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教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀（精選19篇）
主持詞要盡量增加文化內涵、寓教于樂(lè )，不斷提高觀(guān)眾的文化知識和素養。在人們越來(lái)越多的參與各種活動(dòng)的今天，主持人在活動(dòng)中起到的作用越來(lái)越大，是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數學(xué)教研活動(dòng)。
我是本次教研活動(dòng)的主持人，參加本次教研活動(dòng)的教師代表分別是：我校二年級3班數學(xué)教師楊鳳玲、三年級一班數學(xué)教師李章芹、四年級2班數學(xué)教師朱文安、五年級4班數學(xué)教師閆永敏、六年級2班數學(xué)教師馮雪梅，擔任記錄的.是我校四年級1班數學(xué)教師王占勇。
《數學(xué)課程標準》指出，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者與引導者�，F在，全縣都在積極創(chuàng )建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數學(xué)課堂上，如何體現新課堂的特點(diǎn)，特別是如何更好地體現學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。本次教研活動(dòng)的記錄人，是我校四年級數學(xué)教師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組上了一節展示課，作為我們本次教研的課例。
首先，請康占紅老師說(shuō)課。
接下來(lái)，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節課的看法。
請馮雪梅老師發(fā)言；
請閆永敏老師發(fā)言；
請李章芹老師發(fā)言；
請楊鳳玲老師發(fā)言；
請朱文安老師發(fā)言。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
很高興在這金色的十月我們相聚在雙語(yǔ)園，在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導、老師的到來(lái)表示熱烈的'歡迎。
參加這次活動(dòng)的有，還有我們教研室的語(yǔ)文專(zhuān)家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是“習作教學(xué)的策略研究”。習作一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們學(xué)校在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)教研室各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導，在我們馮主任的帶領(lǐng)下，一直致力于習作教學(xué)的研究，逐漸探索出一種習作講評課的教學(xué)模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、由我們學(xué)校的xx老師執教一節習作講評課。
二、授課老師談自己的習作教學(xué)。
三、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。
四、懇請教研室領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開(kāi)，我謹代表學(xué)校對各位老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
由于校門(mén)口的道路正在施工建設，道路泥濘、停車(chē)麻煩等問(wèn)題給大家帶來(lái)的不便，深表歉意。也請大家多多包涵。
言歸正傳，有效的數學(xué)教研活動(dòng)是我們教師互相學(xué)習、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請塘下一小的虞希好老師對他執教的三年級《搭配問(wèn)題》進(jìn)行解讀，
虞老師的對教材有自己獨特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄑa充）
感謝xxx的精彩點(diǎn)評，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽(tīng)取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì )和教學(xué)建設，對一些有爭議的`問(wèn)題能夠進(jìn)行認真的討論和交流，真正實(shí)現了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng )。
下面歡迎羅風(fēng)二小的xx對他執教的三年級《可能性》進(jìn)行教材解讀。
�。ㄑa充）
有請塘下四小的老師進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄑa充）
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。
“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節精彩的數學(xué)課。感謝各位老師的到來(lái)，我們今天研討活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 4
各位專(zhuān)家，老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲來(lái)歡迎和感謝各位領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人能在百忙之中來(lái)到我們張溝二小進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階！
今天，參加會(huì )議的有市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人——來(lái)自實(shí)驗二小的劉華老師；張溝二小校長(cháng)熊校長(cháng)；和我校及兄弟學(xué)校張溝一小、新里仁口小學(xué)數學(xué)教師。
今天大家聚在一起，目的只有一個(gè)，那就是充分利用這次“送教下鄉”活動(dòng)的機會(huì )，向各位專(zhuān)家學(xué)習、請教，力爭為提高我們張溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會(huì )，把我們在教學(xué)過(guò)程中的一些認識、看法、見(jiàn)解、經(jīng)驗或困惑等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)，也算是給我們大家一次相互學(xué)習的機會(huì )。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請兩位授課教師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解。
剛才兩位老師談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也會(huì )有不少的.啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課
首先，請謝老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，趁這次難得的機會(huì )向學(xué)科帶頭人劉老師來(lái)請教一下，請老師們踴躍發(fā)言。
相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項：懇請中心學(xué)校胡主任，為我們提提指導性意見(jiàn)和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。
這次“送教下鄉”活動(dòng)中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 5
楊：尊敬的各位來(lái)賓
胡：尊敬的各位領(lǐng)導
楊：親愛(ài)的同事們
胡：親愛(ài)的朋友們
合：大家——早上好！
楊：新的一年
胡：新的征程
楊：新的祝福
胡：新的期待
楊：在這灑滿(mǎn)溫暖、清新的早晨，我們相聚在在洋溢芬芳的金蘆笙酒店
胡：充滿(mǎn)激情和喜悅的xx教育團隊，共同迎接金燦燦的`馬年
楊：回首過(guò)去，我們滿(mǎn)懷豪情
胡：展望未來(lái)，我們重任在肩
楊：感謝公司各位領(lǐng)導的辛勤付出，更感謝各位校區負責人、主管、咨詢(xún)、學(xué)管和老師們的默默奉獻，讓xx教育走上了一條康莊大道。
胡：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè )，享受這段美好時(shí)光
楊：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)迎接馬年的到來(lái)
胡：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情
楊：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè )的海洋，讓快樂(lè )響徹云霄
合：xx教育xxxx年年會(huì )正式開(kāi)始
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 6
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先我代表小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是
提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的.學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。
孫老師說(shuō)課：
剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的課題展開(kāi)評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價(jià)的重要性）
教師評課：
請學(xué)校領(lǐng)導給予指導：
總結：
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
早上好！今天，我們xxx片區（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學(xué)校首次開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。首先，歡迎大家的到來(lái)！
今天，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”。接下來(lái)，請允許我簡(jiǎn)單介紹一下本次活動(dòng)的安排：
8：25—8：55：由xxx小學(xué)卓xxx老師及xxx小學(xué)曾xxx老師分別對《識字七》的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課。
8：55——10；30同課異構課堂展示活動(dòng)；由xxx小學(xué)的楊xxx老師和xxx小學(xué)的張xxx老師分別執教《識字7》，由于場(chǎng)地限制，在聽(tīng)完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽(tīng)張xxx老師的課。
10：40—11：20互動(dòng)評課，點(diǎn)評。
馬上就要開(kāi)始今天的教研活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的研討氛圍，研討活動(dòng)期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動(dòng)、靜音狀態(tài)。
下面先由卓xxx老師、老師分別說(shuō)課。
謝謝兩位老師。
接下來(lái)，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。
評課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個(gè)語(yǔ)文科組合作的集體智慧；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法。剛才大家都聽(tīng)得很投入，相信大家聽(tīng)后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^(guān)課后的感受。
接下來(lái)，有請xxx小學(xué)的劉xxx老師點(diǎn)評。
謝謝！下面，有請xxx小學(xué)的老師為我們做點(diǎn)評。
總結：時(shí)間過(guò)的真快，感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，雖然老師們對兩節課有著(zhù)不同的'評價(jià)聲音，但正因為這些聲音給我們帶來(lái)理性的反思。這也正是同課異構教研活動(dòng)的價(jià)值所在。
接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮教育辦語(yǔ)文教研員黃xxx老師做重要講話(huà)。
黃老師的講話(huà)既是引領(lǐng)，也是肯定，更多的是鼓勵和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您！在此，也特別鳴謝大朗鎮鳴鳳小學(xué)校長(cháng)、鎮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長(cháng)對我們本次五校教研活動(dòng)的熱心指導。謝謝柯校長(cháng)！同時(shí)也感謝宏陽(yáng)小學(xué)，感謝姚育強校長(cháng)以及曹主任對本次教研活動(dòng)的大力支持。
老師們，今天的研討似乎畫(huà)上了句號。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠不會(huì )停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會(huì )成為學(xué)生向往的學(xué)習殿堂。
今天上午的活動(dòng)就到這里，祝大家工作順利，幸福如意！
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!今天，我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數學(xué)教研活動(dòng)。
我是本次教研活動(dòng)的主持人，參加本次教研活動(dòng)的教師代表分別是：XXXXX。
《數學(xué)課程標準》指出，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者與引導者�，F在，全縣都在積極創(chuàng )建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數學(xué)課堂上，如何體現新課堂的特點(diǎn)，特別是如何更好地體現學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。本次教研活動(dòng)的記錄人，是我校四年級數學(xué)教師XX。剛才，康老師代表我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組上了一節展示課，作為我們本次教研的'課例。
首先，請康老師說(shuō)課。
接下來(lái)，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節課的看法。
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言。
剛才，各位老師對康老師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，比如閆老師提出的小組建設合理、小組活動(dòng)有效，X老師提出的教學(xué)目標達成度高，重點(diǎn)得以落實(shí)，難點(diǎn)得以突破，X老師提出的教師點(diǎn)撥及時(shí)到位，X老師提出的時(shí)間安排體現了學(xué)生的主體地位，以及朱老師發(fā)現的三個(gè)亮點(diǎn)，等等;同時(shí)呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學(xué)生的參與率還可以再提高，教學(xué)環(huán)節之間的銜接，教師應該使用怎樣的語(yǔ)言會(huì )顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們去深入思考，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中去探索、去改進(jìn)。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，我們再次相聚在這里，首先我謹代表三實(shí)小全體教師歡迎各位專(zhuān)家與同仁的到來(lái)，歡迎你們！
本次活動(dòng)，我們特邀了州教科所數學(xué)教研員肖玉瓊老師，市教研室數學(xué)教研員聶本桃老師、中心學(xué)校教研員胡光秘老師，咱們的支教學(xué)校白楊鄉魯竹壩小學(xué)、舞陽(yáng)轄區兄弟學(xué)校五峰山小學(xué)、長(cháng)堰小學(xué)、鴨子塘小學(xué)的老師們，讓我們?yōu)榭腿藗兯蜕蠠崆榈恼坡暎?/p>
本次活動(dòng)，是我校數學(xué)教研組結合州級課題開(kāi)展的一次校本研討活動(dòng)。本次研討的主題是“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)有效性的研究”。
首先，進(jìn)行活動(dòng)第一項觀(guān)看課例。
第一節：三實(shí)小徐尹老師執教的六年級數學(xué)第四單元《比的認識》第一課時(shí)《生活中的比》
第二節：鴨子塘小學(xué)羅國昌老師執教的五年級數學(xué)第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節課已展示完畢，請家稍作休息，第三節課10：10繼續進(jìn)行我們的活動(dòng)議程。
二、羅校長(cháng)講話(huà)：
下面繼續我們的活動(dòng)議程：有請我們的羅淑華校長(cháng)講話(huà)。
三、執教老師說(shuō)課：
首先，感謝兩位老師為家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課。
四、主題發(fā)言
為了讓與會(huì )代表對本次研討活動(dòng)主題有更進(jìn)一步的了解，下面就由我代表數學(xué)組老師作主題發(fā)言。
五、研討互動(dòng)：
聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和主題發(fā)言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，希望家能暢所欲言！
這樣吧，我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。由于時(shí)間關(guān)系，我校老師下去再進(jìn)行探討交流。
常說(shuō)“者迷，旁觀(guān)者清”。今天參加我們會(huì )議的代表都是數學(xué)教育教學(xué)方面的行家里手。希望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�！為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
六、專(zhuān)家點(diǎn)評：
在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性；在整合利用遠程資源時(shí)如何做到“適當、適量、適時(shí)、適用”；如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個(gè)難得的`機會(huì )，歡迎前來(lái)參與本次活動(dòng)的數學(xué)專(zhuān)家與教研員為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。
七、活動(dòng)結束：
感謝專(zhuān)家們給予了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。
隨著(zhù)課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越不會(huì )上，越來(lái)越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，“簡(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成�！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。這一教學(xué)理念將轉化成為我校老師們的自覺(jué)行為。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁及我校數學(xué)組的全體老師！
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 10
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行指導。今天的活動(dòng)安排是：在多媒體教室聽(tīng)兩位教師的課；師生特長(cháng)展示；在會(huì )議室參加語(yǔ)文組主題教研活動(dòng)。首先由我校的教學(xué)骨干楊老師上課。她的這節課主要是針對“多角度分析語(yǔ)文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索。
下面請楊老師講課。
教研活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白
在上一次的教研活動(dòng)中我們重點(diǎn)探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現代文教學(xué)中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
1、首先，請楊老師進(jìn)行思。
2、下面，請各位老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。
3、今天借這個(gè)機會(huì )，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。
總結語(yǔ)
通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我們達成的共識有：
1、教師要培養學(xué)生善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習慣。在交流時(shí)，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀(guān)點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
2、教師應根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際等，選擇有價(jià)值的`內容、有利的時(shí)機、適當的次數讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機。
3、教師應積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習小組的學(xué)習活動(dòng)中去，除了指導學(xué)生的合作學(xué)習，還要監控學(xué)生的合作學(xué)習。在合作學(xué)習中，教師要充當“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢(xún)者”、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。
4、只有學(xué)生經(jīng)過(guò)立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習才會(huì )有成效。應給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作交流。
5、小組內要分工明確，性別合理搭配，小組內、小組間要體現競爭。
下次教研活動(dòng)主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”，希望老師做好準備。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 11
【開(kāi)場(chǎng)】
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！歡迎來(lái)到美麗的余江四小。今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)的殷殷期盼，即將一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅�，F在就請大家把手機調至靜音狀態(tài)，若聽(tīng)課中途需要接打電話(huà)，請悄悄地走到教室外接打，以免影響孩子們的課堂學(xué)習。謝謝配合！根據我校師資年輕、學(xué)生學(xué)習基礎急需夯實(shí)的實(shí)際情況，這個(gè)學(xué)年，我校數學(xué)線(xiàn)，繼續以課型為抓手，以“探索數學(xué)教學(xué)規律”為目標，落實(shí)我們的`數學(xué)教研活動(dòng)。即將為大家呈現的兩節課分別是：三年級的《分數的初步認識》和六年級的《數與形》。首先，我們一同走進(jìn)王美鋒老師和三（4）班孩子們的課堂。有請王老師。
【課例一】王美鋒《角的初步認識》
【下課時(shí)】謝謝王老師和三（4）班的孩子們。各位老師，我們課間休息十五分鐘，下一節課，夏文華老師和六（3）班的孩子們將給我們呈現一節《數與形》的課例演繹。
【課例二】夏文華《數與形》
【評課前】謝謝兩位執教老師和兩個(gè)班的孩子們。老師們，教學(xué)是們藝術(shù)，理想的課堂和現實(shí)的教學(xué)總是有些差距，所以研討成了我們數學(xué)老師永恒的話(huà)題。接下來(lái)，我們先請王老師和夏老師，來(lái)談?wù)勛约菏窃趺此伎甲约旱恼n的。
現在我們掌聲有請市縣教研室的專(zhuān)家，為我們點(diǎn)評、引領(lǐng)--。
【結束】謝謝---老師的精彩點(diǎn)評。各位老師，余江四小第三屆校本教研開(kāi)放日數學(xué)線(xiàn)的教研活動(dòng)全部結束，謝謝專(zhuān)家的指導，謝謝各位來(lái)賓的傾聽(tīng)。祝大家幸福安康！
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 12
各位指導、教師：
大家好！
首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體教師，對參與明天教研活動(dòng)的校指導、各位教師的蒞臨指點(diǎn)表示熱烈的歡送！
城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)如今開(kāi)場(chǎng)。本次教研活動(dòng)的目的是提升我校教研研討程度，在小學(xué)教學(xué)中，先生由于知識根底，學(xué)習才能，智力等方面的差別，對一樣的學(xué)習內容，會(huì )呈現有的先生“吃不飽〞，有的先生“吃不了〞的狀況。為了讓每一個(gè)先生都能失掉充沛的`開(kāi)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期展開(kāi)了以“分層施教，促進(jìn)先生自主學(xué)習、自主開(kāi)展〞和“數學(xué)練習題設計〞的研討的校本教研。在明白主題后，我們全體數學(xué)老師進(jìn)展了相關(guān)實(shí)際培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)展了屢次個(gè)人備課，共同研討，構成共案。最初推選了孫玉琴教師執教。剛剛我們一同觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的靜態(tài)出現。接上去就請做課老師說(shuō)課及課后反思。
二、孫玉琴教師說(shuō)課：
省略
三、剛剛孫教師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)展了說(shuō)課，接上去就請各位教師圍繞“分層施教，促進(jìn)先生自主學(xué)習、自主開(kāi)展〞和“數學(xué)練習題設計〞的課題展開(kāi)評課，望教師們各抒己見(jiàn)�！苍u課要表達教師指點(diǎn)作用的無(wú)效性及合理評價(jià)的重要性〕
四、老師評課：
省略
五、請學(xué)校指導給予指點(diǎn)：
省略
六、總結：
感激指導的指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的看法：
第一個(gè)方面：關(guān)注辦法與戰略的掌握。
讓不同層次的先生從本人的實(shí)踐動(dòng)身掌握合適本人的結題戰略，從而獲取處理成績(jì)的辦法。讓不同層次的先生在不同的層次中進(jìn)展無(wú)效的學(xué)習。
第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的一致。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不只要關(guān)注老師的教，更要關(guān)注先生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的考慮：關(guān)于優(yōu)等生老師罷休，讓先生本人學(xué)習，完成知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生老師施行半教半學(xué)的方式，倡導他們本人先考慮，有困難可以進(jìn)展小組學(xué)習或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力完成教與學(xué)在不同層次上的無(wú)機一致，使不同層次的先生的學(xué)習才能都失掉應有的開(kāi)展和進(jìn)步！
第三個(gè)方面：個(gè)性與特性統籌。
我們針對不同層次的先生允許有特性化的學(xué)習戰略。特別關(guān)注的是對題中信息的處置方式，不同層次的先生可以依據本人的思想程度進(jìn)展不同層次的整理 ，而表達施行分層施教自主學(xué)習和練習的無(wú)效性。
十分感激大家來(lái)參與明天數學(xué)組的教研現場(chǎng)會(huì )，此次活動(dòng)推出了老師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校指導的親臨指點(diǎn)，旨在真正發(fā)現和處理新課改中的成績(jì)，深化課程變革，提升老師的專(zhuān)業(yè)程度，進(jìn)步辦學(xué)品嘗。置信在校指導的帶著(zhù)下，全體老師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會(huì )是爭相斗艷，絢麗屢次的！
校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)到此完畢，再次預祝我們下一輪的教研活動(dòng)愈加豐富多彩。再見(jiàn)，謝謝各位！
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 13
開(kāi)場(chǎng)：
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，在坐的各位老師們，大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階!
今天，參加會(huì )議的有，研訓中心教研員：;x老師
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請授課教師x老師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解
……………………………………………..
談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，聽(tīng)了這節課，我們大家肯定也會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課 首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱?看法。
各個(gè)老師分別談?wù)勛约簩@節課的看法
教研組長(cháng)評課剛才大家就這節課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們對在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，同時(shí)也對其存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，現在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來(lái)研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感?
下面請校長(cháng)，點(diǎn)評
校長(cháng)，對優(yōu)點(diǎn)給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對于亮點(diǎn)予以肯定，提的意見(jiàn)很中肯，從表情看來(lái)大家教研交流收獲不小，參加活動(dòng)的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過(guò)教研交流活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專(zhuān)家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時(shí)教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪、芝麻開(kāi)花，一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項：懇請省評估的領(lǐng)導、專(zhuān)家，為我們提提指導性意見(jiàn)和建議。
……………………………………
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 14
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先，請允許我代表搬經(jīng)小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導和老師蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎！我們相信有你們的指導，一定會(huì )讓我校的半日開(kāi)放展示活動(dòng)錦上添花，更上一層樓！
這次展示活動(dòng)，我校理科組共開(kāi)放了6節數學(xué)、1節科學(xué)，對這7節課，相信在座的各位一定會(huì )有不同看法和見(jiàn)解，不同的認識和收獲，期盼各位領(lǐng)導老師暢所欲言，把你們的看法、見(jiàn)解等說(shuō)出來(lái)，以便于我們共同提高，共同進(jìn)步。使我校的活動(dòng)單導學(xué)模式課堂教學(xué)水平有更大的提高。
今天的沙龍研討活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節：首先是我校7位上課老師說(shuō)說(shuō)各人的備課思路和課后感悟、反思，時(shí)間不超過(guò)2分鐘，所以要精簡(jiǎn)。第二是請各兄弟學(xué)校的代表評課，每一個(gè)學(xué)科派一個(gè)代表，評課的順序是海安縣仁橋鎮中心小學(xué)，高明鎮中心小學(xué)、東燕小學(xué)、夏堡小學(xué)、加力小學(xué)，最后請鎮中心初中的領(lǐng)導講話(huà)......現在，請我校上課的老師介紹各人的感悟，從一數開(kāi)始，最后是科學(xué)......接下來(lái)，首先請遠道而來(lái)的海安仁橋鎮中心小學(xué)的代表就我校的展示活動(dòng)提提建議......
最后，請搬經(jīng)鎮中心初中的領(lǐng)導對今天的活動(dòng)作指示
剛才，我校7位老師對自己的課進(jìn)行了自我剖析，各校領(lǐng)導老師也對我們提出中肯的評價(jià)和合理的建議，我們將謹記于心，并落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣上好一堂課，怎樣使自己所上的課有特色、有成效。這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望我校各位老師能博采眾長(cháng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，使我校的活動(dòng)課堂變得更加絢麗多彩！
最后，再次衷心感謝各位領(lǐng)導老師的精彩點(diǎn)評！
今天的活動(dòng)至此結束，祝大家工作順利！
教研沙龍：青藍教師共議教學(xué)中的有效策略
研討人：園外3人—主持人：
記錄人：
一、沙龍準備
1．場(chǎng)景準備：八把藤椅、一個(gè)吧凳。
主持人、研討人和記錄人圍坐成半圓，由北向南依次是：
2．記錄人要求：記錄標題、關(guān)鍵詞、發(fā)言人及發(fā)言?xún)热�；開(kāi)始前播放PPT首頁(yè)；參與發(fā)言；手中有主持人提綱。
3．研討人：記錄課堂觀(guān)察記錄表，每個(gè)活動(dòng)一張表，園內老師上場(chǎng)前換下園服。
4．電教員：負責話(huà)筒的臺上臺下傳遞。
二、沙龍主持詞：
接下來(lái)是今天活動(dòng)的沙龍環(huán)節。
聽(tīng)課最受我們一線(xiàn)教師歡迎，大家每次聽(tīng)完課都會(huì )有許多感受，想必今天也是。下面我們就進(jìn)行沙龍的第一個(gè)環(huán)節——有話(huà)要說(shuō)。
我們首先把機會(huì )給臺下的老師，誰(shuí)有話(huà)要說(shuō)？
請臺上的老師每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)課后最大的.感受或啟發(fā)。
請四位執教老師每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
簡(jiǎn)單的熱身之后，我們進(jìn)行沙龍的第二個(gè)環(huán)節——聚焦話(huà)題。
好的課堂教學(xué)就像一部影片，由許多元素構成和精彩片段呈現，作為觀(guān)摩者如何進(jìn)行有效課堂觀(guān)察呢？聚焦一點(diǎn)觀(guān)察能有效提高我們的課堂教學(xué)水平。今天我們聚焦的話(huà)題是教學(xué)中的回應策略。
�。ú宀PT2-3：美國幼教專(zhuān)家凱茨認為:幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)表現在教育工作中能運用縝密的知識作為判斷和行事的標準，具有這種素質(zhì)的教師能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”，以適當的方式去接，并以適當的方式把“球”拋回孩子。
這里的“球”就是幼兒的應答、問(wèn)題，教師的這種“接球”、“拋球”行為就是課堂教學(xué)中的響應、回答，即回應。
活動(dòng)中，如何為幼兒“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”？怎樣的回應才是有效的、高質(zhì)量的？）
首先我們請結對師徒中的兩位師傅簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己課堂上是如何進(jìn)行有效回應的？（打開(kāi)兩人自備的PPT，每個(gè)2分鐘左右，以現場(chǎng)為例）接下來(lái)，我們請臺上的其他老師根據課堂觀(guān)察記錄表從回應的有效性、回應的層次性、回應的切入點(diǎn)三個(gè)方面發(fā)表看法。
�。ú宀PT4-5）
第一個(gè)方面，回應的有效性。誰(shuí)先發(fā)表看法？……
第二個(gè)方面，回應的層次性。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？……
第三個(gè)方面，回應的切入點(diǎn)。我先說(shuō)說(shuō)我的看法。
……（記錄人記錄發(fā)言人、發(fā)言關(guān)鍵詞，并隨時(shí)保存）
�。ㄐ〗Y）剛才我們聚焦教學(xué)的回應策略，圍繞回應的有效性、回應的層次性、回應的切入點(diǎn)三個(gè)方面就上午的四個(gè)活動(dòng)發(fā)表了各自的看法。（插播記錄）我們發(fā)現——
�。ú宀PT6-8：回應的有效性:教學(xué)中，如果教師能抓住幼兒學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行適人、適時(shí)、適宜、適度的回應，并使問(wèn)題得以保持、展開(kāi)、深入、解決，我們就會(huì )說(shuō)這個(gè)回應是有效的。
回應的層次性:教學(xué)中，高水平的教師在接到幼兒的問(wèn)題后會(huì )將幼兒的問(wèn)題經(jīng)由保持、展開(kāi)、深入、解決四個(gè)層次遞進(jìn)，最終實(shí)現解決問(wèn)題的目的；相反回應水平較低的教師通常將幼兒的問(wèn)題停留于“保持”層面，或“展開(kāi)”層面，較少能將問(wèn)題推向“深入”，甚至“解決”。
回應的切入點(diǎn):教學(xué)中，較高水平教師的有效回應選擇的切入點(diǎn)不同，有的立足幼兒已有經(jīng)驗做出拓展回應，有的根據幼兒的回答的完整度做出補充回應，有的著(zhù)眼糾正幼兒答案一致或偏離答案進(jìn)行糾偏回應。）
臺下的老師您有話(huà)要說(shuō)嗎？活動(dòng)結束后我們可以就這個(gè)話(huà)題或者其它話(huà)題進(jìn)一步深入探討。讓我們手拉手、共成長(cháng)（插播PPT9）。上午的沙龍活動(dòng)到此結束，謝謝臺上參與研討的老師，謝謝記錄的徐老師，謝謝大家的分享。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 15
各位領(lǐng)導，老師：
大家好，很高興在今天這樣一個(gè)特別的日子我們相聚在這里，共同研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。首先對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
今天，是我校語(yǔ)文教研組結合“小學(xué)語(yǔ)文高效課堂”開(kāi)展的一次校本教研主題研討活動(dòng)。本次研討的主題是“低年級語(yǔ)文識字教學(xué)情趣化的培養”�！墩Z(yǔ)文新課程標準》對識字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎�！� 我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因為種種原因識字教學(xué)成為了一種負擔，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語(yǔ)文教研組征求校領(lǐng)導的建議后確立了“低年級語(yǔ)文識字教學(xué)情趣化的培養”這個(gè)研究主題。在學(xué)習生字的過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛(ài)識字，并且學(xué)得輕松，學(xué)得容易，掌握得牢固。
我們研究此項主題已經(jīng)有一段時(shí)間了，在課堂教學(xué)實(shí)際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：
1、老師們習慣采用“逐步縮小語(yǔ)境”的識字方式，由課文到句子到詞語(yǔ)再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復再現，加深記憶，提高認讀效率。
2、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片，學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，強化了記憶。
3、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動(dòng)腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍天”，“紅蘋(píng)果從樹(shù)上落下”的動(dòng)畫(huà)識字游戲，使得學(xué)生能直觀(guān)、生動(dòng)、形象地識字。
4、此外，我們的教學(xué)中還采用過(guò)繪畫(huà)識字、猜謎識字、形體演示識字、做動(dòng)作識字等方式。
通過(guò)我們課堂識字教學(xué)實(shí)踐，老師們深深地感覺(jué)這些識字的方式都是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的識字方法。既可以讓學(xué)生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。
1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節低年級的語(yǔ)文研討課。把我們這段時(shí)間來(lái)關(guān)于“低年級語(yǔ)文識字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來(lái)分享。在兩位老師執教的識字教學(xué)中，既有對我們過(guò)去識字教學(xué)方法的體現，又有新的識字方法的嘗試。
2、下面我們就請兩位老師結合自己的課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。
——首先請田鳳玲老師結合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標達成情況進(jìn)行反思。
——接下來(lái)請王老師結合她所講授的《下雨啦》這一課進(jìn)行反思
3、聽(tīng)了兩位老師的反思，我們教研組內的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進(jìn)行評課，談?wù)剝晌唤處熢趫探踢^(guò)程中有哪些亮點(diǎn)、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點(diǎn)結合我們研討的主題進(jìn)行討論，
——教研組老師評課互動(dòng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)圍繞研究主題來(lái)探討兩節課課例中識字教學(xué)部分）
關(guān)于圍繞主題進(jìn)行識字部分教學(xué)的討論就到這里，現在我們分別就兩節課的閱讀教學(xué)部分內容來(lái)進(jìn)行交流探討。
————談?wù)劇逗扇~傘》
————談?wù)劇断掠昀病?/p>
由于時(shí)間關(guān)系，我們語(yǔ)文組的老師在活動(dòng)結束下去再繼續交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行專(zhuān)業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。
4、領(lǐng)導專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。
研討結束總結：
通過(guò)田老師和王老師對于識字部分的教學(xué)所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對于前段時(shí)間“識字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學(xué)生識字量，鞏固學(xué)生扎實(shí)有效識字新方法的嘗試。
田老師所采用的'借助實(shí)物識字、置換部首識字；王老師所采用的會(huì )意字拓展識字、部首歸類(lèi)識字，更換語(yǔ)境識字，不僅是我們“低年級語(yǔ)文識字教學(xué)情趣化研究主題的延續，更是今后我們識字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。
識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結、積累和探索。關(guān)于“低年級語(yǔ)文識字教學(xué)情趣的培養”這個(gè)主題，到這個(gè)學(xué)期結束我們也即將結題，但是我們的研究仍會(huì )繼續走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學(xué)將進(jìn)行“低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行課堂有效提問(wèn)”的主題研究。
因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的主題研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導給予我們語(yǔ)文組與大家近距離交流的機會(huì )。希望我們的團隊會(huì )在教研室和校領(lǐng)導的引領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 16
開(kāi)場(chǎng)：尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階！
今天，參加會(huì )議的有，研訓中心教研員：x老師
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請授課教師x老師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解。
談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，聽(tīng)了這節課，我們大家肯定也會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課首先，請黃老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
各個(gè)老師分別談?wù)勛约簩@節課的看法
教研組長(cháng)評課剛才大家就這節課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們對在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，同時(shí)也對其存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，現在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來(lái)研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感？
下面請校長(cháng)，點(diǎn)評
校長(cháng)，對優(yōu)點(diǎn)給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！
下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的'都非常好，對于亮點(diǎn)予以肯定，提的意見(jiàn)很中肯，從表情看來(lái)大家教研交流收獲不小。參加活動(dòng)的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過(guò)教研交流活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專(zhuān)家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路，上課的教師談了示范課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時(shí)教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結合，探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪、芝麻開(kāi)花，一天更比一天好。
下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項：懇請省評估的領(lǐng)導、專(zhuān)家，為我們提提指導性意見(jiàn)和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 17
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：
大家上午好！
東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來(lái)卻給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。我謹代表xxxx小學(xué)全體師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！今天的交流活動(dòng)將由我為大家主持。
首先，我向各位介紹出席今天開(kāi)放活動(dòng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是：
教育局xxx、教研室xxx、xxx、xxx，和我們牽手交流的xxxx鎮中心小學(xué)李校長(cháng)及xxxx鎮各學(xué)校的領(lǐng)導和老師。
參加今天開(kāi)放活動(dòng)的還有街道中心學(xué)校各兄弟學(xué)校的教導主任、教研主任、以及各校語(yǔ)文老師。再次歡迎大家的光臨！
今天，是xxxx小學(xué)與xxxx中心小學(xué)校的第二次校際交流活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：以團隊的力量行走在研訓之路上。今天的活動(dòng)將分為三個(gè)板塊，在活動(dòng)開(kāi)始之前，有請校長(cháng)致歡迎詞。
感謝xxx從百忙中抽時(shí)間蒞臨大會(huì )，下面有請您為我們作指導。
正如蕭伯納說(shuō)“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動(dòng)能共同學(xué)習，共同提高，優(yōu)勢互補，共享教育智慧。
首先是我們的第一板塊活動(dòng)：研課磨課促成長(cháng)。
為了讓更多的青年教師脫穎而出，從xxxx年開(kāi)始，我校啟動(dòng)了師徒結對活動(dòng)，“青藍共濟，學(xué)無(wú)常師”是我們的'理念，現在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師是去年進(jìn)入我校的青年教師，與xx老師簽訂了師徒合同，一年過(guò)去，每次見(jiàn)到xx老師，總讓我想到這樣一句話(huà)：你若花開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。今年，成長(cháng)迅速的xx老師代表xxxx縣參加了市“班班通”片段教學(xué)競賽，得到了專(zhuān)家評委的高度評價(jià)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來(lái)請xx老師和大家分享成長(cháng)的喜悅。
如果說(shuō)珍珠很美，那是因為它經(jīng)過(guò)了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過(guò)一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才閃現出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經(jīng)過(guò)不斷的磨練，一定會(huì )有沉甸甸的收獲！
活動(dòng)的第二板塊是：集體備課促成長(cháng)。
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在“點(diǎn)”上抓好一個(gè)個(gè)教學(xué)“尖兵”的同時(shí)，我們不忘“面”上抓全員，共同成長(cháng)。接下來(lái)為我們做課的是xx老師，她是市級骨干教師，是“尖兵”，但《“紅領(lǐng)巾”真好》卻是我們二年級組語(yǔ)文老師的集體智慧。有請xx老師！
“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠�！被谶@樣的理念，我們學(xué)校非常重視學(xué)科組的建設，請語(yǔ)文組長(cháng)xx老師簡(jiǎn)單介紹我們的這一次集體備課的過(guò)程。
正如勃雷克說(shuō)：“一粒沙里看出一個(gè)世界；一朵野花里有一個(gè)天堂”其實(shí)，不僅我們的語(yǔ)文教研組如此，其他教研組也是如此。因為我們知道，個(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長(cháng)才能促進(jìn)個(gè)人更快成長(cháng)。
下面我們進(jìn)入活動(dòng)的第三板塊：課題研究促成長(cháng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來(lái)�！蔽倚Ｓ幸恢娪辛Φ慕處熆蒲嘘犖�，xx老師就是這支隊伍里的一員。請聽(tīng)她執教的《伯牙絕弦》。
心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽(tīng)聽(tīng)我�！巴奈膶W(xué)社社長(cháng)”“語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源導學(xué)”課題組長(cháng)xx老師的講述吧！
我們的主題活動(dòng)“以團隊的姿勢行走在研訓之路上”就暫告一段落。
今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進(jìn)入交流互動(dòng)環(huán)節，我想活動(dòng)過(guò)后，每位同行都或多或少會(huì )有自己的思考，也許其中的某一個(gè)點(diǎn)能引起你的共鳴。
在這個(gè)美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動(dòng)只有零點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；只有逗號，沒(méi)有句號。我們期待下一次的再相會(huì )。
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，各位同仁，大家辛苦了！
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 18
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好！《語(yǔ)文課程標準》中指出：“讓學(xué)生充分的讀，讓他們在讀中感，在讀中悟，同時(shí)培養他們的語(yǔ)言感受能力，使學(xué)生們的情感得到升華�！钡侨绾温鋵�(shí)“讀”，如何用好“以讀代講”這種教學(xué)方法，一直是我們一線(xiàn)教師的困惑，于是本學(xué)期我們將教研的主題定為“語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)以讀代講”，這是本學(xué)期的第三次教研活動(dòng)。本次教研是由我校中年級的語(yǔ)文老師以及語(yǔ)文骨干教師組成。
一、課后反思
首先，請作課的張老師進(jìn)行課后反思�！緩埨蠋熣n后反思】
二、教研環(huán)節
謝謝張老師。我們一直強調：以讀代講是以讀為基礎，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，多讀少講，以讀代講，讀議結合，講練結合，使學(xué)生的主體性和教師的主導性都得到了充分合理的發(fā)揮，實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的低耗高效。一篇文章并不是通篇都需要我們進(jìn)行朗讀指導，總有那么幾處是值得我們指導學(xué)生好好讀一讀的地方，把這些地方作為朗讀訓練點(diǎn)，在集體備課時(shí)我們精心設計了朗讀的形式以及指導學(xué)生朗讀的方式和方法。
那么這些環(huán)節的落實(shí)情況，方法是否恰當，結合張丹老師的反思，請大家深入思考，結合主題，提出的見(jiàn)解，并將自己的建議表達出來(lái)。
在觀(guān)察課堂中我們將老師分成了學(xué)生參與課堂觀(guān)察組和教師教學(xué)觀(guān)察組，從學(xué)生和教師不同的方面去觀(guān)察課堂，那么我們先請劉老師從課堂中的學(xué)生參與度來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組觀(guān)察的結果怎么樣？
通過(guò)兩位老師的統計讓我們知道本節課學(xué)生的參與度是很高的，大部分學(xué)生能夠把自己的情感通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
下面，我們按照教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那些地方落實(shí)“以讀代講”比較好，還有那些地方需要改進(jìn)。我們先從“午后一點(diǎn)左右”說(shuō)起。首先從學(xué)生參與觀(guān)察組的老師開(kāi)始說(shuō)。
三、教研總結
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老師們，從大家熱烈的討論中可以看出大家還有許多想法想來(lái)交流和分享，但是由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天的教研就先到這里。
今天的教研主要是探討語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)以讀代講，我把剛才老師們探討的問(wèn)題簡(jiǎn)單總結一下：
1、“讀”要目的.明確，講求時(shí)效；“講”要恰倒好處，真正促進(jìn)學(xué)生的讀。通過(guò)讀，學(xué)生能領(lǐng)悟教師不易講清的語(yǔ)感，從而提高課堂教學(xué)效果。
2、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀的方式是多種多樣的，如默讀、瀏覽、誦讀、指名讀、小組合作讀、齊讀、分角色讀、對讀、男女生比賽讀、引讀、自由讀、表演讀、等等，要根據不同的朗讀目的選擇合適的讀。
3、在以前“以讀代講”的探討課中，我們用到的指導朗讀的方法有：創(chuàng )設情境讀、角色體驗讀、聯(lián)系生活體驗讀、想象讀配樂(lè )讀、表演讀、辨別標點(diǎn)符號讀。
本節課在指導朗讀方面我們有新的嘗試比如：設身處地讀、補充資料讀、品味語(yǔ)言對比讀、看圖片想象畫(huà)面讀等方法，學(xué)生的朗讀漸入佳境，相信在這樣長(cháng)期訓練中我們的學(xué)生會(huì )喜歡上朗讀，熱愛(ài)上朗讀。
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老師們，結合本節課的觀(guān)摩及教研，關(guān)于“語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)以讀代講”的思路和方法，大家更加清晰、明了了，請三年級組的語(yǔ)文組長(cháng)胡老師，帶領(lǐng)三年級的老師備一節三年級的以讀代講課，下次我們活動(dòng)的時(shí)間是下周二的第三四節課。本次教研活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞優(yōu)秀 19
各位領(lǐng)導，各位兄弟學(xué)校的老師們：
家好！
很高興能相聚在這里，共同研討小學(xué)與初中文言文教學(xué)的有效銜接，促進(jìn)小初教師的交流。家知道，文言文篇目積淀著(zhù)傳統文化的精華，文質(zhì)兼美。如何在中小學(xué)中很好地落實(shí)新課標的`文言文教學(xué)理念，是一個(gè)很重要的課題。非常感謝教研室，感謝中小學(xué)語(yǔ)文教研員袁xx、黃xx老師精心安排，為我們搭建寶貴的學(xué)習平臺。我建議家，用掌聲對他們表示感謝！
今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：
第一個(gè)環(huán)節由我校徐xx和李xx兩位老師授課，請全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)課，收集課堂信息，并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機調為靜音模式，謝謝合作；
第二個(gè)環(huán)節，兩位老師所授課進(jìn)行說(shuō)課和思；
第三個(gè)環(huán)節，兩位老師評課議課
最后，請各位我們專(zhuān)家袁xx老師和黃xx老師為我們“指點(diǎn)迷經(jīng)”，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
●活動(dòng)一：觀(guān)課
下面進(jìn)行第一環(huán)節，請家觀(guān)摩同課題教學(xué)展示，《陳太丘與友期》。
●活動(dòng)二：評課議課
1、兩堂課展示完畢，謝謝兩位老師的精心設計和努力付出，我們首先請兩位授課教師就本節課的設計思路和教學(xué)歷程做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
2、短短一堂課，凝聚多少汗，課堂的時(shí)光凝聚了老師們的智慧和汗水。下面請我們學(xué)校馬xx老師和繆xx老師點(diǎn)評。
3、謝謝兩位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位專(zhuān)家，今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請，為我們指點(diǎn)迷津。
●活動(dòng)三：總結結束
課堂教學(xué)是永恒的藝術(shù)，文言文教學(xué)是一朵永遠盛開(kāi)的花，一路欣賞，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景。
最后，感謝各位領(lǐng)導、各位同仁參加這次教研活動(dòng)，謝謝家。
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