學(xué)校師德師風(fēng)建設自查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校師德師風(fēng)建設自查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校師德師風(fēng)建設自查報告1
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，按縣教育局工作要求，對我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法、無(wú)私奉獻、不計得失，無(wú)聚眾、推銷(xiāo)商品、索要財物等不良現象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規章制度現象，有背后議論現象，有問(wèn)題不在當面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團結協(xié)作。
2、極少數教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導不夠。對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識不強。
5、個(gè)別教師對小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設組織領(lǐng)導機構的工作運作決策、規劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動(dòng)員教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法律法規。規范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴師慈母”，在家長(cháng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì )上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來(lái)規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法規。
組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進(jìn)一步明確師德建設的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì )面臨著(zhù)工作上的難與易，環(huán)境上的.逆與順，生活上的苦與樂(lè )，待遇的高與低，種種現實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對法規和文件的學(xué)習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習心得體會(huì )。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì )上的人議論現在的教師有家長(cháng)請客吃飯的，有收受家長(cháng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難，充分發(fā)揮教代會(huì )職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，對提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì )工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設保障機制和監督機制
校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，工會(huì )、教代會(huì )開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng )設和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，并建立長(cháng)效機制，讓師德師風(fēng)建設活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去，為創(chuàng )建社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
學(xué)校師德師風(fēng)建設自查報告2
20xx年，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，進(jìn)一步教師職業(yè)道德建設，并通過(guò)多種載體，開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)整體優(yōu)化。我校一直重視教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的教師隊伍，造就一支“愛(ài)生、博學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的教師隊伍�，F對照《慈溪市“師德師風(fēng)建設達標學(xué)�！笨荚u標準》，復評總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織健全。
教師的德，關(guān)乎學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)乎中華民族的未來(lái)，學(xué)校把師德師風(fēng)建設建設擺上最重要的位置。
1、學(xué)校有“師德達標”活動(dòng)領(lǐng)導小組。由校長(cháng)、黨支部書(shū)記黃君寬任組長(cháng)，工會(huì )主席徐益南任副組長(cháng)（調離后由教導主任岑高峰擔任），組員為教導處副主任岑萍、黨員代表岑建飛、教師代表徐銀素。領(lǐng)導小組定期討論研究有關(guān)師德師風(fēng)建設工作，認真研究總結師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，探討解決教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )團體等反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高了學(xué)校在社會(huì )上的美譽(yù)度。
2、學(xué)校建立教師師德考核辦法并納入績(jì)效考核。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》六條為依據進(jìn)行定性考核，分ABC三級，另加學(xué)校的兩條：
�。�1）堅持以鼓勵為主的評價(jià)制度，堅持以柔性為主的管理制度。
�。�2）不以任何理由任何方式影響教育教學(xué)任務(wù)完成。也進(jìn)行定性考核。
3、開(kāi)展“師德創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)。如開(kāi)展文明辦公室友評比，組織“百師訪(fǎng)千家”活動(dòng)，開(kāi)展健康有益的教職工文體活動(dòng)，組織班主任論壇，學(xué)習名特教師的先進(jìn)事跡等。
二、依法執教，教書(shū)育人。
教師是社會(huì )文明的傳播者，社會(huì )進(jìn)步的促進(jìn)者，學(xué)生人生理想的奠基者。教師，是厚厚的一本書(shū)，里面裝載的是國家的法律法規，裝載的是為人民服務(wù)的崇高理想，當然也要裝載為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
1、學(xué)校開(kāi)展每周一次的政治學(xué)習。以社會(huì )主義的核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)教師的思想，并經(jīng)常組織法律法規及時(shí)事政治的學(xué)習。在教師文明禮儀、行為規范等方面抓小抓實(shí)。杜絕了體罰及變相體罰之行為。
2、學(xué)校辦學(xué)思想端正，能全面貫徹黨和國家的教育方針，重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。教師能上好每一門(mén)課，上好每一節課，組織好每一次課外活動(dòng)。無(wú)責任事故，無(wú)安全事故。
3、學(xué)校崇尚“愛(ài)”的教育，教師能與學(xué)生平等相待，讓每個(gè)孩子感受教師之愛(ài)。努力構建充滿(mǎn)人性美和人情愛(ài)的“生命課堂”。教師對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)懷。弘揚了教師的大愛(ài)之心。學(xué)校無(wú)違紀學(xué)生。
4、學(xué)校努力打造“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康”的教師團隊。強化全程育人、全員育人，使教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人真正做到實(shí)處。學(xué)校開(kāi)展文明辦公室的評比，組織教研組教學(xué)研討活動(dòng)，組織青年教師成長(cháng)學(xué)習小組，開(kāi)展有益有趣的教工文體活動(dòng)。學(xué)校有師德公約及師德考核細則。
5、教師能恪守師德規范，嚴格執行教育局相關(guān)規定，無(wú)從事第二職業(yè)的教師，無(wú)舉辦有償家教的教師，教學(xué)資料的訂購合理。對學(xué)困生、潛能生關(guān)愛(ài)有加，特別重視對后20%學(xué)生的課外輔導，并能與家長(cháng)聯(lián)系。
6、做到校務(wù)公開(kāi)。嚴格按上級規定的標準及辦法收費，收費項目實(shí)行公示，亂收費現象杜絕。這一點(diǎn)全體教師認識到位，做法到位，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )反應良好。
三、鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)。
靜心教書(shū)，潛心育人，教師的師德更多的是體現在對教學(xué)工作的態(tài)度上。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必定是勤于鉆研業(yè)務(wù)的教師，必定是對教學(xué)工作精益求精的教師。
1、實(shí)施教師成長(cháng)工程。學(xué)校建立“青年教師成長(cháng)領(lǐng)導小組和合作學(xué)習小組”，在廣大教師中開(kāi)展“目標教學(xué)”研討活動(dòng)。學(xué)校合理安排年級組成員，做到“以老帶新，以新促老”。20xx年1人在市教壇新秀稱(chēng)號，4人被評為市骨干教師，一人被評為名校長(cháng)。
2、學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修、自主培訓，組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。20xx年。培訓費用達到要求，校本培訓之讀后感匯編成冊。在編33位教師中，93.9%獲市級以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)。專(zhuān)科學(xué)歷達97.0%，其中本科學(xué)歷84.8%。今年在慈溪市的教學(xué)論文比賽中，5人獲得一等獎。
3、發(fā)揮骨干教師的作用。學(xué)校組織骨干教師為青年教師上好示范，每學(xué)期聽(tīng)好評好青年教師的課，每周與他們書(shū)面或口頭交流一次。開(kāi)展與“南門(mén)小學(xué)”結對活動(dòng)。課題《小學(xué)低段學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)設計》獲寧波市三等獎。
四、尊重家長(cháng)，服務(wù)社會(huì )。
學(xué)校教育要取得實(shí)效，必須重視家校合作，必須充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的力量。
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