學(xué)�！皩苏也�、創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)自查報告范文
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這一段時(shí)間存在的工作問(wèn)題，需要認真地為此寫(xiě)一份自查報告。好的自查報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)�！皩苏也�、創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)自查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為貫徹落實(shí)全市“對標找差、創(chuàng )先爭優(yōu)”動(dòng)員大會(huì )精神，打好學(xué)校三年發(fā)展規劃的收宮之仗，開(kāi)好學(xué)校新一輪三年發(fā)展規劃的起始之局，我校以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，積極的行動(dòng)迅速投入到“對標找差、創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)之中，認真對照基本實(shí)現特殊教育現代化的標值，找學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節；對照發(fā)展標兵，找存在的主要差距；對照工作標準，找做人作風(fēng)和辦事能力的不足。與此同時(shí)，我們深刻反思差距形成的原因，積極思考和制定縮小差距的措施，并確定了年底要完成的工作目標。
“對標找差”，我們發(fā)現了學(xué)校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節，也找到了我們在工作作風(fēng)和工作能力上的欠缺點(diǎn)，這里我主要說(shuō)一說(shuō)我們與標兵的差距：
一、硬件上的差距：
與蘇州、揚州兩所省內一流特教名校對照，我校無(wú)論是校園占地面積、教室面積，還是教學(xué)功能室配備、現代化教學(xué)設施配備、職業(yè)教育和康復訓練的設備配置以及學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)地等都存在較大差距，特殊教育監測功能幾乎為零，處在全省倒數的位置。根據2012年教育部頒發(fā)的《特殊學(xué)校建設標準》，我校占地面積不達標，建筑面積約差7000平方米，嚴重不達標。
二、軟件上的差距：
對照蘇、揚兩所省內一流特教名校，雖然這幾年我校有了較為迅速的發(fā)展，在全省乃至全國都有了一定的影響力和知名度，但學(xué)校在校園文化建設、特色學(xué)校建設、學(xué)生德育和持續發(fā)展、課堂教學(xué)效益以及黨建工作的創(chuàng )新和品牌打造等方面都存在不同程度的差距。
校園文化建設：我校雖然非常重視校園文化建設，也充分認識到校園文化對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，在校園中、班級內都建立了文化宣傳陣地，還定期開(kāi)展文化宣傳專(zhuān)題展評活動(dòng)，但校園文化的氛圍營(yíng)造還不夠濃郁，校園文化內容的針對性還不夠強，還有校園文化活動(dòng)的開(kāi)展還缺乏整體思考和創(chuàng )新舉措。
特色學(xué)校建設：我校雖然初步建立了“大愛(ài)育人，藝能育才”的特色課程和活動(dòng)體系，在特色學(xué)�，F場(chǎng)評審中也獲得了好評，但學(xué)校還缺少引領(lǐng)學(xué)校特色建設的課題研究，對支撐特色課程和活動(dòng)的教師隊伍的培養力度還明顯不夠，“一體兩翼”的培養模式還需要在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。
學(xué)生德育和持續發(fā)展：我校雖然建立了“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )”三位一體的'德育體系，并充分挖掘一切社會(huì )資源開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的德育活動(dòng)，但聾生的德育實(shí)效性不顯著(zhù)，聾生的文明禮貌教育和心理健康教育還缺乏針對性和創(chuàng )新措施；對培智學(xué)生的教育，雖然在教學(xué)和訓練中進(jìn)行了分層，并加強了個(gè)性化的輔導，但學(xué)生的心智和能力并沒(méi)有隨著(zhù)學(xué)齡的增長(cháng)而明顯提高，還未找到讓學(xué)生持續發(fā)展的有效途徑。
課堂教學(xué)效益：我校每年都舉辦全省乃至全國范圍內的主題“教學(xué)節”活動(dòng)，并深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，無(wú)論是課堂教學(xué)質(zhì)量，還是課題研究水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步，教師和學(xué)生在全國性的評比和比賽中都取得了令人鼓舞的好成績(jì)。但就學(xué)校整體來(lái)看，課堂教學(xué)的整體效益還是不高，針對性的課堂分層教學(xué)還沒(méi)有落實(shí)到位，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展還沒(méi)有得到很好的體現。
黨建工作的創(chuàng )新和品牌打造：我校雖然在黨建工作上有不少創(chuàng )新舉措，如黨支部共建活動(dòng)、“有愛(ài)無(wú)礙”手語(yǔ)志愿者進(jìn)社區活動(dòng)等，但這些活動(dòng)沒(méi)有形成制度，沒(méi)有完善活動(dòng)內容，也沒(méi)有進(jìn)行深度挖掘和品牌打造。
潛心“對標找差”，我們不僅找到了與標值、標準和標兵的差距，而且經(jīng)過(guò)深刻反思，找到了形成差距的客觀(guān)原因和主觀(guān)原因，并制定了縮小差距的措施。
一、客觀(guān)原因
1、學(xué)校硬件建設先天不足。
2、培智學(xué)生的教育醫教結合沒(méi)有落實(shí)。
3、師資隊伍的整體水平和工作能力還不能滿(mǎn)足大跨度、多層次、多科目的教學(xué)工作需要。
4、政府宏觀(guān)調控的力度尚顯不足，對特教學(xué)校建設還缺乏統一規劃、統一領(lǐng)導、統一部署、統一檢查，特殊教育保障機制尚未建立，導致特教學(xué)校仍普遍存在著(zhù)辦學(xué)活力不強，發(fā)展后勁不足，綜合效應不好等問(wèn)題，嚴重制約了學(xué)校發(fā)展。如，特教學(xué)校普遍存在經(jīng)費不足、設備缺乏、生源不足等情況；又如，特教師資缺乏系統的專(zhuān)業(yè)培訓和考核機制，從根本上導致了特教師資整體素質(zhì)不高，且水平參差不齊，直接影響了特殊教育辦學(xué)質(zhì)量的提升。
二、主觀(guān)原因
1、追求卓越的力度還不夠。
校長(cháng)任職時(shí)間短，刻苦學(xué)習的精神不足，學(xué)習向廣度和深度的拓展力度不夠強，超前謀劃、主動(dòng)作為、挑戰現實(shí)、追求卓越的膽識和魄力還不夠大。工作上創(chuàng )新思維和方式均不足，匯報不夠及時(shí)，爭取不夠積極。
2、做事精細的作風(fēng)有欠缺。
無(wú)論是在創(chuàng )新的培養模式、學(xué)校特色建設課題的引領(lǐng)方面，還是在校園文化建設、黨建工作整體思考和品牌打造方面，都未能有明顯的突破，都少了些精細做事的作風(fēng)。
3、向先進(jìn)學(xué)習的觀(guān)念不夠強。
自認為學(xué)校這幾年發(fā)展迅速，已進(jìn)入全國特教百強、全省一流行列，忙碌于接待絡(luò )繹不絕的參觀(guān)學(xué)習者，醉心于上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的視察和調研，沒(méi)有積極主動(dòng)地走出去，向發(fā)展更快、更好的特教標兵學(xué)習。
4、課題研究的意識有些淡化。
近兩年，我校與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新辦學(xué)思想，建立了“一體兩翼”的培養模式，投入了大量的時(shí)間和精力構建并實(shí)施“知識教育類(lèi)、康復訓練類(lèi)、藝能培養類(lèi)、職業(yè)培訓類(lèi)”等四位一體的特色課程，還研發(fā)了30本校本教材，但沒(méi)有開(kāi)展針對性的“一體兩翼”的培養模式的課題研究，以及“大愛(ài)育人，藝能育才”的特色建設課題研究。一定程度上影響了工作的推進(jìn)和完善。
三、縮小差距的具體措施：
1、進(jìn)一步明晰學(xué)校定位、改善辦學(xué)條件。
結合教育局對我校建設與發(fā)展的調研，我校將按照現代化特教學(xué)校的標值和學(xué)校發(fā)展規劃標準，盡快拿出搬遷至江濱中學(xué)的校園建設方案，確保新校園硬件達標。
2、進(jìn)一步強化隊伍建設、促進(jìn)質(zhì)量提升。
我校將抓住如下兩個(gè)重點(diǎn)大力推進(jìn)師資培養工作：第一，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，走進(jìn)特教標兵學(xué)校的課堂，牽手普教先進(jìn)學(xué)校的名師，觀(guān)摩、學(xué)習和交流，不斷提升教師的教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)實(shí)踐技能；第二，以適應特殊學(xué)生日益增長(cháng)的職業(yè)教育和康復訓練需求為核心，通過(guò)各種途徑和形式對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，不斷提升教師的職教和康復的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能，培養大量的雙師型人才。
3、進(jìn)一步彰顯研究特質(zhì)、推進(jìn)特色建設。
我校將強化“科研興�！币庾R，確立“研究興教”、“研究興學(xué)”、“研究興�！钡挠^(guān)念；倡導研究型教育教學(xué)，打造研究型課堂，培養研究型教師，構建研究型文化，并從研究思想、研究制度、研究理念、研究機制、打造研究型教師隊伍、構建研究型學(xué)校文化等方面梳理、總結與反思我校校園文化建設、聾生思想教育、高效課堂研討、培養模式和特色建設等工作，開(kāi)展“校園文化建設建議征集”、“聾生思想教育論壇”和“我的高效課堂觀(guān)摩”等系列活動(dòng)，建立“一體兩翼”的培養模式和“大愛(ài)育人，藝能育才”的特色建設研究課題，推進(jìn)學(xué)校特色建設不斷深入。
“對標找差”，是為了更好地“創(chuàng )先爭優(yōu)”，是為了更好地完成工作目標，我校計劃到今年年底完成如下工作目標：
1、全面完成學(xué)校三年發(fā)展規劃的各項目標任務(wù)，制定新一輪學(xué)校三年發(fā)展規劃，明確學(xué)校的科學(xué)發(fā)展方向和內涵建設要求。
2、根據市政府《關(guān)于貫徹國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx年）的實(shí)施意見(jiàn)》以及本次“對標找差”活動(dòng)中梳理出來(lái)的差距（如，辦學(xué)條件、師資培養、文化建設、教學(xué)質(zhì)量等方面），細化、量化、具體化發(fā)展目標，有針對性地制訂好學(xué)校新一輪發(fā)展規劃，并啟動(dòng)學(xué)校搬遷建設工程。
3、以“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)為抓手，強勢推進(jìn)隊伍建設，完成新一輪中層干部競聘，打造業(yè)務(wù)精湛的教師團隊，雙師型教師比例提高10%。
4、依托課題研究，推進(jìn)殘疾學(xué)生康復訓練和職業(yè)教育課程的建設，完成40本校本教材編寫(xiě)。
5、積極培育辦學(xué)特色，總結凝練特色品牌，初步形成“大愛(ài)育人，藝（技）能育才”的辦學(xué)特色，打造“有愛(ài)無(wú)礙”手語(yǔ)進(jìn)社區的黨建特色品牌。
6、啟動(dòng)殘疾學(xué)生康復訓練項目，為殘障兒童康復訓練提供保障。
為了保證縮差措施的落實(shí)和年底工作目標的達成，我校通過(guò)以下舉措來(lái)保障：
1、推進(jìn)對標找差。黨支部、校長(cháng)室牽頭帶領(lǐng)全校干部、教師認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“對標找差·創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)精神，成立相應機構，建立專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，制定“對標找差、創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)實(shí)施方案，組織深入的對標找差和自我完善活動(dòng)，不斷增強和提高全體教職員工“學(xué)標兵、找差距、變觀(guān)念、促發(fā)展”的意識和能力。
2、完善評價(jià)機制。黨支部牽頭依托績(jì)效工資改革，完善考核方案，進(jìn)一步完善特殊教育質(zhì)量監測、督導、評估機制，細化工作目標，細化工作規范，細化崗位職責，建立崗位目標考核機制，建立獎懲機制，最大限度地激發(fā)所有教職員工的工作熱情。
3、狠抓學(xué)校管理。辦公室牽頭繼續建立健全各項管理制度，建立部門(mén)目標考核制度，切實(shí)加強各部門(mén)的教育教學(xué)常規管理，同時(shí)狠抓精細化管理，結合“對標找差”活動(dòng)，建立每月一次的精細化管理分析匯報整改會(huì )議制度，積極開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，不斷完善學(xué)校文化建設。
4、加強教育科研。教務(wù)處牽頭根據鎮江市特色學(xué)�，F場(chǎng)評審組專(zhuān)家的建議，依托課題研究拉動(dòng)并推進(jìn)學(xué)校特色（文化）建設，全面提升學(xué)校的內涵和品位，建立特教名師工作室，制定名師培養規劃和目標。
5、改善辦學(xué)條件�？倓�(wù)處牽頭根據國家相關(guān)特教學(xué)校建設標準，拿出建設方案，保證我校異地改建的質(zhì)量和品位，以順利實(shí)現標準化、現代化特教學(xué)校建設之目標。
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