課程實(shí)施水平自查報告
課程實(shí)施水平自查報告1
我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項文件精神 ，扎實(shí)有效地對課程實(shí)施進(jìn)行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育�，F把我校課程實(shí)施水平自查報告如下：
我校共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生544人，教職工24人，學(xué)歷達標100% 。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，重視培養學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習習慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；加強師德師風(fēng)建設，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無(wú)私奉獻的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2. 在課程開(kāi)設方面，我校認真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設置與開(kāi)發(fā)。
1）國家課程
我校嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有專(zhuān)職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
2）地方課程
針對不同的年級和當地的實(shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學(xué)啟蒙》等都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
3）、學(xué)校課程
學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作為學(xué)校校本課程。
3.教師隊伍建設上，充分發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
5. 強化體育鍛煉，確保陽(yáng)光活動(dòng)。
我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著(zhù)這一指導思想，我校的做法，：①每個(gè)學(xué)習日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對課表安排課外活動(dòng)內容，如果當天班內無(wú)體育課，課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統一組織，統一安排活動(dòng)內容。
三、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有單元考查、課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級+評語(yǔ)進(jìn)行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不作為評價(jià)或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應的評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評語(yǔ)為核心，讓學(xué)生樹(shù)立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業(yè)部置，一、二、三年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)，并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過(guò)學(xué)科組長(cháng)的審批，方能執行。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料符合省教育行政部門(mén)的有關(guān)規定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師沒(méi)有向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料的現象。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現的各種問(wèn)題，使課程改革之路越走越穩！
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課程實(shí)施水平自查報告2
根據《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平標準》，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據上級的要求現對我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認真、細致的自查。
現從以下幾方面進(jìn)行匯報：
一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。
1、保證課改工作的順利推進(jìn)。
根據教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子和骨干教師會(huì )議。對如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開(kāi)展課改工作。
2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。
正副校長(cháng)堅持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗教材的能力。
二、課程設置與管理。
1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有記錄。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2、嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。
3、教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
4、教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，有班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排。
學(xué)校嚴格按照課程標準設置課時(shí)。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級只留有語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
四、學(xué)校課程實(shí)施效果。
課程實(shí)施，重要的'著(zhù)眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運用知識解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習方式。我們注重引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )，兼顧結果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；走向社會(huì )，學(xué)會(huì )理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力等教育效果。
五、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況。
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應得評價(jià)方法和標準。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評價(jià)為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。
六、教材與教輔資料使用。
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料。
七、學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的情況。
1、對學(xué)生的評價(jià)既重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養學(xué)生的思想創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
2、對學(xué)生終結性評價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內容加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現學(xué)習過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標。學(xué)校班級不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jì)，或按考試成績(jì)給教師排隊，給學(xué)生排名次。
通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，如自由、合作、探究等學(xué)習方法在課堂上運用是否實(shí)用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用等等，需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結。
課程實(shí)施水平自查報告3
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，重視培養學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習習慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎;加強師德師風(fēng)建設，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無(wú)私奉獻的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有記錄，并通過(guò)理論測試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2. 嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案(綜合)設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致;嚴格遵守統一的作息時(shí)間。一～三年級開(kāi)設品德與生活，四～五年級開(kāi)設品德與社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開(kāi)設生命教育、信息技術(shù)課、國學(xué)啟蒙課，三～五年級開(kāi)設英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作;定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標;合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
三、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有單元考查、課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行;期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應得評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評價(jià)為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習，提高教學(xué)水平;需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩!
課程實(shí)施水平自查報告4
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，規范學(xué)校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》的要求，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的自評領(lǐng)導小組，根據學(xué)校自評工作計劃積極開(kāi)展自查自評工作，自評小組對照標準逐項進(jìn)行自查自評，并根據學(xué)校實(shí)際情況撰寫(xiě)了自評總結，并對學(xué)校工作中存在的問(wèn)題和不足提出了整改意見(jiàn)。先將我校自查自評工作情況匯報如下：
一、認真學(xué)習新課程的理念，新課程理念深入人心。
1、課程改革，觀(guān)念先行。首先是教育者觀(guān)念上積極而主動(dòng)的更新，在傳承傳統教育理念的同時(shí)，反思和創(chuàng )新，積極投身到改革的大潮中，迅速改變持久的教育“慣性”，惟有這樣才能適應和推進(jìn)新的課程改革。我們認識到課程改革不僅僅是換一兩套教科書(shū)，改變一下考試方案的問(wèn)題，而是一場(chǎng)教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，是一場(chǎng)涉及教育理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式及教育教學(xué)管理等全方位的深刻變革。我校建立健全了課程理念的學(xué)習制度，為每位教師配備了新課程理念學(xué)習筆記，并通過(guò)組織教師集體學(xué)習、安排外出培訓、鼓勵個(gè)人研修等多種渠道，使全體教職員工明確了小學(xué)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎的教育，不更新教育觀(guān)念，不提升辦學(xué)理念，就辦不出人民滿(mǎn)意的教育來(lái)。
2、加強新課程理念的宣傳。學(xué)校通過(guò)校會(huì )、教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )等各種會(huì )議及校報、�？�、校園廣播、校園文化建設等多種渠道和形式，及時(shí)全面的向師生及家長(cháng)宣傳新課程理念，讓新課程理念深入人心。我們注重利用各種媒體加強宣傳報道，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，印發(fā)告家長(cháng)書(shū)，開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，舉辦宣傳欄、黑板報，等多種形式向社會(huì )及家長(cháng)宣傳課程改革，構建“學(xué)校一家庭一社會(huì )”紐帶，讓家長(cháng)感受課改，認識課改，支持課改，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )共同參與課程改革的良好氛圍，形成教育合力，攜手并進(jìn)，共同走進(jìn)新課程。
二、認真落實(shí)新課程課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。
學(xué)校嚴格按照《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)》的要求開(kāi)設國家課程、地方課程與學(xué)校課程，教師不得隨意增減課程、課時(shí)，不得隨意增加教學(xué)內容和課程難度。地方課程與學(xué)校課程（含綜合實(shí)踐活動(dòng)）一、二年級開(kāi)設國學(xué)經(jīng)典閱讀、寫(xiě)字和傳統文化、心理健康教育、預防傳染病教育，三四五年級開(kāi)設國學(xué)經(jīng)典閱讀、環(huán)境教育、安全教育、微機課和傳統文化課、心理健康教育、預防傳染病教育。
三、優(yōu)化課程資源，提高辦學(xué)效益。
1、學(xué)校按照按照課程方案要求配齊、配足各門(mén)課程專(zhuān)（兼）職教師，學(xué)校有音樂(lè )專(zhuān)職教師2人，美術(shù)專(zhuān)職教師2人，體育專(zhuān)職教師3人，科學(xué)專(zhuān)職教師1人；學(xué)校有教師43名，其中研究生學(xué)歷1人，大學(xué)學(xué)歷32名，大專(zhuān)學(xué)歷10名，教師學(xué)歷達標100％；學(xué)校教師中級職稱(chēng)29名，初級職稱(chēng)13名。
2、學(xué)校建立健全了教師聘用制度及教職工考核細則，鼓勵教師按照新課程的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校高標準裝配了圖書(shū)室、閱覽室、微機室、實(shí)驗室、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、勞動(dòng)等功能教室。學(xué)校投巨資上了校園網(wǎng)，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )終端進(jìn)教室。目前學(xué)校擁有多媒體教室一個(gè)，微機、實(shí)物投影儀、液晶顯示器等配套設施齊全。同時(shí)各室建立健全了各項規章制度，并做好各種借用使用記錄。
4、學(xué)校注重對家庭教育資源及校外自然和社會(huì )資源的開(kāi)發(fā)利用。學(xué)校制定了切實(shí)可行的家庭教育資源及校外自然和社會(huì )資源的開(kāi)發(fā)計劃和活動(dòng)方案，并能按照活動(dòng)方案開(kāi)展好活動(dòng)，注意活動(dòng)中材料的積累，并能針對每次活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結分析。
四、認真做好新課程的落實(shí)工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
學(xué)校建立健全了各教研組織機構及教研制度。學(xué)校各教研組每學(xué)期初便在教導處的指導下，制定切合實(shí)際的教研活動(dòng)計劃，確立教研目標。同時(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。學(xué)校多人次在上級組織的教研論文、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中獲得一等獎。
我校廣大教師在教研室的指導下繼續深入推廣“生本教育”、 “閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”等實(shí)驗。結合學(xué)校每學(xué)期制定的實(shí)驗實(shí)施方案，開(kāi)展好實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，注重教師的學(xué)習和對教師的指導。經(jīng)常組織教師外出聽(tīng)課和集體觀(guān)看各種錄像資料，鼓勵教師參加各種活動(dòng)，使教師對實(shí)驗的目的、任務(wù)、組織和步驟有了更進(jìn)一步的認識，對實(shí)驗的順利實(shí)施起到良好的促進(jìn)作用，收到顯著(zhù)的效果。
2、貫徹落實(shí)《桓臺縣小學(xué)教學(xué)管理細則》，抓好教學(xué)常規工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實(shí)效性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
�。�1）、學(xué)校本學(xué)期進(jìn)一步完善了備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組等各種制度，廣泛調動(dòng)了教師工作的積極性，使教學(xué)工作進(jìn)一步規范化、制度化。學(xué)校嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，要求教師嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)。同時(shí)要求教師不得隨意缺課、曠課、不得隨意組織合堂教學(xué)。
�。�2）、學(xué)校進(jìn)一步突出檢查指導管理。學(xué)校實(shí)行了校委會(huì )領(lǐng)導分年級負責制，每位校委會(huì )成員具體負責一個(gè)年級的教學(xué)管理工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)。同時(shí)各分管領(lǐng)導根據學(xué)生年齡不同特點(diǎn)及年級出現的各種不同問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)級部教師會(huì )及學(xué)生會(huì )，共同分析研究各種問(wèn)題及改進(jìn)措施，使各年級的管理都有所提高。同時(shí)學(xué)校注重了教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，要求教師認真學(xué)習記錄國家新課程計劃和新課程標準以及相關(guān)的資料，并根據學(xué)習情況，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，同時(shí)要求各教研組每周至少拿出一小時(shí)的統一學(xué)習時(shí)間集體深入研究，理解精神實(shí)質(zhì)，不斷更新觀(guān)念，以更好地指導教師的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校重點(diǎn)抓教師的備課，學(xué)校實(shí)施“集體備課制度”。要求教師首先要學(xué)習相關(guān)課程的《課程標準》，在學(xué)習的基礎上鉆研教材，明確教材在整個(gè)教材體系中的位置和作用，同時(shí)深刻理解本冊教材內容的呈現方式，能對教材內容有一個(gè)整體的認識和掌握；然后大家結合自己的實(shí)際情況、認真了解學(xué)生，在深入鉆研教材的基礎上，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，然后撰寫(xiě)出教案。在下周集體備課的
時(shí)間，一起來(lái)研究交流個(gè)人備的教案材料，相互交流在教學(xué)中出現的問(wèn)題和知識疑難的地方等，然后由備課人在此基礎上進(jìn)行二次個(gè)人備課，以自己的理解備出詳細的教案。這項活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大教師更深入地鉆研了教材，準確地把握了教材的前后聯(lián)系，優(yōu)化了課堂教學(xué)設計，極大程度的調動(dòng)了教師的積極性，為教師提高課堂教學(xué)效率，靈活運用合理教學(xué)方法奠定了堅實(shí)的基礎。
3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�1）、加強常規管理，落實(shí)班級日常工作考核制度、升國旗奏國歌
制度、學(xué)生值日值勤制度、每周主題班會(huì )制度，制定完善了五好小公民細化標準，并印發(fā)到全體學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉以及日常行為規范教育。
�。�2）、結合重大節日或紀念日，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育，并將我校在德育教育方面取得的一些經(jīng)驗和做法對外進(jìn)行宣傳報道。
�。�3）、以“鄉村少年宮”建設為載體，成立了口風(fēng)琴、葫蘆絲、腰鼓、古箏、棋藝、剪紙、十字繡、乒乓球等各種興趣小組，定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
4、規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
�。�1）嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。按照小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的要求，我校對學(xué)生在校時(shí)間作了具體規定：學(xué)生早上到校時(shí)間：8：00；上午在校時(shí)間：8∶15—11∶45；下午在校時(shí)間：1∶55—16∶25（夏季2：25—4：55）。
學(xué)校對學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間做出具體規定，保證學(xué)生在課間、節假日和寒暑假的休息，指導學(xué)生自主地支配好課余時(shí)間。保證課間操和眼保健操的正常、高質(zhì)量開(kāi)展；開(kāi)足、上好體育課，保證學(xué)生在體育課有足夠的運動(dòng)量；堅持開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，從生活、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以校園田徑運動(dòng)會(huì )、籃球賽、乒乓球比賽等活動(dòng)為載體，鍛煉健康體魄，陶冶高尚情操，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)。學(xué)校和教師不占用雙休日、節假日、寒暑假及休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補課，不要求和統一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導班和學(xué)科競賽。
�。�2）、嚴格控制課外作業(yè)量。小學(xué)1、2年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，3、4、5年級課外作業(yè)量不超過(guò)40分鐘，雙休日作業(yè)，可以適當增加。提倡布置分層性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。
�。�3）、進(jìn)一步規范教學(xué)用書(shū)征訂行為，杜絕盜版教材流入學(xué)校，學(xué)校不通過(guò)非法渠道訂購、印制教材。禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)其它學(xué)習用品。不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。不存在組織或變相組織學(xué)生購買(mǎi)各種名目的復習資料、學(xué)習輔導資料等問(wèn)題。
五、積極改進(jìn)課程評價(jià)方式，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(cháng)
1、學(xué)校組織的考試實(shí)行等級制評價(jià)，測試題目能體現新課標的要求，重視能力考察，控制機械記憶性題目的比例。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績(jì)，不按學(xué)生成績(jì)排列名次，學(xué)校實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結合的辦法，為每個(gè)學(xué)生建立了成長(cháng)記錄檔案袋。學(xué)校建立了完善的教師考核細則，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為評價(jià)或獎懲教師的唯一標準。
2、學(xué)校重視地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設，制定了科學(xué)、具體、可操作性強的評價(jià)方案，為每個(gè)學(xué)生建立了地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)檔案，評價(jià)結果通過(guò)等級、標志性成果、描述性評語(yǔ)等形式來(lái)表達。
六、學(xué)校特色
我校一直以來(lái)非常注重學(xué)生的心理健康，把心理健康教育作為學(xué)校的特色之一。學(xué)校把心理健康教育納入到學(xué)校課程，滲透到學(xué)科教學(xué)和班級管理中，具體的措施包括：建立心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)職心理教師管理；開(kāi)發(fā)心理健康教育校本課程；定期組織老師們學(xué)習心理教育理論，更新教育觀(guān)念，并開(kāi)展心理教育的心得交流和比賽；各班堅持每月一次心理健康教育班會(huì )；充分利用學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生和家長(cháng)提供心理輔導和咨詢(xún)服務(wù)；定期舉辦家庭教育講座等。
課程實(shí)施水平自查報告5
回顧過(guò)去四年多來(lái)的新課程實(shí)施，我們精心組織，扎實(shí)工作，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據上級的要求現對我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認真、細致的自查。
現從以下幾方面匯報。
一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。
1、保證課改工作的順利推進(jìn)。
根據教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子和骨干教師會(huì )議。對我們如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認真的討論和部署。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),業(yè)務(wù)校長(cháng)為常指導并抓落實(shí)的課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開(kāi)展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì )，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數為專(zhuān)題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動(dòng), 指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。
2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。
正副校長(cháng)堅持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎。
二、課程設置與管理
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有記錄，并通過(guò)理論測試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。
2.嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。一～三年級開(kāi)設品德與生活，四～五年級開(kāi)設品德與社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開(kāi)設生命教育、信息技術(shù)課、國學(xué)啟蒙課，三～五年級開(kāi)設英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用臨沂市小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。
三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排
學(xué)校嚴格按照課程標準設置課時(shí)。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級只留有語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
四、學(xué)校課程實(shí)施效果
課程實(shí)施，重要的著(zhù)眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運用知識解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習方式。我們注重引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )，兼顧結果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；走向社會(huì )，學(xué)會(huì )理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力等教育效果。
五、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況
圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jì)，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應得評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評價(jià)為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。
六、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料。
七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的情況
1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。對學(xué)生的評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養學(xué)生的思想創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習狀況通知家長(cháng)，注重過(guò)程性評價(jià)，為了協(xié)調同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現通知家長(cháng)，家庭把學(xué)生在家里的表現反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。
3.對學(xué)生終結性評價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內容加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現學(xué)習過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標，部分學(xué)科開(kāi)卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考試方法，如語(yǔ)文、數學(xué)、自然、社會(huì )、思品、勞動(dòng)學(xué)校班級不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jì)，或按考試成績(jì)給教師排隊，給學(xué)生排名次。
通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習方法在課堂上運用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用等等。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結。
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