娃(見(jiàn)下圖)讓幼兒從所有照片中找出幫布娃娃看到的模型照片，結果幼兒選出的是自己位置上看到的模型照片，問(wèn)題:(1)請問(wèn)這個(gè)實(shí)驗反應了幼兒怎么樣的特點(diǎn)?(2)請問(wèn)第2個(gè)日常生活中....
【參考答案】
15.午睡起床時(shí)，大部分幼兒已穿好衣服陸續進(jìn)入活動(dòng)室，劉老師發(fā)現平時(shí)起床速度較快的莉莉還躺在床上，就輕輕走到莉莉床邊，親切地撫摸她的頭說(shuō):“你不舒服嗎?”，莉莉緊張的搖搖頭。劉老師悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，發(fā)現溫濕的，便湊近莉莉的耳邊輕聲說(shuō)“沒(méi)事的，尿濕了，擦擦身體，換一套衣服，把褥子曬曬就好了”，劉老師邊幫莉莉擦洗，換衣服，邊對旁觀(guān)的幼兒說(shuō):“莉莉出了好多汗”，離園前，劉老師將晾干的睡衣遞給莉莉，莉莉開(kāi)心地笑了。問(wèn)題:請評析劉老師的做法有哪些優(yōu)點(diǎn)?
【參考答案】1.遵循了“尊重兒童的人格尊嚴原則”。兒童是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己思想和意識題干中的劉老師并沒(méi)有因為莉莉尿床而批評,而是采用了委端的方式幫助莉莉解決問(wèn)題。2.全面關(guān)注每一位兒童。能夠及時(shí)發(fā)現莉莉的異常，同時(shí)采取適當的方式解決，表明劉老師在日常生活中細心關(guān)注幼兒。3.真正做到了幼兒一日生活的組織者和引導者,4.體現了幼兒教師勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細致性。
五、活動(dòng)設計題（本大題1小題，30分）
16.請問(wèn)大班幼兒設計一個(gè)教學(xué)教育活動(dòng)，幫助幼兒初步理解量的相對性寫(xiě)出活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)名、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備和活動(dòng)過(guò)程。
【參考答案】
略
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