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學(xué)校師德教育建設自查報告
師德教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我能夠從思想上高度重視，端正態(tài)度，認真學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》《教師禮儀規范》等相關(guān)文件精神，結合自己在思想、學(xué)習、教育教學(xué)各方面的情況，認真查擺問(wèn)題，對照檢查自覺(jué)整改，努力提高自身政治素質(zhì)和師德素養，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)，不斷增強教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的責任感和使命感，努力做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師�，F報告如下：
一、存在的問(wèn)題及表現
1、自覺(jué)學(xué)習鉆研不夠，淺嘗輒止
主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。能積極參加單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，但是滿(mǎn)于工作現狀，思想上懶惰，沒(méi)改變那種"要我學(xué)"為"我要學(xué)"的良好學(xué)習習慣，總感覺(jué)授課內容都是自己熟悉的，學(xué)與不學(xué)無(wú)所謂，局限于上好課、備好課，缺乏自覺(jué)主動(dòng)型；二是學(xué)習的鉆勁不夠。在有時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，能夠看懂弄通知識內容，但往往懶得動(dòng)筆做詳細筆記和學(xué)習體會(huì )，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐。特別是教學(xué)新理念、新思想接受少，學(xué)以致用的精神欠缺，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性學(xué)習太少，學(xué)習的效果不明顯；三是學(xué)習無(wú)計劃性。對要學(xué)什么、怎么學(xué)習沒(méi)有一個(gè)清楚的計劃，沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，感覺(jué)缺什么學(xué)什么，有頭疼醫頭腳疼醫腳的現象。比如從事的計算機教育，新軟件層出不窮，要想搞好專(zhuān)業(yè)教學(xué)，適應現代社會(huì )需求，就得不斷加強學(xué)習，不斷更新自己知識內容，這樣才能真正做到傳道、授業(yè)、解惑的目的。
2、責任觀(guān)念有待加強
學(xué)校倡導以校為家、校榮我榮、校衰我恥的理念。作為學(xué)校一名教師，往往只顧及自己職責以?xún)然蛘芯吞巸鹊氖虑�，對其它的事就少有過(guò)問(wèn)，感覺(jué)不是分內的事，就懶得去管。在教學(xué)中有時(shí)看到班上存在一些問(wèn)題，但認為自己不是班主任，只要完成任務(wù)就好；有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷，以校為家的主人翁意識還有待提高。
3、教學(xué)創(chuàng )新不夠
思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡"看別人的"或是延用一貫的老套路、老辦法，別人咋干我咋干。從事計算機教學(xué)，理論與實(shí)踐息息相關(guān)，好多學(xué)生只想上機操作，對課堂知識不求甚解，只知這樣做，不知為什么，不僅需要教給他們課本知識，更需要教會(huì )他們拓展思維，培養舉一反三、觸類(lèi)旁通的學(xué)習能力。
4、工作熱情不高
教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也有所減退，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。在加上學(xué)生真正專(zhuān)心學(xué)習的不多，這也影響著(zhù)工作的情緒。
二、存在問(wèn)題的原因剖析
1、平時(shí)疏于學(xué)習
在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本職工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為課都是上過(guò)的，只要順利完成就行，自覺(jué)學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯"三分鐘"熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、服務(wù)意識淡化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限落后
思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起創(chuàng )先爭優(yōu)的高標桿，缺乏向更高目標追求和奮斗的勇氣。
三、下步打算及整改措施
1、強化學(xué)習，提升能力素質(zhì)
端正思想，樹(shù)立信心，培養愛(ài)崗敬業(yè)的工作意識，積極參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，培養良好的師德師風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己"加油"和"充電"，自覺(jué)學(xué)習新知識新理論，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在思想上以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自己。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，增強服務(wù)意識
努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學(xué)工作。模范遵守學(xué)校各項規章制度，塑造良好師德師風(fēng)，認真完成每次教學(xué)、輔導，撲下身子耐心工作，多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，啟發(fā)思維，在教給他們理論知識同時(shí)，注重實(shí)踐操作能力和社會(huì )生存能力培養，鼓勵學(xué)生樹(shù)立"職教學(xué)生俏、企業(yè)爭著(zhù)要"的信心，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。在招就處工作積極進(jìn)取，努力向每一名家長(cháng)、學(xué)生做好招生、就業(yè)和安置政策宣傳，干一行愛(ài)一行。
3、砥礪奮進(jìn)，勇攀教學(xué)高峰
XXXX是個(gè)不斷發(fā)展、不斷更新的熱門(mén)學(xué)科，新語(yǔ)言、新軟件、新系統隨時(shí)都有可能更替，一成不變的教學(xué)模式現任是行不通的，我不會(huì )怎么辦，要樹(shù)立這種憂(yōu)患意識，才能有不斷學(xué)習提高的動(dòng)力。工作中大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，把每次教學(xué)都作為一次實(shí)戰考驗。同時(shí)，經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，積極地開(kāi)展批評與自我批評，虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，有則改之，無(wú)則加勉，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
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