團隊風(fēng)采展示主持詞范文
A:尊敬的各位領(lǐng)導、B:親愛(ài)的老師們：
AB:大家下午好!
A:季節輪回，秋來(lái)夏往，金色的秋天正帶著(zhù)希望向我們走來(lái)。
B:在新的一學(xué)年，我們三文級段緊緊圍繞學(xué)�！凹で榻逃钡姆结�，在高主任、吳主任“層層推進(jìn)，步步提高”理念的引領(lǐng)下，統一思想，團結進(jìn)取，迎難而上，創(chuàng )新發(fā)展，注重實(shí)效，規范管理，聚焦課堂，教研一體，人人參與，共建三文。
A:有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜。在這個(gè)競爭、團結、和諧、幸福的集體中，我們心相連，手相牽。
B:年輕的心萌動(dòng)著(zhù)新的希望，團結將成就我們的輝煌。我們相信，
AB:有夢(mèng)的地方就會(huì )有飛翔。
A:我們是一支敢于夢(mèng)想，勇于拼搏，不斷進(jìn)取的團隊。困難遏止不了我們邁向成功的腳步，自信正洋溢在我們充滿(mǎn)激情的臉上。
B:我們用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用幸福的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是我們，永遠激情飛揚的三文人。
A:我們是一個(gè)激情澎湃、青春洋溢、充滿(mǎn)自信的團隊。
B:我們自信但不自負，我們相信實(shí)力而不是運氣。我們團結一致，自強不息，奮力拼搏，永爭第一。
1、A:時(shí)光荏苒，歲月匆匆。不知不覺(jué)中，第24個(gè)教師節已輕輕敲響了房門(mén)。在這里，我們謹代表三文全體老師，
AB:祝大家節日快樂(lè )!
B:作為一名教師，我們兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，一路走來(lái)，一路收獲;我們在成就學(xué)生，也在成就者自己。
A:在如歌的歲月中，平凡的我們，就是一道最美的風(fēng)景。下面請聽(tīng)老師為大家帶來(lái)的詩(shī)朗誦《教師禮贊》。
2、B:親愛(ài)的老師們，給自己一個(gè)放松的心情，給自己一種激情的力量，讓我們在拼搏中分擔風(fēng)雨，在拼搏中分享陽(yáng)光。拼搏讓生命更加燦爛輝煌!請欣賞老師的激情演唱《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》。
3、A:愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，生活處處有拼搏，人生時(shí)時(shí)有故事，跨過(guò)一道道歲月的溝壑，渡過(guò)一條條記憶的小河，回頭看看我們來(lái)時(shí)的路，這一路有太多美麗的風(fēng)景。下面請聽(tīng)的教師個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷。
4、A:在一個(gè)優(yōu)秀的團隊里，激情與團結往往結伴而行。團結，是一個(gè)團隊的潤滑劑、粘合劑。
B:因為團結，我們心手相牽，一起成長(cháng);因為團結，我們一中分校鑄造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。在激情的七月，一支團結向上的團隊從薄山湖歸來(lái)了，讓我們將激情進(jìn)行到底，向團結靠攏(活動(dòng))。
5、B:團結和友誼是我們最大的前提，信心和激情是我們最好的準備!只要我們是一支團結激情的團隊，就一定能直面考驗，笑對人生。接下來(lái)有請高主任為我們的激情展示作總結發(fā)言。
6、A:激情是美好的，因為它而快樂(lè )飛揚;
B:團結是美好的，因為它而永久難忘;
A:競爭是美好的，因為它而斗志昂揚;
B:和諧是美好的，因為它而燦爛輝煌。
A:激情、團結像是一個(gè)彩色的花環(huán)，讓競爭與和諧在我們中間跳躍，傳遞;
B:讓我們三文位兄弟姐妹，心手相連，腳踏實(shí)地，團結進(jìn)取，共建“競爭、團結、和諧”的級段;
A:讓我們一中分校位兄弟姐妹，，心手相連，奮勇拼搏，一路向前，共創(chuàng )09高考的輝煌燦爛。
B:我們相信，
A:我們相信!
AB:09年的輝煌屬于我們!
A: 三文級段風(fēng)采展示到此結束，接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲請校長(cháng)為我們布置工作。
【擴展閱讀篇】
主持詞由主持人于節目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì )中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會(huì )的靈魂之所在。因此，主持詞寫(xiě)作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì )成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì )時(shí)，主辦者總是請人為演出或集會(huì )撰寫(xiě)主持詞，由此可見(jiàn)主持詞寫(xiě)作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨的節目，比喻成散落的珍珠;那么，通過(guò)主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì )活動(dòng)獲得成功。
內容
主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結束語(yǔ)組成。
開(kāi)場(chǎng)白 演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話(huà)等開(kāi)始的部分。
結束語(yǔ) 末了帶有總結性的一段話(huà)。
主持人
主持人
主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統領(lǐng)、引導、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著(zhù)社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門(mén)行當。一些單位或部門(mén)，在舉行各種會(huì )議、聯(lián)歡會(huì )或競賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類(lèi)
主持詞種類(lèi)
主持詞種類(lèi)主持詞大體上可分為會(huì )議主持詞、文藝演出晚會(huì )主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會(huì )議主持詞
一、代表性會(huì )議主持詞
二、工作性會(huì )議主持詞
三、專(zhuān)題性會(huì )議主持詞
四、聯(lián)席性會(huì )議主持詞
五、紀念性會(huì )議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會(huì )議主持詞
七、總結表彰會(huì )主持詞
八、其他會(huì )議主持詞
晚會(huì )主持詞
一、春節文藝晚會(huì )主持詞
二、三八婦女節晚會(huì )主持詞
三、五四青年節晚會(huì )主持詞
四、六一晚會(huì )主持詞
五、七一晚會(huì )主持詞
六、八一晚會(huì )主持詞
七、教師節晚會(huì )主持詞
八、國慶晚會(huì )主持詞
九、重陽(yáng)節晚會(huì )主持詞
十、迎新晚會(huì )主持詞
十一、元旦晚會(huì )主持詞
十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞
十三、迎新生晚會(huì )主持詞
十四、校園晚會(huì )主持詞
十五、聯(lián)歡晚會(huì )主持詞
十六、聯(lián)誼晚會(huì )主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節慶主持詞
一、慶典活動(dòng)主持詞
二、節日紀念活動(dòng)主持詞
三、藝術(shù)節主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動(dòng)主持詞
二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動(dòng)主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開(kāi)業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩(shī)詞
四、壽辰(生日)活動(dòng)主持詞
五、升學(xué)宴活動(dòng)主詩(shī)詞
六、同學(xué)聚會(huì )主詩(shī)詞
七、迎送答謝活動(dòng)主持詞
八、追悼會(huì )主持詞
主持詞寫(xiě)作
主持詞寫(xiě)作
主持詞的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內容的活動(dòng)，不同內容的節目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫(xiě)作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過(guò)主持詞的寫(xiě)作將主題貫穿于所有的節目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。
二、寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀(guān)眾、創(chuàng )設情境、導入主題三個(gè)環(huán)節開(kāi)始如何吸引觀(guān)眾的視線(xiàn)，如何把握觀(guān)眾的心理，怎樣導入主題，主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節：
一是先聲奪人，通過(guò)對所有來(lái)賓的問(wèn)候，將觀(guān)眾的注意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如：尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的觀(guān)眾朋友們：大家好!”這樣的問(wèn)候，可以讓所有的觀(guān)眾都對號入座，調動(dòng)起觀(guān)眾的參與熱情并迅速投入到節目的欣賞中去。二是對現場(chǎng)和當時(shí)情景加以描述，讓觀(guān)眾感到熟悉、感到親切自然，樂(lè )于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場(chǎng)晚會(huì )主持詞》的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫(xiě)道：甲：寂靜的園林已籠罩著(zhù)一片暮色的蒼茫，遠方的'山巒又勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著(zhù)七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著(zhù)花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥(niǎo)兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著(zhù)愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱。由于當時(shí)設定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過(guò)對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀(guān)眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀(guān)眾被吸引之后，應迅速導入主題，進(jìn)入節目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)得再好，也不能好無(wú)休止的朗誦下去，因為這里不是詩(shī)歌朗誦會(huì );所以，將觀(guān)眾的情緒調動(dòng)起來(lái)以后，應迅速切入主題，讓觀(guān)眾進(jìn)入第一個(gè)節目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，從篇幅上可長(cháng)可短;但應該把握好以上三個(gè)環(huán)節，達到吸引觀(guān)眾、創(chuàng )設情境、導入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂(lè )的目的主持詞的寫(xiě)作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵，寓教于樂(lè )，不斷提高觀(guān)眾的文化知識和素養。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫(xiě)作。
四、注意對象，增強藝術(shù)表現力比如為少年兒童寫(xiě)作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語(yǔ)言。具有少兒特點(diǎn)的語(yǔ)言不但容易拉近觀(guān)眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過(guò)分成人化的語(yǔ)言，則失去了少兒童天真的特性。在集會(huì )或聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始的時(shí)候，成年人往往這樣開(kāi)場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會(huì )或聯(lián)歡會(huì )時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當我們成年人介紹某位領(lǐng)導時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì )的有XXX×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎XXX×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。
五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫(xiě)作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩(shī)詞經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨特的文化景觀(guān)。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結構規范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話(huà)，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫(xiě)作中，不可能?chē)栏癜凑张f體詩(shī)詞的句式和字數(甚至詞性對仗)和平仄聲調(包括韻腳)去寫(xiě)作，而是寫(xiě)出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話(huà)說(shuō)：“詩(shī)乃心語(yǔ)，情乃詩(shī)魂”。寫(xiě)詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。
首先要有感情，才會(huì )觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫(xiě)，這就需要熱情。因此，主持詞的寫(xiě)作，也必須帶著(zhù)創(chuàng )作的激情和熱情去寫(xiě)作，才能寫(xiě)出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀(guān)和部分寫(xiě)作手段與詩(shī)歌的語(yǔ)言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務(wù)。無(wú)論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫(xiě)作中經(jīng)常借鑒的寫(xiě)作手法。比如，在主持詞寫(xiě)作中，運用詩(shī)詞寫(xiě)作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè )的節奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現。比如：甲：我們從西河遺址走來(lái)，身上凝聚著(zhù)開(kāi)拓未來(lái)的力量乙：我們從平陵古城走來(lái)，綻開(kāi)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著(zhù)李清照、李開(kāi)先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請聽(tīng)童聲獨唱：中華小兒郎。
自從XX年，在中央電視臺的春節晚會(huì )上第一次出現主持人的身影以來(lái)，主持詞這門(mén)新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì )中不可或缺的重要組成部分�？梢哉f(shuō)，主持詞是我國藝術(shù)門(mén)類(lèi)中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì )而出現，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。
編輯提醒:請注意查看“團隊風(fēng)采展示主持詞”一文是否有分頁(yè)內容。
【團隊風(fēng)采展示主持詞】相關(guān)文章：
團隊風(fēng)采展示的口號08-13
團隊風(fēng)采展示口號12-10
團隊風(fēng)采展示口號精選06-20
團隊風(fēng)采的展示口號04-12
團隊風(fēng)采展示的口號07-08
團隊風(fēng)采展示的短口號06-28