關(guān)于課程實(shí)施水平自查報告
我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項文件精神 ，扎實(shí)有效地對課程實(shí)施進(jìn)行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育�，F把我校課程實(shí)施水平自查報告如下：
我校共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生544人，教職工24人，學(xué)歷達標100% 。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，重視培養學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習習慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；加強師德師風(fēng)建設，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無(wú)私奉獻的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2. 在課程開(kāi)設方面，我校認真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設置與開(kāi)發(fā)。
1）國家課程
我校嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有專(zhuān)職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
2）地方課程
針對不同的年級和當地的實(shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學(xué)啟蒙》等都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
3）、學(xué)校課程
學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作為學(xué)校校本課程。
3.教師隊伍建設上，充分發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
5. 強化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)。
我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的`學(xué)習，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著(zhù)這一指導思想，我校的做法，：①每個(gè)學(xué)習日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對課表安排課外活動(dòng)內容，如果當天班內無(wú)體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統一組織，統一安排活動(dòng)內容。
三、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有單元考查、課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級+評語(yǔ)進(jìn)行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不作為評價(jià)或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應的評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評語(yǔ)為核心，讓學(xué)生樹(shù)立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業(yè)部置，一、二、三年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)，并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過(guò)學(xué)科組長(cháng)的審批，方能執行。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料符合省教育行政部門(mén)的有關(guān)規定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師沒(méi)有向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料的現象。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現的各種問(wèn)題，使課程改革之路越走越穩！
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