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【精品】語(yǔ)文周記范文集合五篇
一周的時(shí)間即將結束了,想必有很多難忘的瞬間吧,需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢?以下是小編整理的語(yǔ)文周記5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文周記 篇1
小時(shí)候,我讀一年級時(shí),教我們語(yǔ)文的是一位面目清秀的女教師,她戴著(zhù)一副紅色的眼鏡,臉上總是掛著(zhù)一個(gè)笑開(kāi)的嘴巴,讓人覺(jué)得和藹可親,她姓黃。
黃老師經(jīng)常給我們講故事,我們常常會(huì )被逗得哈哈大笑。她還會(huì )和我們一起到操場(chǎng)上做游戲。
一眨眼,我讀了四年級,黃老師依舊是班主任,依舊愛(ài)講故事,依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過(guò)一節課,我至今都難以忘懷。
那是一個(gè)所有兒童都記得的節日,因為那是一個(gè)完全屬于我們的'節日,那就是 “ 六一 ” 兒童節。為了給我們慶祝這個(gè)節日,黃老師犧牲自己寶貴的時(shí)間來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個(gè)大碗、兩個(gè)盤(pán)子、兩雙筷子。把大碗放上水,放進(jìn)幾十顆彈珠。老師輪流叫來(lái)兩個(gè)人,拿起筷子,比賽夾彈珠,在一分鐘內夾珠子較多的人,可以獲得兩顆糖果,較少的人只能獲得一顆糖果。
開(kāi)始叫人了,同學(xué)們紛紛舉起手來(lái),老師從混亂中抽出兩個(gè)人,大家準備就緒,只聽(tīng)老師一聲令下 “ 準備--開(kāi)始!”兩人就開(kāi)始夾珠子,可有著(zhù)光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般,好幾次都躲過(guò)了筷子的追捕。
我一邊看著(zhù)講臺上兩人的 “ 竟爭賽 ”一邊期望老師能早點(diǎn)點(diǎn)到我的名字,過(guò)了一會(huì )兒,老師真的點(diǎn)到我的名字,對手是潔瑩,當老師開(kāi)始的時(shí)候,我們開(kāi)始競爭了,不知怎么,我覺(jué)得這個(gè)游戲并不難。一分鐘內,我竟然夾到了十六顆珠子,老師感到十分驚訝,我也在心中歡呼著(zhù):耶 !我成功了 !我破了記錄 !
沒(méi)過(guò)多久,游戲隨著(zhù)下課鈴聲一起結束了,但我會(huì )永遠記住這節課。因為我在所有人都認為難的游戲中得了第一 !
語(yǔ)文周記 篇2
在教學(xué)《練習1》時(shí),認清筆順規則,著(zhù)重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的筆順,加標點(diǎn),告訴孩子有疑問(wèn)的或句中有“什么”的詞,加問(wèn)號。四個(gè)成語(yǔ)告訴我們北京申辦奧運成功歡慶的'場(chǎng)面,古詩(shī)《村居》要求孩子能會(huì )背誦,理解農歷二月青草生長(cháng),楊柳拂面,人們陶醉在春光里,孩子們趁東風(fēng)放棄了風(fēng)箏。寫(xiě)好鉛筆字,要注意筆順規則,“先橫后豎”?谡Z(yǔ)交際要求孩子能學(xué)會(huì )向別人介紹自己的家庭。
語(yǔ)文周記 篇3
我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的,一雙大大的眼睛還是雙眼皮,所以一笑起來(lái)特別好看。
黃老師上課特別風(fēng)趣,我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次,黃老師給我們上《禮物》這堂課,“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物,是為了什么呢?”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們!笆窍胱屪髡呖鞓(lè )吧!币晃环磻芸斓耐瑢W(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著(zhù)頭讓他坐下,“對,就是為了讓作者快樂(lè )!苯又(zhù)很陶醉的`唱了起來(lái):“因為快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )!崩蠋熢匠饺朊,逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關(guān)心我們。前幾天,陳韻涵的胳膊骨折了,老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心,別碰到她受傷的胳膊,在她不方便時(shí)要幫助她,不要與她玩追追跑跑的游戲。
黃老師平常對我們很親切,我們犯了小錯誤都是語(yǔ)重心長(cháng)地講道理。但是對屢教不改的學(xué)生,老師就不會(huì )手軟了。上次我的同桌沒(méi)寫(xiě)作業(yè),他就騙我,說(shuō)“沒(méi)帶”,我告訴黃老師,黃老師說(shuō):“王歡,你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶呀?”剛開(kāi)始王歡還嘴硬說(shuō)沒(méi)帶,但是在老師的再三追問(wèn)下,王歡說(shuō)實(shí)話(huà)了。黃老師嚴厲的批評了他,告訴他以后不許再犯。
謝謝您,黃老師,您不僅交給我們知識,而且還教給我們做人道理,是您,讓我們的理想長(cháng)了翅膀,并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結實(shí)起來(lái)。
語(yǔ)文周記 篇4
語(yǔ)文,像黑幕中鑲嵌的一輪皎月,雖然會(huì )有無(wú)數次的陰晴圓缺,并且“此是古難全”,但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻,不永久會(huì )鑲嵌在黑幕之上嗎?語(yǔ)文,像給蔚藍色天空點(diǎn)綴的紅日,雖然有時(shí)候會(huì )被烏云遮擋,但是能說(shuō)它會(huì )永久被烏云遮擋嗎?
小時(shí)侯,我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了,這語(yǔ)言不必學(xué),只要聽(tīng),專(zhuān)心致志的去聽(tīng),其實(shí)也不必專(zhuān)心致志地去聽(tīng)。有時(shí)候,在你不知不覺(jué)中,自然而然地就學(xué)會(huì )了這語(yǔ)言的語(yǔ)文,也許是耳濡目染的原因吧!
一、二年級的語(yǔ)文,可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì )的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。
跟初一年級相比,那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書(shū).就像狄更斯所說(shuō)的:沒(méi)有哪一艘航船像一本書(shū),能把我們帶到遙遠的陸地。是的,從書(shū)中我抵達了那個(gè)遙遠的陸地。從書(shū)的語(yǔ)文里,我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí);是書(shū)中的語(yǔ)文里,讓我明白了“三皇.五帝”的由來(lái);是書(shū)中的語(yǔ)文,讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱(chēng)大李杜”。也是書(shū)中的語(yǔ)文讓我結識了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書(shū)中我也結交了足智多謀的諸葛亮,義勇忠烈的關(guān)羽,狡詐虛偽的'曹操,禮賢下士的劉備,無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的:沒(méi)有一匹駿馬比的上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當你發(fā)現,園子里、田野里,花兒們爭先恐后地競相開(kāi)放時(shí),你會(huì )不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”。當你漫步在春天的和風(fēng)細雨中,感受著(zhù)和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著(zhù)你那己滋潤了的秀發(fā),那可真是“沾衣欲濕沾花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受!
為什么,為什么你會(huì )有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢?對,這就是語(yǔ)文,是語(yǔ)文在你身邊引導著(zhù)你,在你不經(jīng)意間流露出來(lái),表現出來(lái)。沒(méi)錯,即使月兒陰晴圓缺,但它也無(wú)不各具風(fēng)韻,出會(huì )永遠地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后,也終會(huì )再次出來(lái)點(diǎn)綴藍空,直到永遠永遠……這就你語(yǔ)文,它從前伴隨你,引導著(zhù)你,現在、將來(lái)出同樣會(huì )伴隨在你的身邊,直到一萬(wàn)年以后,一億年以后……
語(yǔ)文周記 篇5
我的語(yǔ)文老師姓賈,瘦瘦的,中等個(gè)子,人很隨和又親切。對我們這群調皮古怪各種各樣的學(xué)生,老師的口頭禪是:“不怕犯錯誤,就怕故意犯!
老師天天教我們學(xué)習,站在講臺上一節課,一直不停的說(shuō)話(huà)。下了課,老師回到辦公室開(kāi)始判我們的作業(yè),語(yǔ)文練習冊、作文、生字,全班四五十個(gè)同學(xué),老師一本本細心的查看,我媽媽沒(méi)有看到的錯字、標點(diǎn),老師看到了。
老師還給我們講許多課外知識,讓我們多長(cháng)見(jiàn)識,她會(huì )就一個(gè)話(huà)題,讓我們各自講述自己的'觀(guān)點(diǎn),這時(shí)候我才知道,原來(lái)思想可以這樣放飛的。當我犯了錯,老師會(huì )讓我盡快改錯。在家里媽媽是我的老師,在學(xué)校老師是我的老師媽媽。老師天天很辛苦,在老師節里,我要送老師很多好吃的。
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