高中復查自查報告

　　在生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告包含標題、正文、結尾等。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編收集整理的高中復查自查報告，希望能夠幫助到大家。

　　一、嚴格規范辦學(xué)行為，努力做好管理工作。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)管理中最基本的工作。我校為了適應新課程改革，特制定了《新課程實(shí)驗工作方案》。從“備、教、批、輔、考”等環(huán)節，制訂了《城舒中學(xué)教學(xué)常規》，堅持定量與定性相結合、過(guò)程與結果相結合、隨堂評教與學(xué)生評教相結合原則，通過(guò)查（查教案、作業(yè)、崗位）、聽(tīng)（隨堂聽(tīng)課、學(xué)生座談）、評（學(xué)生評教、行政及教研組評教）、比（比過(guò)程、比效果）等方式落實(shí)常規考核，并把常規考核與教師職務(wù)晉升、獎金等掛鉤。

　　1．嚴格按國家教委的教學(xué)計劃開(kāi)設課程。高一、高二每周開(kāi)設一節校本選修課，教務(wù)處統一編排課表發(fā)至各班，規定按課表上課，禁止教師隨意兌課和增減課時(shí)，一經(jīng)發(fā)現，按違紀查處。加強體育、藝術(shù)、通用技術(shù)和研究性學(xué)習活動(dòng)。課堂教學(xué)中強調師生互動(dòng)，培養學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的綜合能力和實(shí)踐能力，努力做到理論課程規范化，活動(dòng)課程多樣化。

　　2．樹(shù)立正確的課堂教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。要求教師自覺(jué)運用教學(xué)理論，鉆研教材，鉆研課程標準，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校嚴格按上級教育行政和物價(jià)部門(mén)規定配發(fā)學(xué)生課本和輔導資料，禁止教師私自向學(xué)生銷(xiāo)售復習資料。學(xué)校合理安排作息時(shí)間，每天第七節后至晚餐讓學(xué)生自由活動(dòng)，保證學(xué)生每天有8小時(shí)睡眠時(shí)間。為讓學(xué)生科學(xué)用腦，學(xué)校每天安排了課間操、眼保健操、新聞收看時(shí)間。學(xué)生在�；顒�(dòng)總量符合規定。節假日、雙休日學(xué)生在教室自習的，由年級部和班主任組織檢查紀律。

　　3．開(kāi)展學(xué)法研究和學(xué)法指導。教會(huì )學(xué)生自主支配，自主學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，理清知識結構，把握內在聯(lián)系，倡導靈活運用，反對死記硬背。按學(xué)生學(xué)法形成的各個(gè)階段，教師有針對性地進(jìn)行指導，并在教學(xué)中予以滲透。

　　4．抓兩頭，促中間，培養特長(cháng)，張揚個(gè)性，努力實(shí)現“兩全”目標。針對我校生源基礎差、成績(jì)差異大的特點(diǎn)，我們堅持教學(xué)面向全體學(xué)生，通過(guò)抓兩頭促中間的做法，實(shí)施分層次教學(xué)及轉差培優(yōu)制度。利用自修課、輔導課進(jìn)行定時(shí)間、定內容、定人員、定地點(diǎn)培優(yōu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)建立音、體、美興趣小組，數、理、化競賽小組等形式和開(kāi)設研究性學(xué)習課程，培養學(xué)生的特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　5、加強學(xué)籍管理。學(xué)校根據省教育廳的學(xué)籍管理文件，制訂了《城舒中學(xué)學(xué)籍管理有關(guān)規定》，設置了專(zhuān)職學(xué)籍管理員，嚴格按政策和規定辦理留學(xué)、轉學(xué)、休復學(xué)的手續，資料齊全。教務(wù)處設有學(xué)籍管理專(zhuān)柜，新生招收花名冊、分班學(xué)生名冊齊全，保管有序。學(xué)生人人有檔案，基本情況統計資料齊全，專(zhuān)人管理，及時(shí)入檔。每年都舉辦

　　6、教學(xué)設備使用與管理。學(xué)校對圖書(shū)、儀器、電教設備和文體器材建設立了明細帳目，并按有關(guān)標準分類(lèi)編號，做到帳、卡、物一一對應，。圖書(shū)館和閱覽室每天向學(xué)生開(kāi)放3小時(shí)，雙休日全天向學(xué)生開(kāi)放。學(xué)生語(yǔ)音課、計算機課、美術(shù)課、音樂(lè )課在專(zhuān)門(mén)的教室上課。語(yǔ)音、計算機、音樂(lè )、美術(shù)教室定期向學(xué)生開(kāi)放，雙休日全天向興趣小組和特長(cháng)生開(kāi)放。實(shí)驗課按教學(xué)大綱要求全部開(kāi)出，學(xué)校定期開(kāi)放實(shí)驗室，并有專(zhuān)人管理。學(xué)生可向實(shí)驗員申請，即時(shí)開(kāi)放實(shí)驗室，并保證實(shí)驗安全，這樣滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行探索、創(chuàng )造性實(shí)驗的需求。

　　二、圍繞常規狠抓教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、健全制度，圍繞常規抓教學(xué)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，管理是質(zhì)量的生命。制度是管理的依據。這些年我們形成了較為完善的制度體系。我們又重新修訂了《城舒中學(xué)教學(xué)常規》，形成了“圍繞常規抓教學(xué)”的素質(zhì)教育的工作局面。

　　2、作為長(cháng)效機制，從一日教學(xué)工作中狠抓素質(zhì)教育的落實(shí)。素質(zhì)教育的主渠道是課堂，主陣地是日常教育管理。為此，我們在教學(xué)管理中具體做法有：一是堅持領(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，常規聽(tīng)課檢查，每學(xué)期不少于15次；對青年教師，采用集中聽(tīng)課評課方式，有針對性的進(jìn)行教學(xué)指導，促成了教學(xué)中以課堂為中心的教學(xué)研究。二是實(shí)行領(lǐng)導聯(lián)系年級制度，及時(shí)了解“教”與“學(xué)”，隨時(shí)解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。除校長(cháng)分管年級外，教務(wù)處的幾位主任也分管各個(gè)年級的教學(xué)常規管理工作，分工協(xié)作。從而確保了學(xué)校和教務(wù)處對各年級教育教學(xué)活動(dòng)中“教”與“學(xué)”的情況心中有數，組織到位，秩序優(yōu)化。

　　3、盯住環(huán)節，督促教師狠抓教學(xué)。

　�。�1）實(shí)行教師業(yè)務(wù)檔案制，把教師在教學(xué)工作中指導學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生自主探究和合作交流作為主要內容與環(huán)節，提出明確的備課、輔導要求，以學(xué)期為單位，校查與自查相結合。自查督促教師分析得失、尋找根源、取長(cháng)補短；校查幫助教師看到得失、采取措施、不斷提高。兩者都逐項隨時(shí)記錄在案，作為晉級、評優(yōu)的條件。

　�。�2）抓備課。每月檢查教案，看教師教學(xué)進(jìn)度、看對教材的理解與處理，看對大綱的領(lǐng)悟與把握，看對學(xué)生的了解與指導，看對素質(zhì)教育活動(dòng)的體現。設定標準、定出檔次、指出不足、記入業(yè)務(wù)檔案，進(jìn)行優(yōu)秀教案展評。

　�。�3）抓效果。對照教師的教案及其教學(xué)目的要求，每學(xué)期開(kāi)展作業(yè)抽查，查批改次數、批改方法；查教師作業(yè)批改、輔導中對學(xué)生的學(xué)習指導，看教師對教學(xué)工作探究情況。

　�。�4）抓反饋。經(jīng)常組織學(xué)生和教師座談，及時(shí)分析溝通教與學(xué)的情況。進(jìn)行教師教學(xué)測評，組織學(xué)生對教師教育教學(xué)中情況逐項打分，結果公布，優(yōu)秀獎勵。根據學(xué)生測評和學(xué)生座談，及時(shí)反饋教師課堂教學(xué)效果；通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì )，及時(shí)反映學(xué)生課堂學(xué)習秩序。

　　4、把住關(guān)鍵、讓素質(zhì)教育活動(dòng)走進(jìn)教學(xué)研究之中。

　�。�1）請進(jìn)來(lái)，學(xué)先進(jìn)，提高水平。主要是請專(zhuān)家教授做報告

　�。�2）走出去，取經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。每年都派各科教師參加安徽省和六安市舉辦的高考趨勢和教改研究大會(huì )；每年都派各科教師參加學(xué)科教學(xué)有關(guān)會(huì )議，鼓勵撰寫(xiě)教學(xué)論文參評；近年教材變化快，每次新課程培訓活動(dòng)均派相關(guān)老師參加。

　�。�3）廣聽(tīng)課，學(xué)科交叉，相互吸收，讓教師充分交流教學(xué)心得體會(huì )。開(kāi)展“專(zhuān)題教研”活動(dòng)，定教研專(zhuān)題、定專(zhuān)題發(fā)言人，這些活動(dòng)都要求以素質(zhì)教育的理念作為目標與方法，使教研活動(dòng)得到了深化。

　�。�4）開(kāi)展教學(xué)論文活動(dòng)。學(xué)校規定每位教師每年至少撰寫(xiě)反映自己對教育認知或體悟的教學(xué)論文一篇，作為教學(xué)考評重要內容。同時(shí)制定了獲獎?wù)撐�、發(fā)表論文獎勵制度，每學(xué)年獎勵一次。

　�。�5）積極開(kāi)展教育理論學(xué)習，并作為硬性制度，保證教師不斷深化對教育的認知與實(shí)踐。專(zhuān)門(mén)開(kāi)展新的教學(xué)思想研討等活動(dòng)，領(lǐng)悟新形勢教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，指導教學(xué)實(shí)踐。

　　5、抓住根本，在“學(xué)”字上下大力氣，讓教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”成為有機互動(dòng)體。

　�。�1）開(kāi)足開(kāi)齊教育部規定的各種科目。不論大科小科同一標準要求，同一標準檢查。特別是抓緊體、音、美、微機、語(yǔ)音、勞動(dòng)實(shí)踐課的教學(xué)檢查與落實(shí)，激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習興趣，夯實(shí)學(xué)生成長(cháng)的基礎，創(chuàng )造學(xué)生多途徑的成才之路。

　�。�2）把學(xué)習科學(xué)指導引進(jìn)課堂，引進(jìn)日常管理，培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生自主成長(cháng)、自覺(jué)發(fā)展、自我實(shí)現。幾年來(lái)，我們要求每位老師每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要集中上好學(xué)法指導課，平時(shí)課堂突出對學(xué)生的學(xué)法指導和學(xué)習能力的培養；每個(gè)學(xué)年我們都把學(xué)法指導作為對高中新生進(jìn)行入學(xué)教育的一個(gè)專(zhuān)門(mén)內容；每學(xué)年組織高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗介紹會(huì )，各年級也分別召開(kāi)自己的經(jīng)驗交流會(huì )。

　�。�3）嚴格學(xué)生的學(xué)習管理，把學(xué)生引入素質(zhì)教育活動(dòng)中自主成長(cháng)的領(lǐng)域。制定各種學(xué)習制度，每學(xué)期組織學(xué)習一次。嚴格考試管理，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，我們采取了以下措施：制定了各環(huán)節與高考、會(huì )考接軌的考試制度和辦法；全校統一考號、考場(chǎng)、單人單桌；.狠抓考風(fēng)考紀、老師嚴格監考，校領(lǐng)導與教務(wù)處隨時(shí)巡查，對違紀違規者，不論老師學(xué)生一律照章處理；嚴格管理，統一標準、統一尺度、流水閱卷；認真進(jìn)行試卷分析講評；考試結果一起引入“文明班級”考評和“先進(jìn)學(xué)生”考評之中，狠抓考試的結果。一是促進(jìn)了學(xué)生學(xué)風(fēng)的根本好轉。促進(jìn)學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的獨立自主精神，保證了學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的穩步提高。二是促進(jìn)了教風(fēng)的轉變，促使老師努力尋找教會(huì )學(xué)生的途徑與方法。

　�。�4）抓特長(cháng)教學(xué)，辦特色學(xué)校，讓學(xué)生的學(xué)習生活豐富多彩、生動(dòng)活潑。多年來(lái)，我校強化體、音、美和勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年度舉行大型田徑運動(dòng)會(huì )一次，大型文藝晚會(huì )一次，大型書(shū)畫(huà)展一次，同時(shí)還組織學(xué)生省市縣組織的各類(lèi)體育、藝術(shù)比賽。每年都有一定數量體音美考生被高校錄取，近一兩年，又專(zhuān)門(mén)設了音樂(lè )興趣班和美術(shù)輔導班，幫助特長(cháng)生更好的成長(cháng)。

　�。�5）組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)并提高學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐的能力。鼓勵學(xué)生走進(jìn)工廠(chǎng)，走向農村，走各市場(chǎng)，進(jìn)行有關(guān)社會(huì )調查。走進(jìn)大自然，進(jìn)行野外考察主活動(dòng)，并自己動(dòng)手制作標本。

　�。�6）擴大視野，開(kāi)展各種知識競賽、征文、朗誦、演講、辯論等活動(dòng)，增強興趣，引導學(xué)生形成科學(xué)精神和關(guān)注社會(huì )人生的良好習慣。舉行各種講座，開(kāi)闊學(xué)生的視野。各種活動(dòng)的組織使學(xué)校充滿(mǎn)了科學(xué)與學(xué)術(shù)的氣氛。

　　三、緊跟教學(xué)改革步伐，穩步推進(jìn)課程改革。

　　按省教育廳的布置，我省高中從20xx年秋季開(kāi)始實(shí)施教育部下發(fā)的《全日制普通高中課程計劃（試驗修訂稿）》。我校非常重視這項工作，認真研究，進(jìn)行了全方位的統籌規劃。在全體師生的共同努力、辛勤實(shí)踐下，經(jīng)過(guò)近幾年的準備和實(shí)施過(guò)程，無(wú)論是教育觀(guān)念的轉變，還是課堂教學(xué)的改革，無(wú)論是研究性學(xué)習的組織，還是校本課程的開(kāi)發(fā)，都邁出了可喜的'一步，取得了階段性成果，基本保證了《新課程方案》在我校的實(shí)施。

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，提高認識，轉變觀(guān)念。實(shí)施《新課程方案》的關(guān)鍵是轉變舊的觀(guān)念，樹(shù)立新的適應現代教育發(fā)展需要的新觀(guān)念。為此，我們加強了學(xué)習。

　　1、校本培訓

　　學(xué)校組織全體教師集中時(shí)間觀(guān)看了我省的高中新教材一期培訓班中領(lǐng)導、專(zhuān)家的講話(huà)錄像帶，同時(shí)領(lǐng)導分工宣講新課程方案要點(diǎn)、校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習、用學(xué)分制管理綜合實(shí)踐活動(dòng)等重要內容。通過(guò)教研組例會(huì )學(xué)習新大綱新教材。組織全體教師參加微機培訓、普通話(huà)培訓。通過(guò)開(kāi)展抽簽課、說(shuō)課、賽課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)及個(gè)人自學(xué)推動(dòng)學(xué)習。

　　2、外派學(xué)習

　　我校積極派教師參加省教研部門(mén)組織的新教材培訓。每年，所有新任高一課的教師及教研組長(cháng)參加了省級新教材暨高中教師繼續教育培訓班學(xué)習。次年，又派新高二各科骨干教師參加省新教材滾動(dòng)培訓。在此期間，先后派部分教師到上海和合肥分別參加國家級骨干教師培訓班和省級骨干教師培訓班的學(xué)習。

　　通過(guò)以上不同內容不同方式的各種學(xué)習，使教師了解了新課程方案的精神實(shí)質(zhì)，體會(huì )到它所表現出的時(shí)代氣息和改革精神，初步樹(shù)立了全面發(fā)展的基礎觀(guān)，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教學(xué)觀(guān)，構建培養學(xué)生和諧發(fā)展的課程體系，教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者的課程觀(guān)，多樣化、多層次、每個(gè)受教育者的個(gè)性和潛能都得到充分發(fā)展的人才觀(guān)，以全面素質(zhì)的提高為唯一尺度的質(zhì)量觀(guān)，以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育觀(guān)。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導，精心組織，周密布署整體設計課改方案，穩步推進(jìn)課程改革。

　　1、成立學(xué)校課改領(lǐng)導小組

　　2、開(kāi)展宣傳，為課改實(shí)施取得輿論支持

　　讓學(xué)生了解課程改革，要求學(xué)生積極配合學(xué)校實(shí)施新課程方案，鼓勵他們在課改實(shí)驗中發(fā)揮“主體”作用，盡情地展示出北安市首批課改高中生的風(fēng)采。召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹新課程方案的特點(diǎn)，介紹高考與課改的關(guān)系，取得了家長(cháng)的理解和支持，使其主動(dòng)配合學(xué)校的課改工作。通過(guò)廣泛宣傳，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)都知道課改是深化教育改革的重要方面，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內容，為課改營(yíng)造了一個(gè)和諧的氛圍。

　　3、精心制定改革方案，明確學(xué)校課改目標

　　我校出臺了《城舒中學(xué)課程改革方案》，以后又陸續出臺了《城舒中學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)施方案（草案）》、《城舒中學(xué)研究性學(xué)習課程實(shí)施方案（草案）》，并發(fā)給全體教師以統一認識，明確要求，有計劃地開(kāi)展課改工作。

　　我校課改的指導思想是：貫徹省市教育主管部門(mén)關(guān)于課改工作的各項指示和有關(guān)文件精神，緊跟省市教育主管部門(mén)的戰略布置，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，積極推進(jìn)課程改革，把課改當作學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)破口。實(shí)行課程改革與教育科研相結合，課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合。勇于試驗，精心組織，開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)求全勝。

　　總目標是：構建體現國家意志，符合素質(zhì)教育精神，具有城舒中學(xué)特色的課程體系，圓滿(mǎn)完成課改任務(wù)，使學(xué)校整體登上一個(gè)新臺階，成為名符其實(shí)的省級示范高中。

　　具體目標是：①培養出一批全面發(fā)展、學(xué)有特長(cháng)、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高中畢業(yè)生。②形成個(gè)體素質(zhì)較高、群體結構合理、具有創(chuàng )新精神并各有特長(cháng)的教師隊伍。③形成具有城舒中學(xué)特色的相對穩定的校本課程體系。④形成研究性學(xué)習教學(xué)常規模式。⑤形成用學(xué)分制管理綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)系統。⑥出一批科研成果，編輯出版《城舒中學(xué)論文集》。

　　4、召開(kāi)課改動(dòng)員大會(huì )，使課改工作全面啟動(dòng)。

　　學(xué)校隆重舉行高中課改動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上公布了《城舒中學(xué)課改方案》，學(xué)校領(lǐng)導作重要指示，部分教分別代表學(xué)科組或年級組做了勇于課改、積極進(jìn)取的表態(tài)發(fā)言。這次會(huì )議的召開(kāi)標志著(zhù)我校課程改革工作全面啟動(dòng)。

　　5、召開(kāi)課改階段總結會(huì )，推動(dòng)課改深入發(fā)展。學(xué)校多次召開(kāi)課改階段總結會(huì )。對前段課改進(jìn)行了全面總結，肯定了成績(jì)，找出了存在的問(wèn)題，提出了下步工作的安排，表明了學(xué)校將課改進(jìn)行到底的決心，推動(dòng)課改深入發(fā)展。

　�。ㄈ�）、逐步建立新的課程評價(jià)體系

　　課程評價(jià)應以尊重學(xué)生為基本前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。我校在課程評價(jià)方面進(jìn)行了如下探索。

　�。�1）建立對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合測評制，據此評出特優(yōu)生、優(yōu)秀生、合格生和不合格生。對特優(yōu)生表彰獎勵，對不合格生亮黃牌，抓兩頭，帶中間促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。�2）要求教師在教學(xué)中正確運用診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結性評價(jià)。診斷性評價(jià)通過(guò)考試進(jìn)行，側重考查學(xué)生對知識的綜合理解，運用所學(xué)知識綜合解決問(wèn)題的能力。形成性評價(jià)與教學(xué)過(guò)程同步進(jìn)行，評價(jià)內容為課堂提問(wèn)，課堂練習、課外作業(yè)等，要求教師在運用時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展潛力，多用鼓勵性或激勵性評語(yǔ)；在運用終結性評價(jià)時(shí)，要求采用教師評價(jià)與學(xué)生自評相結合方式。

　�。�3）全面評價(jià)教師，引導教師積極投身課改。對教師的評價(jià)，注重改變以學(xué)生的考試成績(jì)作為評定教師水平的唯一標準，而實(shí)行對教師師德、業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)等全面評價(jià)。實(shí)施新課改后，我校把教師開(kāi)設校本課程的能力、研究性學(xué)習指導能力作為對教師評價(jià)的重要內容，激勵教師投身課改。

　　幾年來(lái)，在各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校師生的集體努力，我校課改工作取得了階段性成果。

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