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校內教師成長(cháng)論壇主持詞（通用5篇）
主持詞的寫(xiě)作需要將主題貫穿于所有節目之中。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多的活動(dòng)集會(huì )都要用到主持人，一般我們都會(huì )做好相關(guān)準備的，以下是小編幫大家整理的校內教師成長(cháng)論壇主持詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校內教師成長(cháng)論壇主持詞 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
歡迎大家來(lái)到首府實(shí)驗學(xué)校第二屆教師成長(cháng)論壇。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)一支高素質(zhì)的教師隊伍。近年來(lái)，在“成就學(xué)生、發(fā)展教師、影響家長(cháng)”辦學(xué)理念的指引下，我校積極探索教師成長(cháng)的有效途徑，大力開(kāi)展各種學(xué)習、展示、交流活動(dòng)，為廣大教師的成長(cháng)搭建平臺，創(chuàng )設空間，提供機遇。在這種大好形勢下，教師們積極進(jìn)取，不斷自我超越，一大批教師在學(xué)習中提升了專(zhuān)業(yè)素養，在教育實(shí)踐中收獲了最純真的師生情誼，在奮斗中找到了職業(yè)的幸福。今天，將有九位優(yōu)秀教師代表為我們分享他們的成長(cháng)故事，讓我們一起靜靜聆聽(tīng)，在他們的故事中感悟教育的真諦和成長(cháng)的美好。同時(shí)，也預祝所有選手精彩展示、華麗綻放！
1.張春生：首先，讓我們用熱烈的掌聲邀請今天第一位登臺的老師，張春生，分享他的快樂(lè )教師生活。
張春生：回想建校之初艱苦奮斗的歲月，我們不禁內心澎湃；念及和同事相伴成長(cháng)的時(shí)光，我們感到無(wú)限溫暖；展望“桃李滿(mǎn)天下”的明天，渾身充滿(mǎn)了干勁和力量！感謝張春生老師樸實(shí)、真誠的講述，帶給我們一段美好的心靈之旅。
下面掌聲有請二號選手，管玲玲，分享她的教育故事。
2.管玲玲：因為熱愛(ài)，毅然選擇；因為責任，在困難中頑強堅守、尋求突破。用才華征服、引領(lǐng)孩子，用真心詮釋愛(ài)的真諦，這就是可親可敬的管玲玲老師。
接下來(lái)，我們有請三號，劉曉慧老師，講述她的師愛(ài)故事！
3.劉曉慧：劉老師的分享，讓我想起一句話(huà)，想要人造船，不是給他錘子和釘子，而要先喚起他對遼闊大海的渴望。興趣，是最好的老師。劉老師用浪漫的.語(yǔ)言把刻板的數理變成愛(ài)的告白，讓孩子看見(jiàn)數學(xué)的美，并產(chǎn)生濃厚的興趣。用平等、尊重、呵護，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的愛(ài)，逐步建立自信、邁向成長(cháng)之路。她說(shuō)自己不懂愛(ài)，估計她的學(xué)生聽(tīng)到一定會(huì )說(shuō)這句話(huà)是個(gè)偽命題。
接下來(lái)有請4號，邱月老師
4.邱月：世界上有一種東西不會(huì )因為付出而減少，相反的，付出的越多，還會(huì )收獲的越多，那就是愛(ài)。為那顆教育初心不懈奮斗，走的越遠，越覺(jué)這份事業(yè)的崇高、偉大；不辭辛苦地守望孩子，做的越多，越能收獲愛(ài)的反射。感謝邱月老師的動(dòng)人講述。
下面有請5號，向麗老師。
5.向麗：成長(cháng)，一直在路上。我們追求成長(cháng)，不是為了看見(jiàn)世界，而是為了讓別人看見(jiàn)我們；不是要到達多么光芒萬(wàn)丈的終點(diǎn)，而是為了邂逅沿途的美景。
接下來(lái)有請6號，張云
6.張云：成長(cháng)，是生命的主旋律，只要心存信念，一切都無(wú)法阻擋你的步伐。既然選擇了老師，就讓我們努力成長(cháng)，努力做自己力所能及的最好的老師。
接下來(lái)有請7號，徐丹丹老師。
7.徐丹丹：徐老師說(shuō)，凡是路過(guò)的，都算風(fēng)景，能占據記憶的，皆是幸福，我深以為然。身為教育者，我們的幸福在陪伴孩子成長(cháng)的路上，在領(lǐng)導和同行的認可的話(huà)語(yǔ)中，更在孩子們信賴(lài)、依戀的目光中。
下面有請8號，蘇丹老師。
8.蘇丹：初心那么美好，縱使路途泥濘，仍然風(fēng)雨無(wú)阻；責任重于泰山，為了心中使命，毅然放下小我。這就是教師，平凡而偉大。感謝蘇丹老師的真情講述。
下面有請9號，王德旭老師
9王德旭：愛(ài)笑的人運氣不會(huì )太差。用一顆陽(yáng)光積極的心去面對工作中的困難與挑戰，我們定能不斷收獲成長(cháng)的快樂(lè )。
剛才幾位老師為我們深情地介紹了自己的工作體會(huì )，成長(cháng)歷程和育人故事，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩分享。
希望老師們通過(guò)本次成長(cháng)論壇，開(kāi)闊教育視野，堅定教育信念，提高教育教學(xué)能力，為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展增添動(dòng)力，本次成長(cháng)論壇到此結束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見(jiàn)。
校內教師成長(cháng)論壇主持詞 篇2
各位師：
上午好！
第屆教師論壇活動(dòng)將由我來(lái)為家主持。本學(xué)期的論壇活動(dòng)是上學(xué)期論壇的延續，我們的地點(diǎn)沒(méi)有變，我們的主旨也沒(méi)有變，學(xué)校求使“教師論壇”成為師們學(xué)習溝通的橋梁、經(jīng)驗交流的平臺，學(xué)習作的源動(dòng)。
我們都知道這句話(huà)，“我有個(gè)蘋(píng)果，你有個(gè)蘋(píng)果，我們交換，仍然只有個(gè)蘋(píng)果；但是如果我們交換的是思想，那么我們將有兩種思想！”在接下來(lái)的時(shí)間，將有六位不同學(xué)科、不同年級、不同年齡段、不同特的師暢說(shuō)他們的教學(xué)反思，把的成功事例和體會(huì )，失敗的教訓和感想與家分享、交流，那么就讓我們起進(jìn)教師論壇。先有請夏家紅師發(fā)。
�、傧募壹t發(fā)。
夏師樸實(shí)的語(yǔ)向我們道出了他擔任班主任作，特別是初三年來(lái)的路歷程，這是個(gè)充滿(mǎn)艱的過(guò)程，也是個(gè)充滿(mǎn)幸福的過(guò)程。正如王國維的讀書(shū)三境界：
第境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上樓，望盡天涯路”；
第境界：“帶漸寬終不悔，為伊消得憔悴！”；
第三境界：“眾尋他千百度，驀然回，那卻在燈闌珊處”。
夏師，作為名年輕班主任，沒(méi)有在處于低時(shí)候消沉、放棄，是不斷反思，在實(shí)踐中探索，在探索中總結，虛好學(xué)、博采眾長(cháng)，最終形成了之有效的法，所帶的班級在中考中也取得了很好的成績(jì)，感謝夏師為我們作的精彩發(fā)。
是啊，我們都要努去做根會(huì )思考的蘆葦，做名善于思考的師，徜徉于教學(xué)的快樂(lè )中，接下來(lái)，讓我們同王明英師起去尋找效語(yǔ)課的'秘密，有請王師。
�、谕趺饔l(fā)。
我常常瀏覽王師的博客，她的博客有許多教學(xué)的感悟和反思，也積累了豐富的語(yǔ)學(xué)習材料，也常常為王師的那些真情流露感動(dòng)、感懷。不求最好，但求更好。王師在多年的教學(xué)作中不斷追求卓越，求完美，她的成功，來(lái)于她的勤勉，她對學(xué)私的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)，只要肯花思，枯燥的作同樣能得充滿(mǎn)詩(shī)意，王師是位善于經(jīng)營(yíng)，充滿(mǎn)激情的師。
教師不是詩(shī)，但要有詩(shī)的質(zhì)；
教師不是演員，但要有演員的才能；
教師不是將軍，但要有指揮千軍的概；
王師亦如此，同為語(yǔ)師，很值得我學(xué)習。接下來(lái)有請魯貽華師發(fā)。
�、埕斮O華發(fā)。
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。以嚴謹的態(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛(ài)的露灑向每個(gè)學(xué)，我想這正是魯貽華師班級管理成功的原因吧。我們經(jīng)�？吹�，有的班主任師通過(guò)、兩個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)轉變成了優(yōu)等，這些事例不說(shuō)明個(gè)問(wèn)題：班主任的作對個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作，個(gè)尚的班主任就是旗幟，盞燈，引導著(zhù)所有學(xué)健康成長(cháng)。下有請李榮師發(fā)。
�、芾顦s發(fā)。
因為真情，所以流淚，因為真實(shí)，所以感動(dòng)。李榮師的發(fā)沒(méi)有什么豪壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么華麗的粉飾，她真摯的語(yǔ)向我們展了她的教學(xué)，她的作，她的活，她早已把作看成是命中的部分，她憑借“，就要好”的作作風(fēng)和個(gè)性化的教學(xué)，始終保持著(zhù)優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。她和學(xué)在課堂上是嚴師，在活是摯友，她所做的切都是為了學(xué)能夠成長(cháng)、成功、成才，她把作當作了種信念，種幸福。第五位和我們交流的是80后師劉萍。
校內教師成長(cháng)論壇主持詞 篇3
各位師：
家下午好！歡迎來(lái)到第四期教師論壇！
作為教師，作中我們每天遇到的都是些瑣碎的事，但告誡們“天下難事，必成于易，天下事，必做于細”�？梢�(jiàn)只有我們認真對待事中每個(gè)細節的處理，教育才能更好地進(jìn)學(xué)的內，從豐潤學(xué)的靈魂，我們的作也將會(huì )做得更完美。先有請永巧師跟我們起分享她的教育案例。
1.永xx《在課堂上，注意每個(gè)細節》
互動(dòng)：傾聽(tīng)之余，請各位師概括教學(xué)中的個(gè)細節為永巧點(diǎn)贊。（我在課堂上告訴學(xué)對師的指令要養成“馬上開(kāi)始”的習慣別拖拖拉拉）
結：的確，作為名教育作者，我們要時(shí)常反省。多關(guān)注些細節。因為我們的些細微舉動(dòng)或者意之語(yǔ)，給學(xué)造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是刻銘的。點(diǎn)滴的改變就是從細節上不斷完善，通過(guò)動(dòng)來(lái)做得更好。 “細節讓教育更美麗”！
引：俗話(huà)說(shuō)“天下沒(méi)有免費的午餐，天上不會(huì )掉餡餅”如果讓你個(gè)成語(yǔ)，句古詩(shī)或句名來(lái)概括，你會(huì )想到什么？
2. 玖xx師《分耕耘，分收獲》
互動(dòng)：玖玲師在你眼中，我們邊誰(shuí)是最勤奮的？在座的各位師：你覺(jué)得作為個(gè)勤奮的師，勤奮應該表現在哪些？
結：沒(méi)有勤的勞動(dòng),沒(méi)有努的耕耘,就不會(huì )有豐富的收獲�！疤斓莱昵凇笔呛愎挪蛔兊恼胬�。
引：我們可以看看周?chē)膲ι�，還有教室到處都貼滿(mǎn)了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容，考考家社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有哪些？周恩來(lái)是全國各族民衷愛(ài)戴的好總理，他上就有完美的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
3.楊xx師《總理軼事》
互動(dòng):喜鳳師你為什么要把這個(gè)故事介紹給家？清家評價(jià)下喜鳳講的故事.
引：眉之間可以看出家的評價(jià)讓喜鳳充滿(mǎn)了正能量，我們尚且如此，孩們何嘗不想聽(tīng)到師表?yè)P與勵。評價(jià)是課堂教學(xué)中的個(gè)重要組成部分，好的評價(jià)可以激勵學(xué)學(xué)習，幫助他們有效調控的學(xué)習過(guò)程，也是實(shí)現課程標的重要保障。當然也是值得我們研究的永恒話(huà)題，起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)于師的.見(jiàn)：
4.于秀紅師：《多元評價(jià)讓學(xué)快樂(lè )起來(lái)》
互動(dòng)：可以說(shuō)于師給我們做了次系統的輔導，評什么？怎么評？哪位師先說(shuō)下你的收獲？
結：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng)，更在于激勵、喚醒、舞學(xué)的思維，希望隨著(zhù)不斷的學(xué)習，在座的每位教師都能多元化的評價(jià)讓我們的課堂熠熠輝！
引：隨著(zhù)課堂教學(xué)改的逐步深，效課堂脫穎出。時(shí)間，江南北，長(cháng)城內外，“效課堂”這名詞振聾發(fā)聵，不得不叫側傾聽(tīng)、刮相看。究竟什么樣的課堂才是名副其實(shí)的效課堂，在學(xué)熱鬧的討論形式背后隱藏著(zhù)哪些不與缺憾？
5. 付xx師：《效課堂是教師的追求》
互動(dòng)：聽(tīng)了付娟師的案例，我想請家個(gè)填空題來(lái)反思：在我的課堂中，學(xué)不專(zhuān)注是因為。
結：相信學(xué)、解放學(xué)、引導學(xué)、發(fā)展學(xué)才是效課堂的靈魂！今天的教師論壇到此結束，最后請秀娟主任點(diǎn)評。
校內教師成長(cháng)論壇主持詞 篇4
各位師：
家下午好。今天我們要舉學(xué)校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優(yōu)質(zhì)資源，有效教學(xué)，創(chuàng )效課堂�！眳⒓颖敬握搲腵主講師有數學(xué)教研組組長(cháng)劉瑩師和英語(yǔ)教研組長(cháng)馬彩虹師，他們的發(fā)會(huì )給我們的初中教學(xué)注了新的活。俗話(huà)說(shuō)“三，必有我師焉”。只有通過(guò)教師間的相互交流、討論、學(xué)習，相互“借之長(cháng)，補所短”才是最簡(jiǎn)單和最有效的辦法。于是，這次論壇就應運了。
近年，我們全體師參與了“創(chuàng )建效課堂”的課題研究，經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，師們相互交流、相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)、共同促進(jìn)，并且我們經(jīng)常采出去請進(jìn)來(lái)的途徑，把外的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來(lái)為我所，路來(lái)，我們的教研經(jīng)歷種種挫折打磨，終于撥云見(jiàn)，柳暗花明。這期間，我們的師們孜孜不倦，潛鉆研，在的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，每個(gè)都形成了套獨特有價(jià)值的教學(xué)法。讓我們在這敞開(kāi)扉，做下交流和總結。
先請劉瑩師發(fā)，
是啊，興趣是最好的師，讓學(xué)帶著(zhù)種漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習和思考，課堂的效率能不提嗎？許多教師，他們獨特的親和引導著(zhù)學(xué)的學(xué)習興趣，因材施教，每個(gè)學(xué)都興味盎然的投到學(xué)習中，這就是效的課堂。
從學(xué)校給我們每個(gè)班安裝了電板以后，越來(lái)越多的師運起了多媒體輔助教學(xué)，收到了不錯的.效果。最近段時(shí)間以來(lái)，許多師量運了多媒體教學(xué)段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學(xué)注了更多的信息。
下請英語(yǔ)教研組長(cháng)馬彩虹師發(fā)
以上兩位師各就如何向語(yǔ)組和年級學(xué)習談了他們的看法與他們本教研組的優(yōu)勢，及以后的努向，在平時(shí)的教學(xué)中的些感受和做法，讓我們很受啟發(fā)，受益頗深。
活躍的思維就能產(chǎn)活躍的課堂，活躍的課堂才能產(chǎn)思想的碰撞，靈感的花，這樣的課堂定是充滿(mǎn)靈動(dòng)和機的。講是為了不講，授之以魚(yú)不如授之以漁。我想，教育的本質(zhì)更應該是教給學(xué)定的學(xué)習法，不是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑。只有真正開(kāi)發(fā)了學(xué)的靈，讓他們成為學(xué)習的主，課堂才可能真正效起來(lái)。
其實(shí)在座的各位都是活躍在教學(xué)線(xiàn)的教師，你們在的教學(xué)中也定總結了很多好的做法，以后利這個(gè)平臺，可以主動(dòng)在這談?wù)�，讓我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。如果家有困惑，也可以提出來(lái)，我們家起討論討論。以后每周開(kāi)會(huì )我們都請些教師談的做法和感受，下次我們將請理化組和政史地組的師發(fā)。
(質(zhì)疑環(huán)節)
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼的時(shí)間我們的論壇就要結束了，在這我真正感受到了什么才叫“眾拾柴焰”，真正體驗到了“送玫瑰，有余”的樂(lè )趣。記得位教育家說(shuō)過(guò)：“有什么樣的觀(guān)念就有什么樣的教育�！膘o下來(lái)思考下，導致我們語(yǔ)課低效率的原因其實(shí)還在于教育者的思想觀(guān)念，我們有時(shí)過(guò)于嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，怕給學(xué)學(xué)習帶來(lái)困難，上課時(shí)“說(shuō)的說(shuō)，聽(tīng)的聽(tīng)”。因此，課堂氛沉悶。有時(shí)還受傳統應試教育觀(guān)念的深遠影響，教師評價(jià)過(guò)于關(guān)注結果，重結論、輕過(guò)程，學(xué)的智慧、天性受到扼殺，個(gè)性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng )新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學(xué)的全發(fā)展。當然課堂上不能做到效，也有學(xué)的原因：有的學(xué)學(xué)習基礎差，學(xué)習被動(dòng)；許多同學(xué)依賴(lài)性很強，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和覺(jué)性；上課不專(zhuān)聽(tīng)課，對教師課堂上提出的問(wèn)題及布置的練習總是漫不經(jīng)，若其事，不肯動(dòng)腦筋。課后不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系；不少學(xué)回家缺少監督，學(xué)習更不覺(jué)，基本不復習，回家不及時(shí)復習，知識就會(huì )很快遺忘；所以師們的感覺(jué)往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了卻不見(jiàn)效果。
凡此種種，原因是不終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，創(chuàng )新的眼光和思維來(lái)審視我們的語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)充分認識到學(xué)好知識的重要性，激發(fā)學(xué)學(xué)習的興趣，并構建種新型師的關(guān)系，因勢利導，抓住青少年特點(diǎn)，我們就能跳出常規教學(xué)的桎梏，讓學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂效率定能夠提。
教定法，學(xué)定式，效課堂的構建也沒(méi)有定的模式可以借鑒，但我們可以由的創(chuàng )造，靈活的運，我們將乘著(zhù)這次效課堂構建的這股春風(fēng)，如既往，努探索，使得教學(xué)與教研翼齊飛，教師與學(xué)共同進(jìn)步。
這次論壇到此結束，感謝家的參與。
謝謝家！
校內教師成長(cháng)論壇主持詞 篇5
各位老師：
大家上午好！
彈指一揮間，20xx年9月，我們韓城鎮第二中心小學(xué)正式開(kāi)始投入使用，20xx、20xx已經(jīng)過(guò)去，我們正行走在20xx�；赝鞒�，有艱辛、傷感與困惑，但更多的是感動(dòng)、幸福與留戀。我們在課堂教學(xué)評價(jià)、詩(shī)意語(yǔ)文、生活化數學(xué)、情境的創(chuàng )設、單元過(guò)關(guān)、作業(yè)批改、記錄、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習等各項教學(xué)研究工作中做了不少有益的嘗試�；仡櫮歉袆�(dòng)的瞬間，品味那幸福的一幕！思考值得我們留戀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所有的成功是因為我們韓城二小有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的教師隊伍。為我們的`這只強壯的隊伍鼓掌稱(chēng)贊！(鼓掌)
今天，懷著(zhù)激動(dòng)、喜悅和期盼的心情，我們迎來(lái)了韓城鎮第二中心小學(xué)第一屆教師論壇。本屆論壇的主題是“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”。論壇主旨圍繞學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)特色“詩(shī)意課堂”及中心學(xué)校提出的“三動(dòng)”思想，教師結合自身教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，分享、交流教學(xué)模式的構建與思考，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并為優(yōu)秀教師的成長(cháng)搭建平臺。
各位老師，本次論壇的程序為：校長(cháng)致開(kāi)幕詞——參賽選手按抽簽順序依次上臺演講，每位選手演講時(shí)間不超過(guò)12分鐘——所有教師組成評委團為每位選手賦分(論壇教師不給自己賦分)，去掉兩個(gè)分，去掉兩個(gè)最低分，最終計算出每位選手的平均分——最后一項“頒獎”。
經(jīng)過(guò)抽簽決定，選手上場(chǎng)的順序是：劉春梅、高士卿、王艷、李亞梅、劉淑云、薛麗麗、任愛(ài)艷、劉春梅、李敬榮、薛淑妍、佟連立、黃金霞。
下面讓我們一起走進(jìn)今天的教師論壇：
1、首先我們以熱烈的掌聲有請張殿民校長(cháng)為這次論壇致開(kāi)幕詞。掌聲有請！
謝謝校長(cháng)精彩的致辭！
2、老師們，為了這次論壇，13位班主任老師付出了更多的個(gè)人休息時(shí)間，他們學(xué)習、思考并組稿，感謝你們的無(wú)私奉獻與付出！謝謝你們！
在接下來(lái)的時(shí)間里，將有13位不同年級、不同年齡段、不同特色的班主任老師暢說(shuō)他們構建的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式，把自己的思考與大家分享、交流。首先有請xxx老師上臺演講。
3、公布論壇結果。
4、頒獎：
獲得韓城鎮第二中心小學(xué)第一屆“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”論壇二等獎的有：
獲得韓城鎮第二中心小學(xué)第一屆“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”論壇一等獎的有：
我們都知道這句話(huà)，“我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換，仍然只有一個(gè)蘋(píng)果;但是如果我們交換的是思想，那么我們將有兩種思想！”
老師們，我們已經(jīng)成功的舉辦了第一屆教師論壇，可能我們的論壇還不成熟，甚至很稚嫩，可能我們有的選手的觀(guān)點(diǎn)也不一定很準確，但今天我們能夠在這里面對面地交流，在交流中研討，在交流中進(jìn)步，在交流中成長(cháng)，在交流中碰撞，碰撞出了耀眼的智慧火花，引發(fā)了我們對教學(xué)模式、對教師角色、對課改實(shí)踐的初步探索和思考，這就已經(jīng)足夠了，我們的論壇活動(dòng)是有益的、成功的，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，我們還將繼續堅定地走下去。
讓我們再次為13位選手的精彩演講喝彩。你們辛苦了！
最后我宣布，韓城鎮第一屆“教師論壇”活動(dòng)到此結束！
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