各類(lèi)研討會(huì )主持詞
利用在中國擁有幾千年文化的詩(shī)詞能夠有效提高主持詞的感染力。在當下這個(gè)社會(huì )中，主持詞在各種活動(dòng)中起到的作用越來(lái)越大，快來(lái)參考主持詞是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的各類(lèi)研討會(huì )主持詞，歡迎閱讀與收藏。
各類(lèi)研討會(huì )主持詞1
各位老師：
大家下午好!
法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
看看往屆學(xué)生在教師節給我的賀信�！斑@是初中畢業(yè)后的第一個(gè)教師節，不知你工作順利嗎?我很想你，在這里學(xué)習的所有同學(xué)都很想你!總是還時(shí)時(shí)地回想你上課的情景，豐富的學(xué)識和開(kāi)闊的視野總讓我佩服，即使想到犯了錯誤讓您批評時(shí)的場(chǎng)面也感到很溫暖。我知道，我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最欽佩的老師!您教給我的知識相信會(huì )讓我終生受益無(wú)窮。而且我相信，再也沒(méi)有比您更負責任的老師了�！薄坝H愛(ài)的張老師，寥寥幾個(gè)字，勾起我對您無(wú)盡的思念。今天是教師節，希望陣陣涼風(fēng)能送去我對您的祝福，張老師，張爸爸，祝您節日快樂(lè )!”
看看這一屆學(xué)生寫(xiě)的作文。題目是“我的理想”，他這樣寫(xiě)道：我的理想就是當一名像張老師那樣的教師。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力雖然班主任日常工作瑣碎，每件事單獨都是微不足道，可是每一件事都可能作為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能作為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏著(zhù)這塊基石一步一步向前，最終蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能作為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此跌入人生的泥坑。陷入生活的低谷，一發(fā)而不可就藥。教育規律需要我們嚴謹地學(xué)習、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會(huì )，心靈的領(lǐng)悟。
各類(lèi)研討會(huì )主持詞2
各位校長(cháng)、老師們：
上午好!
參加今天研討會(huì )有鄉鎮教育辦校長(cháng)、市直小學(xué)校長(cháng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(cháng)和學(xué)科骨干教師，共計260多人。教育局李局長(cháng)蒞臨會(huì )議，并將作重要講話(huà)。剛才，大家參觀(guān)了富強小學(xué)校園環(huán)境和文化建設，對富強小學(xué)堅持養成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認識，下面會(huì )議按議程進(jìn)行。
一、觀(guān)摩課堂教學(xué)活動(dòng)。
首先，分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué)，學(xué)習該校在有效教學(xué)上的成功做法。
二、經(jīng)驗介紹
剛才，大家分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué)，并參與了說(shuō)課、評課活動(dòng)，下面，請富強小學(xué)校長(cháng)程國斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗。
三、局領(lǐng)導講話(huà)
下面請李局長(cháng)作重要講話(huà)。
剛才，程校長(cháng)理論聯(lián)系實(shí)際，認真總結本校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓求實(shí)效，抓養成求有效，抓教學(xué)求高效，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研訓，落實(shí)精致化管理，改革課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，開(kāi)展養成教育，提高了課堂教學(xué)效益，值得我們學(xué)習借鑒。
李局長(cháng)站在理論高度，認真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢以及教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對于我們全面推進(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基矗希望各單位認真組織教師學(xué)習，開(kāi)展研究。下面，就貫徹落實(shí)本次研討會(huì )精神，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構的前提下其效率在一定時(shí)空內不低于平均水準的教學(xué)。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。
二是追求有效的課堂教學(xué)。課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。目前，課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題還比較突出。一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習少。二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少。四是重復作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。要提高教學(xué)的'有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式,構建新型課堂教學(xué)模式，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè )，實(shí)現課堂教學(xué)的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。
各類(lèi)研討會(huì )主持詞3
老師們：
20xx年秋季，我省普通高中全部進(jìn)入新課程實(shí)驗。根據省教育廳、市縣教育局關(guān)于推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗的整體規劃和工作部署，我們渭源一中高一年級全體師生進(jìn)入了新課程改革實(shí)驗的序列。這次新課程實(shí)驗涉及課程理念、課程目標、課程結構、課程內容、課程管理與實(shí)施、課程評價(jià)、學(xué)校文化建設的全面而系統的改革，在把握政策、優(yōu)選方法、確保實(shí)效等方面，給我們提出了挑戰。為此，我校主要做了以下工作：
一是開(kāi)展全員培訓。通過(guò)崗前培訓、實(shí)施中培訓和總結式研訓，落實(shí)了“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的要求。
二是出臺了《渭源一中高中新課程實(shí)驗工作方案》等新課程改革的五個(gè)規范性文件，從制度上規范了新課改工作，為新課改的順利實(shí)施提供了行動(dòng)指南。
三是加強學(xué)習交流和實(shí)踐探究工作。召開(kāi)了新課程改革報告會(huì )，開(kāi)展了由6名同志承擔的以新課改教材為內容的新課程教學(xué)探究研討活動(dòng)。定期進(jìn)行課改交流，上學(xué)期已舉辦了六次高一級教師新課改實(shí)驗探究公開(kāi)課。
四是積極借鑒外地先行者的經(jīng)驗。先后派出30多人次赴蘭州、寧夏等地考察學(xué)習。
雖只有短短的一個(gè)學(xué)期，但我們還是明顯地感到學(xué)校有許多不尋常的變化。還要不要課改的討論已經(jīng)過(guò)去，取而代之的是越來(lái)越熱烈的新課程的教學(xué)研討；教學(xué)觀(guān)念的改變當然是最難的，那就學(xué)習!自覺(jué)學(xué)習的風(fēng)氣彌漫著(zhù)一中校園；新舊教材的巨大反差，新舊思想的不斷碰撞，每節課都要經(jīng)歷多次的思想斗爭；課堂教學(xué)方式更加個(gè)性化，教師在學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程理念的過(guò)程中不斷深化了對教育本質(zhì)的認識，開(kāi)始逐步形成了具有新時(shí)代特征的角色定位，教師的教學(xué)表現得更加民主、靈活，學(xué)生的學(xué)習開(kāi)始趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng )新，生動(dòng)活潑的課堂面貌正在形成；課后研討隨處可見(jiàn)，在教研室、在年級辦，我們聽(tīng)到最多的就是老師們以獨到的視角討論那一課怎樣上，這一個(gè)問(wèn)題怎樣處理。
盡管我們付出了很多努力，但這項全新的事業(yè)總讓我們感覺(jué)有很多東西需要我們去深入思考，艱苦探索，不斷完善。為此，我校決定在上學(xué)期已召開(kāi)了一次新課程報告會(huì )的基礎上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，再召開(kāi)一次全校性的新課程研討會(huì )。
現在正式開(kāi)始大會(huì )議程。
首先，請金校長(cháng)作重要講話(huà)。
現在開(kāi)始大會(huì )交流，請13位教師代表分別進(jìn)行大會(huì )交流發(fā)言。
老師們，今天晚上的會(huì )議開(kāi)得緊湊而又充實(shí)，現在已完成了預定的交流任務(wù)。
金校長(cháng)關(guān)于《積極探索實(shí)踐新課改路子》的講話(huà)從普通高中新課改的背景與目標、新課程的結構與內容、綜合實(shí)踐課的開(kāi)設以及我校新課程實(shí)驗進(jìn)展情況等四個(gè)方面全面、具體地介紹了新課改，既有理論高度，又有實(shí)例引證，為我校深入推進(jìn)新課改工作指出了學(xué)習依據、工作指南和努力方向。
老師們，課改之路，任重而道遠�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我校將以本次會(huì )議為契機，繼續堅定信心，理清思路，廣泛學(xué)習，調動(dòng)一切可用資源和力量，扎實(shí)深入推進(jìn)新課程改革。我們將在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中調整，在調整中提升，在提升中飛躍!
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