關(guān)于班主任學(xué)期工作總結三篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任學(xué)期工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
本學(xué)期，由我擔任高XX級20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，另一方面，請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上，強調珍惜時(shí)間的重要性，早自習要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)談話(huà)，大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習計劃，及早開(kāi)展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員積極參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
本學(xué)期以來(lái)，我擔任__年級四班班主任工作。在工作中，我盡職盡責，耐心細致的做好了本班的各項工作。根據上級教育主管部門(mén)的要求，為加強師德師風(fēng)的建設，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高自我的教學(xué)和管理能力，結合本學(xué)期的.實(shí)際，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想教育方面
堅持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護群眾根本利益為核心，廉潔自律，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨，積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學(xué)生剛進(jìn)入初中，多數學(xué)生思想不穩定，存在較為嚴重的問(wèn)題，針對這種情況，主要進(jìn)行了以下工作：
1、與學(xué)生單獨進(jìn)行思想交流
初中學(xué)生現在處于心理和生理發(fā)展時(shí)期，在個(gè)別時(shí)期學(xué)生會(huì )遇到一些障礙，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于幫助班級管理有極大的優(yōu)越之處。
2、制定相應的規章制度
為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生，糾正班上的歪風(fēng)邪氣，我班由班干部牽頭，根據學(xué)校的相關(guān)制度制定了《__年級四班班規》，抑止了多數同學(xué)的不良行為習慣。
3、周周學(xué)、時(shí)時(shí)講
思想政治教育是一個(gè)長(cháng)期堅持不泄的過(guò)程，
在每周的班會(huì )課上，我們組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生清楚什么該做，什么不該做，宣揚真、善、美。尤其在安全問(wèn)題、清潔以及紀律問(wèn)題上，我們配合學(xué)校工作，痛下功夫進(jìn)行了深刻的教育。
二、班務(wù)工作方面
在擔任__年級四班班主任的工作中，認真的貫徹落實(shí)了上級教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的各項規章制度，積極的組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。關(guān)心，熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生的思想情況進(jìn)行了多方面的了解。對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育。
首先，培養了一群有帶頭能力和責任心的班委干部，基本能夠獨立處理好本班的日常事務(wù)，在學(xué)習和生活中能為同學(xué)起到榜樣作用，平時(shí)也對干部進(jìn)行培訓，以幫助他們樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀(guān)念。
其次，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育，我班由于出現了早戀、賭博等重大違紀事件，對以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說(shuō)服教育。有的同學(xué)則采取請家長(cháng)等強硬措施，在家長(cháng)和老師的共同教育下，逐步糾正不良行為習慣。
再次，加強對學(xué)生的常規管理和教育，特別是對學(xué)生教室和學(xué)生寢室等主要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查和督導。對各種現象進(jìn)行表彰和積極引導。
堅持學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)知識，積極的準備繼續教育，利用時(shí)間向學(xué)校的資深教師請教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以上總結，我自己對自己的工作有了更清楚的認識，也在這當中找到了很多的問(wèn)題，我將在以后的工作中加以改正。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
一、忙里偷閑充電
一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家： 專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思，記錄。
二、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)
本學(xué)期，我延續慣例，要求學(xué)生獨立完成字詞的學(xué)習，提早背誦全冊課文，并把閱讀教學(xué)和習作訓練作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、上好每一節課 。
蘇教版語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：文中第一自然段伯承元帥求職時(shí)的鎮定，讓我感受到了他的了不起。有的說(shuō)：我從手術(shù)中，伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
2、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。我經(jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預習作業(yè)就是搜集與課文內容有關(guān)的資料。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容定了基礎。課后，我還會(huì )拋出問(wèn)題，引導學(xué)生收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)比如學(xué)過(guò)岳飛墓前的對聯(lián)，我簡(jiǎn)單介紹南宋滅亡的原因，岳飛被害得經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、抓好作文起步
三年級是習作的起步階段。積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級圖書(shū)，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的好習慣，一人兩本，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書(shū)，做好詞句摘抄和讀書(shū)收獲的填寫(xiě)，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中，學(xué)生的讀書(shū)積極性提高了，口語(yǔ)表達能力增強了，習作的能力也增強了。
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，每次活動(dòng)后我都鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，發(fā)到班級博客上以供交流、欣賞，并選取優(yōu)秀習作投稿。
我還利用家長(cháng)會(huì )和校信通，指導家長(cháng)隨時(shí)隨地指導孩子觀(guān)察，感悟。讓家長(cháng)成為老師的同事，提倡家長(cháng)和孩子一起閱讀，和孩子一起寫(xiě)作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的，每天都在做著(zhù)一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。 每天早晨7：40，我到校后首先進(jìn)教室，先打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著(zhù)書(shū)靜靜的燈孩子們來(lái)。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著(zhù)他們讀背每周一詩(shī)（這是本學(xué)期我針對學(xué)生的古詩(shī)背誦積累習慣的養成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位。早讀結束后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說(shuō)是改作業(yè)，其實(shí)是監督個(gè)別無(wú)視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節課間，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著(zhù)體育老師整隊形，喊口號，之后再帶他們跳會(huì )兒繩子。還沒(méi)把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊，有時(shí)還會(huì )和家長(cháng)溝通、交流孩子近段表現，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽?zhuān)缘暮鹊�，洗的換的，接送的，看病吃藥的，我統統不管。我唯一能為孩子做的就是吃過(guò)晚飯后陪她讀讀故事書(shū)，即便如此，有時(shí)為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對于學(xué)生的事，家長(cháng)的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因為作為家長(cháng)，我知道家長(cháng)對孩子的期望，對老師的期待。所以，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因為我知道，選擇了教育，就意味著(zhù)奉獻。工作十多年，慣性使然，責任心使然，尤其是來(lái)到聚源路小學(xué)后，我更是覺(jué)得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做。
作為一個(gè)合格的班主任，有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個(gè)方面做起，來(lái)培養學(xué)生的良好行為習慣：
1、下放權力， 培養學(xué)生的自理能力
本學(xué)期開(kāi)始，我就和全班學(xué)生一起，針對學(xué)生自理能力、自治能力的形成，提出班級奮斗的各項目標，制定明確的干部職責、值日人員義務(wù)，清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規，時(shí)時(shí)有事做 。比如，班級一日常規制定如下：
早晨按時(shí)到校，到校后先交作業(yè)，由執周班長(cháng)帶讀古詩(shī)(每周一首，熟讀成誦)，直到早讀老師到位。
課間是休息、調整的時(shí)間，要求解手、喝水后迅速做好課前準備，活動(dòng)項目每月都有規定。比如跳繩比賽前的一個(gè)月，我給學(xué)生制訂目標，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評比。（由安全委員監督執行）有了任務(wù)，有了目標，學(xué)生跳的主動(dòng)，認真，課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事,積極回答問(wèn)題，討論或完成練習后迅速坐直。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）
中午到校后要求值周班長(cháng)提寫(xiě)生字，同桌互改。（錯一補十，連續五個(gè)100分獎勵一顆星。）
2、營(yíng)造主流氛圍，讓人人有事做
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