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小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞（通用10篇）
契合現場(chǎng)環(huán)境的主持詞能給集會(huì )帶來(lái)雙倍的效果。在如今這個(gè)時(shí)代，我們對主持詞已經(jīng)不再陌生，那么你會(huì )寫(xiě)主持詞嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學(xué)。首先我謹代表龍川學(xué)校全體師生對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天，西鋁學(xué)校及龍川等七�！敖Y對幫扶”課堂教學(xué)活動(dòng)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)我們本著(zhù)“相互學(xué)習、共同提高”的原則，特別邀請了西鋁學(xué)校24位老師為我們獻上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過(guò)這些成功的示范課，從中領(lǐng)悟小學(xué)課堂教學(xué)新的理念和學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，并指導以后的課堂教學(xué)。此次活動(dòng)得到了學(xué)區領(lǐng)導和轄區內各學(xué)校的'大力支持和鼎力相助，在此，再一次感謝大家的幫助和支持！接下來(lái)，我們進(jìn)入今天研討活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節——分組交流。主要有兩項議程，下面分項進(jìn)行：
第一項：說(shuō)課。
第二項：評課。
大家都知道，南二十鋪學(xué)校在課堂教學(xué)改革中走在全縣的最前列，是周邊學(xué)校學(xué)習的榜樣，屢次被省、市各級部門(mén)評為教育工作先進(jìn)單位，去年，汪校長(cháng)做為甘肅省唯一的農村學(xué)校先進(jìn)集體負責人赴北京接受表彰，受到國家領(lǐng)導人的親自接見(jiàn)。今天，汪校長(cháng)代表西鋁學(xué)校，帶領(lǐng)著(zhù)他的新團隊為我校傳經(jīng)送寶！
讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請汪校長(cháng)做點(diǎn)評。感謝汪校長(cháng)精彩的發(fā)言。隨著(zhù)課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越靈活，越來(lái)越不會(huì )上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強，多一份創(chuàng )新少一些形式，小學(xué)課堂教學(xué)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的基本要求就一定能達到�！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。只要我們在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認真、細致的總結，補漏洞、查差距、抓落實(shí)，努力提高駕馭教材、調控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機、更高效！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁的對我校工作的大力支持。
謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 2
各位領(lǐng)導，各位兄弟學(xué)校的老師們：
大家好！
很高興能相聚在這里，共同研討小學(xué)與初中文言文教學(xué)的有效銜接，促進(jìn)小初教師的交流。大家知道，文言文篇目積淀著(zhù)傳統文化的精華，文質(zhì)兼美。如何在中小學(xué)中很好地落實(shí)新課標的文言文教學(xué)理念，是一個(gè)很重要的課題。非常感謝教研室，感謝中小學(xué)語(yǔ)文教研員袁xx、黃xx老師精心安排，為我們搭建寶貴的學(xué)臺。我建議大家，用掌聲對他們表示感謝！
今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：
第一個(gè)環(huán)節由我校徐xx和李xx兩位老師授課，請全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)課，收集課堂信息，并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機調為靜音模式，謝謝合作；
第二個(gè)環(huán)節，兩位老師所授課進(jìn)行說(shuō)課和反思；
第三個(gè)環(huán)節，兩位老師評課議課。
最后，請各位我們的專(zhuān)家袁xx老師和黃xx老師為我們“指點(diǎn)迷經(jīng)”，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)一：觀(guān)課
下面進(jìn)行第一環(huán)節，請大家觀(guān)摩同課題教學(xué)展示，《陳太丘與友期》。
活動(dòng)二：評課議課
1、兩堂課展示完畢，謝謝兩位老師的精心設計和努力付出，我們首先請兩位授課教師就本節課的設計思路和教學(xué)歷程做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
2、短短一堂課，凝聚多少汗，課堂的時(shí)光凝聚了老師們的智慧和汗水。下面請我們學(xué)校馬xx老師和繆xx老師點(diǎn)評。
3、謝謝兩位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，下面，我們將寶貴的'時(shí)間讓給各位專(zhuān)家，今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請，為我們指點(diǎn)迷津。
活動(dòng)三：總結結束
課堂教學(xué)是永恒的藝術(shù)，文言文教學(xué)是一朵永遠盛開(kāi)的花，一路欣賞，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景。
最后，感謝各位領(lǐng)導、各位同仁參加這次教研活動(dòng)，謝謝大家。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 3
開(kāi)場(chǎng)白：
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝x老師，在我們數學(xué)教研組的驗收活動(dòng)中，今天代表我們數學(xué)教研組上了一節展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執教的這節課，我們大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
程序：
一、先請執教人x老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二、評課：x老師對自己的課說(shuō)出了自己的認識，下面老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。
三、今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！
四、總結發(fā)言
謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準每節內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設計教學(xué)比較合理？學(xué)生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關(guān)系
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實(shí)的內容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當內容和形式不能統一時(shí)，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的'教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內把自己推出去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè )意接受？這是需要長(cháng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導及我校數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導及教研員給我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展，相信，在各位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，我們紫云的教研之花定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多彩。
再次謝謝大家。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的'動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。
剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的課題展開(kāi)評課，望老師們暢所欲言。
感謝領(lǐng)導的指導，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認識：
第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。
讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習。
第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統一。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習，實(shí)現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現教與學(xué)在不同層次上的有機統一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習能力都得到應有的發(fā)展和提高！
第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。
我們針對不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理，而體現實(shí)施分層施教自主學(xué)習和練習的有效性。
非常感謝大家來(lái)參加今天數學(xué)組的教研現場(chǎng)會(huì )，此次活動(dòng)推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導的親臨指導，旨在真正發(fā)現和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多次的！
校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。再見(jiàn)，謝謝各位！
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，為加快推進(jìn)領(lǐng)袖兒童教育研究，重視領(lǐng)袖數學(xué)綜合素養的培養，全面提升我校學(xué)生的數學(xué)應用能力，開(kāi)拓思維，豐富校園生活，特舉辦本次數學(xué)趣味知識競賽，希望通過(guò)本次活動(dòng)能提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，使得同學(xué)們更加熱愛(ài)數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，會(huì )用數學(xué)。
a：今天參賽的各位選手都是各班出類(lèi)拔萃的，精心挑選出來(lái)的，到底今晚我們的冠軍將會(huì )花落誰(shuí)家呢?讓我們拭目以待吧！今天的競賽總共分為四個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節：基礎知識競賽，個(gè)人必答題。第二環(huán)節：猜數學(xué)謎語(yǔ)，小組共答題。第三個(gè)環(huán)節：數學(xué)綜合能力挑戰，小組共答題。第四環(huán)節：智力大比評，每隊代表答題。
b：本次比賽采取積分制。在答題過(guò)程中累積得分，比賽結束后由計分小組統計各隊的最后得分，按積分排名。取一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
a：接下來(lái)，由我們來(lái)宣布此次競賽的注意事項，請各位選手仔細聽(tīng)好：
�、俦荣愡M(jìn)行中，保持現場(chǎng)安靜。
�、谠瓌t上主持人只念兩遍題目，選手們要仔細認真聽(tīng)清楚，主持人念完后不再重復。
�、圻x手在答題時(shí)用普通話(huà)回答問(wèn)題。
�、軈①愱爢T回答或補充回答完畢后，應說(shuō)明“回答完畢”;此后不得再進(jìn)行補充和修改。
�、菟膫�(gè)環(huán)節全部結束后，如果有兩對或三隊積分相等，積分相等的隊伍進(jìn)行附加賽。附加賽題型為搶答題，直到?jīng)Q出最后名次為止。
�、薷傎愡^(guò)程中要以主持人或評委裁定為準，各隊要服從和尊重主持人及評委的裁定。
a:各代表隊對競賽規則還有不清楚的，請舉手。
b：好的，都清楚了，六年級數學(xué)競賽，合：現在開(kāi)始！
第三部分：競賽環(huán)節
a：首先我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節，個(gè)人必答題的比賽，個(gè)人必答題主要是考驗每位選手對基礎知識的掌握程度。請允許我宣讀一下此部分比賽規則：個(gè)人必答題每隊每人進(jìn)行此環(huán)節的`答題，抽簽方式選題，抽簽順序為：六（1）班①號、六（2）班①號、六（3）班①號，以此類(lèi)推。每人1道題，答題時(shí)間為1分鐘。此環(huán)節隊員之間不能互相提示或代為答題，否則，將失去答題機會(huì )。在選手回答完后要說(shuō)“回答完畢”，此后不得再進(jìn)行補充和修改答案。答對一題5分，答錯不得分、不扣分。
b：第一輪是填空題。請六（1）班①號隊員抽題……請聽(tīng)題……a:請六（2）班①號隊員抽題……請聽(tīng)題……b:請六（3）班①號隊員抽題……請聽(tīng)題……a:請六（1）班②號隊員抽題……請聽(tīng)題……b:請六（2）班②號隊員抽題……請聽(tīng)題……a:請六（3）班②號隊員抽題……請聽(tīng)題……b:請六（1）班③號隊員抽題……請聽(tīng)題……
第二輪判斷題。
a：競賽第一環(huán)節已經(jīng)結束。讓我們看一下各班的得分情況：六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……
b:希望各代表隊在接下來(lái)的比賽中再接再勵！接下來(lái)我們進(jìn)行第二環(huán)節的比賽。
a:第二環(huán)節：猜數學(xué)謎語(yǔ)，小組共答題。小組共答題由各班四個(gè)隊員
共同合作完成，題目由各班隊長(cháng)抓鬮產(chǎn)生，每組題目中有5個(gè)謎語(yǔ)，在1分鐘之內任意猜對4題得20分，猜對3題得15分，猜對2題得10分，猜對1題得5分，答錯不扣分。對沒(méi)有猜出來(lái)的謎語(yǔ)由場(chǎng)下學(xué)生搶答，答對的現場(chǎng)發(fā)禮品。
b:請六（1）班隊長(cháng)來(lái)抽題，思考時(shí)間1為分鐘。六（1）班抽取的是x組5個(gè)謎題，分別是：……我們一起來(lái)倒數5個(gè)數請六（1）班隊員幫我們解開(kāi)謎底。
a:請六（2）班隊長(cháng)來(lái)抽題，思考時(shí)間1為分鐘。六（2）班抽取的是x組5個(gè)謎題，分別是：……我們一起來(lái)倒數5個(gè)數請六（2）班隊員幫我們解開(kāi)謎底。
b:請六（3）班隊長(cháng)來(lái)抽題，思考時(shí)間1為分鐘。六（3）班抽取的是x組5個(gè)謎題，分別是：……我們一起來(lái)倒數5個(gè)數請六（3）班隊員幫我們解開(kāi)謎底。
a:第二環(huán)的比賽結束后，我們來(lái)看看各班目前的得分情況：六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……暫時(shí)領(lǐng)先的是xx班，其他代表隊也要加油！
b:接下來(lái)是第三環(huán)節：數學(xué)綜合能力挑戰，小組共答題。本環(huán)節題目相同，各班現場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行筆答，評委現場(chǎng)批改并打分，限時(shí)5分鐘，滿(mǎn)分20分。（發(fā)放題目）
a:看到場(chǎng)上同學(xué)激烈的競爭，場(chǎng)下不少同學(xué)也坐不住了，別著(zhù)急，現在就是你們大顯身手的機會(huì )�，F在是現場(chǎng)觀(guān)眾答題環(huán)節，由主持人讀完題目，說(shuō):開(kāi)始！現場(chǎng)觀(guān)眾舉手搶答，答對者當場(chǎng)領(lǐng)取一份小禮品。
b：請各位現場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)題……
a:我們的評委已經(jīng)把第三環(huán)節的分數打出來(lái)了，我們來(lái)看一下各班得分。六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……
b:我們來(lái)看一下截止到目前各班的累計得分情況，六（1）班累計得分……，六（2）班累計得分……，六（3）班累計得分……下面我們進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節：智力大比評。
a:每班進(jìn)行4輪腦筋急轉彎競賽，題目由競賽選手隨機抽取，小組可以討論解決，限時(shí)30秒，每答對一道題得5分。沒(méi)有答出來(lái)的題目由臺下學(xué)生搶答，現場(chǎng)發(fā)獎品。
b:請六（1）班抽題……，六（1）班抽取的題目是……（老師念兩遍）
a:請六（2）班抽題……，六（2）班抽取的題目是……（老師念兩遍）
b:我們的競賽環(huán)節到這里全部結束了，謝謝各位隊員的精彩表現，同時(shí)也謝謝各位臺下同學(xué)的熱情參與。下面讓我們掌聲有請xxx對本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評。
a:：感謝xxx的精彩點(diǎn)評，經(jīng)過(guò)評委組的最后審核認定，獲得本次“數學(xué)知識競賽”團體一等獎的是：xx班；獲得團體二等獎的是：xx班；獲得團體三等獎的是：xx班。讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲獎的班級，也感謝各位評委老師，辛苦了！
b:有耕耘才會(huì )有收獲，春天的勤勞才能換來(lái)秋天的豐收。到這里，今天的活動(dòng)就要結束了.，但我們的熱情不減，對數學(xué)的探索才剛剛開(kāi)始。所以我們還需繼續努力。
a:xx小學(xué)”數學(xué)知識競賽“到此結束，感謝各位老師，各位同學(xué)的大力支持和熱情參與！再見(jiàn)！
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 6
主持人：
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天的教研組活動(dòng)主題是“小學(xué)與初中數學(xué)教學(xué)的銜接研討�！�
我們知道，小學(xué)、初中雖然分屬于兩個(gè)學(xué)段，但它們同屬九年義務(wù)教育，新課程改革以來(lái)，我們可以看到，國家已把九年的教學(xué)目標，教學(xué)內容進(jìn)行了合編，統一考慮，分成三個(gè)學(xué)段對學(xué)生進(jìn)行有系統的數學(xué)素養的培養。所以，小學(xué)數學(xué)教學(xué)是初中數學(xué)教學(xué)的基礎，初中數學(xué)教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的延續。
但長(cháng)期以來(lái)，中小學(xué)數學(xué)教育各自為陣、相互脫節的現象卻普遍存在著(zhù)。這里有客觀(guān)因素，也有主觀(guān)因素，有學(xué)校和老師的因素，也有學(xué)生身心發(fā)展方面的因素。我們實(shí)驗學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，對于這一教學(xué)中客觀(guān)存在的較大“跨度”或者說(shuō)“坡度”的體會(huì )可能更直接些。
“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學(xué)宗旨。因此，如何解決好中小學(xué)數學(xué)教育銜接問(wèn)題就成為目前值得我們認真思索的問(wèn)題。在小學(xué)打好基礎，適當延伸，縮小中小學(xué)之間的距離，中小銜接就會(huì )少一點(diǎn)障礙，多一些順利，學(xué)生就會(huì )自然地延伸過(guò)渡，保持數學(xué)學(xué)習的興趣，防止兩極分化，中學(xué)教師也會(huì )輕松很多。因此，培養合格的小學(xué)生，縮短適應期，使學(xué)生擁有扎實(shí)的知識基礎，良好的學(xué)習習慣，是我們肩負的職責。
今天我們初中小學(xué)數學(xué)教師聚集在一起，共同對中小學(xué)銜接教學(xué)進(jìn)行研討。讓兩個(gè)學(xué)段的老師相互了解雙方的教學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)習方法、思維方式和學(xué)習習慣。從而在相互了解的基礎上，尋找教學(xué)的平衡點(diǎn)和交互點(diǎn)，創(chuàng )設各種教育教學(xué)情景來(lái)培養學(xué)生習慣、知識、能力、興趣等方面的良好素質(zhì)，達到有效銜接，平穩過(guò)渡，實(shí)現“基礎扎實(shí)、習慣良好、思維嚴謹、能力突出”的素質(zhì)教育質(zhì)量要求。
當然，課堂教學(xué)是我們的主陣地，我們的研究還是從課堂教學(xué)入手。昨天，錢(qián)老師和王老師為我們展示了兩節課，讓我們看到了中小學(xué)兩種不同的數學(xué)課堂教學(xué)模式�，F結合這兩節課，探討一下“銜接”問(wèn)題。請大家暢所欲言。
執教者：
我們先請兩位上課老師為我們介紹一下這兩節課的設計理念和教后感受。
錢(qián)老師：
王老師：
備課組：
我們請兩個(gè)備課組的老師就這兩節課互相談?wù)劯髯缘挠^(guān)點(diǎn)。主要圍繞“銜接”主題。從小學(xué)開(kāi)始：我們先請錢(qián)老師的'輔導老師何金松老師來(lái)談?wù)勈侨绾螄@“銜接”備課的。
再請六年級備課組長(cháng)蔣勇老師來(lái)談?wù)劻昙墧祵W(xué)組對中小學(xué)數學(xué)銜接教學(xué)的一點(diǎn)思考。
下面也請兩位備課組長(cháng)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這兩節課中所反映的中小學(xué)數學(xué)教學(xué)的聯(lián)系與區別：
初中：
其它老師：
從各位的發(fā)言中，我們看到了我校濃厚的教研氛圍。關(guān)于“銜接”我有幾點(diǎn)不成說(shuō)的見(jiàn)解：
首先，要從思想上，理念上有一定認識。我們小學(xué)老師，教學(xué)中一定要“高瞻遠矚”，從學(xué)生的思維發(fā)展出發(fā)，從學(xué)生的數學(xué)素養出發(fā)。
其次，平時(shí)的教學(xué)，要加強對教材的研究，要關(guān)注知識的生長(cháng)點(diǎn)，更要關(guān)注知識的成長(cháng)度。所以教學(xué)設計中，要對知識有一定的拓展和延伸，并把握好延伸的“度”。
還有，對學(xué)生的數學(xué)能力培養，最重要的是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，開(kāi)闊的思維視角，嚴謹的求學(xué)態(tài)度。充分發(fā)揮數學(xué)是思維的體操這一重要作用，讓學(xué)生在數學(xué)的學(xué)習中越來(lái)越聰明。
關(guān)于“銜接”問(wèn)題，我們幾位領(lǐng)導還有更深的研究，下面首先請作指示。
領(lǐng)導：
陳主任：
盧主任：
鄒主任：
黃主任：
總結：
各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，說(shuō)出了中小學(xué)“銜接”方面的一些問(wèn)題，這次活動(dòng)使我們進(jìn)行“銜接”研究的一個(gè)開(kāi)端，今后還請各位平時(shí)多留心，多學(xué)習，多研究，多交流，共同探討出“中小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效銜接”的思想、方法，為使實(shí)驗學(xué)校的九年一貫優(yōu)勢更為突出而發(fā)揮自己的一份力。今天的研討到此結束。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!今天，我們再次相聚在這里，首先我謹代表三實(shí)小全體教師歡迎各位專(zhuān)家與同仁的到來(lái)，歡迎你們!
本次活動(dòng)，我們特邀了州教科所數學(xué)教研員肖玉瓊老師，市教研室數學(xué)教研員聶本桃老師、中心學(xué)校教研員胡光秘老師，咱們的支教學(xué)校白楊鄉魯竹壩小學(xué)、舞陽(yáng)轄區兄弟學(xué)校五峰山小學(xué)、長(cháng)堰小學(xué)、鴨子塘小學(xué)的老師們，讓我們?yōu)榭腿藗兯蜕蠠崆榈恼坡?
本次活動(dòng)，是我校數學(xué)教研組結合州級課題開(kāi)展的一次校本研討活動(dòng)。本次研討的主題是“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)有效性的研究”。
首先，進(jìn)行活動(dòng)第一項——觀(guān)看課例。
第一節：三實(shí)小徐尹老師執教的`六年級數學(xué)第四單元《比的認識》第一課時(shí)《生活中的比》
第二節：鴨子塘小學(xué)羅國昌老師執教的五年級數學(xué)第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節課已展示完畢，請大家稍作休息，第三節課10：10繼續進(jìn)行我們的活動(dòng)議程。
二、羅校長(cháng)講話(huà)：
下面繼續我們的活動(dòng)議程：有請我們的羅淑華校長(cháng)講話(huà)。
三、執教老師說(shuō)課：
首先，感謝兩位老師為大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課。
四、主題發(fā)言
為了讓與會(huì )代表對本次研討活動(dòng)主題有更進(jìn)一步的了解，下面就由我代表數學(xué)組老師作主題發(fā)言。
五、研討互動(dòng)：
聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和主題發(fā)言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，希望大家能暢所欲言!
這樣吧，我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。由于時(shí)間關(guān)系，我校老師下去再進(jìn)行探討交流。
常說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”。今天參加我們會(huì )議的代表都是數學(xué)教育教學(xué)方面的行家里手。希望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺?為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠程資源時(shí)如何做到“適當、適量、適時(shí)、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個(gè)難得的機會(huì )，歡迎前來(lái)參與本次活動(dòng)的數學(xué)專(zhuān)家與教研員為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。
六、活動(dòng)結束：
感謝專(zhuān)家們給予了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。
隨著(zhù)課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越不會(huì )上，越來(lái)越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，“簡(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成�！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。這一教學(xué)理念將轉化成為我校老師們的自覺(jué)行為。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁及我校數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的.集中體現，這個(gè)階段學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴峻形勢，為進(jìn)一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習和借鑒的平臺，征求六年級謝主任的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研究，決定今天下午召開(kāi)20xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì )。今天會(huì )議的議程有：XXXXXXXXXX
自20xx年以來(lái)，在過(guò)去的幾年中，由于六年級教師的無(wú)私付出，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)得到了很大的提高，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)及調研名次在逐年上升，得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)們的充分肯定，在社會(huì )上也有了好的聲譽(yù)和影響力，為了好的聲譽(yù)，我們還需努力。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 9
尊敬的xx學(xué)校的領(lǐng)導及老師們：
大家上午好！
今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動(dòng)，首先我謹代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導和老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
尊敬的兄弟姐妹們，你們的到來(lái)，市我校的榮幸，此次活動(dòng)為我們構建了一個(gè)相互交流的平臺，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼，更重要的.是，讓我們在本次活動(dòng)中得到了一次難得的學(xué)習機會(huì )，這次機會(huì )將更加促進(jìn)我們之間的成長(cháng)與進(jìn)步。
我希望兩校的領(lǐng)導和老師們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的學(xué)校常規管理更加規范，教育教學(xué)科研活動(dòng)更加成熟。
上午我們聽(tīng)了周老師很用心地給我們上了研討課，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，在此舉行評課活動(dòng)。下面有請我校的周老師來(lái)談一下自己的授課思路。周老師的說(shuō)課，重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗。評課聽(tīng)了周老師的說(shuō)課，在坐的各位老師一定有自己見(jiàn)解。下面我們就進(jìn)入評課環(huán)節，希望各位老師能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�，毫不保留的把自己�?tīng)課的收獲說(shuō)出來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)。以便我們共同提高，共同進(jìn)步。
1、首先請x小學(xué)的老師拋磚引玉。
2、請我校的老師做做點(diǎn)評。
請x老師來(lái)點(diǎn)評一下。
請x老師說(shuō)說(shuō)您的看法
請x老師談?wù)勀母惺?/p>
請x老師談?wù)勀囊?jiàn)解
請x老師談?wù)勀南敕?/p>
請x老師談?wù)勀母惺?/p>
剛才各位教師就數學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的看法，雖然老師們對它有著(zhù)不同的評價(jià)，但正因為這些聲音給我們帶來(lái)了反思，從而促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新，教學(xué)模式的改革，教學(xué)質(zhì)量的提升。
領(lǐng)導發(fā)言
下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導，今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導性意見(jiàn)。歡迎xx小學(xué)校長(cháng)作現場(chǎng)指導。大家歡迎有請我校校長(cháng)作重要講話(huà)。
活動(dòng)小結：感謝幾位領(lǐng)導為我們指明了前進(jìn)的方向，我們將謹記各位領(lǐng)導及各位同仁對我們提出的評價(jià)與合理的建議。今后，我們也將博采眾長(cháng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，力爭使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩！我相信：通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升；必將使我校各項工作再上新臺階！希望我們兩校之間經(jīng)常來(lái)往，在今后的工作中我們兩校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為推進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新的輝煌！最后感謝大家的光臨！本次活動(dòng)到此結束。
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 10
一、開(kāi)場(chǎng)白
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導的與會(huì )研討。
這次數學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時(shí)《周長(cháng)》，主講教師是三年級封衛紅老師。
課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學(xué)習過(guò)程時(shí)，我們數學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認識到，動(dòng)手操作應成為學(xué)生研究數學(xué)問(wèn)題的重要方法和途徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣所在，所以如何培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，讓他們在觀(guān)察、思考、對比分析，歸納總結中進(jìn)行發(fā)現性學(xué)習，是我們必須面對和解決的問(wèn)題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，目的在于培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，形成數學(xué)綜合能力。這也是新課標重點(diǎn)倡導的數學(xué)學(xué)習的價(jià)值取向。
本次主題課例研修的活動(dòng)程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習理論——交流研討、集體備課——上課聽(tīng)課、隨堂觀(guān)察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結提高——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結。
下面，我們就請本次活動(dòng)主備教師封衛紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說(shuō)課。
二、主備教師說(shuō)課
省略
三、集體備課
接到活動(dòng)通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學(xué)《課標》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨立備課，沒(méi)人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設計，現在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩@節課的理解和認識，同時(shí)一并提出你的建設性意見(jiàn)和建議。
�。ㄍM教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀(guān)點(diǎn)，楊老師認為導入創(chuàng )設的情境一定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說(shuō)周長(cháng)的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，教師可以引導規范語(yǔ)言，切不可包辦代替，還有李老師說(shuō)的如果學(xué)生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長(cháng)的算法，也可以擴展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見(jiàn)，修改梳理一下自己的教學(xué)設計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽(tīng)課準備。
四、上課聽(tīng)課、課堂觀(guān)察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長(cháng)》。
五、反思教學(xué)、課后評議
剛才我們聽(tīng)了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)�，F在請封老師重點(diǎn)就本節課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
1、 教學(xué)反思
2、 同伴互助
剛才封老師對自己的.課堂展示進(jìn)行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著(zhù)相互學(xué)習、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。
�。ㄟM(jìn)入教師評課環(huán)節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中養成良好的動(dòng)手習慣”的可行辦法。首先，無(wú)論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應非常明確。其次，教師還要通過(guò)適當的方法控制造作過(guò)程中無(wú)關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節。第三，能在教師引導下，使學(xué)生意識到一般情況下數學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數學(xué)思考服務(wù)的。
請封衛紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節進(jìn)行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。
�。ㄖ鱾浣處熣{整教學(xué)設計）
六、課程再上、總結提高
封老師虛心聽(tīng)取大家的建議后，經(jīng)過(guò)有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設計，現在進(jìn)行教學(xué)再展示。
�。ǘ握故�，課堂觀(guān)察）
下面請封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問(wèn)題方面進(jìn)行反思。
�。ǘ畏此迹�
大家親歷對了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，請大家交流一下活動(dòng)感受。
�。ǘ卧u課）
下面請黃主任對這節課進(jìn)行點(diǎn)評。并結合這節課對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點(diǎn)課體主題的體現，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評引領(lǐng)）
宋校長(cháng)全程參與了我們的活動(dòng)，請宋校長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評。
七、活動(dòng)總結
感謝領(lǐng)導的精彩點(diǎn)評，你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成良好的動(dòng)手習慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有成功也有不足。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)落實(shí)了“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好的動(dòng)手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗將作為
我們執教資源，在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應用和推廣。
�。ㄈ┙虒W(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達到了預期的目標，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：
1、 情境創(chuàng )設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標和學(xué)習方式，忽視了對個(gè)別差生的關(guān)注。
3、 師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學(xué)思路：注重教師預設，忽視了學(xué)生生成。
這些問(wèn)題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們數學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì )以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。
再次感謝領(lǐng)導和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結束。謝謝大家。
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